CELEBRANDO 35 AÑOS DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN: PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA

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1 CELEBRANDO 35 AÑOS DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN: PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA Autores: Modesto Lujano Castillo 1, María Isabel Ramírez Olivares 2, Jorge Adenamar Delgado Reyes 3 1 Jefe de la carrera de Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Aragón 2 Estudiante de Pedagogía. Facultad de Estudios Superiores Aragón. Miembro del GRIANPE. 3 Estudiante de Pedagogía. Facultad de Estudios Superiores Aragón. Miembro del GRIANPE. 6

2 INTRODUCCIÓN La Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón, de la Universidad Nacional Autónoma de México, fue inaugurada el día 16 de enero de 1976 y comenzó su labor educativa el 19 de enero del mismo año. Con una matrícula de 2 mil 122 alumnos, 82 profesores y 200 trabajadores, con 10 licenciaturas: Arquitectura, Comunicación y Periodismo, Derecho, Diseño Industrial, Economía, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica Eléctrica, Pedagogía, Relaciones Internacionales y Sociología; posteriormente se incluirían otras dos carreras: Planificación para el Desarrollo Agropecuario en 1980 e Ingeniería en Computación en El Centro de Lenguas Extranjeras (CLE) se crea en 1977, para cubrir la demanda que requerían cuatro de las 10 primeras carreras en su plan de estudios, referente al conocimiento de otro idioma. En septiembre de 1996 se inauguró el Centro Tecnológico de Aragón con el objetivo de investigar y reforzar la enseñanza en el área de las ciencias fisicomatemáticas. Torres de la Facultad de Estudios Superiores Aragón El 31 de marzo del 2005 el pleno del Congreso Universitario le otorga, por unanimidad, el carácter y la denominación de Facultad de Estudios Superiores Aragón, y con ello se inicia una nueva fase en el desarrollo de la unidad multidisciplinaria más joven. En enero del 2010, con el propósito de mostrar el compromiso con la educación, la cultura y la investigación de la nación mexicana, el rector José Narro Robles inauguró el Centro Multidisciplinario de Investigación (CIMA) representando el valor que se le da a este rubro dentro del plantel 7

3 universitario. Actualmente existe el Sistema de Universidad Abierta (SUA) que ofrece las carreras de Derecho, Economía y Relaciones Internacionales. La carrera de Pedagogía, forma parte de la Facultad desde sus inicios y cuenta con un plan de estudios renovado, producto de las nuevas exigencias del contexto, fue aprobado el 19 de Julio del 2002 por el Consejo Académico de las Humanidades y de las Artes. Este nuevo plan de estudios está organizado en dos etapas: Básica y Desarrollo Profesional estando organizadas en tres elementos en común: Líneas eje de articulación, Unidades de conocimiento y Prácticas escolares, desarrolladas a través de ocho semestres, con un total de 55 asignaturas, siendo 39 de ellas obligatorias y 16 optativas. La forma de titulación de la carrera es diversa, y en congruencia con el compromiso académico el 2 de septiembre de 1980, se creó la Maestría en Enseñanza Superior ahora denominada Maestría en Pedagogía. 8

4 35 AÑOS DE HISTORIA: PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA: DISCURSOS Y PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN En el marco de los festejos de los 35 años de la FES Aragón se celebró el Primer Encuentro Internacional de Pedagogía: Discursos y Prácticas de Intervención, que dio inicio el día 26 de septiembre del año 2011 con la conferencia magistral Comparaciones de liderazgo educativo en México y Estados Unidos presentada por el Dr. Charles L. Slater de la Universidad de Long Beach, California y culminó el día 30 de septiembre del mismo año con la conferencia magistral dictada por la Dra. Ana Remesal Ortíz de la Universidad de Barcelona, España titulada Los retos de la educación híbrida en un mundo cada vez más virtual. M. en I. Gilberto García Santamaría González (Director de la FES Aragón). Mtra. Susana Benítez Giles (Secretaría Técnica de la Carrera de Pedagogía), Dr. Jesús Escamilla Salazar (Jefe de la División de Humanidades), Dr. Charles L. Slater, Mtro. Modesto Lujano Castillo (Jefe de Carrera de Pedagogía). Los propósitos generales de este evento fueron la creación de un espacio para la presentación de investigaciones que se efectúan a nivel nacional e internacional, dando la posibilidad de dialogar y compartir estos proyectos con expectativas en la creación de nuevas investigaciones colaborativamente y propiciar el intercambio interinstitucional entre estudiantes, docentes, especialistas e investigadores 9

