MANUAL DE HONESTIDAD ACADÉMICA

Transcripción

1 MANUAL DE HONESTIDAD ACADÉMICA Septiembre 2015

2 INTRODUCCIÓN La Unidad Educativa Cardenal Spellman es una institución educativa convencida de que educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima; es reconocer que hay cosas que pueden ser aprendidas y que merecen serlo; y es estar convencidos que los seres humanos pueden mejorar unos a otros por medio del conocimiento. La institución cree firmemente que la información clara, oportuna y pertinente es la mejor herramienta para prevenir cualquier acto reñido con la práctica de la ética y la integridad personal e institucional. La elaboración del presente manual es, sin duda, un logro institucional importante pues dinamiza la gestión pedagógica del proceso de enseñanza-aprendizaje unificando criterios de forma y fondo en la presentación de trabajos académicos, especialmente en lo relacionado con su escritura, edición, corrección y calificación. Se trata, entonces, de una guía sencilla y de fácil comprensión que proporciona lógica a la secuencia y estilo de los textos. Promueve el trabajo independiente más que el trabajo original de los autores de los textos académicos sujetos a estas disposiciones. El fiel uso del presente manual optimizará el tiempo asignado a la realización de trabajos académicos y garantiza el cumplimiento de las normas de prevención del cometimiento de faltas disciplinarias en el ámbito de la deshonestidad académica contemplada en la legislación educativa nacional vigente, y del cometimiento de conductas improcedentes determinadas en las políticas de probidad académica de la Organización del Bachillerato Internacional.

3 PROPÓSITO DEL MANUAL.- El manual de honestidad académica de la Unidad Educativa Cardenal Spellman es el documento que permite operativizar la Política de Honestidad Académica institucional. En tal virtud, se convierte en el principal elemento de referencia de todo trabajo académico manuscrito y digitalizado, pues incluye de manera detallada todos los conceptos, precisiones y normas de presentación y redacción de dichos trabajos académicos. Es de particular interés institucional el asegurar que los trabajos académicos realizados por docentes, asesores, y estudiantes cuenten con las normas adecuadas para una redacción eficiente y de calidad. El manual de honestidad académica es un elemento de consulta, trabajo y evaluación que complementará el desarrollo de las competencias lingüísticas y éticas de toda la comunidad educativa. PRECISIONES CONCEPTUALES.- Con el fin de mantener un único criterio sobre el contenido e implicaciones de las normas aquí contenidas, la institución precisa los siguientes conceptos: 1. Honestidad académica: o probidad académica, es el conjunto de valores y habilidades que promueven la integridad personal y las buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. (Políticas de la organización del Bachillerato Internacional) 2. Deshonestidad académica: Se considera como deshonestidad académica presentar como propios productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del

4 esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Código de Convivencia institucional. (Art.223 RLOEI) 3. Propiedad intelectual: es toda creación de la mente humana, cuyo creador es su único dueño. 4. Trabajo original: es el trabajo académico fruto del esfuerzo individual, pero basado en lo que ellos han aprendido y descubierto a través de la lectura y la investigación, en el cual se puede incluir textos de otros autores y datos, siempre y cuando estén debidamente citados. 5. Colaboración legítima: es el trabajo colaborativo de beneficio compartido realizado en términos de honestidad e integridad. 6. Plagio: es la presentación intencional o involuntaria de las ideas, palabras o trabajo de otra persona sin la referencia apropiada, clara y explícita. 7. Colusión: es el comportamiento de una alumna que contribuye a la conducta improcedente de otra, al permitirle que copie su trabajo o lo presente como si fuera propio. 8. Auto plagio: o doble uso de trabajo, es la presentación de un mismo trabajo para distintos componentes de evaluación interna o externa. 9. Conducta no ética: introducir material no autorizado en la sala de examen, conducta indebida durante un examen, falsificar documentación relacionada con CAS, robo de material de exámenes, hacerse pasar por otra persona (suplantación), divulgación de o recepción de información referente al contenido de exámenes dentro de 24 horas posteriores al mismo.

5 10. Trampa: cualquier acción ejecutada con el fin de contravenir una norma o disposición para obtener provecho personal o hacia terceros. 11. Falta disciplinaria: es la incursión en cualquiera de las conductas sospechosas, improcedentes y no éticas, o en las faltas previstas en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, e implica la aplicación de la sanción o acción disciplinaria correspondiente. 12. Conducta sospechosa: toda acción de una estudiante que haga presuponer el intento de cometimiento de cualquier conducta no ética. 13. Conducta improcedente: toda acción de una alumna por la cual este u otro alumno salga o pueda salir beneficiado injustamente en uno o varios componentes de la evaluación. 14. Acción disciplinaria: es la facultad que poseen la propia administración institucional y todos los miembros de la comunidad educativa de acudir ante las autoridades competentes para que se adelanten las investigaciones y se impongan las sanciones legales que correspondan al cometimiento de faltas disciplinarias y conductas improcedentes comprobadas. 15. Normas APA (de la American Psyhological Association), son un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura. Se enfocan en definir el uso uniforme de elementos como: márgenes y formato del documento, puntuación y abreviaciones, tamaños de letra, construcción de tablas y figuras, citación de referencias, etc. 16. Citar: referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en lo que se dice o escribe. 17. Parafrasear: imitar una estructura conocida formulándola con palabras diferentes.