PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO CICLO: 3 (SEXTO Y SÉPTIMO) I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

2 ESTANDARES CICLO 3 ENUNCIADO VERBO Analizo Expongo Identifico 1. Naturaleza y evolución de la tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). 2. Apropiación y uso de la tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. 3 Solución de problemas con tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas. 4 Tecnología y sociedad ESTÁNDARES DE COMPETENCIA las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades. 2

3 Explico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). 3 Reconozco Ilustro Describo Doy Aplico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.). el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas. ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos. las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

4 Utilizo algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. 4 herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Ejemplifico formulo Selecciono apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. frente a una necesidad o problema, una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.

5 Detecto Adelanto Adapto Interpreto Realizo Me intereso Indago Evalúo fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades. representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños. por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura ( como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. 5

6 Participo Divulgo Asumo promuevo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. 6

7 TAXONOMIA DE BLOOM Analizo CONCEPTUALES - SABER PROCEDIMENTALES - HACER ACTITUDINALES - SER Expongo Me intereso razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. Identifico razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. Ilustro por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Asumo 7 innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. Explico con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.). Describo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. Promuevo técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). Reconozco el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas. Doy ejemplos comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. Participo en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Formulo de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos. Aplico en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas Interpreto las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. Utilizo gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades. las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

8 Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. Selecciono frente a una necesidad o problema, una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo. Detecto 8 fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños. Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. Evaluó los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. Divulgo

9 los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). 9

10 CICLO META POR CICLO OBJETIVO ESPECÍFICO POR GRADO COMPETENCIAS DEL COMPONENTE NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PLANES DE ESTUDIO CICLO 3 (6 Y 7 GRADO) Al finalizar el ciclo 3 los estudiantes de deberán estar en capacidad de proponer alternativas de solución de manera lógica y responsable a situaciones problemáticas de su entorno apoyándose en las herramientas ofimáticas para exponer y dar a conocer sus argumentos. SEXTO GRADO: Identificar y conceptuar acerca de problemas tecnológicos del entorno inmediato utilizando las herramientas informáticas como medio de presentación. A: Trabajo en equipo: Capacidad, para trabajar en conjunto y de manera ordenada para la construcción de aprendizajes significativo N1 Describir el proceso que se realiza en un trabajo en equipo N2 Opinar sobre el proceso utilizado para desarrollar un B: Pensamiento y razonamiento lógico matemático: Capacidad para abordar situaciones problemas, según la lógica y el pensamiento racional. N1 Reconocer los conceptos dados N2 Analizar los conceptos aplicados C: Planteamiento y solución de problemas: Habilidad para hallar y proponer soluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos. N1 Identificar situaciones problemas. N2 Describe causas y consecuencias de situaciones D: Investigación científica: Búsqueda sistemática de conocimiento o de soluciones a problemas de carácter científico. N1 concebir que la investigación científica es un instrumento para resolver problemas de la sociedad N2 Indagar la importancia de la investigación SÉPTIMO GRADO: Argumentar posibles soluciones a problemas tecnológicos del entorno inmediato utilizando las herramientas informáticas para sustentar cada una de ellas. E: Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas: Capacidad para adaptar y usar instrumentos informáticos y tecnológicos en el proceso formativo. N1 Identificar el computador como una herramienta importante que le permite plasmar la información de la forma como se requiere para el desarrollo de una actividad N2 Comprobar que la internet como una herramienta que F: Manejo de la información: adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades que deben poner en práctica para afrontar sus necesidades de información N1 Identificar las distintas fuentes de información a las cuales tiene acceso. N2 Clasificar la información de acuerdo con la F: Apropiación de la tecnología : Habilidad para incorporar herramientas tecnológicas en los procesos de aprendizaje N1 Identificar las distintas herramientas tecnológicas del medio. N2 Describir las distintas herramientas 10

