UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA CLAVE: BIO 213 ; PRE REQ.: BR. ; No. CRED.: 4 I. PRESENTACIÓN: En este curso, la materia de estudio es la biología, la cual comprende la organización estructural de la vida y la composición de la materia viva, los procesos metabólicos y las reacciones internas y externas del medio especifico de existencia, tanto de los animales como de las plantas y de otros seres que no son animales ni plantas, pero que están igualmente vivos. Al estudiar biología no sólo se aprende sobre los seres vivientes, sino que al mismo tiempo aprendemos acerca de la naturaleza de la ciencia propiamente dicha. El estudio de la biología puede ayudarnos a enfrentar los desafíos y oportunidades de un mundo en proceso de cambio. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Establecer una visión lógica de la biología como una ciencia funcional e integral de la vida y para la vida. Conocer la importancia del método científico para el desarrollo de la ciencia y el mejoramiento de la vida. Contribuir a formar profesionales con una clara visión de la influencia de los procesos vitales en el desarrollo de los organismos.

2 Definir algunos términos biológicos mediante al análisis de los prefijos y los sufijos. Explicar el método científico y su importancia en biología. Conocer las características de los seres vivientes. Conocer los niveles de organización biológica de los seres vivos. TEMA I El Estudio de la Vida 1.1 Ciencia y método científico La ciencia y el vocabulario científico Las observaciones científicas La formulación de hipótesis La experimentación Las conclusiones y las teorías Origen de los seres vivientes La generación espontánea: Aristóteles, Needham La biogénesis: Redi.Spallanzani y Pasteur. 1.2 Características de los seres vivientes Definición de vida Crecimiento y reproducción Definición de vida Crecimiento y reproducción Metabolismo y la respuesta Otras características. 1.3 Niveles de organización biológica Organización especifica de los seres vivos. Discutir en grupo la importancia del método científico en el desarrollo de la biología. Elegir hojas de diferentes formas y tamaño para aplicar los pasos del método científico. Exposiciones orales Reporte de investigación documental. Reporte y respeto de ideas. Correspondencia de sus enunciados con los pasos del método. Explicar los puntos principales de la Teoría celular. Distinguir entre una célula procariótica y una eucariótica. Mencionar las partes de la célula y describir sus funciones. Identificar instrumentos y técnicas que se usan para estudiar las células. TEMA II La Célula 2.1 El descubrimiento de las células. 2.2 La teoría celular. 2.3 Los tipos de células Procarióticas Eucarióticas 2.4 Protoplasma: cataplasma y núcleoplasma. 2.5 Estructura y función de los organelos del protoplasma El Núcleo Membrana nuclear Nucleolo Cromatina Los Organelos Citoplásmicos Mitocondrias Retículo endoplasmico Los rizomas El aparato de Golgi Las vacuolas Los lisosomas Los microfilamentos Los microtúbulos Los Organelos de Células Vegetales: Los plastidios La pared celular 2.6 La membrana celular y sus características. 2.7 El transporte celular: Pasivo y Activo Difusión. Discusiones en pequeños grupos sobre la Teoría celular. Dibujar células vegetales y animales. Práctica de laboratorio, uso de lupa y microscopio. Observar células de la epidermis de cebolla y/o maguillito. Exposiciones orales. Preguntas directas individuales, orales. Informes de laboratorio escrito.

