Filosofía griega-ontología

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Filosofía griega-ontología"

Transcripción

1 Filosofía griega-ontología ontología Platón Aristóteles Este problema en el seno de la Fª griega, adquiere una importancia especial en tanto que los primeros pasos de la Fª recaen sobre cuestiones ontológicas de la mano de los filósofos presocráticos. Sin embargo, en el periodo posterior, el periodo clásico, el pensamiento sufre un giro antropológico y la filosofía se centra más en cuestiones humanas; en este sentido, la ontología se aborda desde los intentos de conciliar (Aristóteles) o enfrentar (Platón) las dos esferas de la realidad que se inauguran en este periodo: lo físico y lo espiritual. Todas las teorías de Platón tienen su base en su teoría ontológica, teoría que no está expuesta de modo sistemático en ninguna de sus obras sin embargo será el punto de partida de todo su sistema. Platón parte de la siguiente afirmación, existen dos mundos, uno imperfecto y material el mundo sensible (se accede a él a través de los sentidos) y otro inmaterial y perfecto el mundo inteligible (se accede a él a través de la razón), dentro de este último habitan las ideas las cuales están jerárquicamente organizadas siendo la primera la idea de Bien, estas ideas además son seres reales, inmutables, eternos y son los modelos de los objetos sensibles que habitan en el mundo sensible y que modeló el Demiurgo en función de las ideas. Para Aristóteles lo único que existe son los individuos concretos, es decir las sustancias. Aristóteles a partir de la clasificación de los seres (naturales y artificiales) inicia su física por el análisis del movimiento, Aristóteles define el movimiento como el paso de una potencia (la posibilidad de ser algo) a un acto (ser algo), sin embargo esta dualidad se concreta con otra pues todos los seres poseen una constitución hilemórfica, es decir, están compuestos de materia y forma. La materia está en potencia respecto de la forma mientras que la forma es la actualización de las materias. Según Aristóteles en todo movimiento siempre hay algo que cambia (forma) y algo que permanece (materia), pero ambas unidas hacen que las cosas sean lo que son. Esta materia que existe en una sustancia junto con una forma es la materia segunda mientras que existe otra materia (materia primera) que no tiene ninguna forma y es el origen común de todas las materias segundas, sin embargo esta materia sólo existe en las materias segundas. La física aristotélica concluye con el análisis de las causas, para Aristóteles existen dos intrínsecas (material y formas) y dos extrínsecas (eficiente y final). Para este filósofo causa es todo principio del ser, aquello de lo que de algún modo depende la existencia de un ente; o de otro modo: todo factor al que nos tenemos que referir para explicar un proceso cualquiera. La metafísica o filosofía primera, explica varios conceptos que se escapan de su reflexión sobre la physis, según Aristóteles todo lo que se mueve necesita ser movido por otro (necesita un motor), sin embargo esta serie de motores y movimientos no puede prolongarse hasta el infinito por lo que necesitamos un principio, un primer motor que sea la causa del movimiento de todo lo demás. Este primer motor imprime movimiento al mundo siendo él mismo inmóvil (Acto Puro).

2 Fª medieval- ONTOLOGÍA ontología San Agustín Santo Tomás Cuando hablamos de ontología hablamos de realidad/existencia, términos que en el contexto de la filosofía medieval adquieren un significado especial pues en este contexto el ser, la realidad se divide en: aquello que existe necesariamente (Dios) y aquello que existe porque existe Dios (seres contingentes). Para San Agustín Dios es esencia sin accidente, es el ser mismo, realidad plena y total, esencia inmutable y perfecta. Lo contingente existe porque existe Dios, ya que participan de Él. Dios es la razón de ser de todas las cosas. San Agustín afirma que antes de la creación del mundo por Dios todas las ideas ya estaban en la mente de Dios, y usando las ideas como arquetipos supremos, Dios crea la realidad a su imagen. Dios crea todo el universo como potencias invisibles, estas semillas son el germen de todos los seres que irán apareciendo en el tiempo pero, no por evolución sino por la voluntad divina. Debido al esfuerzo de Santo Tomás por establecer las relaciones entre fe y razón, toda su filosofía será un intento de conciliar la filosofía de Aristóteles y las tesis cristianas, un ejemplo de este esfuerzo lo encontramos en su filosofía del ser, donde nuestro autor realiza una importante reforma del aristotelismo; Aristóteles había establecido dos estructuras fundamentales del ser o sustancia, la materia-forma y la potencia-acto, a estas dos estructuras Santo Tomás añade una tercera, la esencia-existencia, sin embargo esta distinción no se da en todos los seres sino tan sólo en aquellos que son contingentes, en éstos la esencia se distingue de su existencia debido a que no tienen en sí mismos el principio de su existencia sino que para existir necesitan a Dios siendo este último el ser necesario ya que no se necesita sino a sí mismo para existir, por lo que en Dios la esencia y la existencia coinciden, de ahí que Santo Tomás hable de analogía del ser debido a que todos son ser pero no del mismo modo.

3 Filosofía moderna- ONTOLOGÍA ontología Descartes Hume Kant Rousseau Si la filosofía antigua había tomado la realidad objetiva como punto de partida de su reflexión filosófica, y la medieval había tomado a Dios como referencia, la filosofía moderna se asentará en el terreno de la subjetividad, tratando de responder los problemas originados a partir de la relación entre: objeto-sujeto (tomando como base la reflexión epistemológica). Descartes define la sustancia como Lo existente (además le llama cosa res), sin embargo Descartes no se refería a cualquier clase de existencia sino a EXISTENCIA INDEPENDIENTE es decir, aquello que no necesita de nada para existir. A partir de este momento Descartes se dio cuenta que la única sustancia, en sentido estricto, que existe es Dios y, a partir de Él surgen las demás sustancias. A partir de esta distinción Descartes afirma que existen dos clases de sustancias: Infinita (Dios) y finita (res cogitans y res extensa). Para Hume la única realidad existente es la realidad física, singular e independiente del sujeto; realidad, por tanto que solo se puede conocer a través de impresiones (conocimiento sensible). Siendo esto así, Hume niega la existencia de todo tipo de realidad trascendente al mundo físico echando por tierra los principales conceptos metafísicos de la filosofía anterior, como la idea de Yo o Sustancia. Para Kant la realidad existe en sí misma sin embargo los sujetos no podemos conocerla tal y como es (noúmeno) sino a partir de la construcción de los fenómenos. No tiene en sentido propio

4 Fª contemporánea- ONTOLOGÍA ontología Marx Nietzsche Ortega La filosofía en la edad contemporánea va a estar dominada por una corriente predominante: el idealismo alemán (siendo Hegel su principal representante), siendo esto así la ontología en este periodo estará condicionada por la aceptación o rechazo del idealismo de Hegel quien afirma que la realidad es la idea. Marx explica la realidad /historia a partir del Materialismo histórico entendiendo que la historia solo puede ser explicada a través de las condiciones materiales de producción. Para Marx la realidad es la historia de los hombres en un periodo histórico determinado, y afirma que la realidad es dialéctica (al igual que Hegel cree que el motor de la realidad es la contradicción) en tanto que en todas las épocas históricas existen contradicciones (tesis-antítesis/lucha de clases) que necesiten ser superadas (síntesis/comunismo) para que la historia permanezca en constante dinamismo. Sin embargo, y aunque Marx acepta el carácter dialéctico de la realidad, al igual que Hegel, a diferencia de este, para Marx la realidad no está en la idea sino en las condiciones materiales. Nietzsche representa uno de los intentos, en la transición al siglo XX, de luchar contra el idealismo alemán. (Al igual que Ortega). Para Nietzsche la realidad, la vida es concebida como algo que no puede ser definida, tan solo podemos vivirla a través del disfrute y el desarrollo máximo de cada uno de los instantes que la componen (VIDA ES VOLUNTAD DE PODER). Nietzsche, a diferencia del raciovitalismo de Ortega, apuesta por un vitalismo donde la vida es irracionalidad, inmediatez, individualismo, caos, desorden, devenir..; es decir Nietzsche apuesta por una visión trágica de la realidad (concebida como una lucha entre lo dionisíaco y lo apolíneo) renegando y luchando de un modo feroz contra la visión de la tradición occidental de un mundo racional, ordenado y transcendente. La vida en Ortega es un intento de superar la tradición anterior (realistas/idealistas) a través de una primera realidad de la que todo sistema filosófico parte: La realidad radical; esta es concebida por Ortega como la unión entre un Yo y unas circunstancias (. El vivir en el que consiste la vida es el convivir con una circunstancia, en este sentido nuestra vida es nuestro proyecto, fruto de nuestras elecciones con libertad) negando que ambos puedan existir por separado y llamando vida a la unión de ambas. La Realidad para Ortega es algo distinto, algo completamente nuevo, es la vida entendida como la unión de un yo y una circunstancia, la realidad tiene dos caras, el mundo y el yo, la subjetividad y las cosas y ambos extremos se necesitan mutuamente. No se pueden excluir, como hicieron los antiguos y los modernos (DEFINIR BREVEMENTE LAS CATEGORÍAS).

5 Filosofía griega-epistemología Epistemología Platón Aristóteles Si hubiera que buscar un rasgo distintivo de la filosofía antigua tendríamos que señalar, probablemente, la preeminencia del objeto. En el punto de partida de la reflexión filosófica se encuentra, desde Tales de Mileto, la aceptación de que existe algún tipo de realidad "objetiva" a la cual ha de ceñirse el conocimiento. El cambio de orientación en la investigación filosófica que impondrán los sofistas, dirigiendo sus investigaciones hacia al lenguaje, el ser humano y la sociedad, no altera la predisposición a aceptar "ingenuamente", como se ha señalado en numerosas ocasiones, la existencia de una realidad objetiva, independiente del ser humano que la piensa, y a la que ha de ceñirse todo lo existente, incluido el pensamiento mismo. La epistemología platónica parte de un dualismo, en tanto que Paltón distingue entre un conocimiento sensible del mundo físico (del cual solo obtenemos opiniones) y un conocimiento inteligible propio del mundo de las ideas, siendo este el verdadero conocimiento. A este conocimiento perfecto se accede a través de varias vías, una de ellas está expuesta en el Fedón y se denomina Reminiscencia, cuando nuestro alma aún no estaba unida al cuerpo vivió en el mundo inteligible donde contempló todas las ideas, cuando se une al cuerpo estas ideas son olvidadas pero como el mundo sensible es una copia imperfecta del mundo inteligible, conocer es recordar lo que nuestro alma ya había conocido. La otra vía, la Dialéctica está más relacionada con su teoría política (expuesta en la República), consiste en ir ascendiendo por los grados de conocimiento desde el inferior (opinión) hasta al conocimiento perfecto, el conocimiento de las ideas (ciencia); según Platón los que lleguen a este nivel de conocimiento se convierten en los gobernantes de la ciudad pues sólo aquel que llegue a la idea de Bien podrá actuar con bondad. Situamos a Aristóteles en el origen del empirismo, pues negó la existencia de conocimientos innatos y afirmó que el entendimiento humano nace en blanco y necesitamos la experiencia para llenarlo. Aristóteles, al igual que Platón, también distinguió entre un conocimiento sensible y un conocimiento intelectual pero para Aristóteles, a diferencia de Paltón, estos no son dos tipos de conocimiento sino dos partes del mismo proceso de conocer. Mediante la sensación (a través de los sentidos) conocemos las cosas singulares creando una imagen en nuestros sentidos internos (imaginación y memoria) CONOCIMIENTO SENSIBLE esta imagen pasa al entendimiento agente que abstrae de la imagen del objeto singular las esencias universales (forma) y desecha los datos singulares (materia) que son conocidos por el entendimiento paciente CONOCIMIENTO INTELECTUAL. No hay nada en el entendimiento que no haya pasado por los sentidos Las esencias formales están en las cosas singulares y a partir de un proceso de abstracción se obtienen=inducción (partimos de lo singular para llegar a lo universal).