11 trabajo en equipo problemas. científica para el desarrollo de nuestra sociedad N3 Explicar la importancia que tiene el trabajo en quipo N4 Debatir las ideas expuestas en un trabajo en equipo N5 Diseñar temáticas que facilitan de una forma dinámica y acertada el trabajo en equipo N6 Aprueba la realización del trabajo en equipo N3 Aplicar distintos conceptos de acuerdo a la situación N4 Comparar los resultados obtenidos N5 Argumentar los conceptos aplicados en la resolución de problema N6 Demostrar los resultados obtenidos N3 Expresar distintas formas de plantear y solucionar un problema N4 Analizar los elementos implicados en la solución de un problema. N5 Formular solución a situaciones problemas N6 Valorar planteamientos y soluciones adoptados N3 Expresar como a través de la investigación científica, a partir de una información de conocimientos se pueden crear unos nuevos N4 Analizar la importancia de la investigación científica para que un conocimiento obtenido sea real y confiable N5 Argumentar como la investigación científica es aplicada de acuerdo con un fin y teniendo en cuenta el contexto donde se de. N6 Explicar que la investigación científica es una forma de aportar puede aportar a su proceso de aprendizaje N3 Aprovechar las herramientas tecnológicas e informáticas para facilitar su aprendizaje debido a que estas le proporcionan una comprensión mas rápida que a través de los medios tradicionales N4 Determinar que las herramientas tecnológicas e informáticas le permiten moverse de lo general a lo particular N5 Generar y fomentar actividades de búsqueda, selección, lectura y representación de ideas sobre un aspecto determinado N6 Categorizar las herramientas tecnológicas e informáticas como necesidad. N3 Extraer la información de acuerdo con los criterios de selección dados. N4 Analizar la información obtenida. N5 Construir textos informáticos de acuerdo con la información analizada. N6 Presentar la información haciendo uso adecuado de la tecnológicas. N3 Asimilar las normas de seguridad que se debe tener en cuenta para el manejo de las herramientas tecnológicas. N4 Interactuar con las distintas herramientas tecnológicas. N5 Seleccionar la herramienta tecnológica más apropiada de acuerdo con la necesidad planteada. N6 Hacer uso adecuado de las distintas herramientas 11

12 conocimiento que permiten mejorar la calidad del trabajo que se quiere herramientas de comunicación, socialización y de construcción de conocimiento de retroalimentación. herramienta informática. ESTÁNDARES POR GRADO Y PERIODO P1 P2 P3 P4 GRADO SEXTO 1. Identifico la influencia de 10. Identifico innovaciones e factores ambientales, inventos trascendentales sociales, culturales y económicos en la solución de problemas. para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. 2. Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos. 3. Formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas 4. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). 5. Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa). 6. Reconozco algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. 7. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. 8. Aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. 9. Hago uso adecuado de los artefactos tecnológicos de mi entorno inmediato 11. Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. 12. Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. 13. Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. tecnológicas, teniendo en cuenta la situación problema. 14. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades. 15. Reconozco los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). 16. Utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. 17. Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. 18. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. 12

13 GRADO SÉPTIMO 19. Asumo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. P1 P2 P3 P4 20. Analizo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. 21. Expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. 22. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). 23. Asumo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. 24. Analizo las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos. 25. Identifico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). 26. Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas. 27. Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. 28. Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. 30. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. 31. Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades. 32. Explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). 33. Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.). 34. Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. 35. Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. 36. Selecciono frente a una necesidad o problema, una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo. 37. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños. 38. Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. 39. Divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos). 13

14 PERIODO 1: WINDOWS INTERNET PERIODO 2: 29. Promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. GRADO SEXTO CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGÍA POWERPOINT PERIODO 3: ARTEFACTOS, ESTRUCTURAS SISTEMAS E INNOVACIONES TECNOLÓGICAS PERIODO 4: ENERGÍA POWERPOINT Repaso: El computador y sus partes Entorno Windows y gestión de archivos y carpetas Búsqueda de información Correo electrónico Ciencia Técnica Tecnología Relaciones ciencia, técnica y tecnología Microsoft PowerPoint (básico) Herramientas tecnológicas Estructuras y rampas Tipos y fuentes de energía Microsoft PowerPoint (avanzado) Realiza operaciones básicas con archivos bajo el ambiente Windows Utiliza eficazmente los motores de búsqueda para abstraer información y compartirla mediante el correo electrónico Comprende los conceptos básicos de ciencia, técnica y tecnología. Relaciona y establece diferencias entre ciencia, técnica y tecnología Realiza presentaciones básicas usando PowerPoint para dar a conocer y sustentar sus conocimientos Reconoce en la invención e innovación de productos tecnológicos la posibilidad de solucionar problemas y necesidades sociales. Reconoce en su entorno inmediato los sistemas tecnológicos y su funcionamiento. Identifica las diversas fuentes y tipos de energía existentes en el planeta y especialmente en nuestro país Realiza presentaciones avanzadas para sustentar y dar a conocer sus conocimientos, usando Microsoft PowerPoint Mantiene la información clasificada y ordenada por medio de archivos y carpetas Conoce y aplica las normas de cortesía y corrección en la comunicación por la red. Asume una actitud crítica y responsable frente al uso de la ciencia, la técnica y la tecnología como medios solucionadores de problemas cotidianos. Muestra disposición para realizar presentaciones básicas usando PowerPoint Asume una actitud responsable sobre los cuidados que se deben tener en cuenta a usar diversas herramientas tecnológicas Valora la importancia de las estructuras y rampas en la evolución de las construcciones humanas Asume una actitud crítica y responsable frente al uso que el hombre da a los diferentes tipos y fuentes de energía. Muestra interés por realizar presentaciones avanzadas para expresar sus ideas 14

