FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN HISTORIA DEL PERIODISMO EN EL PERÚ SÍLABO I. DATOS GENERALES. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : N DE HORAS TOTALES : 5. N DE HORAS TEORÍA : 5. N DE HORAS PRÁCTICA : 0. N DE CRÉDITOS : 5. CICLO : IV. PRE-REQUISITO : Historia del Periodismo Mundial PROFESOR : II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura es teórica-práctica, pertenece al de Área de Formación Básica y Humanística y proporciona al alumno una perspectiva crítica de los antecedentes, origen y evolución del periodismo peruano. Asimismo, destaca la acción de la prensa peruana como precursora ideas, difusora de nuevos conocimientos y opiniones hasta configuración del ideal de libertad de expresión y su influencia en el desarrollo del ideal republicano y su influencia en el desarrollo de la cultura y la sociedad peruana contemporánea. El curso gira en torno a cuatro ejes temáticos: la escritura, la imprenta, la opinión pública y la evolución del periodismo moderno, 1) La importancia de la escritura como difusora de las primeras noticias del descubrimiento del Perú 2) La imprenta y las primeras gacetas que difundieron en el mundo la noticia de la conquista del Perú y su difusión en el mundo renacentista. Así como su influencia en la consolidación del mundo moderno, la aparición del pensamiento ilustrado y la libertad de pensamiento. El surgimiento de los primeros periódicos en el Perú del Siglo XVIII. La configuración de la opinión

2 pública y del ideal ilustrado, su influencia en el proceso de la independencia peruana y en el surgimiento del ideal republicado. 3) La consolidación de la opinión pública y el surgimiento del ideal republicano. La evolución de la prensa y su tenaz defesa de la libertad de opinión a lo largo de su historia. La llegada de los avances tecnológicos y su influencia en la evolución y modernización de la Prensa peruana del siglo XIX. El rol de la prensa en la guerra y los corresponsales de guerra con Chile; La aparición en S. XX del periodismo de masa y sus exponentes. 4) El periodismo y la influencia de la tecnología en el desarrollo de las sociedades libres. Proponer a los alumnos una visión panorámica de la evolución histórica del periodismo mundial. Así como una comprensión de los procesos sociales y políticos. 5) Fomentar en los estudiantes la investigación hemerográfica de periódicos en las diversas etapas de la evolución histórica del periodismo peruano y su influencia en la prensa de otros continentes. III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. Reconocer las bases estructurales de la prensa peruana en sus contextos histórico social, económico y político. Determinar la importancia de las crónicas e impresos informativos virreinales en el origen de la prensa peruana. Confrontar la influencia de la Ilustración en la prensa peruana del siglo XVIII y su importancia social y política en el proceso de independencia del Determinar los alcances y significación del rol socio-cultural de la prensa del Siglo XIX y XX en el desarrollo nacional. Confrontar la influencia, impacto y efectos de la prensa en el proceso de globalización actual.

3 IV. CONTENIDOS. UNIDAD I: Explicar la importancia de las comunicaciones y la información en el mundo moderno y la difusión de la información. CAPACIDAD 1: Antecedentes del Periodismo en el Perú: Las primeras noticias en el mundo sobre el descubrimiento y Conquista española en los impresos sobre el Perú CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL Primeros impresos del descubrimiento del Perú : La relación tardía de Pascual de Andagoya y el nombre del Perú; Las relación Sámano - Xerez y la Relación de Pedro de Candia La primeras noticias impresas de la conquista del Perú: Las Gaceta veneciana, La Gaceta Francesa y La Gaceta y Alemana; Confronta los hechos de la conquista y trascendencia para la Historia universal Analiza el rol de la prensa en la difusión del acontecimiento Compara la evolución en el tratamiento de la información y la importancia de la tecnología. Valora los temas tratados y desarrolla sus conocimientos sobre el tema. Coordina y proyecta temas de investigación UNIDAD II: La Imprenta en el Perú CAPACIDAD 2: impresos e informativos en el virreinato y la independencia: los espacios públicos y la prensa independentista CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL Llegada de la imprenta al Perú: importancia histórica y cultural Causas de la llegada de la imprenta al Perú Primeros impresos peruanos La Gaceta de Lima de 1715 La ilustración peruana y la creación de un espacio público El diario de Lima: Jaime Analiza la importancia de la imprenta y su influencia social y política Contrasta la evolución tecnológica de las comunicaciones, su impacto cultural y sus limitaciones Comprende la importancia de las gacetas como modalidad masiva de comunicación escrita Analiza el rol de la ilustración en la formación Identifica e interpreta el discurso de las informaciones en el contexto social Identifica las limitaciones de las publicaciones estudiadas Reconoce el nuevo escenario social, político cultura de la prensa peruana de la

