Programa L&C - Liderazgo & Coaching. Nivel 2 Formación y Certificación de Coach Ontológico Profesional. 1ra. PLENARIA

Transcripción

1 BIENVENIDOS (Y ACEPTADOS) SEAN TODOS MIS ASPECTOS!!! Programa L&C - Liderazgo & Coaching Nivel 2 Formación y Certificación de Coach Ontológico Profesional 1ra. PLENARIA L&C12 y 13 Palermo L&C4LP - L&C3Q L&C1SI L&C1SM 1

2 Posibles conversaciones de un alumno que inicia el 2do. Nivel A mí no me llegan los mails, no puedo acceder a la comunidad, no tengo el material, no tengo tiempo (yo también tengo una vida, no???) Porqué no habré venido al Summer? Llegaré a consolidar esta bendita plataforma? Podré yo certificar? Estaré preparado? Esas son las condiciones de certificación?... mi Dios!!!...y si hago de nuevo el 1er. Nivel??? Y encima me dicen que me sueltan la mano!!!! Qué voy a haceeeeerrrr? Qué quiero que pase a la finalización del 2013? 2

3 SIEMPRE QUE TENGAS CLARO el QUÉ APARECERÁN LOS CÓMO!!!!! YA SOY COACH 3

4 Qué queremos que pase? Abrir el proceso de generación del SER COACH, base de la certificación. Iniciar el trayecto que nos lleve a distinguir e incorporar el hacer del coach trazando un camino metodológico que comprenda la filosofía de ELAC y las competencias clave de la ICF Construyendo un nuevo SER OBSERVADOR + ACCION = / RESULTADO SER Un nuevo observador (Nivel 1) HACER Desarrollar las competencias del COACH Nivel 2 TENER Certificación 4

5 Dónde estoy dado el COMPROMISO de TRANSFORMAR el OBSERVADOR QUE ESTOY SIENDO hacia el SER COACH? Joseph Jaworsky Sincronicidad "En nuestra sensación habitual de compromiso, las cosas se hacen con el trabajo duro, tenemos que sacrificarnos. Si todo empieza a desmoronarse, redoblamos nuestro esfuerzo o nos decimos que no somos lo suficientemente eficaces, o que no estamos lo suficientemente implicados para soportar semejante compromiso. Así, vacilamos entre dos estados del ser: el primero es un tipo de auto manipulación por la que conseguimos hacer las cosas diciéndonos que si no nos esforzamos más, no vamos a lograrlo; y el segundo es un estado de culpabilidad en el que decimos que no somos lo suficientemente eficaces. Ninguno de ellos tiene nada que ver con la naturaleza profunda del compromiso." 5

6 SER COACH es distinguir Si quedo atrapado en mi escucha previa, el compromiso que manifiesto al hacerlo y dónde está la salida de esa escucha Que puedo generar una escucha recreativa como puente hacia la escucha comprometida que genera comunicación con el otro (incluyéndonos a nosotros mismos) y, por tanto, acción común El compromiso que manifiesto al hablar: describo, explico, justifico? Hago que las cosas pasen? Que mi hablar responsable modela el futuro que elegimos y que, además, me hago cargo de las consecuencias de ese hablar. Cada acción lingüística que conforma nuestro hablar y el compromiso social que implican. 6

7 Que las relaciones son la base sobre las que se apoyan nuestros compromisos y que soy competente para crearlas, mejorarlas y sostenerlas. Quiebres en las competencias relacionales se traducen en quiebres en los compromisos. Que la confianza es la base de mis relaciones (incluyendo la relación conmigo mismo) y que mi competencia en crear confianza se traduce en competencia para el logro de mis resultados Mis incompletudes, que conspiran para estar siendo coach y mi competencia para accionar y diluír ese quiebre en la calidad de vida. Quiebre de problema Compromiso de obligación Víctima de Responsable Las disposiciones de nuestra corporalidad y los accesos para crear aquellas que necesitamos para operar en los diferentes mundos que van surgiendo en el operar del vivir 7

8 Que soy un ser emocional que razono, más que un ser racional que me emociono. Que las emociones son el contexto operacional desde donde abro o cierro posibilidades de accionar, y, por tanto, de lograr resultados Que las emociones surgen en la dinámica relacional-sistémica que nos caracteriza como seres constituidos en el lenguaje. Son mis diálogos internos los que me traen las diferentes predisposiciones emocionales Que soy el QUIEBRE, dado el compromiso de SER quien ELIJO SER!!!! Y que si no declaro QUIEBRES, estoy manifestando el compromiso de SEGUIR SIENDO EL OBSERVADOR QUE SOY AHORA!!! 8