6 Fª medieval- EPISTEMOLOGÍA Epistemología San Agustín Santo Tomás A diferencia de lo que había ocurrido con la filosofía griega, que había centrado su reflexión en torno a la determinación del objeto, la filosofía medieval centrará su interés en Dios. Surge de ahí una asociación entre filosofía y cristianismo o, más en general, entre filosofía y religión, que pondrá las bases de la futura filosofía medieval. El tema fundamental de reflexión pasará a ser la divinidad, quedando subordinada la comprensión e interpretación del mundo, del hombre, de la sociedad, etc. al conocimiento que se pueda obtener de lo divino. La fe, que suministra las creencias a las que no se puede renunciar, tratará de entrar en diálogo con la razón. La inicial sumisión de la razón exigida por la fe, dejará paso a una mayor autonomía propugnada, entre otros, por Santo Tomás de Aquino, que conducirá, tras la crisis de la escolástica, a la reclamación de la independencia de la razón con la que se iniciará la filosofía moderna. San Agustín cree que la presencia divina sólo puede hallarse en el INTERIOR DEL HOMBRE (donde se encuentra la Verdad, Dios), por ello para nuestro autor cuando percibimos por los sentidos no se produce conocimiento estrictamente dicho, porque las sensaciones son cambiantes y contingentes. Cuando el alma conoce verdades inmutables y necesarias (por ejemplo los axiomas matemáticos) se produce el conocimiento propiamente dicho. Este conocimiento no procede de las sensaciones contingentes, ese conocimiento verdadero es el conocimiento de lo que verdaderamente existe y que es eterno, inmutable y necesario, esas ideas (que coinciden con las ideas platónicas) para San Agustín sólo existen en la mente de Dios. Por ello para San Agustín sólo hay una única verdad y es común a todos, no hay dos verdades, una filosófica y otra religiosa, la filosofía y la religión son dos medios (Razón y Fe) por los que llegamos a la verdad, siendo ésta Dios. Cuál es la opinión de las relaciones entre fe y razón? Qué papel desempeñan ambas en la búsqueda de Dios? Comprende para creer, cree para comprender, así San Agustín afirma cómo no puede haber contradicción entre fe y razón sino colaboración mutua. Pero la razón por sí sola no puede conducirnos a la verdad para ello necesita la iluminación de la fe, al igual que el ojo necesita la luz para ver, la mente requiere la luz divina para conocer la verdad. Toda la filosofía de Santo Tomás será un intento de armonizar dos órdenes (natural y sobrenatural), esto es una constante en todo el pensamiento tomista, Alberto Magno inició una síntesis entre dos disciplinas la fe y la razón, síntesis que Santo Tomás recoge y culmina de un modo magistral. Santo Tomás recoge esta problemática, típica medieval, y trata de llegar a una complementación entre ambas. La distinción filosofía/teología descansa en la separación entre orden natural y sobrenatural. Son dos órdenes distintos, pero no opuestos ni contradictorios sino complementarios: el orden de conocimiento natural procede de la razón humana dando lugar la filosofía. Por su parte el orden sobrenatural procede de la revelación y de la fe; algunas de sus verdades están al alcance de la razón, y otras la exceden, sin embargo entre ambas, existe una zona de confluencia, los preámbulos de fe, que son verdades accesibles tanto desde la fe, como desde la razón, como por ejemplo la existencia de Dios. Sin embargo, ambos conocimientos provienen, en último término, de Dios, por lo que entre ellos no puede haber contradicción. De esta forma, Sto. Tomás rechazará la teoría averroísta de la doble verdad. El modo de proceder de la razón se asienta sobre las bases de la filosofía aristotélica (INCLUIR Tª ABSTRACCIÓN)

7 Filosofía moderna- EPISTEMOLOGÍA Epistem ología Si la filosofía antigua había tomado la realidad objetiva como punto de partida de su reflexión filosófica, y la medieval había tomado a Dios como referencia, la filosofía moderna se asentará en el terreno de la subjetividad. Y en este terreno la reflexión epistemológica adquiere una relevancia especial. Descartes Hume Kant René Descartes ha sido considerado el padre de la filosofía moderna porque fue el primero que cuestionó todas las verdades o prejuicios anteriores a través de dudar de todo aquello que no poseía certeza racional. Para ello Descartes dudó de todo hasta encontrar algo que pudiera resistir la duda y elaborar un criterio de certeza. Así a partir de este criterio Pienso luego existo, que encontró en su propia mente (innato), poder construir (a través de la intuición y la deducción las cuatro reglas) el árbol de las ciencias, proporcionando a todas las disciplinas la misma exactitud y rigurosidad de la que disfrutaban las matemáticas. Según Hume todo el conocimiento humano proviene de los sentidos. Por lo que afirma, al igual que el racionalismo de Descartes, que no existe una relación directa entre sujeto-objeto, ya que las ideas son el elemento intermedio, sin embargo a diferencia de éste, Hume no cree que existan ideas innatas sino que las ideas son copias o recuerdos de las impresiones que recibimos a través de los sentidos. Según Hume existen dos tipos de conocimiento, las relaciones de ideas (conocimiento racional propio de las ciencias formales) y las cuestiones de hecho (conocimiento sensible del mundo empírico). Éste es el único conocimiento válido de la realidad, por lo que el conocimiento deja de ser universal y necesario y se convierte en contingente y probabilístico. Debido a esta nueva caracterización de la ciencia/conocimiento (probable), no podemos tener certeza racional sobre las cuestiones de hecho, tan sólo creencia, creencia que se apoya siempre en un hábito (costumbre mental). Y el hábito se crea a partir de la experiencia repetida de la conjunción de distintas impresiones, lo cual le sirve a Hume para criticar el principio de causalidad pues sólo nos permite prever lo que ocurrirá en el futuro (por ello tener ideas que no provienen de ningún tipo de impresión) pero negando que, en la realidad, exista una relación necesaria entre una causa y un efecto En el análisis del conocimiento Kant parte de la clasificación clásica entre conocimiento sensible e intelectual y cada uno lo funda en dos capacidades distintas, la sensibilidad y el entendimiento; la sensibilidad (es pasiva) es la capacidad de recibir representaciones de los objetos (intuiciones sensibles) de las que parte todo el conocimiento, el entendimiento (es activo) es la capacidad de pensar los objetos, siempre parte de los contenidos de la sensación. A estas dos, Kant añade una tercera capacidad: La razón. Para Kant el conocimiento científico se expresa a través de Juicios sintéticos a priori, debido a que la ciencia necesita dos tipos de condiciones: empíricas y a priori. Kant afirma que no podemos dudar de que nuestro conocimiento comienza por la experiencia, y la capacidad que me posibilita para ello es la sensibilidad, sin embargo lo que conocemos por medio de la sensación no son las cosas en sí mismas (noúmeno) sino tal y como son en relación a la sensibilidad, es decir tal y como se nos aparecen (fenómenos). Estos fenómenos son pensados por nuestro Entendimiento y para ello cuenta también con algo a priori (as categorías); Así el conocimiento científico se produce a través de una síntesis entre la sensibilidad y el entendimiento. Negando así que la metafísica pueda ser ciencia en tanto que está más allá del límite de la ciencia, la experiencia.

8 Fª contemporánea- EPISTEMOLOGÍA Nietzsche Nietzsche modifica el concepto de verdad pues no admite la existencia de verdades en sí, la verdad es verdadera por su valor pragmático (la verdad es lo que sirve para la vida), Nietzsche, por tanto, defiende un perspectivismo (porque la realidad no tiene sólo una visión sino muchas diferentes): no hay hechos sino interpretaciones; no hay cosas en sí, sino perspectivas. Dice Nietzsche que la filosofía ha creído que a través de conceptos se podía comprender la realidad, sin embargo esto es posible si se cree que existen dos modos de ser: La esencia y los rasgos accidentales. Según Nietzsche: En el mundo no existen esencias, los conceptos no pueden representas las cosas, los conceptos los creamos porque nos son útiles para nombrar las cosas, pero en la realidad sólo existen cosas singulares e individuales. Según esto el conocimiento racional/científico no sirve para comprender la realidad porque: Los conceptos son FIJOS Y ESTÁTICOS Y la realidad es SINGULAR Y DEVENIR. Para evitar esto Nietzsche propone un uso metafórico del lenguaje porque la metáfora es el mejor modo de acceder a la realidad porque implica la desigualdad entre los objetos y está abierta a la interpretación. Por tanto Nietzsche no cree en el objetivismo sino que todo conocimiento es subjetivo y relativo, por lo que Nietzsche propone un PERSPECTIVISMO (cada cual interpreta al mundo desde su perspectiva personal). Ortega En Verdad y perspectiva Ortega nos explica que en la tradición filosófica se han dado dos interpretaciones opuestas del conocimiento: objetivismo o dogmatismo que defiende que la realidad existe en sí misma y que nosotros la conocemos tal cual es, por lo que la verdad sólo es una y la misma para todos. O Subjetivismo o escepticismo que defiende que es imposible el conocimiento objetivo porque los rasgos del sujeto cognoscente, sus peculiaridades, influyen en el conocimiento. El subjetivismo es relativismo, termina negando la posibilidad de la verdad (escepticismo). Ortega se enfrenta a las dos interpretaciones tradicionales de la verdad: el objetivismo es una teoría incorrecta ya que todo conocimiento se alcanza desde una posición, desde un punto de vista (PERSPECTIVA); es imposible el conocimiento que no sea una consecuencia de la circunstancia en la que se inscribe el sujeto que conoce. Pero ello no le lleva al subjetivismo puesto que esta doctrina también es falsa. La realidad es sin embargo múltiple, no existe un mundo en sí mismo, existen tantos como perspectivas; y cada una de ellas permite una verdad: la verdad es aquella descripción del mundo que sea fiel a la perspectiva. La única perspectiva falsa es la que quiere presentarse como única, la que se declara como no fundándose en punto de vista alguno. Todo ser humano nace y vive en un mundo concreto que limita y condiciona sus posibilidades intelectuales, morales, educativas, etc. Todos conocemos las cosas desde nuestra personal situación y a través de un punto de vista, el nuestro, que además no coincide con el de los demás; en efecto: la realidad no puede ser contemplada sino desde el punto de vista que cada uno ocupa, fatalmente, en el universo El conocimiento absoluto, objetivo e independiente del sujeto cognoscente no existe, es ficticio, irreal. De este modo, el perspectivismo le permite a Ortega superar tanto el objetivismo como el subjetivismo.

