El fenómeno religioso en la sociedad actual.

Transcripción

1 Colegio Calasanz Departamento de Religión Sector: Cultura Religiosa, ética y moral. Profesor: Mauricio Orellana B. GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD: LA EXPERIENCIA RELIGIOSA Nombre: curso: Segundo medio ( ) Aprendizajes Esperados. Comprender el significado de los elementos que constituyen la experiencia religiosa. Discernir el valor del hecho religioso para la cultura humana. Comparar las diferentes experiencias religiosas que proponen las grandes religiones presentes en la actualidad. Adquirir una actitud de valoración y respeto frente a las diferentes experiencias y creencias religiosas. ITINERARIO DE ESTUDIO El fenómeno religioso en la sociedad actual. Elementos centrales de la experiencia Religiosa (Ser Supremo-mediacioneslenguaje-experiencia religiosa ) Estudio comparado de los elementos de la experiencia religiosa en las grandes religiones actuales. La religión y su aporte a la cultura humana: sentido de vida, valores, actitudes 1

2 (Primera clase) Objetivos de la clase: Discutir sobre la importancia e influencia de lo religioso para la sociedad actual. Identificar las distintas actitudes del ser humano frente a lo religioso. Interesarse por participar y aprender sobre el tema de la unidad. Actividad inicial: Te invito a observar un video que presenta problemáticas relacionadas con lo religioso en la sociedad actual. Luego te invito a expresar tus ideas para responder a las siguientes preguntas (3pts). 1.- Cuáles son los principales conflictos o cuestionamientos que existen en la sociedad actual frente a la expresión de lo religioso? 2.- Cuáles son las principales actitudes de los seres humanos hacia lo religioso en la actualidad? 3.- Cómo se manifiesta o expresa lo religioso en la sociedad? Puesta en común de sus ideas. 2

3 Actividad de desarrollo de la clase: Te invito a leer el siguiente texto, que tiene por objetivo organizar los distintos contenidos fundamentales de la unidad. Luego a realizar el taller grupal. LA EXPERIENCIA RELIGIOSA Y EL SER HUMANO Vivimos en una sociedad con una historia y cultura inseparables del hecho religioso. Nuestra vida cotidiana está marcada por numerosas referencias a aspectos religiosos. El hecho religioso es universal, porque el hombre y la mujer son seres religiosos por naturaleza. La religión es una realidad humana que tiene su origen en el reconocimiento por parte del ser humano de una realidad suprema a la que se entrega en forma voluntaria. La persona cree que la relación con el ser supremos le dará sentido a su vida, y por tanto, le traerá la salvación y la felicidad. Desde su origen, el ser humano se ha esforzado por penetrar en los misterios de su existencia y los del universo que lo rodea. En las religiones los seres humanos encuentran respuestas a estas interrogantes. Algunos aspectos centrales al analizar el hecho religioso son: es una realidad humana, solo la especie humana tiene religión, reconocimiento de una realidad suprema, habitualmente se designa con el concepto Dios, la entrega voluntaria y libre y una experiencia que da sentido a la vida. La experiencia religiosa se expresa de distintas formas y se configura a partir unos elementos centrales: un ser superior, una experiencia de salvación y las manifestaciones del ser superior. Existe un lenguaje típicamente religioso que permite comprender y expresar la experiencia religiosa. También existen personas que, ante la dificultad de encontrar en las religiones respuestas a sus interrogantes existenciales, asumen otras actitudes hacia lo religioso. Por ejemplo está la actitud agnóstica (buscar argumentos racionales para creer), está la actitud atea (negar la existencia de un ser divino) y esta la actitud indiferente (no importa el tema religioso en la vida). Taller grupal: Forma un grupo máximo 4 integrantes. Vuelvan a leer el texto anterior y realicen la siguiente actividad. Completen el siguiente cuadro con las ideas del grupo y transcríbanlas en un papelógrafo. Seleccionen un integrante del grupo para explicar su cuadro al curso (8pts). Contenidos Lo que conocemos sobre Lo que nos gustaría conocer sobre Religiones en el mundo actual. Dioses o Seres Supremos de las religiones. Creencias de las distintas religiones Lugares del mundo donde se profesan las religiones. Actividad de cierre: Se invita a los grupos para que expliquen sus cuadros al grupo curso y luego participa de un juego de integración canasta religiosa. Sentados en círculo cada uno elige ser una religión. Un voluntario cuenta una historia, al mencionar la religión los que son de esa religión se paran y realizan un gesto típico de la religión. El grupo que menos se equivoque gana el juego. 3