4 Bausate y Meza El Mercurio Peruano. Las cortes de Cádiz, su importancia y objetivos El Decreto de Libertad de imprenta de 1810 El Diario Secreto de Lima, El Peruano y el Satélite Peruano Periódicos de la independencia La prensa doctrinaria: El tribuno de la República y la Abeja república. El Peruano: Su importancia histórica de la opinión pública Compara las características y objetivos de la prensa del periodo anterior con los nuevos objetivos ilustrados Contextualiza el significado y contenido del Decreto de libertad de imprenta Analiza la importancia de la prensa como formadora de opinión Destaca el rol de la prensa en la independencia del Perú independencia Reconoce nuevos indicadores culturales para sus proyectos de investigación Planifica temas de investigación Ejecuta proyectos de investigación históricaperiodística Expone su investigación proyecto de investigación históricaperiodística UNIDAD III: La Prensa Peruana en la República CAPACIDAD 3: El nuevo paradigma libertario: Prensa Versus Estado CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL La prensa en la Republica; La libertad de imprenta El Periodismo Moderno Periodismo Satírico y caricaturesco El periodismo especializado La prensa y los avances tecnológicos: telégrafo, la máquina a vapor y el cable Prensa y política Prensa femenina La revista de Lima La prensa y la guerra con Chile: Los corresponsales de guerra Periodistas del S. XIX Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional. Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional.. Correlaciona autores tendencias y contextos que infieren en el tratamiento del medio(prensa). Refuerza su identidad cultural

5 UNIDAD IV: La Prensa y la Cultura de Masas durante el Siglo XX. CAPACIDAD 4: La profesionalización periodística CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL El periodismo de masas en el Perú El desarrollo tecnológico en la prensa del Siglo XX Las Revistas: Variedades y Mundial Prensa y Oncenio La prensa y el movimiento obrero Los tabloides La prensa radial y televisiva Los periodistas del Siglo XX. Investiga archivos periodísticos, realiza entrevistas y registra el material audiovisual para la fase de conclusiones y plenario de los grupos de investigación. Identifica los aciertos y excesos de la Prensa en la coyuntura estudiada. Interpreta y asume una posición frente al análisis situacional realizado. UNIDAD V: La Prensa: Nuevos Retos y Modelos Tecnológicos del siglo XXI. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL La libertad de prensa y la expropiación El gremio periodístico Prensa e Investigación Prensa e informática. La Prensa por Internet. Los diarios chicha Nuevas técnicas periodísticas. La libertad de prensa Investiga el ámbito de la Informática para aplicar la nueva tecnología en la elaboración de los mensajes periodísticos. Detecta sus alcances y limitaciones de aplicación en nuestro medio Reconoce el vertiginoso avance tecnológico y el reto asumido como profesional de las Comunicaciones.

6 V. METODOLOGÍA. Métodos El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación de los discentes y promoverá la continua intervención de los mismos en el proceso enseñanza aprendizaje. Se reforzará el aprendizaje de las unidades temáticas previstas en la asignatura, mediante la aplicación de Controles de Lectura previos al desarrollo de los diferentes temas, con ese objetivo se organizaran dinámica grupales para la discusión de los temas de manera que el discente tenga una participación constante y asertiva en el desarrollo de la clase. Asimismo, las prácticas tienen como objetivo fomentar en el alumno la inquietud por la investigación de temas vinculados al curso. Técnicas a. Exposición interactiva de los temas b. Dinámica de grupos para la discusión de separatas o textos o sobre un tema del sílabo c. Exposiciones orales y participación en paneles. d. Los trabajos son semanales y están cometidos a calificación vigesimal. VI. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los Criterios de Evaluación se encuentran detallados en la siguiente página TIPOS DE EVALUACIÓN.. Evaluación de Proceso (Formativa).. Evaluación de Producto (Sumativa) RUBROS DE EVALUACIÓN.. Intervención Oral.. Trabajo Académico: Primera Práctica. Segunda Práctica. Examen Parcial. Tercera Práctica. Cuarta Práctica. Examen Final REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA.. Asistencia a la Asignatura (Máximo 30% de inasistencias).. Participación Activa en las Sesiones de Enseñanza-Aprendizaje.

7 . Rendir 04 Prácticas, Examen Parcial y Examen Final.. Desarrollo, Presentación y Exposición de un Trabajo Monográfico Grupal.