9 Fª griega-antropología Antropología Platón Aristóteles En la filosofía griega se atiende al problema del ser humano desde una preocupación especial a partir del periodo clásico, donde los pensadores llevan a cabo un giro antropológico respecto al periodo presocrático anterior. El centro de las reflexión en la filosofía presocrática era la Physis y el ser humano no tenía un tratamiento especial sino como un elemento más del conjunto. A partir de Sócrates la filosofía se preocupa de un modo especial sobre el hombre, siendo éste su principal preocupación. La antropología de la Grecia clásica suele tener un nexo común, pues ambos (tanto Aristóteles como Platón) parten de la división del hombre en cuerpo y alma. La dualidad ontológica de Paltón se refleja en su concepción del ser humano, por ello esta teoría también es dualista, es decir, divide al hombre en dos partes, cuerpo y alma, y Platón mantiene una visión peyorativa del cuerpo (al igual que del mundo sensible) entendido como un estorbo para el alma. La unión entre el cuerpo del alma es accidental, no esencial. En la República Platón nos expone su visión tripartida del alma: Parte Inmortal: ALMA RACIONAL, el alma racional se aloja en la cabeza, su función es gobernar a las otras dos partes del alma y su virtud es la sabiduría. Parte mortal: ALMA IRASCIBLE Y CONCUPISCIBLE, el alma irascible se aloja en el pecho, su función es el querer y su virtud es la fortaleza. El alma concupiscible su función es desear y su virtud la moderación. Sin embargo, aunque cada una de estas partes posean una virtud propia, para Platón existe una virtud principal que engloba todas las demás: LA JUSTICIA, un alma es justa cuando cada una de sus partes cumplen con su función correspondiente. Para Aristóteles el ser humano es un capítulo más de la física porque el hombre es un ser más dentro de la naturaleza. Para Platón El ser humano no es alma y cuerpo sino solo el alma quién pertenecía al mundo inteligible. Para Aristóteles, en cambio, el hombre es un compuesto de forma (alma) y materia (cuerpo) pero ninguna de las dos pueden existir por separado. Por lo que muerto el cuerpo, muerta el alma. Aristóteles, a diferencia de Paltón, afirmó que el alma era unitaria (es decir, no tiene partes), sin embargo si distingue tres clases de alma en base a las funciones que realice: vegetativa, sensitiva y racional y a partir de ellas realizó una jerarquía de los seres vivos: vegetales, animales y seres humanos. Sólo el ser humano, por ser inteligente, es libre para elegir cómo quiere actuar.

10 Fª medieval- ANTROPOLOGÍA Antropología San Agustín Santo Tomás En la filosofía medieval el problema del hombre se aborda desde la creación de Dios a partir de la nada. Los filósofos medievales asumen, en gran medida, la filosofía de Paltón y por tanto comparte el dualismo antropológico y la superioridad ontológica del alma, sin embargo a diferencia de éste los medievales no comparten la visión peyorativa del cuerpo en tanto que, nuestra parte material también es creación divina. El hombre ha sido ha sido creado por Dios a su imagen y semejanza, sin embargo en San Agustín hay un juicio negativo del hombre por causa del pecado original cometido por Adán en el inicio de los tiempos, que se extiende a toda la humanidad; por ello la naturaleza humana está corrompida, sin embargo podrá salvarse sólo por el bautismo, así obtiene el perdón definitivo. Sin embargo Dios concede al hombre la Gracia, a través de la cual el hombre puede hacer el bien. Así la libertad del hombre reside en elegir el bien, la gracia, cuanto más se somete a la gracia divina, el hombre es más libre. Aristóteles había establecido dos estructuras fundamentales del ser o sustancia, la materia-forma y la potencia-acto, a estas dos estructuras Santo Tomás añade una tercera, la esencia-existencia, sin embargo esta distinción no se da en todos los seres sino tan sólo en aquellos que son contingentes, en éstos la esencia se distingue de su existencia debido a que no tienen en sí mismos el principio de su existencia sino que para existir necesitan a Dios siendo este último el ser necesario ya que no se necesita sino a sí mismo para existir, por lo que en Dios la esencia y la existencia coinciden, de ahí que Santo Tomás hable de analogía del ser debido a que todos son ser pero no del mismo modo. El hombre tienen una naturaleza dual, alma y cuerpo, tal unión no es accidental, como en Platón, sino substancial. Sin embargo, en comunión con Platón y, sobre todo, con el pensamiento cristiano, el alma es incorruptible, inmortal y subsistente, no necesita del cuerpo para existir y ha sido creada directamente por Dios.

11 Filosofía moderna- ANTROPOLOGÍA Descartes Hume Kant Rousseau Descartes define la sustancia como Lo existente (además le llama cosa res), sin embargo Descartes no se refería a cualquier clase de existencia sino a EXISTENCIA INDEPENDIENTE es decir, aquello que no necesita de nada para existir. A partir de este momento Descartes se dio cuenta que la única sustancia, en sentido estricto, que existe es Dios y, a partir de Él surgen las demás sustancias. A partir de esta distinción Descartes afirma que existen dos clases de sustancias: Infinita (Dios) y finita (res cogitans y res extensa). Según esta clasificación la antropología cartesiana es dualista, en tanto que parte de una distinción entre un alma inmortal y un cuerpo mortal (para Descartes el hombre es principalmente alma) sin embargo no se necesitan mutuamente para existir sino que ambas necesitan a Dios. Esta separación entre alma y cuerpo platea el problema de la comunicación de las sustancias, resuelto por Descartes mediante la glándula pineal, punto de encuentro de ambas. No tiene en sentido propio (vinculación con la ontología) Kant aplica la distinción fenómeno-noúmeno para explicar en qué consiste el hombre. En tanto que fenómeno, el hombre está sometido a las mismas leyes matemáticofísico-biológicas de la naturaleza, y su comportamiento se explica como el de los demás objetos del mundo físico; en tanto que noúmeno, el hombre es un ser libre y pertenece al ámbito de lo inteligible, de la moral. En este ámbito rigen las ideas de la moralidad y de la libertad, cognoscibles por la razón práctica e incognoscibles por la razón pura en tanto que está más allá del ámbito físico. La filosofía de Rousseau está condicionada por su interés político y social, en este sentido Rousseau aborda el problema del ser humano no desde su comprensión del hombre como individuo sino del hombre como ciudadano, pero este hombre no es social por naturaleza (como afirmaban los filósofos griegos) sino que la sociabilidad se originó debido a una serie de obstáculos surgidos en el estado natural. Rousseau parte del supuesto de que los hombres poseen derechos naturales que deben ser respetados y salvaguardados por todos, pero agrega un elemento más como característica de la naturaleza humana: la idea de que el estado natural era una situación perfecta en la cual todos los hombres eran buenos, pero al formarse en la sociedad surgieron las desigualdades y con ello el egoísmo. Esto ocasionó que los seres humanos perdieran los sentimientos morales concedidos por la naturaleza, para cambiarlos por una actitud racionalista y fría que los aleja de su bondad innata. Por lo que Rousseau propone una reeducación del hombre y la sociedad para que podamos recuperar los ideales del estado natural, porque ya la vuelta a éste es imposible.

12 Fª contemporánea- ANTROPOLOGÍA Marx Nietzsche Ortega Marx distingue entre la naturaleza humana en general y la naturaleza humana históricamente condicionada por cada época. Con esta distinción señala que el hombre posee algunos rasgos que van más allá de la posible influencia de la sociedad, dependientes de nuestra estructura biológica y psicológica, y que determinan apetitos o inclinaciones comunes a todos los hombres (por ejemplo el instinto por satisfacer el hambre, el instinto sexual, la inclinación a la sociabilidad,...). La sociedad podrá encauzar y realizar las disposiciones que dependen de esta naturaleza constante de distintos modos, pero nunca podrá eliminarlas. Frente a estos rasgos universales se encuentran los que son consecuencia de las estructuras sociales y las condiciones de producción y que son distintos en cada momento histórico. El concepto de naturaleza humana es importante porque sirve de fundamento para la universalidad de la crítica marxista: la explotación del hombre por el hombre es inaceptable porque todos los hombres son por naturaleza iguales, porque todos los hombres por naturaleza son seres activos cuyo destino es la perfección y el bien en la esfera del trabajo. Pero también es importante indirectamente por descartar que en dicha naturaleza se encuentre el derecho de propiedad de los medios de producción. Este derecho es consecuencia de un orden social que no siempre se ha dado y que dejará de darse tras la revolución. La moral burguesa, al entender la propiedad privada como un derecho natural, hace la trampa de convertir un hecho (el hecho de que realmente se dé dicha propiedad en la sociedad capitalista) en un derecho. Toda la filosofía de Nietzsche está animada por un concepto antropológico nuevo, un hombre nuevo que surgirá tras el último hombre acaecido tras la destrucción de todo lo decadente. Tras la inversión o destrucción de todos los valores, Nietzsche apuesta por un nuevo hombre, que es el que va a crear todos los valores nuevos, de ahí que ese nuevo hombre, ese superhombre, sea principalmente un hombre moral. Nietzsche no entiende la llegada del superhombre a partir de una evolución biológica, sin embargo, como llega el superhombre es algo que Nietzsche no explica, hay por tanto que entender que lo traerá el eterno retorno, y que el superhombre es el hombre primero, el inocente hombre primitivo que aún perdura en los presocráticos. En cualquier caso, Nietzsche presenta al superhombre como fruto de tres transformaciones: Camello ( tú debes ).León ( yo quiero ).Niño (creador). Para Nietzsche, el superhombre posee la inocencia de un niño (eterno retorno=volver al principio) pues será el niño quien posee el valor de crear valores, vive fiel a la tierra En resumen, el superhombre no es sino la encarnación de todo el mensaje de Nietzsche, El gobierno del niño Para Ortega es ser humano es uno de los componentes que constituyen la vida, en tanto que para Ortega la vida como La realidad radical es concebida como la unión entre un Yo y unas circunstancias (. El vivir en el que consiste la vida es el convivir con una circunstancia, en este sentido nuestra vida es nuestro proyecto, fruto de nuestras elecciones con libertad) negando que ambos puedan existir por separado y llamando vida a la unión de ambas, la realidad tiene dos caras, el mundo y el yo, la subjetividad y las cosas y ambos extremos se necesitan mutuamente. No se pueden excluir, como hicieron los antiguos y los modernos. Lo que el hombre sea, dice Ortega, depende, en primer lugar, sólo de él. Sólo él puede decidir lo que quiere y para qué lo quiere en la vida, no puede permitir que nadie elija ni escoja por él. Tiene que empeñarse personalmente en la construcción de sí mismo, esto es a lo que Ortega llama VOCACIÓN, que es intransferible. El despliegue de la vocación convierte la vida del hombre en su proyecto personal. Sin embargo, ni la vocación ni el proyecto pueden llevarse a cabo sin contar con las circunstancias (familiares, sociales, políticas ) en las que el hombre vive. La vida, en la que consistimos, no es más que lo que hacemos y lo que nos pasa

