AYUDEMOS A LA GENTE MAYOR DE SALOMÓ A RECICLAR
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- Gerardo Fuentes Quiroga
- hace 7 años
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1 AYUDEMOS A LA GENTE MAYOR DE SALOMÓ A RECICLAR CATALUÑA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 1273 CATEGORÍA: A - Ed. Infantil y Ed. Primaria TEMÁTICAS: Educación del medioambiente, físico y/o cultural,voluntariado y participación social,convivencia / Resolución de conflictos Centro educativo: Escola Josep Nin Tipología: público Localidad: Salomó Provincia: Tarragona Total alumnado: 71 Total docentes: 9 Otros centros participantes: Nº total centros participantes: 1 Nº total autores proyecto: 2 Autor representante: Eva María Barba Soliano Coautores: Mireia Massot Andreu 1 Web o blog del proyecto (si tiene):
2 FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO 3. DATOS DEL PROYECTO Alumnado participante - Ed. Infantil: 5 - Ed. Primaria: 20 - Ed. Especial (enseñanza básica): 0 - ESO: 0 - Bachillerato: 0 - CFGM: 0 - PCPI: 0 - PTVA: 0 - Otros: 0 Otros agentes participantes Profesorado: - Ed. Infantil: 1 - Ed. Primaria: 2 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial: 0 Madres y padres: - Ed. Infantil: 1 - Ed. Primaria: 8 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial 0 Personal del centro: 0 Otros: 2 2 Descripción y grado de implicación de las familias Familias: han participado como transmisoras de la información a sus mayores, animándolos a participar en el proyecto. Gente mayor: Han participado en las presentaciones que han hecho los alumnos y han estado dispuestos a la visita de los alumnos a sus casas. Se mostraron muy motivados y con ganas de participar y preguntar dudas sobre el reciclaje. Ayuntamiento: Ha impulsado el reciclaje desde el mismo municipio y ha animado a sus mayores a la participación en dicho proyecto. Descripción y grado de implicación del profesorado, personal del centro y/u otros Profesorado implicado: Ha elaborado el proyecto, lo está llevando a cabo y ha animado al alumnado a realizarlo. La profesora de ciclo medio, junto con la dirección, ha presentado el proyecto al claustro de profesores y éste ha sido aprobado. La tutora de cicle medio ha concienciado a sus alumnos de la importancia del reciclaje en la escuela y en casa y ha ayudado en la elaboración de las diferentes presentaciones para los mayores.
3 4. DESCRIPCIÓN Resumen del proyecto Nuestro proyecto consiste en ayudar a la gente mayor a reciclar mejor, dentro de las posibilidades que tiene el propio municipio. Concienciación de la necesidad de un buen reciclaje, elaborando trabajos de presentación a los mayores del pueblo. Distribución de material necesario para realizar un buen reciclaje. Disposición del alumnado para ir casa por casa a ayudar directamente a la gente mayor, revisar su manera de reciclar e ir a los diferentes contenedores para realizar ese reciclaje. Área/s curricular/es que abarca el proyecto Conocimiento del medio natural, social y cultural. Lengua y literatura catalana y castellana Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno Centro situado en Salomó (Tarragona), con un total aproximado de 540 habitantes. Población con un índice elevado de personas mayores y con una población inmigrante muy importante. Nivel socioeconómico medio, basado básicamente en la agricultura, el comercio textil, la restauración y una empresa alimenticia importante en la comarca. Nuestro centro tiene un total de 71 alumnos de los cuales la mitad son de diferentes nacionalidades: colombianos, polacos, marroquís, rumanos y belgas. Su integración es total tanto en el centro como en la vida del pueblo. En cuanto a los alumnos con necesidades educativas, actualmente tenemos una alumna con sordera severa, unos alumnos con autismo severo, un alumno con dictamen de escolaridad y 5 planes individualizados de adaptación curricular. Nuestro proyecto educativo se centra en conseguir que nuestros alumnos/as alcancen un buen nivel en todos los aspectos de la vida (cognitivo, personal, social) para poder ser competenciales. 3 Justificación o antecedentes del proyecto Nuestro centro, aunque pequeño, genera una cantidad de material de desecho considerable. Hasta hace unos tres años no nos habíamos planteado la necesidad de reciclar bien y, con la ayuda de nuestra compañera de ciclo medio, nos hemos puesto a trabajar en el tema de forma más específica. Teniendo en cuenta estos antecedentes, pensamos que podíamos contribuir también al reciclaje a nivel local. Es por eso que planteamos al ayuntamiento este plan de colaboración, y con su consentimiento, decidimos iniciar el proyecto. Como el proyecto necesita una inversión económica, lo presentamos a un concurso para que nos financiaran una parte del mismo. El hecho de ser aceptados en ese concurso y la pequeña aportación económica que nos supuso, nos animó a llevarlo a cabo.