4 ============================================================== (Segunda clase) Objetivos de la clase: Resumir los elementos fundamentales de la experiencia religiosa. Identificar el significado de los conceptos propios del lenguaje religioso. Actividad inicial: Te invito a observar parte de un video documental sobre las religiones antiguas. Expresa tus ideas para responder a la pregunta Cuáles son los elementos comunes en las distintas religiones? (2pts) Actividad de desarrollo de la clase: Te invito a escuchar la charla explicativa del profesor y escribir en el esquema que sigue a continuación las ideas centrales (10 pts). Elementos centrales de la experiencia religiosa Elementos Descripción de su significado Realidad suprema o Ser superior. Experiencia salvación. de 4

5 Mediaciones religiosas Lenguaje religioso. Actividad de cierre de la clase: Te invito a participar de un juego de conocimiento por filas Quién quiere ser millonario? Un representante por fila responde preguntas relacionadas con el contenido de la clase. Luego te invito a que te autoevalúes respecto al grado de comprensión que tienes de los siguientes conceptos tratados en clases. Marca con una X el casillero que identifica mejor tu apreciación. 5

6 PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN CONCEPTOS No lo sé Sé algo Lo sé bien 1. Sé cuáles son los elementos que configuran la experiencia religiosa? 2. Sé qué significa el Ser Superior? 3. Sé qué significa la experiencia de salvación? 4. Sé qué son las mediaciones religiosas? 5. Puedo dar ejemplos de mediaciones religiosas? Podría explicarlo a alguien (Tercera clase) Objetivos de la clase: Realizar una investigación para identificar los elementos centrales de la experiencia religiosa en una religión actual. Comparar los distintos elementos comunes en las religiones investigadas. Actividad inicial: Te invito a participar de una dinámica de conocimiento La religión oculta. El profesor presenta un power con ideas que explican una religión. Los alumnos deben adivinar cuál es la religión. Actividad de desarrollo de la clase: Te invito a formar un grupo y realizar una investigación sobre una de las grandes religiones actuales y exponerla a través de un power point. Para realizar sigue las instrucciones que se plantean a continuación. Forma un grupo de trabajos máximo 4 integrantes y elige una de las siguientes religiones para realizar la investigación (HINDUISMO ISLAMISMO- CRISTIANISMO (ANGLICANO, ORTODOXO Y PROTESTANTE) JUDAISMO BUDISMO- (NO PUEDEN SER MÁS DE 2 GRUPOS CON LA MISMA RELIGIÓN). Organicen y distribuyan las tareas de cada uno (búsqueda de información y recursos). Organicen la exposición de la investigación. IMPORTANTE: LA INVESTIGACIÓN ES SOBRE LOS ELEMENTOS COMUNES O PRINCIPALES A TODA RELIGIÓN. ESTOS DEBEN SER EXPUESTOS EN LA PRESENTACIÓN. PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN GRUPAL. Tipo de evaluación: Realización de la investigación en clase y elaboración del power. Indicador Logrado Parcialmente No Logrado Logrado El power presenta información adecuada sobre los elementos que configuran la experiencia religiosa en la religión investigada. 6

