PROYECTO DE VALORES NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO. Carlos Vieco Ortiz Corregimiento La Margarita NOMBRE DEL PROYECTO

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1 PROYECTO DE VALORES NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO Carlos Corregimiento La Margarita NOMBRE DEL PROYECTO En nuestro entorno escolar se vivencia los valores BENEFICIARIOS Estudiantes del DURACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL PLAN Segundo semestre lectivo FECHA DE INICIACIÓN Julio de 2011 RESPONSABLE Claudia Patricia Jaramillo Castrillon. León Darío Fernández Londoño Flor Ángela Velásquez Restrepo Nancy Dorely Cano Cortes

2 JUSTIFICACIÓN Es preciso que renovemos nuestro compromiso pedagógico e impartamos una educación integral que propone una formación del hombre en su totalidad y por ende exige considerarlo con su herencia y sus aspiraciones, en su unidad física y espiritual, individual y social; es urgente una formación ética y moral en el proceso educativo. La reflexión ética sobre las normas que regulan el obrar del hombre es, no solo, una posibilidad que tenemos en nuestra práctica pedagógica, sino que es una exigencia de la realidad que estamos viviendo hoy en la región y en el mundo entero. Los educadores desempeñamos un papel protagónico en la ejecución de éste proyecto, debemos tener en cuenta que existe relación entre desarrollo cognitivo y desarrollo moral, es decir, que se dan una serie de requisitos en el nivel de las estructuras cognitivas de pensamiento para el desarrollo de ciertos tipos de razonamiento moral; no obstante que éstas normas y sus principios básicos nacen más de las experiencias de la interacción social que de la interiorización mecánica de reglas. En este sentido las figuras o modelos de identidad del niño debemos ser consientes de la gran responsabilidad de identidad y de ejemplo que transmitimos culturalmente. La escuela de hoy es el hogar para el desarrollo de los educandos en forma personal y social, donde se practican normas de respeto mutuo, donde el alumno aprende a quererse a sí mismo y construye su identidad, aprende a aceptar la diferencia, la pluralidad y la contradicción, que ayude a construir la justicia, a

3 través de procesos de socialización y cooperación, donde practique el amor comunitario, participe democrática y solidariamente en la convivencia social. CÓMO? En esta tarea educativa en valores ético morales debe comprometerse toda la comunidad educativa y entidades de servicio comunitario y social de la región que den vida al proyecto con buenas orientaciones profesionales. Alrededor de la organización escolar hay una serie de estrategias que debemos aprovechar para inculcar una serie de valores éticos morales: - El planteamiento de la manera particular cómo se organiza la disciplina y el manual de convivencia escolar como mecanismos de mayor incidencia en el campo de la formación moral, deben ser construidos en espacios de discusión colectiva con consentimiento de toda la comunidad educativa. - El gobierno escolar nombrado para fomentar la democracia, la participación y la colaboración; los comités de trabajo para fomentar la responsabilidad; la elección del personero y del presidente para motivar el liderazgo en aquellos alumnos que manifiestan tal habilidad.

4 - Orientar los aprendizajes científicos en las distintas áreas del conocimiento, al desarrollo de un pensamiento crítico en el alumno para que pueda comprender la realidad social y asuma un papel responsable en la construcción personal y de su entorno. En la elaboración del proyecto de desarrollo institucional debe garantizarse un clima escolar regido por los principios morales universales, como condición para que desde la educación podamos realizar un aporte real y significativo en la constitución de un mundo más justo y solidario, de una sociedad más democrática y participativa. La escuela debe ser un espacio que estimule el juicio crítico y el respeto frente a las normas establecidas; en el que se forme en la tolerancia ante los diversos puntos de vista frente así mismo, al otro, a la sociedad; en el que se desarrollo una personalidad participativa y una conciencia democrática; en el que se valore lo humano, el amor, el reconocimiento a otro y la búsqueda de la felicidad. DESDE QUÉ PERSPECTIVA? En este proyecto de valores es importante precisar lo que debemos entender por moral y ética. Podemos decir que la moral está constituida por una serie de leyes, normas o reglas de origen social que de un modelo más o menos consciente rigen la convivencia de las personas que integran una comunidad.

5 La ética, en cambio, es la reflexión filosófica sobre la moral, es decir, que la ética se constituye a posteriori de la moral vigente en una época, en una cultura, en una comunidad. Moral y ética constituyen el proceso de humanización, ambas se interrelacionan y constituyen el bien del ser humano. Desde pequeños aprendemos la moral entregada por los mayores, accedemos a la ética por la reflexión y nos identificamos como hombres activos y honestos dentro de una sociedad. A la escuela le corresponde mediatizar todo este proceso educativo en valores ético morales que necesitan con urgencia asimilar los educandos de hoy que interactúan en una sociedad heterogénea y convulsionada.

