La educación como suma El desarrollo intelectual, emocional y social de los niños depende de la interacción de la labor de padres y docentes

Transcripción

1 TEMA 6: LA ESCUELA Y LA FAMILIA COMO AGENTES EDUCATIVOS La educación como suma El desarrollo intelectual, emocional y social de los niños depende de la interacción de la labor de padres y docentes

2 LOS AGENTES Y LAS AGENCIAS EDUCATIVAS Concepto Acción educativa Origina en los sujetos que la reciben cambios en su modo de comportamiento congruentes con unos objetivos previamente fijados (valores, fines ). Agentes educativos Instancias que realizan la acción educativa Padres, profesores, amigos Agencias educativas Incluyen el entorno, las circunstancias y las estructuras dinámicas que intervienen en el proceso educativo. La familia, la escuela, el medio ambiente

3 LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA I Concepto y funciones Grupo de personas unidas por un vínculo afectivo y emocional que conforman el primer marco de referencia y socialización del individuo. Funciones: Afectiva Educadora Socializadora Evolución de la estructura familiar Familia tradicional Familia nuclear Familia postmoderna Familia monoparental Nuevos modelos de familia

4 LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA II Responsabilidad educativa de la familia Presenta las condiciones propicias para actuar educativamente: Las relaciones familiares se basan en el afecto entre padres e hijos La familia puede ejercer una acción continuada y coherente Proporciona múltiples ocasiones para desarrollar la acción modélica de los padres Goza de todo el aval social para llevar a cabo su acción educativa Decisiva en los primeros años respecto a La socialización básica Orientación general de la vida Identificación con el rol de género Actitudes y hábitos personales y de relación interpersonal Posturas erróneas en la educación familiar

5 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA I Condiciones educativas favorables o Permite una amplia convivencia entre iguales o En ella se concentran los profesionales de la educación o Colabora a la igualdad de oportunidades o La escuela ejerce una indudable influencia sobre su entorno social inmediato o Garantiza la preservación de la cultura general de un pueblo o Favorece la evolución y la dinámica cultural o Facilita la actividad laboral de los padres o Ofrece la oportunidad de materializar proyectos educativos personales

6 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA II Críticas a la escuela 0 Crítica conservadora 0 Crítica humanista 0 Crítica neomarxista 0 Crítica tecnológica 0 Propuesta desescolarizadora El futuro de la escuela Los cambios en la familia Escuela corresponsable de la socialización primaria Escuela con funciones de suplencia de la educación familiar Escuela en competencia por la captación de alumnos Escuela con elementos de organización empresarial

7 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA III El futuro de la escuela Multiplicidad de fuentes informativas Nuevas metas escolares Nuevas metodologías Nuevo rol del profesor La globalización Educación intercultural Desarrollo de valores de cómo la paz y la tolerancia Desarrollo de nuevos conocimientos El pluralismo como expresión de democracia Subrayar los puntos de encuentro Dialogo y respeto mutuo Los cambios en el mundo laboral Conocimientos con mayor capacidad de transferencia Actitud positiva hacia el cambio Coordinación con el mundo laboral La pérdida de valores tradicionales

8 COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA Falta de entendimiento en la delimitación de funciones Adaptación de la escuela a la nueva realidad familiar Escuela transparente e informativa que fomenta la participación familiar En las relaciones tutor alumnos En las relaciones institucionales a través de los órganos de participación Aspectos de la dinámica familia-escuela que influyen en el rendimiento escolar: Calidad estimuladora del medio familiar Preocupación por la actividad escolar: controlan, dan ánimos, exigencias moderadas Realización de actividades culturales: visitas a museos, cine, teatros; lecturas Expectativas respecto a los resultados Información de la escuela sobre los factores familiares que influyen en el rendimiento de los alumnos Unidad de criterios familia-escuela Influencia de la familia en aprendizajes generales y no sólo académicos