3 2.7.2 Osmosis Endocitosis y Exostosis. 2.8 Métodos para estudiar las células El microscopio compuesto El microscopio electrónico. Explicar la forma en que las células sintetizan y degradan las moléculas. Conocer la función de las enzimas en las reacciones celulares. Explicar por qué el ATP es importante para los sistemas vivientes. Comprobar los distintos modos de producir ATP a partir de la glucosa. Describir la forma en que los autótrofos sintetizan su propio alimento. TEMA III Química Celular (Reacciones Metabólicas). 3.1 Reacciones celulares básicas Metabolismo Anabolismo. Ej. Síntesis por deshidratación Catabolismo: hidrólisis. 3.2 Control de las reacciones celulares: La enzimas Reacción endergónica Reacción Exergonica Energía de activación Catalizador Enzimas Modelos de enzimas Factores que afectan la actividad enzimática. 3.3 La fuente de energía para las células El tritosfato de adenosina ATP La respiración celular Respiración aeróbica Respiración anaeróbica La fermentación. 3.4 El proceso de fotosíntesis Ecuación general La luz y los pigmentos Cloroplastos Las reacciones de luz Las reacciones de la oscuridad Factores que afectan la fotosíntesis Comprobación entre fotosíntesis y respiración. Discutir en grupo sobre que le pasaría a la atmósfera terrestre si desaparecieran las plantas verdes y qué efecto tendría esto sobre la vida animal. Practicas de laboratorio Los participantes observen lo que pasaría en una reacción que controla enzimas si las condiciones cambiaran en esta forma. a) Baja la temperatura. b) Sube la temperatura. c) Aumenta la cantidad de enzimas. d) Se añade un ácido fuerte. Pedir al inicio (1er. día) a cada participante sembrar 6 semillas de maíz en 6 vasos plásticos 3 en sobra y 3 en luz, realizar observación, llevar registro y escribir informe. Discutir los resultados. Exposiciones orales en grupo. Preguntas orales y escritas. Reporte de lectura. Habilidades y destrezas en el manejo de equipos de laboratorio. Presentar plantas, registros e informes. Describir los pasos de la mitosis. Discutir la importancia de la mitosis. Explicar los pasos y el significado de la meiosis. Comparar como ocurre la meiosis en machos y hembras Comparar y contraer el DNA y el RNA. Explicar como el DNA controla la síntesis de proteínas. TEMA IV La Reproducción Celular: Mitosis y Meiosis 4.1 Formación de las células del cuerpo: Mitosis Qué es la mitosis? Cromosomas y Genes Interfase Las fases de la mitosis Citocinesis vegetal y animal. 4.2 La formación de células sexuales: Meiosis Qué es la meiosis? Interfase Etapas de la meiosis: Meiosis I y Meiosis II Fases de la Meiosis I Resultados de Meiosis I Intercinesis Fases de Meiosis II Resultados de Meiosis II Comparaciones entre la Mitosis y de Meiosis. 4.3 Los gametos femeninos y los masculinos: Gametogenesis. Discusión en grupos sobre la formación de células sexuales y células del cuerpo. Construir un modelo de4 la molécula de DNA y representar la replicación del ADN. Exposiciones orales Informe escrito grupal.

4 4.3.1 Espermatogénesis Ovogénesis Formación del Cigoto: Fecundación Ciclo de vida. 4.4 El código genético: La función del DNA Estructura del DNA Replicación del DNA La síntesis de proteínas El RNA La trascripción La traducción. Aplicar los principios de la TEMA V Llenar fichas con probabilidad en la solución Fundamentos De Genética características de problemas genéticos. observadoras. 2. Villé, Claude. Conocer la terminología Exposiciones orales y Biología. utilizada en genética. 3. Baker, Jefrey: Explicar la relación que Informe por escrito. tiene los genes y los Examen escrito. cromosomas con las leyes Examen final. de la herencia. Calidad y participación. Resolver problemas de Participación y genética básica. Coherencia. Identificar los grupos sanguíneos. 5.1 Conceptos de genética. 5.2 Terminología usada en genética. 5.3 Leyes de Mendel. 5.4 Cruce Monohíbrido Análisis de cruces Proporción genotípica. 5.5 Cruces dihíbridos. 5.6 Dominancia incompleta. 5.7 Los alelos múltiples Tipos sanguíneo ABO y RH. 5.8 Autónomas y cromosomas sexuales. 5.9 Herencia ligada al sexo. Formar equipos de trabajo y observar las características físicas de cada miembro. Los participantes identifiquen varias características hereditarias. Construir un árbol gemológico. Discutir en grupo el significado de: Fenotipo, genotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante recesivo. Solucionar varios problemas de cruces monohíbridos y dihíbridos. Realizar ejercicios de herencia ligada al sexo. Discutir sobre los tipos de sangre y su importancia en la vida. Cada participante hacer topificación sanguínea. Investigar y discutir en célula sobre la transfusión y donación de sangre. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 1. Kimball, John W.: Biología. McGraw Hill

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