PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I.E.S. LA CAÑADA CURSO 2013 / 2014

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I.E.S. LA CAÑADA CURSO 2013 / 2014 Departamento de Tecnología Juan Carlos Arribas

2 ÍNDICE 1- INTRODUCCIÓN OBJETIVOS DE TIC CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 10 7-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD METODOLOGÍA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS ADAPTACIONES CURRICULARES ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ALUMNOS PENDIENTES Y RECUPERACINES EVALUACIÓN DE ALUMNOS SIN DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

3 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 1.-INTRODUCCIÓN Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación,registro y presentación de informaciones. Estas tecnologías están experimentando un desarrollo vertiginoso que afecta a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, por tanto también al mundo de la educación. Actualmente, la incorporación al mundo laboral exige en casi todos los sectores un conocimiento en el manejo de la mayoría de herramientas de la información y la comunicación. Asimismo,el mundo académico no es ajeno a esta exigencia, ya que las TIC son consideradas como instrumento al servicio de todas las materias del curriculo. Por tanto se plantea la necesidad de incorporar al currículo de Bachillerato una materia que dé continuidad al estudio de las Tecnologías de la información y la comunicación, que durante todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria están integradas como parte de los contenidos de Tecnología y están, además, presentes como materia troncal optativa en el currículo de cuarto curso de ESO. 3

4 2.-OBTETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN La enseñanza de la materia optativa Tecnologías de la Información y Comunicación en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades recogidas en el currículo establecido en la Resolución de 7 de julio de 2008, Decreto 67/2008, de 19 de Junio(BOCM del 27): Conocer la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el propio ámbito del conocimiento. Mejorar la imaginación y las habilidades creativas, valorando las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito personal del alumno y en el ámbito de la sociedad en su conjunto. Conocer los componentes fundamentales de un ordenador y sus periféricos, su funcionamiento básico y las diferentes formas de conexión. Usar los recursos informáticos como instrumento de resolución de problemas específicos. Utilizar las herramientas informáticas adecuadas para responder a necesidades relacionadas con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud,etc.. Utilizar las herramientas informáticas adecuadas para editar y maquetar textos, resolver problemas de cálculo y analizar 4

5 información numérica, editar dibujos y gestionar una base de datos. así como construir e interpretar gráficos, Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propios trabajos, valorando la importancia del respeto a la autoria de los mismos y recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización. Utilizar periféricos parar capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de distintas fuentes para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales. Los contenidos en su mayor parte son de tipo procedimental, y están referidos al estado actual de desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito técnico y tecnológico. Los contenidos quedan estructurados en siete bloques: 1.La sociedad de la información y el ordenador. 2.Sistemas operativos y redes locales. 3.Seguridad. 4.Multimedia. 5.Elaboración de documentos. 6.Publicación y difusión de contenidos. 5

6 7.Internet.Redes sociales y trabajo colaborativo. Al concluir el curso, los alumnos/as deben ser capaces de: Analizar y valorar las influencias de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la sociedad actual. Identificar los distintos elementos físicos que componen el ordenador, diferenciar sus funciones. Capturar y editar archivos de imagen, sonido y vídeo, manejar los programas de edición de archivos multimedia. Manejar una hoja de cálculo para resolver problemas y realizar e interpretar todo tipo de gráficos. Editar y maquetar un texto usando las posibilidades que ofrecen los procesadores de texto. Confeccionar presentaciones destinadas a apoyar la exposición de un tema determinado. Diseñar y confeccionar bases de datos sencillas. Confeccionar y publicar un sitio web incorporando contenidos multimedia. Conocer las herramientas características de la web social. 3.- MÉTODOS PEDAGÓGICOS La metodología que se utilizará será principalmente práctica: se realizara una exposición detallada seguida de actividades que impliquen el manejo de los conceptos explicados para su correcta asimilación. 6

7 Se tratará de enfocar la enseñanza desde una perspectiva próxima al mundo real para concienciar al alumno de la utilidad de los conocimientos que está adquiriendo. También se procurará en la medida de lo posible la conexión con otras materias para así darle un carácter interdisciplinar. El alumno/a realizará distintas actividades y trabajos que irá guardando en soporte digital (carpeta apuntes, carpeta de actividades y carpeta de trabajos).realizando una carpeta por trimestre,una vez finalizado el curso podrá disponer de todas actividades y trabajos realizados. 4- ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Las estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión y oral y escrita que se llevarán a cabo durante el presente curso serán las siguientes: 1. Lectura y análisis de artículos y textos relacionados con los contenidos de Informática y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 2. Exposición oral por parte de los alumnos de los trabajos que se han llevado a cabo en cada evaluación, siguiendo un guión con los apartados que se deben explicar. 3. Evaluación crítica y razonada por parte de los alumnos de las exposiciones orales llevadas a cabo a lo largo del curso. 4. Adquisición de un lenguaje específico relacionado con el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación mediante la lectura de textos especializados, que permita a los alumnos su inserción dentro del mismo. 7

