ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR

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1 EPO ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR Materia: INGLÉS I ( x ) Primer Semestre ( ) Tercer Semestre ( ) Quinto Semestre COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA Expresa en forma oral y escrita conversaciones para presentarse y presentar a sus compañeros en inglés. oral, ensayo, entre..-in the classroom...3.-personal Pronoun Verb to be present affirmative, negative and interrogative. Identifica los pronombres personales. Relaciona los pronombres personales con los sustantivos y nombres. Completa enunciados con los pronombres personales. Relaciona la forma del verbo to be en presente con los pronombres o nombres. Elabora enunciados utilizando el verbo to be. Expresa cuestionamientos utilizando el verbo to be. Examen Murphy, Raymond Buzo de la Peña, Beatriz (2009) Come in. Inglés I. Esfinge, Construye enunciados utilizando el verbo to be en negativo. Identifica wh question What, where, who, how..2.2 Wh question Formula preguntas para conocer datos personales de sus compañeros, utilizando wh question. nombre, edad. Características personales) Práctica escrita. Responde preguntas con wh question

2 Expresa saludos en situaciones determinadas. En situaciones formales o informal. 2 Práctica oral. Murphy, Raymond (2002) Essential Grammar in Use... Greetings Selecciona el saludo más adecuado para situaciones presentadas en un dialogo de presentación..2 Introduce Him/herself and ask about personal information. Elabora diálogos para presentar sus compañeros de clase. utilizando wh questions, Construye diálogos solicitando y proporcionando información personal y de compañeros. Identifica la estructura en diálogos reproducidos en cinta auditiva. Práctica escrita. 2 Práctica oral. Práctica auditiva.. Murphy, Raymond Grammar in Use. Completa diálogos de presentación en un contexto escolar.. Ordena coherentemente un dialogo de presentación.. COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA Expresa e interpreta en forma oral y escrita órdenes de dentro del salón de clases. Expresa ordenes en un contexto escolar. afirmativo y negativo. Expresión oral. Murphy, Raymond (2002) Essential UNIDAD I. PRESENTACIÓN...2 imperatives Interpreta comandos propios del contexto escolar. Expresión oral. NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS Relaciones imágenes con instrucciones en el contexto escolar.

3 PLAN DE CONTINUA CRITERIO VALOR INSTRUMENTO parcial Presentar un diálogo donde se pregunte y conteste información personal. 2 Rúbrica Examen Escrito 7 FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL DOCENTE

4 EPO ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA SEGUNDO PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR Materia: INGLÉS I ( x ) Primer Semestre ( ) Tercer Semestre ( ) Quinto Semestre COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA 3.-Expresa en forma oral y escrita información personal como origen, nacionalidad, ocupación haciendo uso del vocabulario apropiado y los artículo indeterminados y determinado. UNIDAD 2 YOUR ENVIRONMENT 2. Explore your environment 2... Countries and nationalities 2..2 Ocupations Relaciona los países con las nacionalidades. Pregunta la nacionalidad de sus compañeros y Responde su nacionalidad y país de origen. Identifica el vocabulario de ocupaciones.. Indica ocupaciones de imágenes dadas del ámbito escolar y familiar.. Murphy, Raymond Da información sobre las ocupaciones de su familia. NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS

5 COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA 4.-Identifica el vocabulario de la familia para expresar las relaciones entre si, haciendo uso de (demostrativa pronouns). UNIDAD 2. YOUR ENVIROMENT 2..4 The family Nouns singular and plurals. Identifica los miembros de la familia (vocabulario). Identifique a su Familia extensiva en su árbol genealógico. Indica el plural de sustantivos regulares e irregulares 2 Examen Murphy, Raymond Grammar in Use. Buzo de la Peña, Beatriz (2009) Come in. Inglés I. Esfinge, Llanas Angela, Williams Libby (2009) Trends. MacMillan, COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA 5.-Expresa la ubicación de objetos, lugares y personas utilizando el existencial (there is, there are), preposiciones de lugar e.y sustantivos regulares e irregulares. UNIDAD III THE CITY WHERE YOU LIVE. 3. Expresa el lugar donde vive. Definiendo la comunidad. Murphy, Raymond

6 Where do you live? 3.. The house in the community 3..2 Demonstrative pronouns (ths,that,, these,those) Expresa la localiza en un croquis la ubicación de su casa. Identifica los pronombres demostrativos Expresa elementos de la comunidad utilizando los pronombres demostrativos en plural y singular. Selecciona las preposiciones de lugar para ubicar elementos de su comunidad. 2 Práctica oral. Buzo de la Peña, Beatriz (2009) Come in. Inglés I. Esfinge, Llanas Angela, Williams Libby (2009) Trends. MacMillan, 3..3 Preposition of place, Completa pequeños textos utilizando las preposiciones adecuadas según imágenes dadas Examen 3..4 Existencial en presente there is/ there are Identifica el uso del there is y There are para describir su comunidad. Ubica en un croquis lugares que se encuentran en su comunidad haciendo uso de existenciales. 2 Examen COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA 6.-Expresa fechas, direcciones y la hora los números ordinales y ordinales.. UNIDAD III THE CITY WHERE YOU LIVE Cardinal numbers. (Identifique los números cardinales (!-000) Murphy, Raymond Completa series de unos números cardinales en inglés.

7 3..6 Ordinal numbers and date. Escribe direcciones utilizando, números telefónicos, Distingue los números ordinales en inglés.(st- 0th) Escribe fechas utilizando los números ordinales Elige el tipo de numero que se utiliza en distintos casos. Práctica escrita.. Práctica escrita.. Expresa estructuras para pedir la hora Telling the time Dice la hora usando las estructura correctas. Identifica estructuras para dar y pedir la hora.. NUMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS PLAN DE CONTINUA CRITERIO VALOR INSTRUMENTO Describir a los miebros de la familia en un árbol genealógico elaborados por sí 2 Rúbrica mismo. parcial Examen Escrito 7 FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL DOCENTE