13 Filosofía griega-ética Y POLÍTICA Ética y política En la filosofía griega el individuo es principalme nte un ciudadano de la polis por lo que, en el mundo griego la política no puede entenderse desligada de la ética debido a que es en la polis donde el individuo puede desarrollars e y alcanzar su perfección. Platón La política de Platón está expuesta en su obra La República, donde reflexiona ampliamente sobre el concepto de justicia. El Estado ideal, según Platón, se compone de tres clases. La estructura económica del Estado reposa en la clase de los comerciantes. La seguridad, en los militares y el liderazgo político es asumido por los reyes-filósofos. La clase de una persona viene determinada por un proceso educativo que empieza en el nacimiento y continúa hasta que esa persona ha alcanzado el máximo grado de educación compatible con sus intereses y habilidades. Los que completan todo el proceso educacional se convierten en filósofos-reyes. Son aquellos cuyas mentes se han desarrollado tanto que son capaces de entender las ideas y, por lo tanto, toman las decisiones más sabias. En realidad, el sistema educacional ideal de Platón está, ante todo, estructurado para producir filósofos-reyes. Platón asocia las virtudes tradicionales griegas con la estructura de clase del Estado ideal. La templanza es la única virtud de la clase artesana, el valor es la virtud de la clase militar y la sabiduría caracteriza a los gobernantes. La justicia, la cuarta virtud, caracteriza a la sociedad en su conjunto. El Estado justo es aquel en el que cada clase debe llevar a cabo su propia función sin entrar en las actividades de las demás clases. Platón aplica al análisis del alma humana un esquema semejante: la racional, la voluntad y los apetitos. Una persona justa es aquella cuyo elemento racional, ayudado por la voluntad, controla los apetitos. Existe una evidente analogía con la estructura del Estado anterior, en la que los filósofosreyes sabios, ayudados por los soldados, gobiernan el resto de la sociedad. La teoría ética de Platón descansa en la suposición de que la virtud es conocimiento y que éste puede ser aprendido. Dicha doctrina debe entenderse en el conjunto de su teoría de las ideas. Como ya se ha dicho, la idea última para Platón es la idea de Dios, y el conocimiento de esa idea es la guía en el trance de adoptar una decisión moral. Platón mantenía que conocer a Dios es hacer el bien. La consecuencia de esto es que aquel que se comporta de forma inmoral lo hace desde la ignorancia. Esta conclusión se deriva de la certidumbre de Platón de que una persona virtuosa es realmente feliz y como los individuos siempre desean su propia felicidad, siempre ansían hacer aquello que es moral. Aristóteles En Ética a Nicómaco Aristóteles comienza afirmando que toda acción humana se realiza en vistas a un fin, y el fin de la acción es el bien que se busca. El fin, por lo tanto, se identifica con el bien que en Aristóteles es la felicidad. La ética de Aristóteles es eudemónica en tanto que el fin del hombre es la felicidad, sin embargo es preciso analizar lo que Aristóteles entiende por felicidad, porque cada cual puede tener un concepto distinto de ella, en qué consiste la auténtica felicidad humana? La felicidad en Aristóteles consiste en el ejercicio perfecto de la función propia del hombre, por lo que la felicidad va a estar condicionada por la inteligencia o contemplación (búsqueda del conocimiento). Aristóteles inicia el análisis de su teoría ética a partir del concepto de virtud, entendida por él como un hábito bueno o positivo mientras que a los hábitos malos o negativos los denomina vicios. Por lo que la virtud es algo que se adquiere (no innato) a través del ejercicio y el hábito (término medio determinado por la razón). Aristóteles distingue dos tipos de virtudes: éticas o dianoéticas. ****Política

14 ****Política. La ética aristotélica culmina en la política donde no se busca el bien de un individuo sino el bien colectivo, el bien de la polis que es el bien de todos. El criterio de justicia o injusticia es la búsqueda del bien común o el bien propio. Aristóteles mantiene un organicismo social: por naturaleza el Estado es anterior al individuo, a las familias y a las aldeas (porque el todo es anterior a las partes), y define al hombre como un animal político y, por tanto, social por naturaleza (por su alma racional y su lenguaje), así se entiende que para Aristóteles la vida del individuo fuera de la polis no tenga sentido y además es donde el hombre adquiere su perfección. El Estado posee prioridad al individuo porque sólo él es autárquico y se basta a sí mismo.

15 Fª medieval- ÉTICA-POLÍTICA Ética y política En el mundo medieval el tratamiento de la ética y la política no puede concebirse de modo independiente sino que la una no tiene sentido sin la otra en tanto que ambas dependen, en última instancia de Dios. San Agustín La política para San Agustín es la historia de la intervención de Dios en favor de la salvación de los hombres. Esta historia está expuesta en su obra: La ciudad de Dios, la historia de la humanidad responde a una tensión entre dos modos de vida: vivir según la carne (ciudad terrenal) o vivir según el espíritu (ciudad de Dios). San Agustín define la virtud (ética) como el amor ordenado que impulsa al hombre a respetar el orden establecido por Dios en el universo y conseguir la paz, amor propio de la ciudad de Dios, mientras que el amor que reina en la ciudad terrena es el amor material y desordenado. Esta lucha entre ciudades o amores tendrá un desenlace feliz porque la Providencia divina ha visto la victoria, en el día del Juicio Final, de la ciudad celestial, representada por la Iglesia, entretanto ambas ciudades conviven mezcladas disputándose el alma de los hombres. Santo Tomás La ética tomista posee un concepto central que es la ley natural, esta es un reflejo de la Ley divina, con la que Dios ordena el mundo, en el hombre. Así la conducta moral recta se ha de basar en la interpretación y aplicación racional de la ley natural, y derivan de esa ley todos los preceptos morales. El primer precepto de la ley natural se funda en la noción general de bien como aquello que todos los seres apetecen ha de hacerse el bien y evitar el mal, todo aquello a lo que el hombre se siente naturalmente inclinado la razón lo considera naturalmente bueno, por eso el orden de los preceptos de la ley natural sigue el orden de las inclinaciones naturales, refiriéndose todos a la noción general de Bien como principio primero. A parte de estas dos leyes, Santo Tomás reconoce la existencia de otro tipo de leyes, las leyes positivas, encargadas de regular la vida social, a diferencia de las anteriores estas leyes no son reveladas por Dios sino creadas por los seres humanos en función de su propia naturaleza y teniendo en cuenta, por tanto, su propia ley natural, por ello la política, en última instancia depende también de Dios

16 Filosofía moderna- ÉTICA Y POLÍTICA Hume (Ética) En contra de todos aquellos filósofos que creen que la razón es el origen del comportamiento moral, la ética de Hume es de carácter emotivista porque entiende que la razón es incapaz de mover al hombre sino que sólo el sentimiento y la pasión es capaz de hacerlo. Así Hume se sitúa en contra de la famosa falacia naturalista que consiste en derivar del ser (lo que le hombre es) el deber ser (el bien o el mal moral). Si examinamos una acción humana cualquiera no hallaremos en ella nada de vicio o virtud a partir de un examen objetivo y racional, en tanto que la moral no se basa en la razón sino en el sentimiento; es decir, el sentimiento nos descubre la virtud o el vicio a través de un sentimiento de aprobación o desaprobación de un hecho. Y lo que despierta ese sentimiento (de aprobación o desaprobación) es la utilidad de la acción contemplada por la colectividad, afirma Hume Todo lo que contribuye a la felicidad de la sociedad merece nuestra aprobación. Por lo que la ética de Hume es emotivista y utilitarista. La sociedad es explicada por Hume en base a la utilidad de las personas a partir de la organización familiar. Kant (Ética) Kant afirma que una ética que pretende ser universal y racional no puede ser material, ha de ser, por lo tanto, formal. La ética ha de estar vacía de contenido, es decir: 1) no debe establecer ningún bien o fin que haya de ser perseguido, y 2) no nos dice lo que hemos de hacer, sino cómo hemos de actuar. La ética formal se limita a señalar cómo debemos obrar siempre, se trate de la acción concreta de que se trate. Un hombre actúa moralmente, según Kant, cuando actúa por deber. El deber es, según Kant, la necesidad de una acción por respeto a la ley es decir, el sometimiento a una ley, no por la utilidad o la satisfacción que su cumplimiento pueda proporcionarnos, sino por respeto a la misma. Kant se sitúa por tanto, frente a las éticas de resultados, en una ética de intenciones pues lo que concede valor moral a una acción es la intención con la que se haga siendo esta intención buena cuando se actúa por respeto al deber. La exigencia de obrar moralmente se expresa en un imperativo que no es ni puede ser hipotético, sino categórico. Kant ofrece varias formulaciones del imperativo categórico. La más famosa de estas formulaciones es la siguiente: obra sólo según aquella máxima que puedas querer que se convierta, al mismo tiempo, en ley universal. La máxima se refiere a los principios subjetivos de la voluntad, a sus propios móviles que, de no existir el imperativo categórico impuesto por la razón, se impondrían a la voluntad. Este imperativo no es material, pues no dice qué debemos hacer. Es formal, en cuanto dice cómo hay que actuar. Proporciona una regla para medir las acciones, gracias al imperativo podemos evaluar cualquier acción y calificarla como conveniente o inconveniente de acuerdo con el principio del deber. Según Kant existe algo absolutamente bueno: lo bueno incondicionado. Esto es la buena voluntad, el deseo de hacer siempre las cosas adecuadamente. Kant entiende que la ética tiene algunos postulados que no son demostrables: la libertad, la inmortalidad del alma y la existencia de Dios