8 5.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS Los contenidos se han estructurado en una serie de bloques para que ello permita atender a la diversidad del alumnado. Cada bloque está pensado para introducir al alumno en los conceptos, procedimientos y actitudes elementales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Los bloques se tratarán en la profundidad y orden que el profesor estime oportuno en función de las prioridades, necesidades y capacidades del alumno. Con este diseño abierto se pretende que el alumno obtenga unos conocimientos generales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y otros conocimientos de ciertas herramientas concretas de uso frecuente y por las que se sienta especialmente motivado. PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1:LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Historia de la informática. La globalización del conocimiento. Hardware. Unidad central de proceso. Unidad central. Unidad aritmético-lógica. Buses de datos, de direcciones y de control. Los puertos. La memoria. Los periféricos. Software básico y aplicaciones. Software libre y privativo. Licencias de uso. 8

9 UNIDAD 2:SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES LOCALES. Sistema operativo. Archivos ejecutables. Gestión de archivos, carpetas y discos. Formateo. Copias de seguridad. Restauración de equipos. Tipos de redes. Topología de una red.configuración. Compartición de recursos. Usuarios y grupos. UNIDAD 3:SEGURIDAD. Seguridad en internet. El correo spam. Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Firma digital. Certificados digitales. El protocolo seguro HTTPS. Acceso seguro a información privada proporcionada por la administración, la banca, los comercios y otras entidades públicas y privadas. SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 4:MULTIMEDIA. Edición de imágenes digitales. Dibujos vectoriales y de mapas de bits. Formatos. Cambios de unos formatos a otros. Animaciones. 9

10 Fotografía digital. Formatos. Modificación del tamaño. Saturación, luminosidad y brillo. Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los archivos de audio y de vídeo. Formatos más utilizados. UNIDAD 5:ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS. Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. Encabezados y pies de página. Maquetación. Conversión al formato de documento portátil (PDF). Presentaciones. Creación de diapositivas. Efectos. Transiciones. Hojas de cálculo. Operadores. Fórmulas. Funciones. Confección de gráficos. Diseño de una base de datos. Los registros y los campos. Los filtros. Tablas. Formularios e informes. Relaciones entre tablas. TERCER TRIMESTRE UNIDAD 6:PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS. Diseño y edición de páginas web. El lenguaje de marcas de hipertexto HTML. Creación de los documentos de hipertexto 10

11 usando elementos básicos (texto, imágenes, tablas, hipervínculos). El protocolo de transferencia de ficheros (FTP). Publicación de páginas web. UNIDAD 7:INTERNET.LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO. Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP. Los navegadores. Buscadores. Buscadores especiales. Portales. Correo electónico. El chat. Los foros. Videoconferencia. Herramientas de trabajo en grupo. Los weblogs. Normas éticas de participación. Informática distribuida. El procedimiento a seguir para la adquisición de los conceptos de los tres trimestres es el que se expone a continuación. PRIMER TRIMESTRE PROCEDIMIENTOS Actualización del sistema operativo. Recopilación, estudio, valoración y resumen de información técnica. Adquisición y uso del vocabulario informático adecuado. 11

12 Comparación de las características y presentaciones de distintos ordenadores. Manejo del hardware. Manejo del entorno Windows XP. Manejo de las instrucciones y aplicaciones adecuadas para la estructuración de la información. Manejo de diversas aplicaciones básicas: texto, cálculo, dibujo, etc., con especial énfasis en las tareas de : guardar, abrir,editar,cerrar, copiar, cortar, pegar e imprimir. SEGUNDO TRIMESTRE PROCEDIMIENTOS Registro y manipulación de imágenes y sonidos por distintos métodos: fotografía. digitalización mediante escáner, grabación en vídeo,etc. Transformación de unos formatos a otros en los distintos archivos de imágenes. Identificación de los distintos aparatos para el registro y la reproducción de la imagen y el sonido. Reproducción de archivos de sonido. Grabación.Edición. Mezcla. Realización de presentaciones digitales. Realizar maquetación de documentos. Diseñar una base de datos utilizando tablas, consultas, formularios e informes. 12