4 Finalmente, valoramos que la relación entre niños y niñas y gente mayor iba a ser, como así ha sido, muy positiva. Objetivo general del proyecto Concienciar a la población en general, y a nuestros mayores, niños y niñas en particular, de la importancia del reciclaje. Realizar en reciclaje en la escuela de la mejor manera posible, disponiendo de los elementos necesarios para llevarlo a cabo. Lograr una estrecha colaboración entre mayores y niños para llevar el proyecto a buen fin. Objetivos específicos - Ser miembro activo de la sociedad democrática y participativa. - Establecer relaciones de diálogo intergeneracionales. - Valorar las aportaciones y las manifestaciones de estas generaciones. - Interaccionar con el mundo que nos rodea. - Comprender la importancia del reciclaje bien hecho. - Proporcionar la ayuda necesaria a los mayores para realizar el reciclaje de manera correcta. - Colaborar de manera cooperativa entre todos los alumnos. - Participar en un proyecto común, entre escuela y pueblo. - Respetar las diferencias existentes entre generaciones. - Ser responsables del reciclaje de la escuela. - Tomar consciencia de la importancia de un buen reciclaje. - Diseñar entre todos actuaciones responsables orientadas a un uso sostenible del entorno. - Utilizar de manera correcta los diferentes contenedores de recogida selectiva. - Expresarse de manera adecuada delante de un grupo de personas. - Iniciarse en el uso de presentaciones tipo Power Point METODOLOGÍA y EVALUACIÓN Metodología y estructura COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Contenidos: Comunicación oral, comprensión lectora, expresión escrita, actitudes de escucha. Objetivos: Expresarse de forma oral y escrita de manera adecuada. Comprender la información recibida para poder transmitirla. Mostrar actitudes de atención y escucha necesaria para entender los diferentes conceptos. COMPETENCIA DIGITAL Contenidos: Tratamiento de la información y registro de esa información. Objetivos: Saber utilizar los recursos de Internet para la elaboración del trabajo y saber registrar esa información para que se entienda su contenido. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
5 Contenidos: Comprensión de la realidad social en que se vive, comunicación entre generaciones diferentes, actitudes y hábitos de convivencia, cooperación. Objetivos: Comprender la realidad en la que se encuentran, comunicarse de forma adecuada con los mayores, mostrar actitudes y hábitos propios para la convivencia, cooperar con el resto de alumnos para elaborar las presentaciones. COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Contenidos: Aceptación de uno mismo, participación en proyectos colectivos. Objetivos. Aceptarse a uno mismo y saber participar en proyectos a nivel colectivo y no en beneficio propio. COMPETENCIA CONVIVIR Y HABITAR EN EL MUNDO Contenidos: Sensibilización ante la conservación del medio físico más cercano, actitud crítica ante conductas inadecuadas, contribución a la conservación y cuidado del medio ambiente. Objetivos: Fomentar la sensibilidad ante la conservación del medio físico más cercano, mostrar una actitud crítica ante conductas inadecuadas, contribuir y valorar la importancia de cuidar el medio ambiente, valorar nuestro entorno. Actividades realizadas - Presentación del proyecto a toda la comunidad educativa y al municipio. - Elaboración de las presentaciones, por grupos, para informar a los participantes del pueblo sobre lo que vamos a llevar a cabo. - Revisión de las presentaciones por parte de todo el alumnado. - Preparación de las exposiciones de las diferentes presentaciones. - Convocatoria de reunión para los destinatarios del proyecto (abuelos y abuelas de la escuela que viven en el municipio). - Realización de la presentación por parte de los alumnos de ciclo medio. - Colaboración entre escuela y gente mayor para reciclar de manera correcta. - Valoración de la actividad por parte de los mayores y por parte de los alumnos del centro. - Cambio de todo el sistema de reciclaje y recogida selectiva del centro (nuevos contenedores, papeleras..) - Recogida del plástico por parte de los alumnos para llevarlo a su contenedor. 5 Existen criterios y herramientas de evaluación? Si En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Participación activa en la elaboración del proyecto. - Respeto a los mayores. - Implicación en todo el proyecto. - Comprensión de los contenidos fundamentales del reciclaje y conservación del medio ambiente. - Actitud adecuada en la elaboración del proyecto.
6 INSTRUMENTOS - Observación directa del alumnado. - Las diferentes presentaciones llevadas a cabo. - La exposición oral de dichas presentaciones. - El reciclaje de la escuela. Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras Hemos recibido un reconocimiento de la Fundación Jaume Bofill y una aportación económica de 500, dentro de una experiencia que se llama Centro Promotor de Aprendizaje Servicio. 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES Calendarización del proyecto Primera fase: durante el primer trimestre. DAR A CONOCER EL PROVECTO Segunda fase: durante el segundo trimestre. ADQUIRIR EL MATERIAL NECESARIO PARA EL CORRECTO RECICLAJE. En esta segunda fase también se han elaborado las diferentes presentaciones de los diferentes grupos. Tercera fase: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO: tercer trimestre. 6 Las actividades han estado enmarcadas en las sesiones dedicadas a Proyecto, una hora y media a la semana, durante el segundo y el tercer trimestre. Curso/s que lleva en ejecución este proyecto Se ha iniciado durante este curso escolar. Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos Los primeros resultados han sido muy satisfactorios. Los alumnos han puesto muchas ganas en la elaboración de sus presentaciones y se han mostrado muy receptivos ante la cuestión del reciclaje. Por otra parte, la participación de los mayores ha sido la suficiente, aunque quizás esperábamos un poco más. Esta misma semana hemos empezado a visitar las casas de la gente mayor para realizar el seguimiento del proyecto y ayudarles a reciclar correctamente. Todos los mayores visitados han realizado de forma correcta el reciclaje de papel, plástico y vidrio. Nuestros alumnos se han encargado de vaciar las bolsas en los contenedores correspondientes. Por otra parte es muy importante la implicación de los maestros y su aportación al proyecto.
7 Continuidad para el proyecto La verdad es que el tema de abrirse al municipio y al pueblo nos ha gustado mucho y posiblemente intentaremos repetir el año que viene, con este proyecto o quizás con otro, siempre que implique la relación con la comunidad. 7
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