CONTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EPV 2º DE ESO

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1 DE EPV 2º DE ESO Bloque 1. Observación - La percepción visual y la observación. Los principios perceptivos básicos. - Ilusiones ópticas, figuras imposibles y figuras cinéticas. - Lenguaje audiovisual. Cine, televisión, arte interactivo y videoarte. - La aplicación de las nuevas tecnologías al campo de la imagen. - La comunicación visual y sus elementos. - El lenguaje visual. Clases. - Función de las imágenes: descriptiva, informativa, estética, expresiva y comunicativa. UNIDAD 1: Percepción y lectura de imágenes UNIDAD 2: Lenguaje audiovisual Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. - Elementos básicos de la visual. - El plano: descripción y características. Sensaciones - La técnica del encajado. - Naturaleza del color. El espectro visible. Des de la luz blanca. - Síntesis aditiva. Colores luz primarios y secundarios. Colores luz complementarios. - Síntesis sustractiva. Colores pigmento primarios y secundarios. Colores pigmento complementarios. - El círculo cromático. Colores terciarios. - Cualidades fundamentales del color: tono, valor y - Relaciones armónicas entre colores. - Valor expresivo de los colores. - Cualidades y clasificación de. - Recursos para representar. - Expresividad de. UNIDAD 5: El color UNIDAD 8: Dibujo geométrico UNIDAD 9: Proporción y estructuras modulares UNIDAD 10: Sistemas de representación UNIDAD 11: Perspectiva cónica

2 - Cualidades de la luz: dirección y calidad. - Geometría. Instrumentos de dibujo geométrico. - Trazados de rectas paralelas y perpendiculares. Ángulos. - Los polígonos. Construcción. Polígonos estrellados. - La circunferencia. Óvalos y ovoides. Tangencias y enlaces. Curvas cónicas: elipse, parábola e hipérbola. - Relaciones de proporcionalidad entre figuras: igualdad, simetría y semejanza. - Escalas. Escalas normalizadas. Escalas gráficas. - Redes modulares simples y compuestas. - Las formas geométricas en los distintos ámbitos artísticos. - Representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Proyecciones. - Sistema diédrico: fundamentos. Elementos que lo componen. Representación de puntos, rectas, formas planas y proyección de sólidos. - Normas de acotación: elementos y sistemas de acotación. Croquis acotado. - Perspectiva axonométrica y caballera. Fundamentos y trazado de sólidos. - Perspectiva cónica frontal. Medida de las distancias en perspectiva. - Perspectiva cónica oblicua. - Los sistemas de representación en el arte. Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia. - La percepción visual y la observación. Los principios perceptivos básicos. - Ilusiones ópticas, figuras imposibles y figuras cinéticas. - Lenguaje audiovisual. Cine, televisión, arte interactivo y videoarte. - La aplicación de las nuevas tecnologías al campo de la imagen. - La comunicación visual y sus elementos. - El lenguaje visual. Clases. - Función de las imágenes: descriptiva, informativa, estética, expresiva y comunicativa. - Elementos básicos de la visual. UNIDAD 1: Percepción y lectura de imágenes UNIDAD 2: Lenguaje audiovisual

3 - El plano: descripción y características. Sensaciones - La técnica del encajado. Bloque 4. Expresión y creación. - Naturaleza del color. El espectro visible. Des de la luz blanca. - Síntesis aditiva. Colores luz primarios y secundarios. Colores luz complementarios. - Síntesis sustractiva. Colores pigmento primarios y secundarios. Colores pigmento complementarios. - El círculo cromático. Colores terciarios. - Cualidades fundamentales del color: tono, valor y - Relaciones armónicas entre colores. - Valor expresivo de los colores. - Cualidades y clasificación de. - Recursos para representar. - Expresividad de. - Cualidades de la luz: dirección y calidad. UNIDAD 5. El color Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos. - Elementos básicos de la visual. - El plano: descripción y características. Sensaciones