13 TERCER TRIMESTRE PROCEDIMIENTOS Intercambio de correo electrónico usando las funciones para adjuntar todo tipo de archivos. Transferencia de archivos. Compresión y descompresión de archivos. Crear documentos de hipertexto utilizando distintos elementos básicos(texto, imagen, tablas,etc..). Utilización de navegadores y de distintos buscadores en internet. Creación de un blog. Utilización del lenguaje HTML. Realización de páginas web. 6.-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO. Aquellos alumnos que en el proceso normal de aprendizaje, bien por la propia observación o bien por el resto de procedimientos de evaluación establecidos sufre algún retraso que se considere significativo, se procederá a arbitrar sistemas de apoyo y refuerzo y que básicamente consistirán en los siguientes: - Asistencia en la propia clase, con una mayor atención al alumno, con objeto de resolver las dudas y problemas más importantes que se presenten. - Trabajos suplementarios, específicos y diferenciados, referidos a aquellos aspectos en que los alumnos tienen más dificultades. 13

14 - Incorporación de pruebas objetivas complementarias que realmente se consideren positivas para la recuperación del alumno/a, sin olvidar que, al ser un sistema de evaluación continua, es a lo largo del curso y de un trimestre a otro donde se debe observar la progresión de alumno/a sin necesidad de controles extras. Realización de actividades y ejercicios con distinto grado de dificultad en función de las necesidades del alumno/a. 7.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas preventivas para la detección de necesidades atendiendo a los distintos ritmos de aprendizaje: Evaluación inicial. Análisis de las actividades realizadas por los alumnos Actividades iniciales y explicación de métodos de trabajo de las unidades didácticas, destrezas básicas para estudiarlas. Actividades de refuerzo dirigidas a aquellos alumnos que tienen lagunas en aspectos básicos. Las circunstancias de ser un Centro de Integración, hace que generalmente en algún aula haya alumnos con necesidades educativas especiales. El tratamiento que se realiza a este tipo de alumnos/as es claramente diferenciado de los demás. Tras el informe correspondiente del Dpto. de Orientación, se arbitrarán las medidas específicas a considerar con loas mismos. El trabajo a desarrollar con estos alumnos/as, aparte del propio referido al área, se coordinará con el profesor tutor, los profesores correspondientes del Dpto. de Orientación y en temas puntuales con el resto del profesorado. 14

15 En cuanto a los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y actividades, se harán en cada caso las adaptaciones precisas y que mejor convengan en cada situación. Teniendo las siguientes adaptaciones: - Adaptaciones curriculares no significativas: a la mayor parte de los alumnos con necesidades educativas especiales se les hará adaptación curricular no significativa, consistente en la reducción de contenidos tanto teóricos como prácticos y con controles también más abreviados. - Adaptaciones curriculares significativas: a algunos alumnos de integración se le deberán realizar adaptaciones significativas que deberemos determinar en cada caso y realizando un seguimiento más personalizado. Adaptación de acceso: Adaptación no significativa que consiste en adaptaciones referentes a la metodología a emplear y recursos materiales que hay que utilizar. Siendo los contenidos los mismos que para el resto del alumnado. 8.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación que se propone será continua a lo largo del curso. Se dividirá en tres fases que corresponderán con los tres trimestres del curso y tendrá un carácter globalizador. Por otro lado, lo que el alumno va realizando a lo largo del proceso, (dando soluciones, venciendo dificultades y obteniendo distintos trabajos y actividades en su puesto de ordenador), contribuye de forma importante a todo el sistema de evaluación que se propone. El objeto de la evaluación es doble; por un lado se evaluarán los aprendizajes del alumnado y por otro la enseñanza del profesor/a. En el primer caso se quiere conocer en qué medida y con qué grado de elaboración y estructuración han sido adquiridos los contenidos y en el segundo se pretende valorar la idoneidad del plan docente y del entorno 15