6 OBJETIVOS GENERALES - Desarrollar mediante el proceso educativo una pedagogía de valores éticomorales que rescate y acentué la sana convivencia. - Educar para la buena convivencia social aprovechando todos los espacios escolares. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Desarrollar actitudes de aceptación y respeto por sí mismos y por los demás, al comprender las relaciones que se dan entre el alumno y sus compañeros y con las figuras de autoridad en el hogar, en la escuela, en la comunidad. - Desarrollar actitudes de cooperación, solidaridad y responsabilidad en la solución de problemas en los grupos familiar, escolar y de amigos. - Practicar normas de convivencia como resultado de la reflexión sobre las consecuencias de sus actos para sí mismo y para los demás en términos de un sentido de justicia como de respeto por los derechos del otro. - Afianzar el sentido de pertenencia a la escuela y a la comunidad local. - Practicar con responsabilidad los deberes que les corresponden como agente social y activo. EVALUACIÓN

7 Se evalúa periódicamente teniendo en cuenta el interés la responsabilidad de los estudiantes.

8

9 PLAN DE ACCION CRONOGRAMA FECHA TEMA ACTIVIDADES OBJETIVO RECURSOS RESPONSABLE EVALUACIÓN Julio Responsabilidad -Lectura acerca de la responsabilidad. -Trabajo en equipos Julio Honestidad -Observación de videos. -Socialización Agosto La Mujer -Trabajo en grupo. -Exposición del trabajo. Agosto Respeto a la vida -Celebración de su día 8 de marzo. Propiciar la adquisición de actitudes responsables frente a sí mismo y a los demás Promover la reflexión crítica frente al sentido de la honestidad Concienciar sobre el valor de la vida como gran regalo de Dios. Orientar la reflexión hacia el valor de la mujer. Afiches, lecturas Cartelera, lectura Película, canción (gracias a la vida) Socio drama, afiche Agosto La Equidad -Lecturas dirigidas. -Trabajo en equipo. Propiciar el reconocimiento de las diferencias de sexo, raza, Afiches, videos, carteleras

10 religión, cultura, etnia entre otros Septiembre El Diálogo Septiembre Solidaridad Septiembre Gratitud -Mesa redonda. -Reflexiones -Exposición de temática. -Elaboración de carteleras. -Socio drama. -Trabajos en equipo. Octubre Creatividad -Trabajo y juegos lúdicos Octubre Tolerancia -Proyección de videos. -Trabajo individual y en Reconocer la importancia del diálogo en la interacción Cotidiana. interpretar situaciones de crecimiento comunitario a partir de este valor. Fomentar el valor de la gratitud con nuestros semejantes. Estimular la creatividad para el empleo adecuado del tiempo Libre. Promover la valoración de la tolerancia Títeres, textos Socio dramas, láminas. Cartelera Material de deshecho, pinturas, cartulina Tijeras. Títeres, carteleras

11 grupo. Octubre Entusiasmo -lecturas alusivas al valor. -Carteleras. -Reflexiones en clase Noviembre Justicia -Lecturas alusivas tema. -Videos. Noviembre Amistad -Amigo secreto. -Convivencia, integración al como base de una Convivencia armónica. Propiciar en todos los espacios educativos el crecimiento del entusiasmo como medio para ser felices. Fomentar el valor de la justicia como algo indispensable para un estilo de vida equilibrado dentro del contexto social y escolar. Inculcar a los alumnos las buenas relaciones con los compañeros en la escuela y -Cartulina, recurso humano, videos. Televisor, DVD. - Comestibles, espacio

12 Noviembre Paz -Semana de la paz. -Carteleras, canciones y reflexiones Noviembre Humildad Lecturas bíblicas Vídeos Trabajos en equipos Exposiciones Consulta de líderes mundiales de la humildad la comunidad Lograr una buena convivencia familiar y escolar basada en la tolerancia. Aceptar las diferencias individuales de las personas que nos rodean. -Cartulina y recurso humano. Utilización de la Biblia Carteleras. La evaluación se realizo a través de las actividades y orientaciones realizadas con los estudiantes, orientados en el área de ética y valores específicamente, pero teniendo en cuenta que se deben practicar en el trabajo pedagógico de los estudiantes en todo momento y en los diferentes escenarios de la educación, como herramienta metodológica se utilizo el material de PROFIC, donde semanalmente se realizaron las diferentes lecturas en grupo, debatiendo cada una de ellas y elaborando algunos de los talleres propuestos de los cuadernillos de actividades. Se elaboraron diferentes carteleras institucionales con el fin de fortalecer el aprendizaje y práctica de los mismos Se evidencio en cada uno de los educandos un cambio más positivo en cuanto a la actitud que se venía presentando.

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