4 - La técnica del encajado. - Cualidades y clasificación de. - Recursos para representar. - Expresividad de. - Cualidades de la luz: dirección y calidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EPV 2º DE ESO 1 Y 2 (C.E. 1, 3 y 4) 1. Reconocer la función del emisor, el mensaje, el receptor y el medio. 2. Citar los principios perceptivos utilizados en una imagen. 3. Enunciar los recursos visuales identificados en diferentes imágenes y sus funciones, así como los efectos sobre el receptor. 4. Apreciar la estructura geométrica y las perspectivas de algunas ilusiones ópticas. 5. Realizar creaciones plásticas en las que se demuestre el conocimiento de efectos visuales y principios perceptivos. 6. Lograr transmitir ideas, sensaciones o emociones a través de imágenes y expresiones audiovisuales. UNIDAD 3 (C.E. 2, 4 y 5) 7. Reconocer las cualidades de y clasificarlas. 8. Utilizar recursos gráficos y expresivos en la representación de. 9. Distinguir e identificar diferentes estilos para representar y relacionarlos con algún período o medio de representación. UNIDAD 4 (C.E. 1, 2, 5 y 7) 10. Reconocer e identificar los elementos plásticos en cualquier obra plástica. 11. Manifestar diferentes sensaciones a través de las distintas situaciones de los elementos plásticos en el plano. 12. Identificar las características de los dibujos de distintas etapas y diferenciar los tipos de trazo de los diferentes artistas. UNIDAD 5 (C.E. 2, 4, 5, 6 y 7) 13. Distinguir colores luz y colores pigmento y comprender sus características. 14. Reconocer en una obra plástica las cualidades del color: tono, valor y 15. Identificar los colores terciarios. 16. Crear determinadas sensaciones a través de la utilización de gamas cromáticas y relaciones armónicas. 17. Utilizar los recursos del color para expresar adecuadamente emociones y sensaciones.

5 UNIDAD 6 (C.E. 2, 4, 5, 6 y 7) 18. Diferenciar las cualidades de la luz artificial y la luz natural. 19. Percibir las direcciones de la luz en reproducciones artísticas y en fotografías de objetos. 20. Apreciar las zonas de luz y sombra en objetos iluminados. 21. Dibujar claroscuros de objetos iluminados con luz lateral y unifocal. 22. Aplicar diferentes técnicas a las representaciones de objetos con apariencia tridimensional. UNIDAD 7 (C.E. 1, 2, 4, 5 y 7) 23. Reconocer los principales fundamentos de la. 24. Distinguir los esquemas compositivos simples y los compuestos. 25. Reconocer los ritmos compositivos y su expresividad. 26. Conocer las principales leyes de equilibrio visual. 27. Transmitir ideas y sentimientos a partir del uso de diferentes fundamentos de la. 8 Y 9 (C.E. 1, 4, 5, 6 y 7) 28. Conocer y manejar adecuadamente los instrumentos para los trazados técnicos. 29. Realizar composiciones utilizando elementos geométricos básicos. 30. Valorar el uso de la geometría y aplicarla en el diseño, en la arquitectura y en el urbanismo. 31. Construir polígonos de un número cualquiera de lados. 32. Crear composiciones artísticas expresivas a partir de construcciones poligonales, estrellas y espirales. 33. Diseñar alzados de objetos sencillos con tangencias. 34. Comprender y aplicar las relaciones de proporción entre las partes de una figura y entre figuras diferentes. 35. Experimentar con las posibilidades creativas de las relaciones de igualdad, semejanza y simetría. 36. Apreciar la importancia de la proporción en el arte, en la arquitectura y en otras manifestaciones del entorno, y aplicarla a las creaciones propias. 10 Y 11 (C.E. 1, 4, 5, 6 y 7) 37. Observar las características gráficas de los sistemas de representación. 38. Diferenciar los distintos tipos de representación objetiva y reconocer el sistema diédrico. 39. Estudiar los fundamentos de la perspectiva axonométrica y de su variante, la caballera, y asimilar los fundamentos de la perspectiva cónica. 40. Trazar proyecciones de figuras planas en diédrico. 41. Realizar croquis y acotaciones de piezas sencillas. 42. Dibujar sólidos sencillos en perspectiva axonométrica y caballera y pasar formas de diédrica a caballera. 43. Trazar sólidos sencillos en perspectiva cónica frontal y oblicua. 44. Realizar apuntes del natural aplicando los conocimientos sobre perspectiva. 45. Reconocer las perspectivas estudiadas en obras de arte y realizar los esquemas de líneas y puntos de fuga de las mismas.

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