16 donde se puso en práctica, comparando los resultados conseguidos con los objetivos que se pretendían alcanzar. Para facilitar la observación y evaluación del proceso resultará muy útil la elaboración de unas plantillas de criterios de evaluación en donde se irá tomando nota de los distintos aspectos a evaluar. Otros elementos que se tendrán en cuenta para la observación del proceso serán las distintas carpetas que los alumnos/as se irán creando con las actividades y trabajos que se vayan mandando a lo largo del curso. Todo este trabajo lo podrán ir grabando en distintos dispositivos de almacenamiento digital (Disquettes, CD s. Etc..). La evaluación tendrá en cuenta los conceptos, procedimientos y actitudes señalados anteriormente, más los objetivos generales de la materia, concretándose en: Una valoración de la actitud ante la asignatura en la que se contemplará la participación en clase, el respeto por el material, la realización de actividades. Una valoración de una serie de cuestionarios relativos a las prácticas realizadas y a las explicaciones recibidas. Una valoración de los ejercicios y actividades realizadas. Las actitudes que debe presentar el alumno/a serán: Valoración de las tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta de trabajo en diversas situaciones: manejo de gran cantidad de datos, automatización de tareas, etc. Valoración crítica de las aportaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al desarrollo de la sociedad actual. Curiosidad para investigar las posibilidades de los distintos medios de las Tecnologías de la Información y la Comunicación por encima de las prestaciones habituales. Respeto en el uso del material colectivo. 16

17 Valoración de las posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el tratamiento de los distintos tipos de información. Respeto en el uso del material compartido. Actitud favorable en la comunicación, compartición de información y recursos. Respeto por la privacidad de la información. Comportamiento ético en el uso de la información. Valoración de la repercusión de internet en la sociedad actual. Satisfacción ante una presentación bien acabada. Perfeccionamiento y cuidado de los detalles en los trabajos gráficos que se realice. Valoración de este tipo de programas para su utilidad en las distintas áreas de conocimiento. Apreciar la importancia de utilizar las presentaciones digitales para difusión de contenidos. 9.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se realizará una prueba por cada unidad didáctica que contendrá parte teórica y parte práctica.la parte práctica puede quedar evaluada con las prácticas que se hayan resuelto en el aula. Para que la nota final de cada evaluación sea positiva, el alumno ha de superar positivamente cada uno de los apartados en los que se compone la evaluación, es decir, superar los objetivos tanto conceptuales, como procedimentales y actitudinales. Se calificará a los alumnos en cada uno de los tres trimestres con puntuaciones de 1 a 10. Se consideran positivas los trimestres calificados con una puntuación de 5 o superior. La nota final de la asignatura será la media de la nota obtenida en los tres trimestres. 17

18 La no asistencia a clase no justificada conllevará a perder el derecho a realizar el examen ordinario y sólo podrá presentarse a la convocatoria extraordinaria de Junio y de Septiembre PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Se les calificará mediante la realización de una prueba escrita teniendo en cuenta los criterios de evaluación expuestos anteriormente, así como los contenidos mínimos. Al no exigirse la realización de trabajos complementarios a las pruebas escritas, la calificación máxima será Suficiente. Las preguntas sobre las que serán examinados los alumnos sin derecho a evaluación continua serán sobre los siguientes temas: Identificar los distintos elementos de un ordenador y diferenciar sus funciones. Sistema operativo. Distintos tipos de archivos gestión y utilización de los mismos. Edición de imágenes digitales. Fotografía digital. Edición de sonido y vídeo digital. Elaboración y maquetación de documentos. Elaboración de presentaciones. Hojas de cálculo. Diseño y edición de páginas web EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE. A los alumnos que no hayan superado la asignatura en Junio, se les calificará mediante la realización de una prueba escrita teniendo en cuenta los criterios de evaluación expuestos anteriormente, así como los contenidos mínimos. 18

19 Las preguntas sobre las que serán examinados los alumnos serán sobre los siguientes temas: Identificar los distintos elementos de un ordenador y diferenciar sus funciones. Sistema operativo. Distintos tipos de archivos gestión y utilización de los mismos. Edición de imágenes digitales. Fotografía digital. Edición de sonido y vídeo digital. Elaboración y maquetación de documentos. Elaboración de presentaciones. Hojas de cálculo. Diseño y edición de páginas web MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. Los materiales y recursos que se emplearán en la asignatura son: 1.HARDWARE Un servidor. Un puesto de ordenador para el profesor. Veinticuatro puestos de ordenador para alumnos conectados en red. Un scáner. Un switch. Conexión a internet en cada uno de los puestos de ordenador. 2.SOFTWARE. Sistemas operativos en red: Windows XP. Distintas aplicaciones y programas. 19

20 3.LIBRO DE TEXTO. Bachillerato. Informática XP. Tecnología de la Información Ciencias-Tecnología. Editorial Casals ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. de interés. Se propone la visita a un periódico o cualquier otra que pueda resultar 20

21 18-oct-10 Juan Carlos Arribas Jefe del Dpto. de Tecnología 21