15 INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Conoce las características y elementos de Windows y los manipula correctamente Conoce las características y elementos de Windows Conoce algunas de las características y elementos de Windows Dificultad para conocer las características y manipular los diferentes elementos de Windows Utiliza las búsquedas avanzadas en la Internet para depurar y clasificar y evaluar la información Consulta información en la Internet tomando en cuenta ciertos criterios de búsqueda Realiza búsqueda de información en la Internet. Muestra falencias para buscar información en la Internet. Comprende como la ciencia y la tecnología se relacionan para solucionar las necesidades del hombre Comprende y relaciona las nociones de ciencia, técnica y tecnología Comprende básicamente las nociones de ciencia, tecnología y técnica Se le dificulta comprender y relacionar las nociones de ciencia, técnica y tecnología Utiliza creativamente PowerPoint para realizar presentaciones como ayuda audiovisual para sustentar sus conocimientos Maneja eficientemente PowerPoint para crear presentaciones. Realiza presentaciones básicas usando PowerPoint Se le dificulta usar PowerPoint para crear presentaciones Reconoce en la invención e innovación de herramientas tecnológicas la posibilidad de solucionar problemas y necesidades sociales. Reconoce y valora la utilidad de artefactos tecnológicos como herramientas e instrumentos. Identifica algunos artefactos tecnológicos como herramientas e instrumentos. Se le dificulta reconocer y valorar la utilidad de los artefactos tecnológico. Analiza la forma que tienen las estructuras de muchos sistemas técnicos de nuestro entorno. Reconoce materiales empleados por los seres humanos para la construcción de estructuras y ramplas que han resuelto problemas concretos. Reconoce algunos materiales empleados por los seres humanos para la construcción de estructuras y ramplas Dificultad para comprender términos Conoce y ejemplifica los diferentes tipos y fuentes de energía de acuerdo a la forma en que esta se manifiesta. Identifica los diferentes tipos y fuentes de energía de acuerdo a la forma en que esta se manifiesta. Distingue algunos de los diferentes tipos y fuentes de energía de acuerdo a la forma en que esta se manifiesta. Dificultad para distinguir los diferentes tipos y fuentes de energía de acuerdo a la forma en que esta se manifiesta. Utiliza hábilmente PowerPoint para crear presentaciones avanzadas como ayuda audiovisual y didáctica para dar a conocer sus conocimientos. Utiliza PowerPoint para crear presentaciones avanzadas como ayuda audiovisual y didáctica para dar a conocer sus conocimientos. Crea algunas presentaciones avanzadas para dar a conocer sus conocimientos. Dificultad para utilizar PowerPoint y crear 15

16 PLAN DE APOYO Gestiona archivos por medio de correo electrónico. relacionados con las estructuras y rampas como tracción, comprensión, flexión, viga, columna. presentaciones avanzadas como ayuda audiovisual y didáctica para dar a conocer sus conocimientos. Utiliza el correo electrónico como medio de comunicación y difusión de la información 16 Eventualmente usa el correo electrónico para establecer canales de comunicación Dificultad para comunicarse mediante el correo electrónico PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN Asesorías extraclase Realización y sustentación de talleres Asesorías extraclase Realización y sustentación de talleres Asesorías extraclase Realización y sustentación de talleres Asesorías extraclase Realización y sustentación de talleres Ejercicios prácticos de manejo de Windows y de Internet en cuanto a la creación y manejo de una cuenta de correo electrónico y la búsqueda de información en la Internet. Ejercicios prácticos del manejo básico de Microsoft PowerPoint Lecturas complementarias sobre la ciencia, la técnica y la tecnología Observación en Internet de diferentes estructuras y ramplas donde identifique los conceptos y materiales vistos Lecturas complementarias sobre distintas herramientas tecnológicas y sus usos Ejercicios prácticos de manejo avanzado de Microsoft PowerPoint Lecturas complementarias sobre la energía, los tipos y fuentes

