CÁTEDRA DE LA PAZ: La paz comienza por uno mismo

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Rubén Acosta Soler
hace 7 años
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CICLO I II CÁTEDRA DE LA PAZ: La paz comienza por uno mismo La Paz es algo más que la ausencia de guerra, de la misma forma que en una guerra no puede haber nunca paz.

quien no piensa igual que yo; donde la educación sea el motor de la sociedad y donde las desigualdades de dinero no sean obstáculos para ser digno de derechos, donde todos convivamos a pesar de lo

1 CICLO I II CÁTEDRA DE LA PAZ: La paz comienza por uno mismo La Paz es algo más que la ausencia de guerra, de la misma forma que en una guerra no puede haber nunca paz. No es una situación donde todo debe estar en armonía, sino por el contrario es una situación donde surjan las diferencias y se discuta sin agresión, donde haya respeto por quien es diferente y por quien no piensa igual que yo; donde la educación sea el motor de la sociedad y donde las desigualdades de dinero no sean obstáculos para ser digno de derechos, donde todos convivamos a pesar de lo diferentes que somos. La Paz señala una referencia muy ambiciosa que está en el horizonte de la humanidad, y que supone una transformación absoluta de cuanto hacemos en el mundo. Dimensión Individual: Quién soy yo? En nuestra permanencia en el colegio habremos respondido varias veces esta pregunta: Quién soy yo? Y la respuesta será muy especial para cada uno e inclusos se nos escaparan aspectos que olvidamos o simplemente no tenemos en cuenta. Volvamos a hacer esta pregunta pero responde atendiendo a estas dimensiones: Quién soy yo como parte de mi familia? Quién soy to como estudiante? 1

2 Quién soy yo como amiga? Quién soy yo como parte de este pais? Mírate en un espejo y has el gesto que más te identifica, ahora dibújalo, coloréalo y explica por qué te gusta ese gesto. 2

3 Dimensión Societal: La importancia de tener un nombre Las palabras poseen un gran poder por su significado y por la forma en que las decimos y más cuando suena mi nombre. Tu nombre Cuál es tu nombre completo? Te gusta tú nombre? Por qué?_ Si tuvieras la oportunidad que otro nombre te gustaría tener? Por qué? Sabes que significa tu nombre? Busca su significado y escríbelo? Pregúntales a tus papas: Por qué eligieron ese nombre para ti? Qué otro nombre les habría gustado ponerte? Realiza el siguiente ejercicio con tus papas Pídeles a tus padres que cierren los ojos y cubran sus oídos. Pídeles que digan su nombre en voz baja varias veces, ahora que lo hagan en voz normal y luego en voz alta. Ahora y sin abrir los ojos pídeles que digan su nombre tratando de tener diferentes estados de ánimo (alegre, enojado, triste, cansado). Si se animan pídeles que digan su nombre cantando cantando Ahora diles que contesten estas preguntas. (Ellos deben responder y firmar al final) Cómo te sientes al escuchar tu nombre? Cómo te sientes cuando se pronuncia gratamente tu nombre? Cómo te sientes cuando se pronuncia de forma desagradable tú nombre? Recuerda esta sensación cuando nombres a los demás, ten en cuenta que a veces decimos las cosas de forma en que podemos causar molestia o herir a alguien. Haz el propósito de ser más afectuoso en el trato con los demás, la firmeza al educar no depende de los gritos sino de los buenos ejemplos. Firma: 3

Dimensión Sistémica: Camino a la paz respetando los derechos En nuestro país acatamos la legislación internacional que en 1989 realizó la Convención sobre los Derechos de la Niñez.

4 Dimensión Sistémica: Camino a la paz respetando los derechos En nuestro país acatamos la legislación internacional que en 1989 realizó la Convención sobre los Derechos de la Niñez. Los principios generales de esta convención se refieren a diversos aspectos en los cuales los niños deben ser protegidos con los seres que mayor daño tienen ante una sociedad mercantilizada y los conflictos entre naciones o conflictos internos. Uno de los derechos que mayor importancia tiene es el derecho a la identidad ya que este derecho nos reconoce como ciudadanos en formación. Busca el artículo 7 y 8 de los derechos del niño y responde las siguientes preguntas Artículo 7: Cómo se hace posible este derecho? Artículo 8: Crees que los niños que han sufrido la guerra y el conflicto en nuestro país y que han victimas de grupos ilegales obtienen ayuda para que este derecho se cumpla? Escribe un mensaje para el Estado Colombiano pidiendo respeto especial por estos y por todos los derechos de los niños en nuestro país. Elabora un dibujo en donde reflejes que tu identidad te hace ÚNICA (si aca no te cabe el dibujo agrega una hoja a tu carpeta): 4

5 4. Colorea los mandalas con tus colores favoritos y junto a ellos escribe un mensaje positivo para tu vida y para la de los demás. 5

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7 CÁTEDRA DE LA AFROCOLOMBIANIDAD: Pluralidad y valoración de las diferencias De dónde venimos Antes de la conquista española muchas culturas florecían en este territorio que hoy se llama Colombia. Durante tres siglos de dominio, algunas fueron exterminadas, otras sometidas, otras sobrevivieron en el refugio de las selvas. Las culturas africanas entraron en nuestra historia con la marca de la esclavitud. Muchos indígenas y negros se mezclaron con los conquistadores y entre sí. De este mestizaje somos hijos buena parte de los colombianos. En cada región el mestizaje dio productos culturales distintos. El llanero, el tolimense, el antioqueño, el costeño, el nariñense, el santandereano. Una gran diversidad a la que tenemos que agregar la de los pueblos indígenas y la de las comunidades negras que han conservado su cultura. Somos, entonces, una sociedad plural. Pero no basta serlo. Es necesario reconocerlo y hasta enorgullecerse de ello. Porque cuando las diferencias entre nosotros no sean motivo de discriminación o desigualdad, estará cerca el momento de la paz. Papeles de la democracia, Viva la ciudadanía. Las razas Negro soy, negrito como un carboncito Y no me destiño, negro es mi color Soy un niño alegre y feliz Si no me señalas Siento igualito que tú Sólo cambia la raza. Por qué no jugamos los dos a sembrar la tierra de amador, Que no hay diferencias, Que no hay nadie mejor: Indio, indiecito, criollo o mestizo, Puedo ser mulato y no importa el color. Soy niño alegre y feliz Si no me señalas. Blanco soy, chiquito como el algodón. Cachetes rosados. Blanco es mi color. Cuál es el mensaje de las lecturas? En qué se parecen o en qué se diferencian? 7

8 En el espacio que encuentras abajo realiza un dibujo sobre la diversidad y riqueza cultural de nuestro país. Con tus compañeras ponte de acuerdo para crear una frase o lema sobre la tolerancia a las diferencias y escríbelo con una letra muy bonita en este muro 8

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