5 abordando temáticas pedagógicas para la creación de redes de conocimiento y futura movilidad académica y estudiantil. Las temáticas abordadas fueron: Didáctica o didácticas especiales y tecnologías de la información y comunicación en la educación, currículo y actores sociales, el objeto u objetos de estudio de la Pedagogía, Políticas educativas y procesos de formación alternativos, dimensiones histórico filosóficas de la educación y la Pedagogía, diversidad cultural y pedagogía, psicopedagogía, educación y aprendizaje y Pedagogía, sexualidad y género. En base a ellas se presentaron un total de 34 mesas de trabajo, cada mesa con 4 o 6 ponencias, 20 simposios, 8 conferencias magistrales, 3 eventos culturales, 8 presentaciones de libro y 2 presentaciones de revistas arbitradas. Presentación del libro "La Educación Intercultural en el contexto de la Diversidad y la Inclusión". Compiladores: Dra. Elisa B. Velázquez Rodríguez y Juan Bello Domínguez Dicho evento no se limitó exclusivamente a la comunidad universitaria por lo que fue dirigido tanto al público externo, investigadores y académicos nacionales y extranjeros; entre los países participantes se encontraron: Angola, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, México, Puerto Rico y Venezuela. En la participación internacional, Brasil fue el país con mayor presencia dentro del evento, sus ponentes provenientes de diversas universidades entre las que se encuentran Sao Paulo, Río de Janeiro, Pernambuco, Bahía, Matto Grosso, Rio Grande do Soul y Río Grande do Norte; la Universidad de San Luis fue la representante de Argentina mediante el Mtro. Marcelo Fabián Vitarelli con la presentación del libro La formación del profesorado en la Universidad de Argentina y la conferencia Pedagogía, políticas e innovaciones para pensar y hacer la educación del futuro, mientras que la Universidad de Carabobo y la Universidad de la Serena estuvieron en representación de Venezuela y Chile respectivamente. 10

6 Igualmente se dio la oportunidad de ver presentaciones en conjunto en el caso de Colombia, Brasil y México. Angola, la única representante africana, presentó la ponencia La introducción de resultados como etapa de la investigación educativa: Una vista desde una estructura didáctica para las actividades experimentales de las ciencias naturales en el nivel medio superior para la formación de profesores en tanto que Puerto Rico y Ecuador dictaron La inclusión virtual masifica el aprendizaje de todas las personas? y La formación de un pensamiento alternativo en los estudiantes universitarios que oriente el desarrollo de su dependencia cognoscitiva. Dra. Denise Bussoletti que en conjunto con Dr. David Mariscal Landin se presentaron en el simposio "Análisis de discursos en intervenciones pedagógicas y experiencias de educación e investigación en Brasil, Colombia y México." En el ámbito nacional, hicieron acto de presencia la Universidad Panamericana, la Universidad del Valle de México, la Universidad Pedagógica, la Universidad de Ciudad Juárez, la Universidad Veracruzana y la Escuela Normal Superior, entre otras. Respecto a la participación de la UNAM, la FES Aragón hizo acto de presencia en todos los eventos en los que se dividió el Encuentro, a manos de profesores e investigadores de la Facultad; también académicos provenientes de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Química presentaron diversas propuestas y trabajos referidos a los temas tratados. 11