17 PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN Sustentación de talleres asignados evaluación práctica sobre el manejo de correo y la búsqueda de información. evaluación escrita Sustentación de talleres asignados evaluación práctica sobre la realización de presentaciones sencillas usando PowerPoint. evaluación escrita Sustentación de talleres asignados maqueta donde represente una estructura o rampla y explique los conceptos vistos. trabajo escrito sobre las herramientas tecnológicas Sustentación de talleres asignados Realización de una presentación avanzada con PowerPoint sobre la energía, los tipos y fuentes de energía evaluación escrita 17 evaluación escrita PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Prácticas más avanzadas en cuanto al manejo de una cuenta de correo electrónico Consulta sobre elementos más avanzados que permitan sacar el máximo provecho al sistema operativo Windows Exposición sobre grandes hitos de la ciencia, la técnica y la tecnología en la ciudad usando Microsoft PowerPoint como ayuda didáctica audiovisual Consulta y exposición sobre las grandes estructuras de la ciudad Trabajo escrito sobre la evolución de las herramientas Realización de un proyecto integrador donde involucre sus conocimientos previos y los adquiridos durante el año escolar.

18 PERIODO 1: CIENCIA MICROSOFT WORD (BÁSICO) PERIODO 2: GRADO SÉPTIMO CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVOLUCIÓN DE LA TÉCNICA Y LA TECNOLOGÍA NORMAS ICONTEC PERIODO 3: MICROSOFT WORD (AVANZADO) NORMAS DE SEGURIDAD PERIODO 4: MÁQUINAS PROYECTOS TECNOLÓGICOS Propósito Métodos Aplicación de la ciencia a través de la historia Procesador de texto (básico) Prehistoria Medioevo Revolución industrial Siglo XX y XXI Normas para la presentación de trabajos escritos Procesador de texto (avanzado). Microsoft Word Normas de seguridad industriales, de laboratorio y laborales. Máquinas: simples y compuestas. Definición y etapas de proyectos tecnológicos. Comprende los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia. Elabora documentos sencillos utilizando las diferentes herramientas que ofrece Microsoft Word Reconoce las condiciones del medio ambiente del hombre primitivo hasta el siglo XXI Establece la diferencia entre las habilidades, conocimiento y herramientas empleados por el hombre primitivo y el hombre actual. Conoce las maquinas y herramientas que caracterizan cada época histórica. Crea documentos y aplica las normas de ICONTEC para la presentación de trabajos escritos Realiza informes de un tema especifico aplicando las herramientas de edición trabajos en Word y las normas ICONTEC Consulta y pone en práctica las normas de seguridad industriales, de laboratorio y laborales Comprende el concepto de máquina, identifica las que encuentra en su entorno inmediato y las usa correctamente cuando tiene acceso a ellas. Planea y ejecuta un proyecto tecnológico sencillo, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos Valora la importancia que ha tenido la ciencia a través de la historia con sus grandes aportes al desarrollo de la humanidad Muestra disposición para realizar documentos básicos sobre sus consultas usando Microsoft Word Asume el uso responsable de la tecnología teniendo en cuenta el medio ambiente. Demuestra interés por presentar ordenadamente sus trabajos aplicando las normas ICONTEC Demuestra interés por presentar ordenadamente sus trabajos aplicando las normas ICONTEC Se esfuerza por cumplir con las normas de seguridad en las distintas dependencias que lo requieren Emplea un lenguaje más preciso y cualificado que le permite sustentar con mayor propiedad sus ideas. Respeta las normas de trabajo en equipo 18