17 Rousseau (Política) Todo el esquema del pensamiento de Rousseau descansa sobre el paso del estado de naturaleza a la sociedad civil, dando prioridad al primero respecto al segundo y buscando el modo de regresar a él. Rousseau imagina que en el estado de naturaleza el hombre primitivo vivía en aislamiento (el ser humano no es social por naturaleza) pero (en contra de Hobbes) Rousseau no cree en la guerra de todo contra todos ni en la agresividad natural del hombre. Al contrario Rousseau afirma la bondad innata del ser humano así como un gran sentimiento de igualdad, respeto y tolerancia. El mismo Rousseau afirma que este estado ya no existe, que es imposible volver a él y que, probablemente nunca ha existido, pero Rousseau lo ve como un ideal a partir del que juzgar nuestro estado actual. Sin embargo la vida de los hombres en el estado de naturaleza peligra y deciden asociarse. Este paso es un atentado directo contra la idea de progreso porque hace al hombre menos feliz, libre y bueno. Con este paso la libertad y la igualdad desaparecen dejando paso a las desigualdades y se establece el derecho a la propiedad para mantener esta situación. Debido a esto Rousseau entiende que ya la vuelta al estado de naturaleza es imposible por lo que propone una transformación del hombre y la sociedad. El primer paso para transformar el hombre ocurre a través de la educación (eliminación de prejuicios morales, culturales ). El programa del Emilio se basa en la bondad natural del hombre, es un hombre que se educa solo, descubriendo por sí mismo lo mejor de la cultura (Crítica a la educación ilustrada). El segundo paso es la transformación de la sociedad (en el programa del Contrato social), es decir se trata de una nueva forma de contrato donde cada uno al asociarse (unirse a otros) siga siendo tan libre como antes. Por tanto el propósito de Rousseau es una nueva forma de contrato social donde se devuelva al hombre al Estado natural sin dejar de pertenecer a la comunidad. No es un pacto entre individuos ni de un individuo y un gobernante, sino de un individuo y una comunidad y una comunidad y un individuo. Este pacto que propone Rousseau crea el concepto de Voluntad general única soberana de la sociedad así el gobierno se convierte únicamente en ejecutor de la ley que emana de la voluntad general (así este gobierno puede ser siempre sustituido e indivisible, no hay separación de poderes) De esta manera Rousseau establece el concepto de Soberanía popular y libertad individual porque al hacer el contrato con la comunidad, cada individuo contrata consigo mismo y al obedecer a la voluntad general solo se obedece a sí mismo.

18 Fª contemporánea- ÉTICA Y POLÍTICA Marx (Política) El Materialismo histórico es la concepción de la historia de Marx. No es una simple afirmación de que todo es materia sino que Marx va más allá reconociendo la independencia de la naturaleza exterior respecto al pensamiento, y la imposibilidad de separar al hombre de la naturaleza. Marx cree que la historia se explica a partir de las condiciones materiales (condiciones de producción) y que estas poseen un carácter dialéctico (a través de la contradicción y la lucha). La sociedad está compuesta de dos niveles: INFRAESTRUCTURA: ESTRUCTURA ECONÓMICA: esta es la base real de la sociedad y está constituida por: las relaciones de producción (los vínculos sociales que se establecen entre las personas a partir del modo en que éstas se vinculan con las fuerzas productivas, las clases sociales, por ejemplo); las relaciones de propiedad y la unión de fuerzas de trabajo o productivas (recursos naturales, medios técnicos y fuerza del trabajo) SUPERESTRUCTURA: es la ideología de la sociedad constituida por: las formas de conciencia, los valores, la religión, el arte, la ciencia *la ideología de cada momento es la ideología de la clase dominante-la superestructura depende de la base económica]. Por lo que ssegún Marx la historia solo puede ser comprendida a partir de sus condiciones materiales de producción, por lo que el análisis de la sociedad capitalista parte del análisis del concepto de trabajo. Para Marx el trabajo el trabajo es la actividad propia del hombre, en él el ser humano debería realizarse como hombre. El problema es que, debido a las condiciones de trabajo asalariado ocurre lo contrario: EL HOMBRE SE ALIENA. Marx pretendía desvelar las leyes inherentes al desarrollo del capitalismo. Creía que cada época histórica se caracterizaba por un modo de producción específico que se correspondía con el sistema de poder establecido y, por lo tanto, con una clase dirigente en perpetuo conflicto con una clase oprimida, estas clases sociales aparecen en las sociedades con división social del trabajo, y son: BURGUESÍA: quien posee la propiedad privada (medios de producción/las tierras, las fábricas ) y PROLETARIADO: sólo poseen la fuerza de su trabajo para poder sobrevivir. Según Marx el único modo de terminar con esta situación es el comunismo (la supresión de la propiedad privada/el capital).porque Marx considera que con la aparición de la propiedad privada se produce una circunstancia social totalmente nueva y que sólo podrá eliminarse con la abolición de dicha forma de propiedad.

ARISTÓTELES FRENTE A PLATÓN

ARISTÓTELES FRENTE A PLATÓN ARISTÓTELES FRENTE A PLATÓN ONTOLOGÍA REALISMO ARISTOTÉLICO. Composición hilemórfica de las sustancias (materia y forma) La forma es intrínseca a la materia y la determina. Critica el concepto de ser absoluto

Más detalles

SANTO TOMÁS DE AQUINO

SANTO TOMÁS DE AQUINO IMAGEN EPISTEMOLOGÍA SANTO TOMÁS DE AQUINO Una de las preocupaciones principales de Santo Tomás es armonizar la fe y la razón. Filosofía y teología. El esfuerzo de Santo Tomás por armonizar fe y razón,

Más detalles

UNIDAD 8 LA FILOSOFÍA EMPIRISTA

UNIDAD 8 LA FILOSOFÍA EMPIRISTA UNIDAD 8 LA FILOSOFÍA EMPIRISTA ÍNDICE EMPIRISMO LA NUEVA CIENCIA Y SU INFLUENCIA EN LA FILOSOFÍA THOMAS HOBBES (1588 1679) FILOSOFÍA POLÍTICA JOHN LOCKE (1632 1704) FILOSOFÍA POLÍTICA GEORGE BERKELEY

Más detalles

2.- Tipos de conocimiento en Platón. Con qué mundo se relaciona cada uno de ellos?

2.- Tipos de conocimiento en Platón. Con qué mundo se relaciona cada uno de ellos? EXAMEN DE PLATÓN 1 1. EXAMEN DE PLATÓN 1.- Defiende Platón la inmortalidad del alma? Por qué? 2.- Tipos de conocimiento en Platón. Con qué mundo se relaciona cada uno de ellos? 3.- Cuál es la forma ideal

Más detalles

Tª REALIDAD (ONTOLOGÍA-METAFÍSICA)

Tª REALIDAD (ONTOLOGÍA-METAFÍSICA) Tª REALIDAD (ONTOLOGÍA-METAFÍSICA) PLATÓN - Quiere solucionar la polémica Heráclito - Parménides sobre Qué es lo real? (Devenir) - (Ser) Solución: Acepta el Ser de Parménides pero intenta explicar el movimiento

Más detalles

KANT Y LA ILUSTRACION

KANT Y LA ILUSTRACION KANT Y LA ILUSTRACION 1 1. FUNDAMENTACION DE LA CIENCIA Immanuel Kant, de origen alemán y educado en el pietismo 1, se dedicó por entero al estudio y a la enseñanza. Su pensamiento surge motivado por la

Más detalles

KANT. 3. En la filosofía kantiana está presente a) el racionalismo y el empirismo b) la Ilustración c) ambas d) ninguna de las anteriores

KANT. 3. En la filosofía kantiana está presente a) el racionalismo y el empirismo b) la Ilustración c) ambas d) ninguna de las anteriores KANT EJERCICIOS -TEST DE OPCIÓN-MÚLTIPLE INDICA LA RESPUESTA VERDADERA (excepto que de forma expresa se indique otra cosa, los ejercicios de este tema se refieren a Kant) 1. La obra en la que Kant trata

Más detalles

CONTEXTO HISTÓRICO. Burguesía: reclama poder político frente a las monarquías absolutas. República de Cromwell ( )

CONTEXTO HISTÓRICO. Burguesía: reclama poder político frente a las monarquías absolutas. República de Cromwell ( ) CONTEXTO HISTÓRICO INGLATERRA (siglos XVII y XVIII) 1ª potencia económica de Europa. Conflictos burguesía-monarquía absoluta: Burguesía: reclama poder político frente a las monarquías absolutas. República

Más detalles

La ética formal de Kant

La ética formal de Kant La ética formal de Kant 1724-1804 Fundamentación de la metafísica de la costumbres (1785) Autonomía moral y pensamiento ilustrado Departamento de Filosofía 1 LA TEORÍA KANTIANA DE LAS COSTUMBRES 1. La

Más detalles

El alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia.

El alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia. FILOSOFÍA SESION UNO Tema: Introducción a la Filosofía. OBJETIVO. El alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia. INTRODUCCIÓN. Para conocer la filosofía

Más detalles

Juan Hessen Trad. del alemán por José Gaos. Col. Austral. No ed. 18ª. Espasa Calpe Mexicana. México

Juan Hessen Trad. del alemán por José Gaos. Col. Austral. No ed. 18ª. Espasa Calpe Mexicana. México Juan Hessen Trad. del alemán por José Gaos. Col. Austral. No. 107. ed. 18ª. Espasa Calpe Mexicana. México. 1985. Resumen elaborado por: Profr. Samuel Avilés Domínguez Es una autorreflexión del espíritu

Más detalles

ETICA. 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética.

ETICA. 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética. ETICA UNIDAD I: CONCEPTO DE FILOSOFIA Y DE ETICA 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética. Sócrates: 1.- Quién se considera como el fundador de la Ética? 2.- Qué

Más detalles

INMANUEL KANT ( ) 1. El idealismo trascendental 2. El formalismo moral

INMANUEL KANT ( ) 1. El idealismo trascendental 2. El formalismo moral INMANUEL KANT (1724-1804) 1. El idealismo trascendental 2. El formalismo moral 1. EL IDEALISMO TRASCENDENTAL. Punto de partida: antagonismo racionalismoempirismo. Son contrarios e irreconciliables. Le

Más detalles

EJERCICIO 3 OPCIÓN HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. 1) Lea el texto y conteste a las siguientes preguntas: (5 puntos)

EJERCICIO 3 OPCIÓN HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. 1) Lea el texto y conteste a las siguientes preguntas: (5 puntos) PRUEBA DE MADUREZ PARA LOS CANDIDATOS QUE NO REÚNEN LOS REQUISITOS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES (Orden 2221/2011, de 1 de junio). 3 de junio de 2016. Apellidos: Nombre: EJERCICIO 3

Más detalles

1. Señala las semejanzas y diferencias entre la concepción del hombre platónica y la de San Agustín.

1. Señala las semejanzas y diferencias entre la concepción del hombre platónica y la de San Agustín. AGUSTÍN DE HIPONA 1. Señala las semejanzas y diferencias entre la concepción del hombre platónica y la de San Agustín. 2. Investiga: compara el mito platónico de la caída (Mito de carro con alas) en el

Más detalles

TEXTO DE SANTO TOMÁS

TEXTO DE SANTO TOMÁS TEXTO DE SANTO TOMÁS Suma Teológica El texto propuesto para analizas es una cuestión de la Suma Teológica, esta obra es un tratado de teología, redactado en latín, escrito por Santo Tomás en el SXIII,

Más detalles

Los clásicos: Marx, Durkheim, Weber

Los clásicos: Marx, Durkheim, Weber Los clásicos: Marx, Durkheim, Weber Algunas comparaciones M. Sc. Arnaldo Martínez Mercado Marx Preocupación fundamental: Explicar el cambio social (Lo hizo a través de una doctrina denominada luego materialismo

Más detalles

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO DESCARTES En cuanto al asunto del conocimiento: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO - Descartes cree que falta mucho por hacer Su objetivo es unir Ciencia con Filosofía, es decir, hacer de la Filosofía una ciencia

Más detalles

CAMINO DE DIOS AL HOMBRE, 1

CAMINO DE DIOS AL HOMBRE, 1 TF 14 de 94 CAMINO DE DIOS AL HOMBRE, 1 Por la revelación natural podemos alcanzar que Dios existe y que el mundo y el hombre están ordenados a Dios. Pero no llegamos a este conocimiento sino con esfuerzo

Más detalles

DR. JOSÉ NAVA BEDOLLA.

