NOMBRE DE LA ASIGNATURA 1729 INTERVENCIÓN EN LAS CONDUCTAS ADICTIVAS. PROFESOR RESPONSABLE DE La ASIGNATURA CRÉDITOS TEÓRICOS

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1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA 1729 INTERVENCIÓN EN LAS CONDUCTAS ADICTIVAS PROFESOR RESPONSABLE DE La ASIGNATURA Nombre y Apellidos Despacho Teléfono/ Horario de tutorias Joan Miquel Roca Gamundí B-208 espacio B :30 h. 16:00 h. (con cita previa) o por CRÉDITOS TEÓRICOS DE LA ASIGNATURA - El objetivo fundamental de la asignatura es lograr los conocimientos básicos para poder trabajar en el campo de las conductas adictivas, desde el punto de vista clínico-asistencial. Por eso, los alumnos habran de: - Conocer los principales modelos y teorias de las adicciones. - Saber diagnosticar y evaluar una conducta adictiva. - Saber intervenir desde una óptica cognitivo-conductual. - Conocer el funcionamiento de los CAD (Centros de Atención a Drogodependientis). DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS 1 Aspectos introductorios y conceptuales de las Adicciones. Conocer de manera sintética los conceptos fundamentales y la clasificación de las adicciones. 1. Introducción al campo de las adicciones. 2. Conceptos básicos en las adicciones. 3. Las adicciones: clasificación y tipo. 2 Bases teóricas de las adicciones Conocer las principales teorías y modelos actuales, como a base para entender la de las adicciones. 1. Principales teorias y modelos en adicciones: - Teoras del aprendizaje. - El Modelo Transteórico. - Otros modelos y *teoríes. 2. Bases Neurobiológicas de la adicción. Genética. 3 Evaluación y diagnóstico de las adicciones - Aprender a evaluar y a diagnosticar una adicción. - Conocer y aplicar los principales instrumentos de evaluación y diagnóstico en adicciones. - Patología dual (trastornos asociados a la adicción). - Conocer y aplicar el modelo transteòrico del cambio.

2 El análisis funcional de la conducta en adicciones. 2. El DSM-IV y los trastornos por consumo de sustancias psicoactivas. La clasificación multiaxial. 3. Adicciones y la relación con los trastornos del eje Y e II. 4. Los Principales instrumentos de evaluación y diagnóstico clínico: tests, autoinformes, EUROPASI, etc La Entrevista motivacional - Conocer y aplicar el modelo motivacional del cambio. - Aprender a detectar las resistencias al cambio y modificarlas. 1. La evaluación de la motivación por el cambio. 2. Fases de la motivación por el cambio. 3. Las resistencias: tipo y estrategias de modificación Consideraciones generales del tratamiento de las adicciones cognitivo-conductual desde una óptica individual, grupal y familiar. La psicofarmacologia.de las adicciones 1. Límites entre las conductas adaptativas y desadaptativas. 2. Principales estrategias de tratamiento individual. 3. Intervención en grupo. 4. Intervención en la familia. 5. El modelo de prevención de recaídas. 6. Los programas dirigidos al abstinençia. 7. Los programas con sustitutivos. 8. Los programas de consumo controlado. Las adicciones químicas: el tabaco terapéutica en las personas fumadoras. 1. Efectos y consecuencias del consumo. 2. Epidemiología. 3. Evaluación y diagnóstico. Principales instrumentos. 4. Modalidades de tratamiento. 5. Otras consideraciones. Las adicciones no químicas

3 8 terapéutica en adicciones psicológicas. 1. Efectos y consecuencias de la conducta adictiva. 2. Epidemiología. 3. Evaluación y diagnóstico. Principales instrumentos. 4. Modalidades de tratamiento. 5. Otras consideraciones. La prevención de las adicciones - Conocer los principios fundamentales y básicos de la prevención al campo de las adicciones. 1. Introducción a la prevención. Conceptos básicos. 2. Tipo de prevención. 3. Principales metodologías de la prevención. 4. Modelos de prevención. 5. Ejemplos de programas prevetivos. METODOLOGÍA DE IMPARTICIÓN Las clases se realizarán con un formato de explicación esquemática de cada uno de los temas y se fomentará la reflexión y la participación del alumno. CRÉDITOS PRÁCTICOS DE LA ASIGNATURA El eje fundamental de las prácticas es conseguir, junto con los conocimientos teóricos impartidos, ser capaces de trabajar en el campo de las adicciones ya sea a la ámbito privado o público. Por eso, los requisitos indispensables son: - Saber integrarse en los equipos multidisciplinarios. - Realizar un plan de terapéutico. - Conocer los recursos sociosanitarios. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS Los contenidos dependerán del número de alumnos matriculados a la asignatura. Se trabajará, desde el sentido más práctico, la en las adicciones. Básicamente, el enfoque se dirigirá al desarrollo de casos practicos, de entrenamiento en habilidades ante diferentes situaciones típicas del trabajo al campo de las adicciones, conocer el funcionamiento del CAD, aprender a realizar planes de personalizados, etc... EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA CRÉDITOS TEÓRICOS 3 (30 horas) Para aprobar se requiere obtener una nota no inferior a un 5 encima 10. La prueba final teórica se realizará mediante un test de

