September 26, Parents of Students Attending Stephen F. Austin High School SUBJECT: TITLE I STATUS NOTIFICATION

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1 TITLE 1, PART A, PARENTAL INVOLVEMENT PROGRAM September 26, 2012 TO: Parents of Students Attending SUBJECT: TITLE I STATUS NOTIFICATION This is to inform you that is a school-wide Title I, Part A campus, and as a parent, you have the right to be involved in the planning, review, and improvement of the Title I program. Title I, Part A is a federally funded program that provides resources and opportunities to improve the academic achievement of economically disadvantaged. Title I ensures that all children have a fair, equal, and significant opportunity to obtain a high-quality education based on the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) and reach, at a minimum, proficiency on the State of Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR) exam or the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) exam. Under the No Child Left Behind Act of 2001, Title I funds enable schools to employ and train highly qualified teachers and paraprofessionals, purchase instructional materials, update technology in the classroom, and sponsor parental-involvement activities. To increase student academic achievement, Title I funds supplement the following programs offered at Austin High School: Extended Day Instructional Program (Tutorials) Summer School Parent/Community Involvement Teacher Professional Development If you have further questions or comments, please contact the Title I Coordinator, Brandi Lira at during school hours or by at blira2@houstonisd.org.

2 DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE HOUSTON PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES TÍTULO I, PARTE A September 26, 2012 PARA: TEMA: Padres con estudiantes en la escuela secundaria Stephen F. Austin NOTIFICACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DEL TÍTULO I cuenta con un programa Título I (Title I) que contempla a toda la escuela. El Título I es un programa de fondos federales con el intento de mejorar el logro académico de los estudiantes que tienen un bajo nivel económico. El propósito del Título I, Parte a consiste en asegurarse que todos los niños tengan una oportunidad justa, y significativa para obtener una educación de alta calidad basada en el Texas Essential Knowledge and Skills TEKS- (Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas) y alcanzar, en un mínimo, puntaje en el examen de State of Texas Assessment of Academic Readiness STAAR- (Examen Estatal de preparación Académica de Texas) o el examen de Texas Assessment of Knowledge and Skills TAKS- (Estimación de Conocimientos y Habilidades de Texas),. En el acta No Child Left Behind Act of 2001 ( Ningún Niño Dejado Atrás Acta del 2001) los fondos del Título I permiten a Austin High School emplear y entrenar maestros y paraprofesionales altamente calificados, comprar materiales instruccionales y computadoras para cada aula y patrocinar actividades de involucración de Padres. Para elevar el logro académico estudiantil, los fondos del Título I proveen los siguientes programas ofrecidos en Austin High School: Programa de Dia Instructional Extendido (Tutoria) Escuela di Verano Participacion de Padres/Comunidad Entrenamiento para Maestros Programa de un Día Instructional Extendido Si tiene preguntas o comentarios, favor de contactar al coordinador del Título I, Brandi Lira al durante horarios escolares o por correo electrónico en blira2@houstonisd.org.

3 STEPHEN F. AUSTIN HIGH SCHOOL Principal Jorge L. Arredondo SCHOOL PARENT COMPACT and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the state s high standards. This Compact is in effect during the school year School Responsibilities will: 1. Provide high quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the state s student academic achievement standards as follows; a) Hire highly qualified teachers and staff, b) Use resources wisely to obtain research-based materials and technology that will maximize learning, c) Maintain a school environment that is safe, supportive and nurtures participation on the part of all stakeholders. 2. Hold parent-teacher conferences during which this compact will be discussed as it relates to the individual child s achievement as needed. Those conferences will be held by appointment with parents and guardians at a time which is feasible and appropriate. 3. Provide parents with frequent reports on their children s progress. Specifically, the school will provide reports: a) including the progress report every six weeks, b) including the report card every six weeks, c) including ad hoc phone calls made to parents by faculty and staff, d) and including on-line reports through Parent Connect. 4. Provide parents reasonable access to staff. Specifically, staff will be available for consultation with parents as follows: a) during their planning period, b) before-school as reasonable and appropriate, c) after-school as reasonable and appropriate. 5. Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child s class, and to observe classroom activities, as follows: a) through the district s VIPs program, b) on an ad hoc basis as reasonable and appropriate. 6. Provide parents with a central location in which they may have reasonable access to computers for the following: a) access to HISD Parent Connect, b) registration and completion of online classes, c) access to Naviance accounts,0 d) to research and apply for scholarship opportunities for their child Parent Responsibilities We, as parents, will support our children s learning in the following ways: Monitoring attendance, Making sure homework is completed, Monitoring the amount of television our children watch, Volunteering in the school (through the VIPS program) Participating in decisions relating to my children s education, Promoting positive use of my child s extracurricular time.