19 INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Comprende y ejemplifica los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia Comprende los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia Comprende algunos de los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia Dificultad para comprender los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia Demuestra gran habilidad en el manejo de Microsoft Word para la elaboración documentos. Maneja eficientemente las herramientas de Word para crear documentos. Realiza documentos sencillos usando Microsoft Word Muestra falencias en el manejo de las herramientas básicas que ofrece Conoce y comprende la evolución de maquinas y herramientas que caracterizan cada época histórica Conoce las maquinas y herramientas que caracterizan cada época histórica Identifica algunas de las máquinas y herramientas que caracterizaron cada época histórica Se le dificulta conocer las maquinas y herramientas que caracterizan cada época histórica Conoce y aplica correctamente las normas de ICONTEC en la presentación de trabajos escritos Conoce las normas de ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. Conoce algunas de las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos Dificultad para conocer y aplicar las Conoce y maneja eficientemente las herramientas avanzadas que ofrece Microsoft Word para elaborar informes de un tema específico Conoce y utiliza las herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar informes de un tema específico Conoce y utiliza algunas de las herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar informes de un tema específico Se le dificulta utilizar las herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar informes de un tema específico Conoce y aplica correctamente las normas de seguridad industriales, laborales y de laboratorio Conoce normas de seguridad industriales, laborales y de laboratorio Conoce algunas de las normas de seguridad industriales, laborales y de laboratorio Se le dificulta conocer algunas de las Comprende el concepto de máquina, analiza algunos operadores tecnológicos presentes en ellas y las clasifica en simples y compuestas Comprende el concepto de máquina y las clasifica en simples y compuestas Comprende el concepto de máquina y algunas veces las clasifica en simples y compuestas Se le dificulta comprender el concepto de máquina y clasificarlas en simples y compuestas Entiende y pone en práctica la metodología de realización de proyectos tecnológicos en la que se contemplen, en líneas generales cada una de las fases que lo componen Comprende qué es un proyecto tecnológico, la metodología que usan y las fases que lo componen Define qué es un proyecto tecnológico conoce las fases que lo componen 19

20 PLAN DE APOYO Microsoft Word normas ICONTEC en la presentación de trabajos escritos normas de seguridad industriales, laborales y de laboratorio Se le dificulta comprender qué es un proyecto tecnológico, la metodología que usan y las fases que lo componen PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN Sustentación de talleres asignados evaluación práctica sobre el manejo básico de Microsoft Word. evaluación escrita sobre los propósitos, métodos y aplicaciones de la ciencia a través de la historia Sustentación de talleres asignados un trabajo escrito teniendo en cuenta las normas del ICONTEC. evaluación escrita sobre la evolución de la técnica y la tecnología Sustentación de talleres asignados un trabajo escrito sobre normas de seguridad y teniendo en cuenta las normas del ICONTEC evaluación escrita sobre normas de seguridad Sustentación de talleres asignados Realización de una presentación avanzada con PowerPoint las máquinas y su clasificación evaluación escrita sobre máquinas Desarrollo de un proyecto tecnológico sencillo 20 PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN Asesorías extraclase Sustentación de talleres asignados Asesorías extraclase Sustentación de talleres asignados Asesorías extraclase Sustentación de talleres asignados Asesorías extraclase Sustentación de talleres asignados Prácticas repetitivas de uso de Microsoft Word. Lecturas complementarias sobre la ciencia Prácticas guiadas por el docente o tutor sobre la aplicación de las normas ICONTEC Lecturas complementarias sobre la evolución de la técnica y la tecnología trabajo escrito sobre las normas de seguridad evaluación escrita Consultas y lecturas complementarias sobre las máquinas evaluación escrita

21 PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas Asesorías a compañeros de clase que presenten dificultad en las temáticas tratadas 21

22 METODOLOGÍA El modelo pedagógico de la Institución Educativa Antonio Derka Santo Domingo en cuanto a la metodología dice: Este modelo considera que no hay una única metodología, pero si exige que las que vayan a ser usadas deben ser altamente activas: La metodología activa parte de la idea central que para tener un aprendizaje significativo, el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y el profesor, un facilitador o mediador de este proceso. Cuándo el método es activo? El método es activo cuando genera en el estudiante una serie de acciones que resultan de sus intereses, necesidades o su curiosidad por lo que el docente debe crear de manera natural, no artificial, la curiosidad y necesidades de aprendizaje. Características: Centrada en el alumno, lo importante es que lo hace el alumno, no el profesor. Respeta los intereses de los estudiantes. Son vitales porque introducen la vida a la escuela y viceversa. Son sociales, contribuyen a la formación social de los estudiantes. Son integrales porque permiten desarrollar varias competencias a la vez. Propician la comunicación horizontal. FUNDAMENTO DE LA METODOLOGÍA ACTIVA La metodología activa se fundamenta en el planteamiento psicológico que la acción precede al pensamiento, procede de la acción. Una metodología activa radica en la participación constante del alumno en la planificación, realización y evaluación de las acciones de aprendizaje. Comprende procesos completos de trabajo y aprendizaje que se integran entre sí. Se utilizan estrategias didácticas que involucren el trabajo en equipo. Cuando se hace referencia a que tiene como fin último y central generar transformaciones socialmente significativas, se está hablando de intervenir en la formación de los estudiantes para que sean críticos, reflexivos, propositivos, aprendan a defender y sustentar sus posiciones, que sean propositivos y que entiendan que sin perder su individualidad, son ante todo seres sociales y que tienen la obligación moral de devolver a su contexto social todo aquello que pueda mejorar las condiciones de vida De acuerdo a lo expuesto en nuestro modelo pedagógico, el área de tecnología e informática considera que algunas estrategias metodológicas que se ajustan a la propuesta son: Preguntas problematizadoras Método de proyectos Panel de discusión Lluvia de ideas Exposiciones Clases guiadas Situaciones problemas Diálogos Juegos Exploración 22