DR. JOSÉ NAVA BEDOLLA. La orientación epistemológica de la investigación educativa. La filosofía, teoría, metodología, técnica e instrumentos para realizar investigación en las ciencias de la educación DR. JOSÉ NAVA BEDOLLA

Más detalles

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 1 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Bachillerato. 2º Curso. 2 CONTENIDOS 1. Contenidos comunes. Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos

Más detalles

ORTEGA Y GASSET. SELECTIVIDAD. Hª DE LA FILOSOFÍA 2º BACH Página 1

ORTEGA Y GASSET. SELECTIVIDAD. Hª DE LA FILOSOFÍA 2º BACH Página 1 ORTEGA Y GASSET (1883-1955) 1. PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO. PROBLEMA DE LA REALIDAD 1. 1. Rasgos de la filosofía En su obra Qué es filosofía? Ortega define esta disciplina como el estudio radical de la totalidad

Más detalles

Creencia. Tener preferencia por algo Tener una convicción Tener una opinión

Creencia. Tener preferencia por algo Tener una convicción Tener una opinión Creencia Tener preferencia por algo Tener una convicción Tener una opinión Creencia Una creencia siempre puede ser errónea, por más elementos que se tengan para afirmarla. Toda creencia implica la aceptación

Más detalles

MF 72 de 97 VIRTUDES, 1

MF 72 de 97 VIRTUDES, 1 MF 72 de 97 VIRTUDES, 1 En el Bautismo se comunica una nueva vida: el cristiano participa de la vida divina (22 P 1,4) y puede decir: Ya no vivo yo, sino que es Cristo quien vive en mí (Gal 2, 20). Para

Más detalles

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I SESION UNO Tema: La Investigación. OBJETIVO. El alumno analizara la definición de Investigación y su importancia en el desarrollo de la ciencia. INTRODUCCIÓN. Afirma Rojas

Más detalles

EL DIOS DE LOS FILÓSOFOS EN EL BANQUILLO?

EL DIOS DE LOS FILÓSOFOS EN EL BANQUILLO? EL DIOS DE LOS FILÓSOFOS 1.«No lo sabemos»: la respuesta insuficiente del agnosticismo 2. «No hay Dios»: los argumentos de ateísmo 3. «Lo que todos llaman Dios»: las vías del teísmo 4. El sentido busca

Más detalles

TEMA 11: ORTEGA Y GASSET

TEMA 11: ORTEGA Y GASSET TEMA 11: ORTEGA Y GASSET INTRODUCCIÓN E INFLUENCIAS Ortega y Gasset será el principal filósofo español del siglo XIX que va a ir evolucionando. Su primera etapa será objetivista y estará marcada por sus

Más detalles

Colegio de los Sagrados Corazones Departamento de Religión FE Y LIBERTAD. Prof. Francisca Vidal Romero

Colegio de los Sagrados Corazones Departamento de Religión FE Y LIBERTAD. Prof. Francisca Vidal Romero Colegio de los Sagrados Corazones Departamento de Religión FE Y LIBERTAD Prof. Francisca Vidal Romero El ser humano es un ser libre. Como ya hemos dicho libertad es la capacidad de saber, decidir y elegir

Más detalles

La filosofía de la Ilustración. Antón Sampedro Sueiro- 2oBAC

La filosofía de la Ilustración. Antón Sampedro Sueiro- 2oBAC La filosofía de la Ilustración Antón Sampedro Sueiro- 2oBAC Ilustración, siglo de las luces La Ilustración (s. XVIII) es un movimiento cultural francés que defiende la razón para alcanzar el conocimiento

Más detalles

Coordinación de Pruebas de acceso del distrito universitario de la Región de Murcia

Coordinación de Pruebas de acceso del distrito universitario de la Región de Murcia Coordinación de Pruebas de acceso del distrito universitario de la Región de Murcia Temario, modelo de examen y criterios de evaluación de Historia de la Filosofía, segundo de Bachillerato, curso 2015-2016.

Más detalles

SANTO TOMÁS: CONTEXTO HISTÓRICO

SANTO TOMÁS: CONTEXTO HISTÓRICO SANTO TOMÁS: CONTEXTO HISTÓRICO SANTO TOMÁS (1225-1274) Cristianismo: elemento cohesionador de la sociedad. Sistema feudal: se mantiene en el campo. Auge de la burguesía: hombres libres de las ciudades.

Más detalles

Introducción a los Estudios Universitarios José Antonio Hernández Mejía

Introducción a los Estudios Universitarios José Antonio Hernández Mejía Introducción a los Estudios Universitarios José Antonio Hernández Mejía Tema 4: Corrientes epistemológicas y valor del realismo moderado 4.1. Proceso de abstracción para llegar al conocimiento de esencias

Más detalles

ÉTICA Justificación. Logros Generales

ÉTICA Justificación. Logros Generales ÉTICA Justificación El hombre como ser incluido en una ciudad se destaca precisamente por sus relaciones permanentes con sus semejantes, y estas relaciones están determinadas por las costumbres, las costumbres

Más detalles

Educación para la ciudadanía: 3Eso

Educación para la ciudadanía: 3Eso Educación para la ciudadanía: 3Eso Tema 1 QUÉ ES LA CIUDADANÍA? - La necesidad de vivir en sociedad: Vivir en sociedad; Qué es la política? _ Ciudadanos de un Estado y ciudadanos del mundo: La ciudadanía

Más detalles

2 experiencia empírica contiene saberes acerca de aspectos de la realidad que no son accesibles a la experiencia empírica, tales como un saber con res

2 experiencia empírica contiene saberes acerca de aspectos de la realidad que no son accesibles a la experiencia empírica, tales como un saber con res LAS AFIRMACIONES VERDADERAS ACERCA DE LA REALIDAD NO EXPERIMENTABLE EMPÍRICAMENTE COMO FUNDAMENTO FUNDAMENTAL DE UNA METAFÍSICA DESPUÉS DE LAS OBJECIONES DE KANT Y DEL POSITIVISMO LÓGICO La pretensión

Más detalles

2. METODOLOGÍA. Los tipos fundamentales de Estudios de Investigación, como nos recuerda Bavaresco, son cuatro:

2. METODOLOGÍA. Los tipos fundamentales de Estudios de Investigación, como nos recuerda Bavaresco, son cuatro: 2. METODOLOGÍA Para llevar a cabo este estudio es necesario utilizar una metodología de investigación, debido a que el no contar con los métodos y técnicas necesarias que nos guíen a través de una investigación

Más detalles

SINTESIS FILOSOFIA DE DESCARTES (PARA ESTUDIAR CON ORDEN) 2.-Caracteristicas generales del racionalismo: origen y fuente del conocimiento, limites del

SINTESIS FILOSOFIA DE DESCARTES (PARA ESTUDIAR CON ORDEN) 2.-Caracteristicas generales del racionalismo: origen y fuente del conocimiento, limites del SELECTIVIDAD DESCARTES SINTESIS FILOSOFIA DE DESCARTES (PARA ESTUDIAR CON ORDEN) 1.-La filosofía moderna: líneas de pensamiento. 2.-Caracteristicas generales del racionalismo: origen y fuente del conocimiento,

Más detalles

Karl Marx ( )

Karl Marx ( ) Karl Marx (1818-1883) Algunos datos de biografía y contexto Estudia derecho, filosofía e historia en Univ. de Bonn y de Berlín (influencias de Hegel y de Feuerbach) Labor periodística en La Gaceta Renana

Más detalles

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ÉTICA PROFESIONAL

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ÉTICA PROFESIONAL UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ÉTICA PROFESIONAL CLAVE: FIL 233 ; PRE REQ.: BR. ; No. CRED. 4 I. PRESENTACIÓN: El presente curso

Más detalles

FACULTAD DE COMUNICACIONES. CARRERA: Comunicación y Publicidad. Comunicación y Periodismo. CURSO: Teoría del Conocimiento y de la comunicación

FACULTAD DE COMUNICACIONES. CARRERA: Comunicación y Publicidad. Comunicación y Periodismo. CURSO: Teoría del Conocimiento y de la comunicación FACULTAD DE COMUNICACIONES CARRERA: Comunicación y Publicidad Comunicación y Periodismo CURSO: Teoría del Conocimiento y de la comunicación SECCIÓN: CP31 TRABAJO FINAL: El existencialismo de Sartre NOMBRE

Más detalles

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Humanidades y Ciencias Sociales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Filosofía PERIODO III CLAVE BCHS.06.04-08 HORAS/SEMANA

Más detalles

Seminario de valores en lo común. Respeto y Sinceridad

Seminario de valores en lo común. Respeto y Sinceridad Seminario de valores en lo común Respeto y Sinceridad Respeto Respetar es actuar o dejar actuar considerando no afectar ni dejar de favorecerse a uno mismo o a los demás, atendiendo a los derechos, las

Más detalles

La Formación en la fe

La Formación en la fe La Formación en la fe 1. Para que formarnos en la fe? Nos formamos para transformar con la fuerza del Evangelio: Nuestra realidad personal y La realidad del mundo en general 1a. Formarnos para transformar

Más detalles

Integrantes: Christian Suarez Jesús Chamorro Gary Guerrero Carlos Veloz

Integrantes: Christian Suarez Jesús Chamorro Gary Guerrero Carlos Veloz Integrantes: Christian Suarez Jesús Chamorro Gary Guerrero Carlos Veloz Qué es el idealismo? El idealismo es el movimiento filosófico que se centra en la verdad trascendental prescindiendo del resto de

Más detalles

Pasos hacia el conocimiento del mundo

Pasos hacia el conocimiento del mundo Pasos hacia el conocimiento mundo 1- Idea hombre 1- Elaborar una idea hombre 2- Elaborar una idea mundo 3- Programar una propuesta para el conocimiento mundo Pensamientos - Actitudes mentales, conceptualización