8 NOTA VARIA- BLE VA LOR VI GESI MAL CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS Aspectos formales Responsabilidad Oportuno Investigación Creador-critico Cumple lo Solicitado Organización de Grupos CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES Dominio de la Técnica Dominio de Contenido A +A A -A Carátula y partes. - Sigue las instrucciones. - Gráfica - Ilustra. - Diseña. - Pintado. - Presenta en la fecha indicada. - Personalmente. - Es oportuno. - Junto con grupo. - Presenta todo -Amplia opiniones. -Usa método científico. -Fichaje. -Conclusiones. -Comentarios. - Da opiniones personales. - Plantea soluciones. - Nuevos modelos. - Presenta todo lo solicitado. - En base a los objetivos y/o competencias. - El grupo es afiatado al trabajo. - Ordenado, planificado, coordinado. - Hay un a exposición técnica, metodológica. - Motivación, desarrollo, diálogo. - Comenta. - Explica. - Conoce. - Comprende. - Aplica. - Analiza. - Valora. - Usa fichas. B +B B -B Diseños copiados. - Diseños nuevos. - Lo formal, básico - Anexos - Inoportuno. - Envía con tercera persona. - justificación de falta. - Con referencia bibliográfica. - Fichas. - Compara. - Hipótesis. - Sugerencias y recomendaciones. - Modelos tradicionales. - Presenta 80% de lo solicitado - Ordenado y completo 100%. - Poca coordinación. - Usa poco material educativo. - Poco claro. - Conoce y comprende. - Importantes. - Incompletos. - Graduados C +C 14 - Sin originalidad. - Poco cuidado. C 13 -C 12-2da Fecha. - Adjunta fichas, pocas cosas nuevas. - Estudio y observación. - Aplica, valora y ejemplifica. - Sugerencias limitadas. - Cumple 70% del objetivo o competencia. - Trabajo no bien coordinado 80%. - Mala racionalización del tiempo. - Lee sin comentarios. - Usa pocas técnica e instrumentos. - Poco dominio del contenido. - Lee. - Poco comentario D +D 11 - No sigue la pautas - 3era Fecha - No presenta ningún tipo de investigación. D 10 - Copia textual documental. -D 09 - Es completa. - No aporta nada nuevo -Cumple 50% del objetivo o competencia. - Cumple el 50% del trabajo. - Desorganizado. - Desorganizado - Mala exposición - Sin método. - Fallas en el concepto. - No se orienta al logro del objetivo competencia. E +E 08 - Trabajo deficiente en lo formal. E 07 -E 06-4ta Fecha - Sigue una sola corriente y opinión. - Trabajo de bajo nivel. -Copia de sus compañeros. - Plagio. - Cumple el 30% del objetivo o competencia. - El trabajo cumple 30%. - Sin coordinación. - No domina. Exposición leída. - Deficientes conocimientos. - Incompleto. - Lee no comenta. F +F 05 - Falta mas del 50% de partes formales. F 04 - No se presento NSP. - Después de 4ta Fecha. - No investiga. - No crea. - Cumple 20%. - Solo domina 20%. - Deficiente. -F 03

9 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN ALBORNOZ R, Nivardo El periodismo en la provincia de dos de Mayo (Huanuco). Lima, 1972, UNMSM. ARAUCO ALIAGA, César El periodismo en Huancayo. Huancayo, 1958 BASADRE, Jorge Historia de la República. Lima, 1968, 16 Tomos CAHUATA CORRALES, F. Historia del periodismo cuzqueño. Época republicana.1989 CALDERÓN V. Fernando La prensa arequipeña a inicios de la república, En: AcademiaNacional de la Historia (Editor): Pueblos, provincias y regiones en la historia del Perú. Lima: 2006 Academia Nacional de la Historia. CARRASCO A. Salomón Ayacucho dos siglos de periodismo CISNEROS REAÑO, Antonio Historia del periodismo en Junín. Huancayo, 1967 y SUÁREZ OSORIO, Miguel DENEGRI LUNA, Félix Notas para la historia de los primeros periódicos tacneños En: Historia problema y promesa. Homenaje a Jorge Basadre. Fondo Editorial de la PUCP, Tomo I. Lima, GARGUREVICH, Juan Introducción a la historia de los medios de comunicación en el Perú. Lima, 1977 Historia de la Prensa Peruana. Ed. La Voz, Lima 1991 La comunicación imposible. Fondo Editorial UNMSM, Lima 2002 La prensa sensacionalista en el Perú. Fondo Editorial PUCP, Lima, 2002

10 Última Hora: Última Hora. Fundación de un periódico popular. Editorial: La Voz ediciones, Lima FACUNDO ANTÓN, Luis Periodismo y proceso político en Lambayeque, Tesis (Mg.) Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque, GINOCCHIO FEIJÓO, Luis Breve historia del periodismo piurano. Piura, JAIME BARRETO, Wilson El periodismo en Trujillo. Colegio de Periodistas del Perú Lima, 1989 JUSTO, Fernández Periodismo en Ancash. Editorial Nueva Era, Ancash, 1984 MAÑARICÚA, Pedro Un siglo en la historia del periodismo en Ayacucho. Lima MARTÍNEZ RIAZA A. La prensa doctrinal en la independencia de Perú: Madrid, Libertad de imprenta y periodismo político en el Perú, En: Revista de la Universidad Católica Nº Lima, 1984, pp PORRAS B. Raúl Relaciones primitivas de la conquista. Lima Fuentes Históricas Peruanas. Lima 1968 Periodismo en el Perú. Miraflores, Instituto Raúl Porras 1970 REY DE CASTRO A. El pensamiento político y la formación de la nacionalidad peruana, Lima, 2008 RIVA-AGÜERO, José Obras completas. Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, 1975.

11 VARILLAS Alberto Lima 2008 Historia del periodismo peruano. De sus orígenes hasta Universidad San Martín de Porras, UNIVERSIDAD SAN MARTÍN Edición facsimilar de La Revista Americana Lima, 2008 ZANUTELLI R. Manuel. Periodistas peruanos del siglo XIX: Itinerario Biográfico. Lima, 2006.