Lineamientos Generales para la Capacitación Interna en el Desempeño Docente (2016)

Transcripción

1 Lineamientos Generales para la Capacitación Interna en el Desempeño Docente (2016) Este documento presenta los lineamientos generales para la capacitación interna del desempeño docente alineada al modelo educativo de la UPC. 1. Alcance Directores de Área/Carrera y docentes de pregrado que tienen carga académica en el año en curso. 2. Capacitación La Capacitación Interna es un rubro considerado dentro de la Evaluación de Desempeño Docente (Evaluación 360 ). Todas las capacitaciones que se consideran en este rubro se encuentran alineadas al Perfil de Competencias del Docente UPC (anexo 1). La Capacitación Interna contiene todos los cursos y/o talleres que se ofrecen en la Malla de Capacitación Docente UPC (anexo 2). La malla de capacitación docente UPC incluye los talleres administrados por la Dirección de Calidad Educativa y los cursos del Centro Laureate de Formación Docente, e incorpora perfiles de especializaciones sobre la base de los roles que desempeñan algunos docentes (anexo 3). Las capacitaciones internas y externas relacionadas con la especialidad del docente (capacitación profesional) son consideradas en la evaluación que realiza el Director de Área/Carrera como parte de la Evaluación de Desempeño Docente (Evaluación 360 ). Las reuniones de coordinación, asesorías, elaboración de materiales, así como los talleres, cursos, congresos, etc. en los que el docente participe como expositor no se consideran como parte de la capacitación interna. 3. Proceso de validación de horas de capacitación Cualquier capacitación, que no esté contemplada en la malla, debe pasar por un proceso de validación para considerarla dentro de la capacitación interna, siempre que el contenido esté alineado al Perfil de Competencias del Docente UPC. Para ello, se deberá enviar la información completa de la capacitación (sílabo o programación, temario o contenidos, sistema de evaluación, entre otros) incluyendo la evidencia de haber aprobado la capacitación, a la Directora de Calidad Educativa, quien realizará la evaluación del contenido y aceptará o negará la validación de la capacitación.

2 En el caso de aprobar la solicitud se envía la información al área de Desarrollo y Gestión del Docente para el registro respectivo en la hoja de vida del docente. En el caso de los docentes que se encuentren cursando estudios de posgrado, la validación de alguno de los cursos (aprobados) pasará por la evaluación de la Dirección de Calidad Educativa y solo se validarán los cursos cuyo contenido tenga vinculación directa con alguna de las cuatro competencias del perfil docente UPC (anexo 1). En el caso de las áreas de UPC que organicen algún evento que se desee considerar como capacitación debe pasar el proceso de validación de la Dirección de Calidad Educativa previo al desarrollo del evento. 4. Tabla de validación de horas de capacitación Con el fin de garantizar la transparencia en el proceso de validación de horas, la Dirección de Calidad Educativa ha construido una tabla de validación de horas para las capacitaciones que no se encuentren declaradas en la malla de capacitación docente UPC: Tipo de capacitación Curso (con sistema de evaluación) Horas que se validarán Todas las horas declaradas en el sílabo o programa del curso Talleres 4 horas Congresos, Seminarios y Conferencias, entre otros Congreso Formando Juntos (organizado por UPC) Congreso Internacional de Educadores (organizado por UPC) Congreso UPC online 3 horas 3 horas Asistencia: 10 horas Asistencia + participación en talleres + presentación de trabajo = 15 horas 4 horas 5. Número de horas de capacitación Cada docente de pregrado debe cumplir, en el año, un mínimo de veinte (20) horas de capacitación interna, basadas en los talleres presentados en la malla de capacitación docente UPC y/o validadas con las especificaciones descritas en este documento.