23 RECURSOS ACTIVIDADES Talleres teóricos y prácticos Elaboración de trabajos usando las herramientas informáticas vistas. Elaboración de historietas. Realización de lecturas comprensivas sobre temas de actualidad científica y tecnológica. Socialización y presentación de informes individuales y grupales. Búsqueda de información utilizando la Internet. Exposición de las ideas principales de noticias sobre avances científicos y/o tecnológicos. Mapas conceptuales que den cuenta de temáticas determinadas. Exposiciones. Proyección de videos ( Cómo lo hacen?) Proyecto de aula. 23 Herramientas sencillas Periódicos Televisor DVD Útiles escolares, folletos, Diferente material bibliográfico Materiales reciclables Instalaciones locativas de la institución Internet Computadores Situaciones problema Fotocopias Guías Tablero acrílico, borrador, marcador. Textos de tecnología video Beam grabadoras Software educativos Docentes Monitores

24 EVALUACIÓN CRITERIOS Continua y permanente: Se hace durante todo el proceso. Integral: se evalúan las competencias en cuanto a las dimensiones Cognitivas, Actitudinales y Procedimentales Objetiva: Valora el desempeño de los estudiantes con base en la relación entre los Estándares s de Competencias, los Indicadores asumidos por la institución y las evidencias del desempeño demostrado por el estudiante. Equitativa: Tiene en cuenta las diferencias individuales y sociales, emotivas y los ritmos de aprendizaje. Valorativa del desempeño: Se tienen en cuenta los niveles de desempeño de las competencias: Cognitivo, Procedimental y Actitudinal. Cuantitativa: el nivel de desempeño del estudiante se representa en la escala de 1.0 a 5.0. Formativa: Se hace dentro del proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a los que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo y da información para consolidar o reorientar los procesos educativos. 24

25 En el modelo pedagógico de la I. E. Antonio Derka Santo Domingo se puede leer: Son infinitos los recursos, actividades estrategias, técnicas, tácticas, métodos que se pueden utilizar a la hora de pensar en la construcción de una evaluación. Así que para evaluar, es importante utilizar todos los recursos posibles. En cuanto al componente humano, es importante evaluar con ética, con responsabilidad social, justicia y objetividad, separando los afectos personales de lo académico. En cuanto a lo técnico, es importante cambiar permanentemente la dinámica de evaluación; por ejemplo, utilizar talleres, paralelos gráficos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mesas redondas, debates, foros, redes de problemas, o bien se puede utilizar el aporte tecnológico: proyecciones mediante el uso de acetatos, diapositivas, videos, etc. El medio que nos rodea, también está dotado de múltiples recursos que podemos utilizar para la evaluación. En concordancia con lo anterior algunas de las estrategias evaluativas en el área de tecnología son: Portafolio tecnológico. Clasificación de la información por temas específicos. la información.(estética) Vocabulario específico del área. Selección de noticias científicas y/o tecnológicas. Normas de presentación de los trabajos. Registro de las evaluaciones que dan cuenta de los logros alcanzados. Evaluaciones escritas con análisis de casos -Capacidad de argumentación de las ideas centrales de un tema asignado. Manejo e interpretación de conceptos. Habilidad para expresar de manera escrita sus ideas. Participación en clase. Capacidad de liderazgo. Habilidad para la Toma de decisiones. Exposiciones orales. Facilidad de expresión oral Empleo de recursos didácticos Argumentación de ideas Explicación de conceptos. Aptitud para escuchar. Trabajo en clase. Tolerancia y respeto por la opinión del otro Cumplimiento y responsabilidad con los implementos de la clase. 25