4 ESCUELA DE PADRES COMPACT y los padres de los estudiantes que participan en las actividades, servicios y programas financiados por el programa Título I, Parte A de la Educación Primaria y Secundaria (ESEA) coinciden en que este acuerdo describe cómo los padres, el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una sociedad que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado. Este Convenio estará en vigor durante el año escolar Responsabilidades de la Escuela hará lo siguiente: a. Proveer un currículo de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje propicio y eficaz que permita a los participantes cumplir con las normas estatales de desempeño académico de estudiantes de la siguiente manera; i. Contratar a profesores altamente calificados y personal, ii. Utilizar los recursos sabiamente para maximice el aprendizaje de los estudiantes iii. basándose en la investigación de los materiales y la tecnología Mantener un ambiente escolar seguro, de apoyo y que nutra participación por parte de los estudiantes y todos los interesados. b. Tendrá conferencias con los padres y maestros durante el cual se discutieron este pacto lo que se refiere a los logros de cada niño según sea necesario. Estas conferencias se llevarán a cabo por la cita con los padres y tutores a la vez que sea posible y apropiado. c. Proveer a los padres con reportes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará informes: i. incluyendo el informe de progreso cada seis semanas, ii. incluyendo el reporte de calificaciones cada seis semanas, iii. incluyendo las llamadas ad hoc por teléfono realizadas a los padres por el profesorado y el personal, iv. e incluyendo reportes en línea a través de Parent Connect. d. Proveer a los padres acceso razonable al personal de la escuela. Específicamente, el personal deberá estar disponible para consultas con los padres de la siguiente manera: i. durante el período de planificación, ii. antes de la escuela siempre que sea razonable y adecuado, iii. después de la escuela siempre que sea razonable y adecuado. e. Proporcionar a los padres oportunidades para ser voluntarios y participar en la clase de su hijo y observar las actividades del salón de clases, como sigue: i. a través del programa del distrito VIPs, ii. sobre una base ad hoc siempre que sea razonable y adecuado. f. Proveer a los padres con una ubicación central en la que se puede tener acceso razonable a las computadoras de la siguiente manera: i. el acceso a los Padres de HISD Connect, ii. el registro y la finalización de las clases en línea, iii. el acceso a las cuentas de Naviance iv. para investigar y solicitar oportunidades de becas para sus hijos Responsabilidades de los Padres Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros niños de las siguientes maneras: Supervisando de la asistencia, Asegurándome que la tarea se complete, Controlando de la cantidad de televisión que los niños ven, El voluntariado en la escuela (a través del programa VIPS) Participando en las decisiones relacionadas a la educación de mis hijos, Promoviendo el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.

5 TITLE 1, PART A, PARENTAL INVOLVEMENT PROGRAM September 28, 2012 TO: SUBJECT: Parents of Students Attending TITLE I TEACHER AND PARAPROFESSIONAL QUALIFICATIONS As a parent of a student at Austin High School, you have the right to know the professional qualifications of the classroom teachers who instruct your child, and Federal law requires the school district to provide you this information in a timely manner if you request it. Specifically, you have the right to request the following information about each of your child's classroom teachers: The teacher is certified in Texas for the grades and subjects he or she teaches. The teacher's college major, whether the teacher has any advanced degrees, and the field of discipline of the certification or degree. Whether the teacher is teaching under emergency or provisional status because of special circumstances. Whether paraprofessionals provide services to your child and, if so, their qualifications. If you would like to review any of this information, please contact Ms. Brandi Lira at Notificación a los Padres Cumplimiento de la Ley Pública , Sección 1111(h)(6)(A) A: Todos los padres de familia De: /Houston Independent School District Fecha: September 28, 2012 Materia: NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE CALIFICACIONES DE MAESTROS Como padre de un alumno en Austin High School, Vd. tiene el derecho de conocer las calificaciones profesionales de los maestros que enseñan a su hijo, y la ley federal requiere que el distrito escolar le facilite esta información oportunamente si Vd. la pide. Específicamente, Vd. tiene el derecho de pedir la siguiente información acerca de cada uno de los maestros de su hijo: Si el maestro satisface las calificaciones y criterios de certificación estatales para los grados y materias que enseña. Si el maestro está enseñando bajo condiciones provisionales o de emergencia debido a circunstancias especiales. El campo de especialidad del bachillerato del maestro, si el maestro tiene algún título de posgrado, y en tal caso, el campo de materia de dicho título o certificación. Si paraprofesionales ofrecen servicios a su hijo, y en tal caso, cuáles son sus calificaciones. Si Vd. quiere recibir esta información, sírvase comunicar con la Sra. Brandi Lira al