3 Decanos y Directores de Área/Carrera En el caso de los decanos y directores con carga académica, además de los lineamientos antes descritos, debido a las funciones que desempeñan, se consideran las capacitaciones que tengan en la línea de gestión de sus carreras o facultades (bajo los mismos parámetros de validación descritos en el punto cuatro). El logro de la Capacitación Interna se contabiliza una vez al año al final del segundo semestre académico. Para fines de la Evaluación de Desempeño Docente (Evaluación 360 ), la Capacitación Interna tiene vigencia sólo durante el año en curso. 6. Información sobre los talleres ofrecidos por UPC Para información sobre la malla de capacitación docente UPC y la programación de los mismos (para los docentes de pregrado y EPE) contactar al equipo de Calidad Educativa en Campus: Campus Coordinador Anexo Ubicación Monterrico Oscar Chacalcaje 1128 oscar.chacalcaje@upc.edu.pe San Isidro Lorena Cornejo 1122 lorena.cornejo@upc.edu.pe Villa Johanna Kohler 1118 johanna.kohler@upc.edu.pe San Miguel Ángela Erribari 7741 angela.erribari@upc.edu.pe Sótano del pabellón E 4to piso del pabellón A 1er piso del pabellón B 2do piso del pabellón C En caso de requerir algún soporte u orientación sobre los cursos ofrecidos por la red Laureate, contactar a: Área Coordinador Anexo Ubicación Desarrollo y Gestión Docente Daniel Abad 1152 daniel.abad@upc.edu.pe 2do piso del pabellón L Atte., María Isabel Cifuentes Ramseyer Directora de Calidad Educativa

4 Anexo 1: Perfil Docente UPC El docente UPC maneja la dinámica de clase con el fin de optimizar el logro de aprendizajes por parte de sus estudiantes; valora su diversidad y estilos de aprendizaje, y procura su desarrollo integral. Para conseguirlo, toma decisiones estratégicas que buscan mejorar la experiencia de aprendizaje, gestionando los tiempos, recursos y contenidos para sus cursos. Facilita y evalúa los procesos de aprendizaje orientados al logro de competencias buscando incorporar estrategias y herramientas de forma eficiente en sus clases a través de un proceso de revisión y mejora continua de su práctica docente. Este perfil se basa en cuatro competencias que debe desarrollar el docente UPC: Competencia en el área Didáctica Competencia en el área de Innovación Competencia en el área Personal Competencia en el área de Gestión

5 Anexo 2: Malla de Capacitación Docente Malla de Talleres DGD Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Modelo educativo UPC Estilos de aprendizaje Estrategias para brindar feedback Interculturalidad y género Logros de aprendizaje Comunicación efectiva en el aula Psicología del aprendizaje Aula virtual 4 Diseño instruccional Aula virtual 2 Inteligencia emocional para docentes Creatividad en el aula Estrategias de aprendizaje activo Técnicas participativas en el aula Educación inclusiva: atención a la discapacidad Motivación para el aprendizaje Perfil del estudiante universitario Aprendizaje basado en problemas Fortalecimiento del vínculo Aprendizaje orientado a proyectos 1 Método de casos docente-alumno Aula virtual 1 Aprendizaje colaborativo Aula virtual 3 Aprendizaje digital 1 Herramientas de Facebook para Cambio e innovación en la educación potenciar tu curso superior Docente Laureate en el siglo XXI Aprendizaje digital 2 Gestión de la información 3 Aprendizaje basado en competencias Diseño de evaluaciones Gestión de la información 1 Gestión de la información 2 Materiales digitales educativos Aprendizaje orientado a proyectos 2 Gestión de la información 4 Investigación académica Competencias Personal Didáctica Innovación Gestión

6 Anexo 3: Especializaciones en la Malla de Capacitación Docente PTC Staff * Sílabo por competencias Assessment de competencias Profesor investigador / doctor Principios del liderazgo educativo Rúbricas de evaluación Profesor Blended * PTC Campus, Asesor de Riesgo y Tutoría universitaria Diseño de cursos blended Facilitación de cursos blended Manejo de casos difíciles Profesores EPE * Profesores y Asesores de Tesis Metodología de la investigación Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa Análisis de datos cuantitativos Análisis de datos cualitativos Estilo APA Herramientas y estrategias de la educación andragógica