4 CRÉDITOS PRÁCTICOS 1,5 (15 horas) NOTA FINAL 50 preguntas a cuatro opciones de respuesta. Para aprobar se requiere obtener una nota no inferior a un 5 encima 10. La prueba final práctica consistirá en la resolución de un caso práctico o bien, de un ejercicio concreto basado en las prácticas y teoría. La nota final será la media entre la nota de la prueba teórica y de la prueba práctica. Para hacer media, se requerirá como mínimo obtener una nota no inferior a cuatro en una de las partes para poder hacer la media. HORARIO DE LAS CLASES 16:00 16:50 Clase teórica 17:00 18:00 Clase teórica 18:00 19:00 Clase práctica 19:00 20:00 Clase pràctica OBSERVACIONES La metodología de la asignatura puede variar en función del número de matriculados. Las clases practicas se organizarán en dos grupos: Enfermería y Psicología, de tal manera que alternarán cada setmana un grupo y las clases practicas serán de dos horas. BIBILIOGRAFÍA Bandura, A. (1982). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid. Espasa Calpe. Becoña Iglesias, E. y Vázquez González, F.L. (2001). Heroína, cocaína y drogas de síntesis: guías de. Madrid. Editorial Síntesis. Becoña Iglesias, E. y Vázquez González, F.L. (1998). Tratamiento del tabaquismo. Madrid. Dykinson Becoña Iglesias, E. y Vázquez González, F.L. (1998). Tratamiento del tabaquismo. Madrid. Dykinson Psicología Beck, A.T. & colaboradores. (1999). Terapia cognitiva de las drogodependencias. Barcelona. Paidós. Caballero Martínez, L. (2005). Adicción a cocaína: neurobiología clínica, diagnóstico y tratamiento. Madrid. Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas. Carroll, K. M. (2001). Un enfoque cognitivo-conductual: el tratamiento de la adicción a la cocaína. Barcelona. CITRAN y FAD. Casas, M. & Gossop, M. (1993). Recaída y prevención de recaídas. Barcelona. CITRAN. Colin Drummond, D., Tiffany, S.T., Glautier, S. & Remington, B. (1995). Addictive Behaviour: cue exposure, Theory and Practice. Wiley. Daley, D.C. & Zuckoff, A. (2004). Cómo mejorar el cumplimiento terapéutico en patología dual y pacientes drogodependientes. Barcelona. Editorial Glosa. Echeburúa Odriozola, E. (1994). Evaluación y tratamiento de los trastornos adictivos. Madrid. Fundación Universidad-Empresa.

5 Echeburúa Odriozola, E. (2001). Abuso de alcohol. Madrid. Editorial Síntesis. Ellis, A. & otros colaboradores. (1992). Terapia racional-emotiva con alcohólicos y toxicómanos. Bilbao. Desclée de Brouwer Escohotado, A, (2005). Historia General de las drogas. Madrid. Espasa Calpe. (* Existe un edición de 3 libros de bolsillo en Alianza Editorial). Fernández Miranda, J.J. y otros. (2002). Actuaciones clínicas en trastornos adictivos. Barcelona. Aula Médica. Gold, M.S. (1997). Cocaína. Barcelona. Ediciones en Neurociencias Graña Gómez, José L. (1994). Conductas adictivas:teoría, evaluación y tratamiento. Madrid. Debate. Miller, W.R. y Rollnick, St. (1999). La entrevista motivacional: preparar para el cambio de conductas adictivas. Barcelona. Paidos. Parrino, M.W. (1997). Manual de tratamiento con metadona. Barcelona. Grup Igia. Ramos Atance, J.A. (1993). Neurobiología de la drogadicción. Madrid. Eudema. Rice-Licare, J. & Delaney-McLoghlin, K. (1996). Cocaína: soluciones. Barcelona. Ediciones en Neurociencias. Sampl, S. y Kadden, R. (2004). Terapia de estimulación motivacional y cognitivoconductual para adolescentes adictos a marihuana. Barcelona. Ars Médica. Szasz, Th. (1994). Nuestro derecho a las drogas. Barcelona. Anagrama. Tejero, A. y Casas, M. (1992). La hipótesis de la automedicación y su relevancia en la explicación de la relación clínica existente entre los trastornos de personalidad y las drogodependencias. En M.Casas (Ed.), Trastornos psíquicos en las toxicomanías (I) (pp ). Sitges. Ediciones en Neurociencias. Tejero i Pociello, A. y Trujols i Albet, J. (2003). Instrumentos clínicos para la evaluación de la dependencia de cocaína. Barcelona. CITRAN-Ars Medica Trujillo, H.M. (1994). Tolerancia a las drogas y condicionamiento clásico. Psicología Conductual, 2, 43-56

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