7 Presenta extensión adecuada de las ideas para explicar cada elemento de la experiencia religiosa (mínimo 10 líneas por elemento). Utiliza adecuadamente las imágenes para graficar las ideas (2 imágenes por elemento). Presenta una redacción clara y coherente de las ideas. Señala las fuentes de información consultadas. Los elegidos por el grupo explican el power en forma clara, se nota preparación y conocimiento sobre lo investigado. Total Conceptos Logrado Parcialmente Logrado No logrado Puntaje ideal: 24 Calificación del grupo: Puntaje 4 ptos. 2 pto. 0 pto. Actividad final: Te invito a escuchar cada presentación de los grupos y completar el siguiente cuadro comparativo con la información ofrecida en los power. Religión Ser Supremo Experiencia de Mediaciones salvación. religiosas. 7

8 (Cuarta clase) Objetivos de la clase: Valorar la experiencia religiosa como una búsqueda de sentido para la vida. Discernir el grado valor que tiene la experiencia religiosa para nuestra propia búsqueda de sentido en la vida. Actividad inicial: Te invito a reunirte con un compañero, elegir una de las siguientes preguntas y dar una respuesta a ella. Luego te invito compartir su respuesta al grupo curso (2pts). Qué es la felicidad? Para vivimos? qué qué hay después de la muerte? Por qué sufrimos las personas? Cuál es la vocación fundamental a la que está llamado la persona? Qué valores son fundamentales de ser respetados en la sociedad? Qué es lo verdaderamente valioso en la vida? Qué hay en el interior de las personas? Respuesta: Actividad de desarrollo de la clase: Te invito a leer en grupos el siguiente texto y luego realizar el taller grupal. La religión una respuesta a las preguntas por el sentido de la vida Qué aporta a la vida del ser humano la experiencia religiosa o las religiones? La religión a diferencia de la ciencia, no tiene una utilidad inmediata, sino que propone respuestas a un tipo de preguntas que denominamos preguntas por el sentido de la 8

9 vida. Las personas somos seres en construcción, buscamos realizarnos, ser felices, responder a nuestra vocación en la vida, amar y ser amados, tener un proyecto en la vida, ser libres, en síntesis dar un sentido a la vida. En este proceso de dar sentido a nuestra vida, surgen una serie de preguntas, inquietudes, interrogantes importantes para nuestra existencia. Las respuestas a estas preguntas profundas para la vida humana, la encuentra el creyente en la relación con Dios. La experiencia religiosa con sus vivencias y elementos proporcionan un sentido a la vida. Pero no solo, la religión responde a unas inquietudes individuales de sentido. También aporta una determinada forma de ver la vida y la sociedad. El creyente a partir de fe, asume una opción fundamental, unos valores y actitudes. Esta opción o forma de mirar la vida, lo lleva a relacionarse con los demás de una forma distinta. Busca una forma determinada de sociedad y trata de vivir su fe en ella. A lo largo de la historia las religiones han aportado su sentido de vida, sus valores y opciones a la cultura y sociedad. Taller grupal: Reúnete con tu grupo y realiza la siguiente actividad. Elijan tres preguntas que consideren importantes para la búsqueda de sentido de vida en los jóvenes. Luego expliquen qué respuesta dan las religiones a esas preguntas. Escriban estas sus respuestas en un papelógrafo. Luego exponer su papelógrafo al grupo curso. Actividad de cierre: Te invito a escuchar las exposiciones de cada grupo y realizar preguntas para juzgar el grado de validez de las respuestas. PAUTA DE EVALUACIÓN DE TU TRABAJO EN GUÍA Esta pauta tiene por objetivo observar y revisar la realización de las actividades de la guía. Las guías tienen un puntaje de X puntos cada una y serán promediadas para dar una calificación coeficiente 1. Tipo de evaluación: Realización de las distintas actividades de la guía. Indicadores Nota 1.- Realiza las actividades de la guía. 2.- Presenta la guía clase a clase Presenta la guía en orden y limpieza Escribe las ideas en forma clara, coherente 8 y de acuerdo a los tratado en la clase Total 9