PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes" Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Transcripción

1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes" Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Departamento de Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. Facultad de Psicología DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria 2014 Facultad de Psicología Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes Obligatoria 1º Cuatrimestral 2 Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico (Área responsable) Horas : 75 Créditos totales : Departamento: Dirección física: 3.0 Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. (Departamento responsable) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA Dirección electrónica: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El objetivo general de la materia es enseñar a los alumnos a diseñar, planificar y llevar a la práctica intervenciones psicológicas con menores, niños y adolescentes que presentan problemas psicológicos. Se pretenden objetivos específicos, son los siguientes: - Aprender el proceso de toma de decisión previo al desarrollo de intervenciones psicológicas en la infancia y adolescencia. Conocer e identificar los factores y circunstancias que influyen en la aparición de problemas psicológicos en la infancia y adolescencia, como paso previo al diseño de intervenciones psicológicas. Aprender a juzgar, seleccionar y argumentar la aplicación de técnicas y procedimientos idóneos para realizar intervenciones psicológicas con niños y adolescentes. Adquirirconocimientos para modificar los problemas psicológicos que presentan niños y adolescentes. Aprenda a evaluar los resultados de las intervenciones psicológicas realizadas en la infancia y adolescencia Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

2 Competencias: Competencias transversales/genéricas CG1. Mostar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que intervienen o causan los trastornos psicológicos y de la salud e influyen en la intervención psicológica. CG2. Conocer el modelo integrador de evaluación e intervención psicológica en los ámbitos clínicos y de la salud, así como lograr una formación adecuada en el desarrollo de los métodos, diseños y técnicas de investigación metodológicas que le son propios. CG3. Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación. CG4. Ser capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social en el que se producen. CG5. Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en CG6. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas que rigen las intervenciones psicológicas en ámbitos clínicos y de la salud. CG7. Mostrar un compromiso ético y profesional con respecto a las responsabilidades cívicas y sociales, especialmente en lo concerniente a la igualdad entre las personas y el respeto a la diversidad. CG8. Mostrar interés por el aprendizaje continuo, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada. CG9. Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un Competencias específicas Se indican las competencias del Título, afines a esta materia. psicológicos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA La materia se desarrollará a través de los siguientes temas: 1. Características de las intervenciones psicológicas desarrolladas con niños y adolescentes.aspectos diferenciales de la intervención terapéutica en estas edades. 2. Condiciones y Desarrollo de la intervención terapéutica en la infancia y adolescencia. 3. El proceso de intervención terapéutica en infancia y adolescencia. Guía y protocolo de actuación 4. Objetivos y técnicas aplicadas en las intervenciones psicológicas con niños y adolescentes. 5. Eficacia y resultados de las intervenciones psicológicas en la infancia y adolescencia. Tratamientos con apoyo científico 6. Intervención psicológica en alteraciones emocionales y conductuales de niños y adolescentes.: Ansiedad, Trastornos del Comportamiento, TDAH, Depresión, etc. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas 13.8 Clases teórico prácticas: Sesiones académicas desarrolladas en clase con la presencia del/la profesor/a en las que se combinarán explicaciones sobre los contenidos de la materia con actividades prácticas de carácter presencial. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

3 Exposiciones y seminarios 6.2 Sesiones formativas teórico prácticas ligadas a temas concretos de la asignatura y desarrollados a través de la lectura y preparación, mediante trabajo autónomo del alumno y trabajo en grupo, de materiales monográficos y especializados. Se requerirá revisión de fuentes bibliográficas actualizadas e Implicarán las siguientes actividades específicas: - Redacción de un informe. - Exposición en grupo - Debate posterior en clase. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad. pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. AAD con presencia del profesor Se analizarán ejemplos prácticos relacionados con la temática de la asignatura. - Se proporcionarán directrices y guías para la realización de las exposiciones y seminarios propuestos en la asignatura. Se indican las competencias específicas recogidas en al Título y afines a esta actividad: pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. CE4. Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

4 Tutorías colectivas de contenido programado 7.0 Sesiones de tutorias especializadas encaminadas a realizar seguimiento continuo del trabajo realizado por los estudiantes y a resolver sus dudas sobre las exposiciones e informes que han de preparar en la asignatura. Se indican las competencias específicas según el Titulo y afines a esta actividad. pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, AAD sin presencia del profesor Trabajo personal y trabajo en equipo desempeñado por el/los alumno/os a partir del asesoramiento académico del profesor, encaminado a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los contenidos de la materia. Este trabajo también tiene como propósito la preparación de los informes y exposiciones programadas en la asignatura. Se indican las competencias específicas del Título, afines a esta actividad: Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5

5 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Prueba objetiva con dos opciones de respuesta. 1. Prueba Objetiva, con dos opciones de respuesta (Verdadero/Falso), referida a los contenidos teóricos-prácticos impartidos. La calificación obtenida por el alumno en esta prueba oscilará entre 0 y 7. Los alumnos podrán obtener la calificación máxima de 10, sumando tres puntos restantes obtenidos a través de las actividades de evaluación continúa realizadas durante la impartición de la materia. 2. Para garantizar el derecho a examen de aquellos alumnos que tratándose de casos extraordinarios y debidamente justificados, no puedan acogerse al sistema de evaluación mencionado (actividades de evaluación continua y prueba objetiva), se realizará una prueba de conocimientos, con opciones de respuesta Verdadero/Falso. Integrará toda la materia teórica y práctica impartida y expuesta en clase. La calificación del alumno en esta prueba oscilará entre 0 y 10. Este sistema de evaluación se mantendrá en las convocatorias extraordinarias. Los aspectos específicos de ambos sistemas de evaluación serán expuestos y detallados en el Proyecto Docente de la asignatura. Exposición Grupal en Seminarios Específicos y Presentación de Informes Se realizará Exposición Grupal sobre la temática de los seminarios previstos en el Tema 6 de la materia. Esta exposición ha de ir acompañada de un Informe Previo referido a los contenidos del trabajo que los alumnos expondrán en grupo. La calificación obtenida por los estudiantes, que será idéntica para todos los miembros del grupo, oscilará entre 0-3. En caso de no superar la asignatura, la calificación obtenida en las actividades de evaluación continúa se mantendrá en la convocatoria de Septiembre y extraordinarias si bien, la materia no estará aprobada hasta que se supere la prueba de conocimientos que se realizará en cada convocatoria y en la que el alumno podrá obtener una calificación que oscilará entre 0-7. Los alumnos evaluados mediante este sistema no tendrán opción, en ninguna de las convocatorias del curso, al sistema de evaluación que comprende una única prueba de conocimientos. Los aspectos específicos sobre la Exposición Grupal y los Informes correspondientes se desarrollarán en el Proyecto Docente de la asignatura. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 5