Universidad Distrital Francisco José de Caldas L.E.B.H.L.C. Ingrid Tatiana Mantilla Huertas CÓDIGO: TALLER 2

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1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas L.E.B.H.L.C Ingrid Tatiana Mantilla Huertas CÓDIGO: TALLER 2 1. Qué función del lenguaje aparece vehiculizada predominantemente en estos fragmentos? Aparecen otras funciones? Funciones: emotiva quizá conativa y función interpersonal de Hallyday. Funciones: conativa, e informativa de Hallyday.

2 Funciones: poética. Funciones: referencial, metalingüística e informativa de Hallyday. 2. Identifique redundancias en este otro fragmento. Se las colocó intencionalmente o se trata de un error? Cuál es su función? La única redundancia que me parece bastante evidente es la que aparece en la conclusión, puesto que anteriormente ya se había dicho que la antropología se interesaba por la comunicación vista desde aspectos no meramente lingüísticos o verbales, puesto que para ella los seres humanos comunican primordialmente una conducta.

3 Creo yo que fue puesta intencionalmente, para poner de manera explícita la conclusión a la que llega el texto con las anteriores afirmaciones. 3. Por qué razón diría usted que en el fragmento existe alguna ambigüedad? Qué parte admite diversas interpretaciones? Es una ambigüedad indeseable? Por qué? -El olvido: aparece sin estar referido a nada en concreto, aparece como una idea vaga e inconclusa. -En la otra orilla de la noche: admite creo yo diversas interpretaciones, ya que tiene plurisignificaciones poética, se desconoce a qué o a cuáles orillas se refiere, lo que hace pensar que el significado de la noche con sus orillas no es el significado que se tiene por convención o que resulta de leer de manera literal, porque no conocemos una noche que tenga orillas. Admite interpretaciones tales como que finaliza la noche o puede tomarse como un juego del lenguaje, esto es, la nuche y sus horas (orillas). -El amor es posible: presenta ambigüedad ya que no se sabe, cuál amor es posible? De que amor se refiere (de quiénes o qué), se muestra como una manera generalizada y universal que no puede dar cuenta de muchas cosas particulares. -Llévame: Es una expresión que puede tomarse como ambigüedad ya que no se sabe qué cosa es que se va a llevar a quién, porque podría tomarse como un objeto material o persona referirse a algo abstracto como la muerte o dios. En general por ser un fragmento poético admite diferentes interpretaciones y la ambigüedad que presenta, no se puede tomar como indeseable, ya que dentro de la función poética se encuentra el lenguaje como otras posibilidades de crear universos.

4 4. Qué variedad lingüística utilizan los personajes al comienzo de este fragmento? Qué cambio de situación se produce? Cómo se manifiesta lingüísticamente ese cambio? Las variantes lingüísticas que se al comienzo de este fragmento son: Al momento que conversan los jóvenes se producen algunos sociolectos: Te vas a dejar chupar? Altro que poco! Y Cuando fuimos a la huelga nos rajaron. Se desarrolla un dialecto al momento que hablan Mingo y Pichín cuando el primero dice: Está bien, si no querés contar, no cuentes. Cronolecto: Mirá. Allá viene la vieja de Andresito. Se da el cambio al momento que llega la mamá de Andrés, ya que los jóvenes abandonan las jergas habituales para hablar de manera más formal, lo que hace evidente el modo de hablar de cada uno (idiolecto). 5. Qué lecto quiere mostrar el autor en este diálogo? Un dialecto que se ve en el recurso del voseo (sustitución del tú, por el vos) en la expresión: Decime, Elenita, vos recibís el Vogue? 6. Hay alguna ambigüedad en este texto? A qué se debe? Si usted quisiera evitarla, qué modificaría? En este texto la ambigüedad está en la parte que dice: Ahora eran menos oscuras las cosas enredadas e impenetrables que nos rodeaban, porque, no se entiende a Qué se refiere con eran menos oscuras y enredadas? Y Qué era ello que resultaba impenetrable y a quiénes rodeaba? Pues creo que la ambigüedad se evitaría si el texto dijera en qué lugar se encontraba y con quiénes, ya sabiendo esto uno podría por ejemplo pensar que se despertó en la habitación y que la luz de la luna aclarecía un poco la oscuridad reinante, tanto así que se veían más claras las cosas de la habitación para las personas que estaban adentro. 7. Usted necesita pedir prestado un libro para estudiar. Cómo comunicaría esto a: su profesor/a, su amigo/a, un compañero/a, el bibliotecario, un amigo de su tío? Escriba cada uno de los enunciados y explique por qué varían. Profesor (a): Buenas tardes me puede hacer el favor y me presta su libro. Amigo: Mile me prestas tu libro me haces el favor. Compañero/a: hola será que tú me puedes hacer el favor de prestarme tu libro. Bibliotecario: Buenas tardes, para prestar este libro.

5 Tío: Tío me hace el favor y me presta su libro. Varían en el tipo de asociaciones, el lenguaje que se usa es más formal con personas que no tenemos tanta confianza. 8. Qué personaje cree usted que está representado mediante el lenguaje en este fragmento de novela? R/. Un joven Argentino que es tartamudo y al parecer desubicado o con problemas. 9. Usted diría que lo que sigue ha sido extraído de un texto escrito o de un texto oral? Qué datos tiene usted para pode responder? Hay alternancia de registro? Es tomado de un texto oral, entrevista quizá, que se evidencia por la forma de narrar, al inicio aparece un sociolecto cuando dice: le habían vendido un buzón como decimos nosotros, pero al finalizar usa un lenguaje más formal. 10. Puede identificar elementos redundantes en este fragmento? Si es así, cuál es la causa de su presencia?

6 El texto sí es redundante, ya que después que se dice que el factor más importante que incide en la violencia es el alcohol, se concluye lo mismo, se repite la misma idea.

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