Más detalles

HISTORIA DE LA ETICA. Dr. Jorge Cárdenas Arévalo

HISTORIA DE LA ETICA. Dr. Jorge Cárdenas Arévalo HISTORIA DE LA ETICA Dr. Jorge Cárdenas Arévalo HISTORIA DE LA ETICA Tan antigua como la historia del hombre el más primitivo tenía idea de lo bueno lo justo El deber --- la virtud Justificar sus acciones

Más detalles

Apuntes. Unidad académica Naturaleza del conocimiento. Unidad 3: Ideología, ciencia y ética. Tema 1: Crítica de las ideologías por la ciencia

Apuntes. Unidad académica Naturaleza del conocimiento. Unidad 3: Ideología, ciencia y ética. Tema 1: Crítica de las ideologías por la ciencia Apuntes. Unidad académica Naturaleza del conocimiento. Unidad 3: Ideología, ciencia y ética Tema 1: Crítica de las ideologías por la ciencia Licenciatura en Inglés, modalidad a distancia. Segundo bloque

Más detalles

A)Caracteres de la filosofía de Platón: Idealismo, espiritualismo, racionalismo

A)Caracteres de la filosofía de Platón: Idealismo, espiritualismo, racionalismo SELECTIVIDAD PLATÓN: Os propongo un resumen de las ideas más importantes que entran del dialogo de la República en la selectividad, especialmente la Ontología o teoría de las Ideas y la parte relacionada

Más detalles

Meditaciones metafísicas: René Descartes

Meditaciones metafísicas: René Descartes Meditaciones metafísicas: René Descartes 1. Meditación primera: de las cosas que pueden ponerse en duda. Es necesario poner un fundamento de las ciencias que sea seguro, estable y constante. Descartes

Más detalles

Departamento de Filosofía. 2º de Bachillerato. Historia de la Filosofía. Curso

Departamento de Filosofía. 2º de Bachillerato. Historia de la Filosofía. Curso TEMA 7. FILOSOFÍA MODERNA: ROUSSEAU Y LA ILUSTRACIÓN Te proponemos a continuación una GUÍA para ELABORAR TU TEMA a partir de los apuntes que recojas en clase y la información que encuentres en un libro

Más detalles

Principales Problemas de la Ética. Prof. Juan A. Vera Méndez Dimensiones Éticas de Asuntos Contemporáneos

Principales Problemas de la Ética. Prof. Juan A. Vera Méndez Dimensiones Éticas de Asuntos Contemporáneos Principales Problemas de la Ética Prof. Juan A. Vera Méndez Dimensiones Éticas de Asuntos Contemporáneos Problemas de la valoración moral Atribuye, adjudica un valor a una acción humana determinada. Es

Más detalles

CIENCIA Y RELIGIÓN DOS VISIONES DEL MUNDO

CIENCIA Y RELIGIÓN DOS VISIONES DEL MUNDO CIENCIA Y RELIGIÓN DOS VISIONES DEL MUNDO 1. INTRODUCCIÓN: LA CIENCIA Y LA RELIGIÓN Dos visiones del mundo Tres enfoques Presupuestos de interacción Ciencia y tecnología Características de la ciencia Clasificación

Más detalles

INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085)

INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE ÉTICA CLAVE: 1512 Tema 1. Conceptos de ética y filosofía 1. Cuál es el el significado que le dan a la palabra Ethos, Homero

Más detalles

Programa del curso: PENSAMIENTO POLÍTICO I. Valor académico: 4 UMA,s (60 horas presenciales) Código: R211PP1 Semestre: I. Año I

Programa del curso: PENSAMIENTO POLÍTICO I. Valor académico: 4 UMA,s (60 horas presenciales) Código: R211PP1 Semestre: I. Año I Programa del curso: PENSAMIENTO POLÍTICO I Valor académico: 4 UMA,s (60 horas presenciales) Código: R211PP1 Semestre: I. Año I Profesor: Ninnette Grosjean (ninnette@ufm.edu) Descripción del curso: Es un

Más detalles

MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW.

MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. CURSO COACHIING PARA ALCANZAR OBJETIIVOS MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. Tema 1- Establecer el objetivo. La buena formulación de objetivos. Tema 2- Explorar la realidad. Tema 3- Búsqueda

Más detalles

EXAMEN DE FILOSOFÍA MODERNA

EXAMEN DE FILOSOFÍA MODERNA EXAMEN DE FILOSOFÍA MODERNA 1 1. EXAMEN DE CIENCIA Y FILOSOFÍA MODERNA. 1. Leyes de Kepler sobre el universo. 2. Definición de movimiento de caída libre o uniformemente acelerado. 3. Teoría cósmica de

Más detalles

Primera Parte: La profesión de Fe

Primera Parte: La profesión de Fe Primera Parte: La profesión de Fe 26-1065 Prof. Pamela Pedreros Diplomado en Pedagogía Catequetica/2016 1 La profesión de la fe cristiana* Son universalmente conocidas. Se llaman también símbolos de fe.

Más detalles

C/ Fernando Poo 5 Madrid (Metro Delicias o Embajadores).

C/ Fernando Poo 5 Madrid (Metro Delicias o Embajadores). Examen selectividad junio 2011-2012 Historia de la Filosofía Opción A: Pregunta 1-Exponer las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas. Kant es el principal representante

Más detalles

M.Dolors Corretgé - Tutora UNED Garrotxa

M.Dolors Corretgé - Tutora UNED Garrotxa M.Dolors Corretgé - Tutora UNED Garrotxa 1 La educación como acción humana La acción humana Educación como acción Niveles de la acción educativa Aportaciones de otras ciencias a la acción educativa. La

Más detalles

LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Mtra. Guadalupe Venteño Jaramillo Dirección General de Bibliotecas de la UNAM 1 Contenido

Más detalles

Los Métodos de los Clásicos

Los Métodos de los Clásicos Seminario Teorías y Métodos de las Ciencias Sociales Los Métodos de los Clásicos Sesión 10 El método en La ética protestante y el espíritu del capitalismo Max Weber 1904-1905 Javier Rujas Martínez-Novillo

Más detalles

UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS LA INTERPRETACIÓN COMPREHENSIVA COMO ELEMENTO FUNDANTE PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Más detalles

El alumno diferenciará las funciones sociales de la educación en su entorno próximo.

El alumno diferenciará las funciones sociales de la educación en su entorno próximo. 2. ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN. 2.1 La educación como realidad social. Objetivos específicos: El alumno diferenciará las funciones sociales de la educación en su entorno próximo. El alumno identificará la

Más detalles

LA MAGIA DEL SABER. Conferencias. Perth, Australia Occidental, Perth, 12 de abril de SERGE RAYNAUD de la FERRIÈRE

LA MAGIA DEL SABER. Conferencias. Perth, Australia Occidental, Perth, 12 de abril de SERGE RAYNAUD de la FERRIÈRE LA MAGIA DEL SABER Conferencias Perth, Australia Occidental, 1951-1952 Perth, 12 de abril de 1951 SERGE RAYNAUD de la FERRIÈRE Serge Raynaud de la Ferrière Jueves, 12 de Abril de 1951 (Cremorne) El Proceso

Más detalles

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES 4º E.S.O. 1 Programación Unidad 1. Sociedad y religión Concepto de libertad de religión. Influencia de las distintas religiones en la sociedad. Sociedad judía, islámica,

Más detalles

LECCIÓN 02 DIOS ES PERSONA

LECCIÓN 02 DIOS ES PERSONA ESTUDIOS EN DOCTRINA CRISTIANA LA DOCTRINA DE DIOS Marcos Landis LECCIÓN 02 DIOS ES PERSONA 1. Dios es persona. No es una cosa. No es una influencia, fuerza o energía. Dios vive. Dios está vivo. Lea Hechos

Más detalles

Imagen 6 ARETÉ. FILOSOFÍA 1º DE BACHILLERATO. éticas. Las teorías éticas. Teorías éticas. su modelo de racionalidad está basado en...

Imagen 6 ARETÉ. FILOSOFÍA 1º DE BACHILLERATO. éticas. Las teorías éticas. Teorías éticas. su modelo de racionalidad está basado en... Tema 12 El quehacer ético Los caminos de la felicidad y la justicia Imagen 6 ARETÉ. FILOSOFÍA 1º DE BACHILLERATO Las teorías éticas Las teorías éticas Éticas Éticas de la materiales felicidad la ordenación

Más detalles

Mapa mental: Unidad III

Mapa mental: Unidad III Introducción a l e studio del der echo Mapa mental: Unidad III La esencia Ontología Los trascendentales La esencia del ente La lógica Leyes fundamentales del pensamiento 1. En sentido ontológico 2. En

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE HUMANIDADES. Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE HUMANIDADES. Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE HUMANIDADES Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente PROGRAMA FORMATIVO CARRERA DE PEDAGOGÍA EN FILOSOFÍA MÓDULO:

Más detalles

Enfoque de derechos humanos. Tema 1 Antecedes del EBDH. Unidad 3: El EBDH en la cooperación para el Desarrollo

Enfoque de derechos humanos. Tema 1 Antecedes del EBDH. Unidad 3: El EBDH en la cooperación para el Desarrollo Enfoque de derechos humanos Unidad 3: El EBDH en la cooperación para el Desarrollo Tema 1 Antecedes del EBDH Material elaborado por ISI Argonauta para la Red EnDerechos Este obra está bajo una licencia

Más detalles

TEMA 5: DIOS PADRE, HIJO Y ESPÍRITU SANTO

TEMA 5: DIOS PADRE, HIJO Y ESPÍRITU SANTO TEMA 5: DIOS PADRE, HIJO Y ESPÍRITU SANTO DOCUMENTO DE APOYO Dios es Amor (Jn 1, 4-8). Es la comunión de amor, es don de amor. Este amor es un misterio porque rebasa nuestra capacidad de comprensión, pero

Más detalles

2.1. EL CLIENTE. VARIABLES PSICOLÓGICAS DEL CONSUMIDOR.

2.1. EL CLIENTE. VARIABLES PSICOLÓGICAS DEL CONSUMIDOR. 2.1. EL CLIENTE. VARIABLES PSICOLÓGICAS DEL CONSUMIDOR. A la hora de enfrentarse a una decisión de compra, los individuos se ven sometidos a múltiples fuerzas que los condicionan. Estas fuerzas se dividen

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL

DISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL DISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Integral y Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE

Más detalles

DEMOCRACIA. Marco Carlos Avalos R.

