PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Formación para el Desarrollo de Contenidos en Deporte, Artes Visuales y Musicales" Grado en Pedagogía

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Formación para el Desarrollo de Contenidos en Deporte, Artes Visuales y Musicales" Grado en Pedagogía Departamento de Educación Física y Deporte Facultad de Ciencias de la Educación DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grado en Pedagogía 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Formación para el Desarrollo de Contenidos en Deporte, Artes Visuales y Musicales Optativa 3º Cuatrimestral 0 Área: Didáctica de la Expresión Corporal (Área responsable), Didáctica de la Expresión Musical, Didáctica de la Expresión Plástica Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 6.0 Educación Física y Deporte (Departamento responsable), Didáctica Expresión Musical y Plástica FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1. -Conocer conceptos, teorías y corrientes de educación relevantes en los campos del Deporte, la Música y las Artes Visuales en la contemporaneidad. 2. -Reflexionar sobre el papel y las posibilidades del trabajo educativo sobre Deporte, Artes Visuales y Musicales para el/la pedagogo/a en la actualidad y en vigente mercado de trabajo. 3. -Identificar la actual y posible práctica profesional de intervención de/la pedagogo/a en organizaciones y contextos educativos formales y no formales orientados al arte, la música, la imagen o el deporte. 4. -Conocer estrategias y metodologías de trabajo propias de la educación artística y el deporte y reflexionar sobre su aplicación como agentes indispensables en la producción de significados en mensajes multimediales y en contextos concretos de actuación pedagógica como: organizaciones, entornos virtuales y tecnológicos, e-learning, formación a lo largo de la vida y con personas y grupos con necesidades específicas. Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6

2 5. -Analizar contextos, planes y programas de formación en centros e instituciones públicas y privadas, así como en organizaciones y contextos educativos formales y no formales dedicados al deporte, la música o las artes visuales, desarrollando estrategias de dirección y seguimiento en gestión de proyectos. Competencias: Competencias transversales/genéricas -Gestión del cambio: Mostrar flexibilidad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones. (Se entrena de forma moderada) -Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa) -Gestión de la información y el conocimiento: Ordenar, sistematizar y poner en valor todos aquellos activos intangibles (datos, información) en el desarrollo de una actividad. (Se entrena de forma intensa) -Orientación a resultados: Planificar las acciones necesarias para lograr un fin específico, evaluando y controlando para garantizar la cobertura de objetivos perseguidos. (Se entrena de forma intensa) -Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma moderada) -Liderazgo (Se entrena de forma intensa) -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas -Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA BLOQUE TEMÁTICO 1. EDUCACIÓN Y ARTES MUSICALES (2 créditos) Teoría 1.1. Fundamentos, conceptos y teorías sobre Educación y Artes Musicales 1.2. La música y la educación musical en la contemporaneidad. Corrientes actuales 1.3. Instituciones, departamentos y ámbitos públicos y privados dedicados a las Artes Musicales (teatros, conservatorios, mediatecas, gabinetes pedagógicos, etc.) Práctica 1.4. Programas para la formación en Artes Musicales: investigación y conocimiento aplicado. BLOQUE TEMÁTICO 2. EDUCACIÓN Y DEPORTE (2 créditos) Teoría 2.1. Fundamentos, conceptos y teorías sobre Educación, Deporte y Actividad Física El deporte y la educación física en la contemporaneidad. Corrientes actuales 1.3. Instituciones, departamentos y ámbitos públicos y privados dedicados al deporte (centros deportivos, departamentos especializados, organizaciones deportivas, entre otros) Práctica 2.4. Programas para la formación en Deporte: investigación y conocimiento aplicado. BLOQUE TEMÁTICO 3. EDUCACIÓN Y ARTES VISUALES (2 créditos) Teoría 3.1. Fundamentos, conceptos y teorías sobre Educación y Artes Visuales Artes y Cultura Visual en la contemporaneidad. Corrientes actuales 3.3. Instituciones, departamentos y ámbitos públicos y privados dedicados a las Artes Visuales (museos, centros de arte, medialabs, mediatecas, centros de arte y tecnología, gabinetes pedagógicos, entre otros) Práctica 3.4. Programas para la formación en Artes Visuales: investigación y conocimiento aplicado. Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6

3 ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposición de los temas por parte del profesor/a. Debate sobre los contenidos propuestos de forma individual, pequeño grupo y / o gran grupo en clase y en tutorías especializadas donde podrán aportarse documentos escritos y bibliografía específica de apoyo a las explicaciones en el aula. Realización de tareas y trabajos a lo largo del cuatrimestre. Uso del protafolios. Exposición oral de las tareas con recursos audiovisuales. En cada uno de los tres bloques temáticos se desarrollará una actividad dirigida vinculada con el conocimiento de instituciones, departamentos y ámbitos públicos y privados de formación deportiva, artes visuales o musicales. Competencias que desarrolla: -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: -Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en Exámenes Tipo de examen: examen final, escrito para los creditos teroricos (3 horas); trabajo o actividades propuestas por cada profesor/a, para los creditos practicos (3 horas) AAD con presencia del profesor Metodología de enseñanza-aprendizaje: Trabajo grupal y/o individual Enfoque interdisciplinar. Investigación sobre contenidos asignados. Preparación de exposiciones de clase. Seguimiento tutorizado de tareas. Visita a instituciones deportivas, musicales, museos, centros culturales y educativos. Competencias que desarrolla: Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6