9 Trazando un camino metodológico para la conversación de coaching Las etapas Relación y Contrato Hacia la Posibilidad: El observador como quiebre maestro Co-creando la Visión Hacia la acción transformadora Mojones que muestren el aprendizaje La completud El nuevo observador 9

10 Relación y Contrato 1) creando contextos de confianza para la relación 2) escuchando expectativas (el para qué de la conversación de coaching ) 3) escuchando la brecha lo que logro vs. Lo que quiero lograr 4) explicitando el alcance del coaching quién debe ser el coach?: SER ESPACIO DE CONFIANZA Hacia la Posibilidad 1) escuchando la urgencia del cambio : BASTAS!!! 2) De la Realidad Circunstancial a la Deseada 3) Delineando el quiebre (problema/contratiempo para el coachee) 4) Que defiende, qué desea conservar, que riesgos está dispuesto a correr quién debe ser el coach? : SER DESPERTADOR: Escucha comprometida a la POSIBILIDAD que el coachee es. El coach busca pararlo en la posibilidad, en lo que quiere que pase. 10

11 El OBSERVADOR como Quiebre - Indagar la coherencia que el coachee está siendo: lenguaje: escuchando juicios * juicios sobre sí mismo (autoconfianza, falta de compasión sobre su ser) * juicios en el dominio de preocupaciones (salud, dinero, poder, trabajo) * juicios en el dominio de relaciones (familiares, jefes, amigos, hijos) * juicios en la estructura de temporalidad (presente, pasado y futuro). emocionalidad: que resiente, a que se resigna, que teme, que protege corporalidad: excesos y déficits 1) momento de resistencia y defensa de quien está siendo 2) pescar juicios pelado de la cebolla mostrar juicios fundamentados y no fundamentados 3) separar hechos de interpretaciones 4) mostrar el compromiso de su aspecto juzgador (qué logra el aspecto juzgador al juzgar) 5) el coach focaliza en dos juegos: Juegos externos: lo que hacemos: conductas, acciones, relaciones. Los resultados que logramos y el desempeño que generamos. Juegos Internos: juegos mentales que ocurren en nuestras conversaciones internas mientras pensamos, representamos la información, imágenes, valores, significados, etc. 11

12 Quién debe ser el coach? : SER UN PROVOCADOR COMPASIVO no compra historias, dispara el dolor que provoca la realidad circunstancial, muestra la tensión reactiva que lo mantiene en la caja, muestra la tensión creativa que abre una posibilidad diferente, que lo puede empujar hacia adelante, que puede transformar el observador que está siendo, muestra los aspectos juzgador y hacedor, busca que declare BASTAS y se comprometa a la transformación, muestra los resultados que está obteniendo. Usa el feedback sobre resultados, impacto y consecuencias para desafiar. Cualquier interpretación con respecto al coachee es válida solo cuando el coachee la reconoce como tal. Si no observamos esto en la acción de coaching estoy dañando, manipulando. Es el coachee el que tiene el poder de elegir la interpretación. Yo me hago responsable de la interpretación. Co Creando la Visión 1) Crear una VISION, una Realidad Ideal lo suficientemente poderosa en términos de Valor como para que genere la tensión creativa y lo saque de la caja. 2) Explorar cómo se VE?. Y que pasaría si? Cómo sería si?, imaginate que estas ahí, como se ve, te gusta? Que mas podríamos hacer? cuán grande será este proyecto? hasta dónde vas a llegar?. VER para DECLARAR 3) Es el momento de las DECLARACIONES. Estamos pintando juntos el nuevo diseño. quién debe ser el coach? : COCREADOR y FACILITADOR 12

13 Hacia la acción transformadora 1) Si el coachee no ve el acceso a la acción, si no hay prácticas con las que se compromete, aunque haya mostrado que puede ser otro tipo de observador, se quedará solamente en el darse cuenta Qué está faltando? Qué vas a hacer ahora con esto? Qué necesitás? 2) De la Declaración a la acción: Pedidos, Ofertas y promesas. Condiciones de Satisfacción. 3) Emociones y corporalidad requerida quién debe ser el coach? : FACILITADOR Observando los mojones que muestren el aprendizaje 1) Cómo se observará que el compromiso con la Realidad Ideal se mantiene? Cómo vas a saber que lo estás logrando? qué indicadores observarás? es eso lo que querés? Quién estás siendo cuando estás ahí? Y SI? Y si no?. Cada cuanto vas a medir? 2) Compromisos ante los quiebres futuros quién debe ser el coach? : REALISTA - PRAGMÁTICO 13

14 La completud, el nuevo observador 1) habitando un nuevo paradigma 2) la completud como estado del ser comprometido quién debe ser el coach? : RECONOCE y GRATIFICA 14