7 Revista de la Confederación Mexicana de Organizaciones en favor de la Persona con Discapacidad Intelectual, A.C. Presentó: Mtra. Claudia Leticia Peña Testa Moderó: Dra. María Teresa Barrón Tirado Un punto a destacar en la realización del Primer Encuentro Internacional de Pedagogía, fue la aceptación e interés que repercutió en la comunidad estudiantil de la FES Aragón, originando la participación activa de sus estudiantes, asistiendo a los eventos, apoyando la dinámica del mismo e interviniendo como ponentes entre las diversas temáticas trabajadas como el caso de la C. Erika Gabriela Ramírez Nava de 5to semestre, quien en conjunto con el Mtro. Josué Ruiz Lopes presentó la ponencia titulada Uso de la NWiki en la educación Superior o de la C. Joanna Antonieta Raya Alejandro de 3er semestre con La elaboración del significado y atribución de sentido en el aprendizaje escolar: Una mirada desde el constructivismo sociocultural. 12

8 Lic. Yara Maria Miguel."La escuela como mediadora en la de formación de la familia lectora." Mtro. Josué Ruiz Lopes y Erika Gabriela Ramírez Nava. "Escribir colaborativamente: Uso de la Nwiki en la educación superior" Mtra. Sara Lilia de la Trinidad Mora. "La bitácora electrónica como apoyo docente. Una experiencia en la gestión de innovaciones tecnológica " Mtro. Roberto Pliego Martínez. Enseñanza situada y conocimiento virtual. (La arquitectura frente a un nuevo diálogo en evolución) Modera: Mtra. Mónica Morales Barrera Otro aspecto a resaltar en este encuentro fue la intervención del Grupo de Investigación y Análisis de las Prácticas Educativas (GRIANPE), que bajo la dirección del Mtro. Josué Ruiz Lopes, profesor de asignatura de la facultad, incentivó y dio difusión a las actividades a desarrollar a lo largo de la semana, presentó ponencias y promovió la realización del simposio Factores afectivos, motivacionales y relacionales en la construcción del conocimiento mediado con la participación de la Dra. Ana Remesal Ortíz, la Dra. Frida Díaz Barriga Arceo y el Mtro. Eric Tonatiuh Hernández Hernández. 13

9 Mtro. Josué Ruíz Lopes, Dra. Ana Remesal Ortíz, Dra. Frida Díaz-Barriga Arceo y Mtro. Eric Tonatiuh Hernández Hernández El cuerpo docente de la Facultad de Estudios Superiores Aragón respondió favorablemente al evento, participando en las diferentes actividades que se desarrollaron durante la realización del mismo. Como referencia se encuentran las colaboraciones del Dr. Gerardo Meneses Díaz y de la Mtra. Verónica Mata García, quienes además de intervenir como ponentes en las mesas de trabajo también se encargaron de organizar diversos eventos culturales que amenizaron tan importante cita; por su parte, el Dr. Jesús Escamilla Salazar, Jefe de la División de Humanidades y Artes de la Facultad, intervino activamente en la mayoría de las presentaciones a lo largo de la semana que duró el programa. 14

10 En conjunto, los trabajos presentados a lo largo de la jornada lograron impactar a la comunidad investigativa, docente y estudiantil, posicionando una serie de perspectivas afines a múltiples líneas de investigación de la pedagogía, por lo que se considera al evento fructífero en cuanto a sus resultados. Las expectativas que se contemplaban al inicio se vieron cumplidas satisfactoriamente a la opinión de docentes y estudiantes, por lo que se espera que este Encuentro Internacional de Pedagogía se repita en el futuro. En el marco del Primer Encuentro Internacional de Pedagogía en la FES Aragón: Discursos y prácticas de intervención, se celebró la clausura en presencia del Jefe de la División de Humanidades y Artes, Dr. Jesús Escamilla Salazar; Secretario General de la FES-Aragón, Mtro. Pedro López Juárez y Mtro. Jefe de la Carrera de Pedagogía, Mtro. Modesto Lujano Castillo. 15

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