4 -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: -Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en Exposiciones y seminarios Metodología de enseñanza-aprendizaje: Metodología activa y participativa. Desarrollo de cuerpos significativos de conocimientos desde una óptica constructivista. Secuenciación progresiva de los contenidos. Trabajo individual y grupal. Enfoque interdisciplinar. Seguimiento tutorizado de tareas. Exposición por parte del profesor a partir de la experiencia y percepción previa del alumno. Exposiciones por parte de los alumnos. Competencias que desarrolla: COMPETENCIAS GENÉRICAS/TRANSVERSALES: -Gestión del cambio: Mostrar flexibilidad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones. (Se entrena de forma moderada) -Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa) -Gestión de la información y el conocimiento: Ordenar, sistematizar y poner en valor todos aquellos activos intangibles (datos, información) en el desarrollo de una actividad. (Se entrena de forma intensa) -Orientación a resultados: Planificar las acciones necesarias para lograr un fin específico, evaluando y controlando para garantizar la cobertura de objetivos perseguidos. (Se entrena de forma intensa) -Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma moderada) -Liderazgo (Se entrena de forma intensa) -Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6

5 -Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN PRESENCIAL: Realización y exposición de tareas y trabajos a lo largo del cuatrimestre EL REQUISITO PARA OPTAR AL SISTEMA DE EVALUACIÓN PRESENCIAL ES LA ASISTENCIA AL 80% DE LAS SESIONES PRESENCIALES DE CADA UNO DE LOS TRES BLOQUES DE LA ASIGNATURTA Y LA REALIZACIÓN, ENTREGA Y EXPOSICIÓN EN TIEMPO Y FORMA DE LAS ACTIVIDADES Y TRABAJOS REQUERIDOS SEGÚN EL PROYECTO DOCENTE DE CADA PROFESOR. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Correcta asimilación de contenidos y del vocabulario de la asignatura y un coherente desarrollo de las competencias propuestas en los diferentes ámbitos. - Calidad y profundidad de las ideas propias. - Claridad y presentación adecuadas. - Claridad, originalidad y adecuación en las actividades solicitadas. - Actitud receptiva y participativa. PARA LOS TRABAJOS: Resumen/análisis crítico sobre monografías: - Adecuacion formal y conceptual de los trabajos y actividades a los objetivos planteados. - Profundidad y rigor en los conceptos utilizados - Grado de elaboración del análisis - Apropiada fundamentación sobre diversas fuentes documentales - Claridad y originalidad en la exposición - Aportacion personal y critica en el desarrollo de los trabajos INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: A) Asistencia y aprovechamiento de las actividades de enseñanza propuestas B) Realización y exposición de trabajos individuales y en equipo, escritos y orales sobre las diferentes temáticas trabajadas SISTEMA DE CALIFICACIÓN PARA CADA MODULO: Créditos teóricos: 50% Créditos prácticos: 30% Actividad Tutelada: 20% La calificación final de la asignatura se obtendrá como media aritmética de las calificaciones dadas en cada uno de los tres módulos o bloques temáticos en los que se divide la asignatura, siendo requisito imprescindible para superar la asignatura tener aprobado con un 5, como mínimo, cada uno de los tres módulos. SISTEMA DE EVALUACIÓN NO PRESENCIAL: EXAMEN Deberán presentarse al examen final los estudiantes que no asistan al 80% de las sesiones presenciales de cada uno de los tres bloques de la asignatura y/o no realicen el 80% de las actividades (tareas, trabajos, exposiciones, visitas...) solicitadas en el proyecto docente de cada porfesor. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Correcta asimilación de contenidos y del vocabulario de la asignatura y un coherente desarrollo de las competencias propuestas en los diferentes ámbitos. - Calidad y profundidad de las ideas propias. - Claridad y presentación adecuadas. - Claridad, originalidad y adecuación en las actividades solicitadas. - Actitud receptiva y participativa. PARA LOS TRABAJOS: Resumen/análisis crítico sobre monografías: - Adecuacion formal y conceptual de los trabajos y actividades a los objetivos planteados. - Profundidad y rigor en los conceptos utilizados - Grado de elaboración del análisis - Apropiada fundamentación sobre diversas fuentes documentales - Claridad y originalidad en la exposición - Aportacion personal y critica en el desarrollo de los trabajos SISTEMA DE CALIFICACIÓN PARA CADA MODULO: Créditos teóricos: EXAMEN: 50% Créditos prácticos: EXAMEN: 30% Actividad Tutelada: TRABAJO: 20% Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6

6 La calificación final de la asignatura se obtendrá como media aritmética de las calificaciones dadas en cada uno de los tres módulos o bloques temáticos en los que se divide la asignatura, siendo requisito imprescindible para superar la asignatura tener aprobado con un 5, como mínimo, cada uno de los tres módulos. Curso de entrada en vigor: 2012/ de 6