GUÍA DOCENTE. Técnicas de escritura del guion de ficción. Grado en Comunicación Audiovisual

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE Técnicas de escritura del guion de ficción Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 4º Curso - Primer Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Técnicas de escritura del guion de ficción Código: Titulación: Departamento: Área de Conocimiento: Carácter: Comunicación Audiovisual Filología, Comunicación y Documentación. Comunicación Audiovisual y Publicidad Optativa Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de tutoría: Idioma: 4º curso / 1º cuatrimestre Rut Martínez Borda rut.martinez@uah.es Julián de la Fuente Prieto julian.fuente@uah.es Previa cita a través de correo electrónico. Castellano 1. PRESENTACIÓN Técnicas de escritura del guion de ficción es una asignatura optativa que pertenece al itinerario de medios clásicos (radio, cine y televisión). Se imparte durante el 1º cuatrimestre de 4º curso y supone una materia de especialidad para los alumnos y alumnas del Grado en Comunicación Audiovisual. Sus contenidos se asientan sobre los conocimientos y habilidades que los estudiantes han desarrollado a través de asignaturas como Comunicación y procesos creativos o Expresión oral y escrita. Asimismo la asignatura hace específicos contenidos vistos tanto en Narrativa audiovisual o Guion audiovisual y también complementa a otras materias del itinerario. Su ámbito de especialidad es el transmedia como modelo narrativo que se extiende a través de múltiples plataformas y contempla la interacción de la audiencia. Los contenidos abordan desde una perspectiva integral tanto la labor técnica, creativa y de gestión de esta labor de escritura audiovisual. La asignatura pretende ser eminentemente práctica y por tanto necesita de la implicación de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula. Las clases se desarrollarán siguiendo el formato de taller, que exige el trabajo constante y participativo por parte del alumno o alumna.

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. CG4: Capacidad de saber expresarse con claridad y coherencia en la/s lengua/s propia/s de su comunidad, oralmente y escrito, utilizando múltiples formatos expresivos considerando la especificidad de los distintos contextos en función de las posibles relaciones entre emisores y receptores de los mensajes. 2. CG7: Desarrollo de habilidades y estrategias que permitan a los estudiantes generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional. 3. CG9: Desarrollo de habilidades que permitan a los estudiantes desenvolverse en múltiples entornos institucionales o empresariales, utilizar de manera creativa los lenguajes de cada uno de los medios y formatos de la comunicación, siendo capaces de desenvolverse eficazmente en los sistemas sociales e industriales en los que se enmarca. Competencias específicas: 1. CP 3.4. Capacidad y habilidad en el manejo de las técnicas para la construcción de guiones audiovisuales. 2. CP 4.1. Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la creación escrita, cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia. 3. CE 6.1. Capacidad para conocer los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guion así como el trabajo del dialoguista o el adaptador de obras literarias. 4. CE 6.3. Capacidad para conocer y aplicar los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guion, atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.

4 3. CONTENIDOS Bloques de contenido 1. NARRATIVA TRANSMEDIA 1.1. Niveles y modelos de transmedia 2. El GUIÓN TRANSMEDIA 2.1. Storyworld 2.2. Audiencia 2.3. Experiencia 2.4. Programación 3. PROYECTO TRANSMEDIA 3.1. Presentación y gestión de proyectos. Nº Créditos 1 créditos 4 créditos 1 créditos 4. METODOLOGÍA 4.1. Distribución de horas Preparación de las clases: Clases y tutorías: Trabajo en grupo: Proyecto individual: Total: 20 horas 50 horas 50 horas 30 horas 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Lecturas dirigidas Análisis de casos Ejercicios prácticos De forma previa a cada clase, los profesores proporcionaran textos sobre los diferentes temas a tratar. Será responsabilidad de los estudiantes leer y extraer las principales ideas de esta bibliografía. Los profesores basaran sus explicaciones en el análisis de casos prácticos. Para ello será necesario tanto el visionado como la lectura de guiones audiovisuales de todo tipo. Se propondrán una serie de ejercicios prácticos a realizar tanto dentro como fuera del aula, preferentemente en grupos de 3 a 5 personas.

