El futuro de Estados Unidos depende de las familias inmigrantes. Council of the Great City Schools Gabriela Uro 2 de Agosto de 2016, EWA

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1 El futuro de Estados Unidos depende de las familias inmigrantes Council of the Great City Schools Gabriela Uro 2 de Agosto de 2016, EWA

2 Nuestra Fuerza Laboral Entre 2010 y 2030 se proyecta necesitar 83 millones de trabajadores en la economía de EUA. La población inmigrante debe estar preparados para entrar a la fuerza laboral. Source: The Contributions of Immigrants and Their Children to America s Workforce and Jobs of the Future Center for American Progress, 2013

3 Números: Los tenemos Inmigrantes desde 1970 Ø En 2005 se registro la llegada de 8 millones de inmigrantes ü En 2013, llegaron a EUA aproximadamente 6 millones ü En los últimos 50 años han llegado como 59 millones de inmigrantes

4 Edad promedio de familias inmigrantes Juventud: La tenemos Casi la mitad (47 %) de los Latinos nacidos en EUA y el 80 % de los Asiáticos nacidos en EUA son hijos de inmigrantes. Source: Pew Research Center

5 El éxito de los inmigrantes beneficia a todo el país En donde radican los recién llegados? California % % En 1990 Inmigrantes Recientes En 2013 Inmigrantes Recientes CA, TX, FL, NY Otros estados CA, TX, FL, NY Otros estados

6 Que anhelan los jóvenes inmigrantes de la vida? Dejar sus países y la familia no es fácil pero los anhelos son una fuerza vital para el éxito

7 Cuál son sus metas? Mi propósito es obtener mi diploma de high school para encontrar un mejor trabajo, una mejor calidad de vida, ayudar a quienes necesiten

8

9 A que quieres llegar?

10 Un estudiante de Fresno trabaja con su consejero en planear su éxito. El joven estudiante caminó 1,000 millas desde su casa en Honduras a los EUA

11 En 2014 no sabía inglés y no tenía un solo crédito para graduarse. Cuando llego a la escuela de Edison en 2104, no sabía hablar inglés y no tenia ningún crédito para graduarse. Tomo clases intensivas de ingles y cursos extra, incluyendo 3 horas de física por la tarde, 4 veces por semana. En solo dos años completó sus créditos para graduarse con un promedio de 3.5. Asistirá al Colegio Comunitario de la Ciudad de Fresno con la meta final de hacerse ciudadano americano y patrullero de las carreteras estatales de California.

12 Y como él hay más.

13 Jóvenes y familias detenidas por Inmigración (US Border Patrol) FY 2013 a FY 2016 País Proveniente FY 2013 FY 2014 FY 2015 FY 2016 (Oct. 15-Jun. 16) Jóvenes inmigrantes sin acompañantes El Salvador 5,990 16,404 9,389 12,799 Guatemala 8,068 17,057 13,589 13,777 Honduras 6,747 18,244 5,409 7,063 México 17,240 15,634 11,012 8,978 Total 38,045 67,339 39,399 42,617 Familias detenidas de estos mismos países (FY 2016) El Salvador 18,226; Guatemala 14,738; Honduras 13,007; México 2,498. Total: 48,469 Source: US Border Patrol Southwest Border Family Unit and UAC Apprehensions

14 Perfil de los jóvenes sin acompañantes detenidos La oficina investigadora del Congreso encontró que La mayoría de los jóvenes detenidos tienen entre 14 y 17 años de edad Hay un mayor porcentaje son hombres pero también hay mujeres embarazadas y madres adolescentes A muchos jóvenes no se les dio la información debida sobre su derecho a la representación legal. [Las formas debidas y/o debidamente firmadas faltaban en más de mitad de los expedientes revisados por GAO.] Source: General Accountability Office Report: Unaccompanied Children-HHS Can Take Further Actions to Monitor Their Care. Feb 2016

15 Educación durante la detención migratoria Después de la aprensión por el departamento de inmigración (Border Patrol), los jóvenes y familias pasan a centros de detención que opera la ORR. Se requiere que ORR de la Oficina de Refugiados (ORR) se responsabiliza provee 6 horas de educación al día. GAO encontró que en los centros de detención había-- Clases para ciertas materias académicas Clases que cubrían todas las materias académicas Maestros locales contratados por el centro para dar clases Transporte para enviar a los estudiantes a escuelas fuera del centro de detención. Source: General Accountability Office Report: Unaccompanied Children-HHS Can Take Further Actions to Monitor Their Care. Feb 2016

16 Cuando llegan a nuestras escuelas Desafíos Tienen rezaga académica o pocos años de escuela Necesitan representación legal Necesitan apoyo emocional debido a que Ø Han vivido o presenciado violencia en su país y en su trayecto a EUA Ø Han perdido familiares por la violencia y sufren de distanciamiento de familiares Ø Su situación de albergue puede ser incierto Ø Son jóvenes con experiencias fuertes de adulto pero en EUA se les trata como niños. Apoyos y oportunidades ü Dar clases especiales que aceleren el aprendizaje para eliminar la rezaga académica. ü Incorporar estratégicamente a los jóvenes en clases o formar grupos o programas especialmente para ellos. ü Colaborar con NGOs para dar ayuda legal y de albergue en casos necesarios ü Contratar personal calificado para dar servicio psicológicos en casos de trauma ü Entrenar al personal docente y administrativo en el trato de jóvenes con experiencias y responsabilidades de adultos

17 Resumiendo el contexto 2 desafíos Desafío #1 el ingles Barrera o potencial bilingüe La cultura y el idioma de los inmigrantes son recursos humanos a partir de donde nace la fuerza bilingüe y multicultural del país.

18 Más Latinos hoy hablan inglés y el español Hoy, hay más Latinos entre los 5 y 17 años de edad que viven en hogares donde solamente se habla ingles: En 2014, 37 % viven en estos hogares En 2000, 30 % vivían estos hogares Hoy, mas que nunca, hay más Latinos que hablan bien el inglés, pero muchos también hablan el español: 36.7 millones de Latinos hablan español en casa Más del 70 porciento (73%) de los Latinos indican que hablan español en casa Source: Pew Research Center Analysis 2014

19 Desafío # 2: La mala disposición y pocas expectativas Perspectiva importante: Latinos, hispano parlantes, recién inmigrados = potencial bilingüe Las escuelas necesitamos que los medios de comunicación vean a nuestros estudiantes a través de lentes positivos

20 Gracias

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