DEMOCRACIA. Marco Carlos Avalos R. RESUMEN Este texto tiene como objetivo Identificar, de forma breve, el concepto de democracia y sus implicaciones para la persona y la sociedad. DEMOCRACIA Marco Carlos Avalos R. Foto: de Argonne National

Más detalles

Ejercicios guiados de comentario de texto. Ejercicio 2. Descartes

Ejercicios guiados de comentario de texto. Ejercicio 2. Descartes Ejercicios guiados de comentario de texto Ejercicio 2. Descartes Así, por ejemplo, estimaba correcto que, suponiendo un triángulo, entonces era preciso que sus tres ángulos fuesen iguales a dos rectos;

Más detalles

Doctrinas de la ética: principales autores y sus consideraciones.

Doctrinas de la ética: principales autores y sus consideraciones. Ética profesional. Tercer encuentro. Doctrinas de la ética: principales autores y sus consideraciones. Maestro López Franco Marco Antonio. Objetivo: Que el alumno continúe fortaleciendo su reflexión con

Más detalles

Ética profesional. Lectura No.1 Ética

Ética profesional. Lectura No.1 Ética Ética profesional Lectura No.1 Ética Contextualización En esta sesión se expondrán los puntos básicos de la Ética: sus principios, objetos y expresiones. Además, se tocará a fondo el tema del bien, analizando

Más detalles

Teorías del aprendizaje

Teorías del aprendizaje Teorías del aprendizaje TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 1 Sesión No.11 Nombre: La teoría socio-histórica: Aplicaciones en la educación Contextualización Vigotsky usa en su esquema teórico la relación entre el

Más detalles

Proceso de trabajo y proceso de valorización

Proceso de trabajo y proceso de valorización Proceso de trabajo y proceso de valorización Juan Carlos López López I. Introducción En este breve documento explicare el proceso por el cual pasa el trabajo humano para convertirse en valor objetivado

Más detalles

SÍNTESIS TEÓRICA. 3. (b). LAS VÍAS Y SU ESTRUCTURA LÓGICA.

SÍNTESIS TEÓRICA. 3. (b). LAS VÍAS Y SU ESTRUCTURA LÓGICA. SÍNTESIS TEÓRICA. 3. (b). LAS VÍAS Y SU ESTRUCTURA LÓGICA. El aquinate investiga si la existencia de Dios es o no evidente. Y en este artículo 3 va a concretar la posible demostración de Dios, mediante

Más detalles

misión visión persona pertenencia universalidad cultura identidad valores sello fundamento individualidad el Sello

misión visión persona pertenencia universalidad cultura identidad valores sello fundamento individualidad el Sello LUX ET VERITAS 1 El Sello Santo Tomás dice relación con lo que hemos sido y con lo que queremos ser como Institución. Describiremos el Sello Santo Tomás desde su base común que es la. misión visión Formar

Más detalles

CARTA DESCRIPTIVA. Departamento de Ciencias Sociales. Instituto de Ciencias Sociales y Administración

CARTA DESCRIPTIVA. Departamento de Ciencias Sociales. Instituto de Ciencias Sociales y Administración Carta Descriptiva 1 I. Identificadores del Programa: CARTA DESCRIPTIVA Clave: CIS361695 Créditos: 8 Materia: CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGIA Depto: Instituto: Departamento de Ciencias Sociales

Más detalles

Índice Introducción... Pág 11

Índice Introducción... Pág 11 Índice Introducción..... Pág 11 - PRIMERA PARTE - EL REGALO. SER DIOS 1. Algunas consideraciones sobre Dios... Pág 16 2. Lo que Dios no es..... Pág 26 3. Y si fueras Dios y lo ignoras?... Pág 33 4. Y la

Más detalles

Líneas esenciales de los Pilares del Humanismo Político Pilares del Humanismo Trascendente

Líneas esenciales de los Pilares del Humanismo Político Pilares del Humanismo Trascendente 1. Persona Humana Líneas esenciales de los Pilares del Humanismo Político Pilares del Humanismo Trascendente 1.1 Principio, sujeto y fin de toda la vida social: Humanismo Trascendente. 1.2 El Bien Común

Más detalles

FILOSOFÍA. La filosofía es una pregunta para saber a qué atenerse. Kant, en cuatro interrogaciones famosas, resumía su preguntar:

FILOSOFÍA. La filosofía es una pregunta para saber a qué atenerse. Kant, en cuatro interrogaciones famosas, resumía su preguntar: 1. EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA FILOSOFÍA La filosofía existe desde más de dos mil años. Apareció en Grecia en el siglo VI a.c. Se dice que uno de los 7 sabios de la filosofía griega fue Tales de Mileto es

Más detalles

A CONCEPCIÓN DE JUSTICIA KELSE-

A CONCEPCIÓN DE JUSTICIA KELSE- A CONCEPCIÓN DE JUSTICIA KELSE- L NIANA* Omar Gómez** Resumen Qué es lo justo? A lo largo de la historia ninguna otra pregunta ha sido planteada de manera más reiterativa por el hombre, desde los griegos

Más detalles

PRUEBA 2015 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

PRUEBA 2015 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD MAYORES PRUEBA ESPECÍFICA PRUEBA 2015 PRUEBA SOLUCIONARIO Aclaraciones previas Tiempo de duración de la prueba: 1 hora Contesta cuatro de los ocho ejercicios propuestos

Más detalles

TEMA 1: LA EXPERIENCIA FILOSÓFICA Y SU SENTIDO. 1. EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA: LA FILOSOFÍA COMO SABER.

TEMA 1: LA EXPERIENCIA FILOSÓFICA Y SU SENTIDO. 1. EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA: LA FILOSOFÍA COMO SABER. TEMA 1: LA EXPERIENCIA FILOSÓFICA Y SU SENTIDO. La filosofía nace en Grecia entre los siglos VII y VI a.c. Filosofía en un término compuesto por filo y sofía que significa amor al saber. Filósofo significa

Más detalles

EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA. Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá.

EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA. Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá. EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá. EL PROFESOR COMO PROFESIONAL - La enseñanza es una actividad compleja, única y contextual - El profesor reconstruye a

Más detalles

Guía de Estudio para Lectura Adicional La Confesión de Fe de Westminster

Guía de Estudio para Lectura Adicional La Confesión de Fe de Westminster Guía de Estudio para Lectura Adicional La Confesión de Fe de Westminster Para el Curso Supervisado "Construyendo una Teología Sistemática" Tercer Milenio (Third Millennium) Lea la Confesión de Fe de Westminster,

Más detalles

Encuadre de Clase Importancia y Actualidad de Planeación de Vida y Carrera. Psic. Rosalba Rosales Bonilla

Encuadre de Clase Importancia y Actualidad de Planeación de Vida y Carrera. Psic. Rosalba Rosales Bonilla Encuadre de Clase Importancia y Actualidad de Planeación de Vida y Carrera. Psic. Rosalba Rosales Bonilla Qué es lo que espero aprender? Qué me gustaría que no pasara? Qué puedo hacer para evitarlo? Qué

Más detalles

LECCION 3. PODER CONSTITUYENTE, PROCESO CONSTITUYENTE Y CONSTITUCION. Pr. Dr. Juan J. Bonilla Sánchez

LECCION 3. PODER CONSTITUYENTE, PROCESO CONSTITUYENTE Y CONSTITUCION. Pr. Dr. Juan J. Bonilla Sánchez LECCION 3. PODER CONSTITUYENTE, PROCESO CONSTITUYENTE Y CONSTITUCION. Pr. Dr. Juan J. Bonilla Sánchez EL PODER CONSTITUYENTE Concepto. Se denomina Poder Constituyente (PC) al autor que con un acto de voluntad

Más detalles

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA GUÍA TEMÁTICA DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. Ciencias Sociales y Humanidades 2016.

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA GUÍA TEMÁTICA DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. Ciencias Sociales y Humanidades 2016. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA GUÍA TEMÁTICA DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 1 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INTRODUCCIÓN El propósito de este temario es proveer información

Más detalles

CAPITULO 3 SISTEMA DE HIPOTESIS: La religión cristiana es un medio influyente en el proceso de aceptación de

CAPITULO 3 SISTEMA DE HIPOTESIS: La religión cristiana es un medio influyente en el proceso de aceptación de 53 CAPITULO 3 SISTEMA DE HIPOTESIS: 3.1. HIPÓTESIS GENERAL. HIPÓTESIS INVESTIGATIVA (Hi) La religión cristiana es un medio influyente en el proceso de aceptación de ser portador del Virus de Inmuno Deficiencia

Más detalles

COLECTIVO FEMINISTA LANBROA HISTORIA DE LA LUCHA ORGANIZADA DE LAS MUJERES EN BIZKAIA LOGROS Y RETOS

COLECTIVO FEMINISTA LANBROA HISTORIA DE LA LUCHA ORGANIZADA DE LAS MUJERES EN BIZKAIA LOGROS Y RETOS HISTORIA DE LA LUCHA ORGANIZADA DE LAS MUJERES EN BIZKAIA LOGROS Y RETOS REALIDAD Y COLABORACIÓN ENTRE ORGANIZACIOENS DE INTERVENCIÓN CON MUJERES Observatorio del Tercer Sector bolunta 06 06 2011 FEMINISMO

Más detalles

IGLESIA EN EL CORAZÓN DEL MUNDO

IGLESIA EN EL CORAZÓN DEL MUNDO IGLESIA EN EL CORAZÓN DEL MUNDO LUIS GONZÁLEZ-CARVAJAL SANTABÁRBARA SINOPSIS Los cuarenta años transcurridos desde la clausura del Concilio Vaticano II -sin duda, el acontecimiento eclesial más importante

Más detalles

RELIGIÓN ÁREA: RELIGIÓN ETAPA: PRIMARIA.SEGUNDO CICLO

RELIGIÓN ÁREA: RELIGIÓN ETAPA: PRIMARIA.SEGUNDO CICLO RELIGIÓN ÁREA: RELIGIÓN ETAPA: PRIMARIA.SEGUNDO CICLO CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (señala con una cruz las competencias básicas a las que contribuye tu materia según se indica en el

Más detalles

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN. Víctor Hugo Abril, Ph. D.

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN. Víctor Hugo Abril, Ph. D. MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN Víctor Hugo Abril, Ph. D. 1 FRASE DE REFLEXIÓN "Quien estudia y trabaja sin método es como el navegante sin brújula" (Aura Babaresco de Prieto) 2 DEFINICIÓN DE MÉTODO El término

Más detalles

CONTEXTO SOCIAL Y LA CUESTIÓN DEL SENTIDO DE LA VIDA

CONTEXTO SOCIAL Y LA CUESTIÓN DEL SENTIDO DE LA VIDA ÍNDICE GENERAL PRÓLOGO CAPÍTULO I CONTEXTO SOCIAL Y LA CUESTIÓN DEL SENTIDO DE LA VIDA 1. Elementos decisivos en el escenario de la experiencia religiosa... 13 1.1. Las consecuencias de la secularización

Más detalles

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA MORAL

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA MORAL AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA MORAL 1 1.- El nomos moral: autonomía y heteronomía: Autonomía moral significa que las normas morales proceden de uno mismo. Heteronomía moral significa que las normas morales proceden

Más detalles