5 Los resultados de estas tareas deberán ser puestos en común en clase. Además deberán entregarse en formato biblia al término de la asignatura. Proyecto creativo Como proyecto final, cada alumno o alumna deberá redactar un guion de ficción siguiendo las técnicas vistas en clase. Deberá adaptar su formato al medio elegido: cine, televisión, videojuegos o multimedia. Su entrega deberá cumplir también los requisitos habituales en la presentación de proyectos audiovisuales. 5. EVALUACIÓN 5.1. Procedimiento de evaluación En cada curso académico el alumno o alumna tendrá derecho a disponer de dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria. La convocatoria ordinaria estará basada en la evaluación continua a través de las pruebas y prácticas realizadas durante todo el periodo docente. En el caso de aquellos estudiantes a los que se haya reconocido el derecho a la evaluación final en los términos del artículo 10 de la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de los Aprendizajes 1 ; la convocatoria ordinaria se deberá superar mediante la entrega final de un guion transmedia con su correspondiente memoria, donde queden reflejados todas las tareas llevadas a cabo durante el proceso de escritura. Asimismo deberá entregarse un comentario de todas las lecturas facilitadas a través del Aula Virtual. Aquellos estudiantes que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria, bien a través de la evaluación continua o evaluación final, podrán optar a una convocatoria extraordinaria. El procedimiento de evaluación en esta convocatoria será idéntico al de la evaluación final Criterios de evaluación PRUEBAS CRITERIOS % NOTA Participación en clase Se valorará la asistencia presencial, así como la preparación y participación activa en clase. También la contribución y colaboración al trabajo de los compañeros. 20% 1

6 Ejercicios prácticos Proyecto creativo Se valorará la capacidad de aplicar la teoría a la práctica; así como el trabajo en equipo. Deberán exponerse oralmente en clase y también presentarse en formato biblia al término de la asignatura. Se valorará tanto la originalidad como la capacidad de adaptar el relato al formato propuesto. Será imprescindible la corrección gramática y ortográfica en el texto; así como el habitual diseño profesional de presentación de guiones de ficción. 40% 40% 5.3. Criterios de calificación SUSPENSO APROBADO NOTABLE SOBRESALIENTE MATRÍCULA HONOR No demuestra haber adquirido las competencias según los criterios de evaluación especificados en la guía docente. No ha participado activamente en el proceso de la asignatura. Ha participado activamente en las sesiones de la asignatura y demuestra la adquisición básica de las competencias propuestas a través de la evaluación de los criterios. El alumno ha participado activamente en las sesiones de la asignatura y demuestra un dominio notable en las competencias propuestas según los criterios de evaluación especificados. Junto a lo anterior muestra un grado mayor de autonomía a la hora de gestionar y dirigir su aprendizaje, así como facilitar el aprendizaje de sus compañeros. Junto a lo anterior se demuestra un mayor grado de complejidad, elaboración y creatividad en el dominio, comprensión y aplicación de las competencias propuestas. Además su papel activo en el proceso de la asignatura es crucial.

7 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Bernardo, N. (2011). The producer's guide to transmedia: How to develop, fund, produce and distribute compelling stories across multiple platforms: Beactive. Giovagnoli, M. (2011). Transmedia storytelling: imagery, shapes and techniques: ETC Press. Phillips, A. (2012). A creator's guide to transmedia storytelling: How to captivate and engage audiences across multiple platforms: McGraw Hill Professional. Pratten, R. (2011). Getting Started with Transmedia Storytelling: CreateSpace. Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia: Cuando todos los medios cuentan. Bibliografía recomendada Amar V.M. & (2012) El guión audiovisual: Educar en y con su escritura. EAE Aranda, D & De Felipe, F (2006) Guión Audiovisual. UOC Bou Bouzá, G. (1997) El guión multimedia. Anaya Multimedia Chion, M (1994) Cómo se escribe un guión. Catedra. Signo e Imagen Fernández Díez, F. (2005) El libro del guión. Fundación Universitaria Iberoamericana. Díaz de Santos. IORTV (1993) De la creación al guión. Doc. Comparato Machalski, M. (2009) El guión cinematográfico: un viaje azaroso. Patakin Colección. Ediciones eictv McKee, R (2013) El guión story: Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. ALBA Editorial Ramos, J & Marimón, J (2002) Diccionario Incompleto del Guión Audiovisual. Oceano Difusión Editorial. Roche, A & Taranger, M.C. (2006) Taller de guión cinematográfico. ABADA Editores. Ruitiña, C (2012) El guión audiovisual posible. Editorial Académica Española Tobias, R. B. (1999) El guión y la trama: Fundamentos de la escritura dramática audiovisual. Ediciones internacionales universitarias.