Estrategias para interpretar temas y motivos en la literatura

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1 Página de la guía GUÍA Estrategias para interpretar temas y motivos en la literatura 5 minutos Sección: En la PSU El propósito de esta clase es que el (la) estudiante se interiorice en la interpretación de textos que presentan distintos temas y motivos literarios. Cpech 206. Para esto, es importante guiar a los alumnos en la lectura de estos escritos, para así lograr una adecuada interpretación de los distintos tipos de textos literarios, los que son de diferentes épocas y géneros: En primera instancia, es posible que, en un principio, los conceptos de Tema y Motivo literario les parezcan bastante similares a los estudiantes; no obstante, es necesario estudiar detenidamente cada uno de ellos para así comprender sus diferencias. GPRCEN005LC2-A6V GUICEN033LC2-A6V. Un estudio indica que dormir de corrido, sea por poco tiempo, es imprescindible Reconocer los temas literarios está asociado a la habilidad de sintetizar globalmente, la cual forma parte de las preguntas de la PSU. El Tema literario es la idea más amplia de un texto literario, es decir, un concepto general que da cuenta de la propuesta total de la obra. Se puede entender también como la idea que abarca todo el escrito. Por su carácter amplio y general, el tema de una obra suele enunciarse en una frase breve. Es posible asociarlo con la idea de tema de texto, por lo que responder a la pregunta De qué se habla en la obra/poema? permitiría determinar el tema literario. Así, podrían ser temas de textos literarios el rencor, la esperanza, la envidia, la caridad, la empatía, etc. Ahora bien, hay dos temas de importancia capital en la literatura: el amor y el viaje. - El amor: dentro de este tema se distinguen dos líneas básicas: el amor sensual y el amor idealizado: * Los textos cuyo tema es el amor sensual se centran en la pasión, atracción y goce de la belleza corporal, la posesión y unión física de los amantes.

2 Página de la guía * En textos cuyo tema es el amor idealizado, la relación amorosa se concibe como una vía que aproxima a los enamorados hacia la belleza (como ideal y no como carne), hacia el bien y hacia Dios; por esta razón, el ser amado es considerado un objeto de devoción y culto. El tema del viaje debe ser asociado siempre a la idea de búsqueda, sea esta de un tesoro o de la madurez espiritual, por dar algunos ejemplos. Cinco son los subtemas más importantes asociados al viaje: el viaje a los infiernos, el viaje interior, el viaje físico, el viaje mítico y el viaje social o moral. Cpech VIAJE A LOS INFIERNOS: El héroe conoce el submundo de los muertos, tras lo cual crece en conocimiento y sabiduría. - VIAJE INTERIOR: El héroe busca en sí mismo el conocimiento para crecer espiritualmente. - VIAJE FÍSICO: Implica un desplazamiento geográfico, por lugares terrestres o extraterrestres. - VIAJE MÍTICO: A través de la superación de una prueba, el héroe logra un nuevo estatus. - VIAJE SOCIAL O MORAL: El héroe recorre el espacio social y moral de su entorno. Siempre entraña una crítica de las costumbres de la época. GUICEN033LC2-A6V. Un estudio indica que dormir de corrido, sea por poco tiempo, es imprescindible El Motivo literario está estrechamente vinculado con el tema literario. El tema suele ser más general que el motivo, ya que este último busca explicar o especificar las causas, razones o hechos que impulsan a los personajes a actuar dentro de un relato, poema u obra dramática. Por lo anterior, se asocia el motivo literario con la idea principal de un texto, por lo que responder a la interrogante Qué se dice del tema de la obra? conduciría a la identificación del motivo literario. Es posible afirmar, entonces, que los motivos literarios son muy variados debido a que dependen específicamente del contenido de la obra para poder existir. Por ejemplo, el tema de la ira puede tener diferentes motivos según el texto al que está asociado: el enojo de un padre, la búsqueda del padre, la violencia de un pueblo, la persecución de un ideal, la ira contenida, el mejoramiento de la posición social, entre otros. En síntesis, comprender y reconocer los motivos literarios puede ayudarte a descubrir los propósitos literarios de obras que aparecen al interior de los textos de la PSU de. 2

3 Entrenamiento- Guía para el profesor Página de la guía Como una forma de dinamizar la explicación de estos aspectos, puede utilizar mapas conceptuales o esquemas que permitan ordenar esta información. Cpech Un estudio indica que dormir de corrido, sea por poco tiempo, es imprescindible GUICEN033LC2-A6V 3

4 Página de la guía Cpech minutos Sección I: Idealmente, debe respetarse el tiempo asignado para la ejercitación de las estrategias abordadas en la clase. 30 es la cantidad mínima de preguntas que los estudiantes deben responder durante la clase. No obstante, el docente puede aumentar ese número considerando las características del grupo. Es muy importante que se dedique un tiempo suficiente a la retroalimentación. El estudiante registrará en este cuadro algunos datos que le permitirán evaluar su rendimiento, tanto en la cantidad de respuestas correctas e incorrectas como en el tiempo utilizado en la resolución.. Un estudio indica que dormir de corrido, sea por poco tiempo, es imprescindible GUICEN033LC2-A6V 4

5 Entrenamiento- Guía para el profesor Página de la guía 20 minutos Retroalimentación Esta sesión concluye con una retroalimentación del trabajo realizado por los estudiantes, lo cual es sumamente importante como oportunidad de aprendizaje y de refuerzo de las estrategias trabajadas. En esta instancia, es sustancial que el docente enfatice en la lógica de resolución de ejercicios y en las marcas textuales que la van guiando. Para ello, realice la retroalimentación de aquellos ejercicios de la guía que hayan sido considerados complejos de realizar por parte de los estudiantes. Por último, refuerce en los alumnos la importancia de saber interpretar los distintos temas y motivos literarios presentes en los textos que aparecen en la PSU, lo cual es posible de lograr a través de una constante aplicación de estrategias y recordando aspectos como, por ejemplo, la habilidad de Sintetizar, esto es, determinar el tema y/o la idea principal de un texto o fragmento determinado. Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial. 5