PRIMER CURSO DE ESO. Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y actividades

Transcripción

1 PRIMER CURSO DE ESO Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y actividades Bloque 2. El medio físico mundial y europeo 1. Ubicar el planeta Tierra en el Sistema Solar. Realiza el dibujo del Sistema Solar de las páginas 10 y 11 y escribe en el toda la información contenida en el dibujo. Después apréndete esa información 1.1. Conocer la importancia del Sistema Solar en la vida de la Tierra. Explica los factores que hacen posible la vida en la Tierra. Resume el contenido del epígrafe La vida en la tierra de la página Identificar y distinguir las diferentes representaciones cartográficas y sus escalas Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones. Copia en el cuaderno y estudia el cuadro de los tres tipos de proyecciones de la página 18 y realiza las actividades 25 y 26 de la página 18. Resume y aprende los epígrafes 1 y 2 de la página 20 y realiza las actividades contenidas en esa página 2.3. Interpreta la escala de un plano y un mapa y resuelve ejercicios de distancia entre puntos. Resume el epígrafe de La escala de la página 19. A continuación, utilizando el mapa de esa misma página, calcula, con la escala numérica, las distancias que existen entre: a) El punto rojo de Los Batanes y el punto negro B. b) El punto rojo de Los Batanes y el punto negro A. 3. Desarrollar una visión de la Tierra como un sistema dinámico y comprender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus implicaciones en nuestra vida cotidiana. Realiza y aprende las actividades 15 y 17 de la página Analiza y resuelve problemas relacionados con un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas. Contesta: Qué es la rotación? Qué ocurriría si la tierra dejase de realizar su movimiento de rotación? Realiza las actividades 13 y 14 de la página Explica las estaciones del año y su relación con el movimiento de traslación de la Tierra Contesta: Qué es la translación? Qué es un año bisiesto? En qué época se producen los solsticios y los equinoccios? Realiza y aprende las actividades 18 y 19 de la página 16 y las actividades. La actividad 3 de la página 21. Las actividades 20 y 24 de la página Analizar e identificar las formas de representación de nuestro planeta: el mapa y localizar puntos geográficos, espacios y lugares utilizando datos de coordenadas geográficas Sitúa un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características. 1

2 Resume y aprende lo epígrafes Los paralelos y la latitud y Los meridianos y la longitud de la página Localiza espacios geográficos y lugares utilizando datos de las coordenadas geográficas. Realiza las actividades 7 y 8 de la página 12. Realiza las dos actividades de punto verde del recuadro El trabajo con coordenadas geográficas de la página 13. Realiza la actividad 12 de la página Explica cómo se origina el relieve terrestre Explica la acción de las fuerzas internas y externas de la Tierra en el proceso de formación del relieve terrestre. Resume el capítulo 1 de la página 26 y apréndetelo. Copia los dibujos de las páginas 32 y 33 y contesta a las preguntas de las dos páginas. Copia los dibujos de la página 30 y apréndetelos; después realiza las actividades 12 y 13. Realiza el sintetiza 14 de la página 31. Realiza el sintetiza número 27 de la página 35 y después escribe las tres maneras en las que actúa el agua en la erosión (el efecto erosivo del agua). 6. Conoce las distintas formas de relieve continental, costero y marino 6.1. Describe cada una de las formas de relieve continental costero y marino Copia en tu cuaderno cada una de las formas de relieve continental, costero y marino de las páginas 36 y 37 y después te las aprendes. 7. Tener un valor global del medio físico europeo y mundial y de sus características generales 7.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades y elementos del relieve europeo y mundial Copia el mapamundi físico de la página 26 y 27 y apréndete la situación de cada unidad de relieve. Después en la prueba escrita tendrás que situar esas unidades del relieve en un mapa mudo. Copia y apréndete las unidades del relieve que aparecen en el mapa físico de Europa de la página 102 y aprende su localización. Copia y apréndete todas las unidades del relieve que aparecen en el mapa físico de España de la página 138 y aprendes su localización Describe las características generales del relieve mundial y las peculiaridades del relieve terrestre europeo. Realiza el ejercicio número 4 de la página 103. Realiza el ejercicio 19 de la página 107. Realiza los ejercicios 21, 22,23, 24 y 26 de la página 109. Realiza el sintetiza de la página, 27, 28, 29, y Localiza en mapas físicos del mundo y de Europa los grandes ríos, mares y océanos y describir sus características 8.1. Localiza en mapas físicos del mundo y de Europa los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos principales. Copia y apréndete los mares, océanos, continentes, islas, archipiélagos del mapa de Europa de la página 102 y apréndete su localización. 2

3 Copia y apréndete el mapa de la página 47 y aprende su localización. Copia y apréndete el mapa de la página 49 y aprende la localización de sus unidades. Realiza las actividades 11, 12 y 13 de la página 105. Realiza la actividad 18 de la página Identificar el clima y su relación con el asentamiento humano y sus actividades productivas Describe con ejemplos como el clima condiciona en gran parte del mundo los asentamientos humanos y las actividades productivas. 10. Localizar en el globo terráqueo las grandes zonas climáticas e identificar sus características. Realiza un resumen de la página 82 y estúdiatelo. Realiza las actividades de la página 82. Mirando el mapa de climas, escribe en cada uno de los climas, el nombre de cinco países que tengas cada uno de los climas, citando también el continente al que pertenecen Elabora y comenta climogramas y mapas que sitúen los climas del mundo en los que reflejen los elementos más importantes. Realiza el climograma contenido en el Ponlo en práctica de la página 72 (actividades 1,2,3,4 y 5) En las páginas 82 y 83 observa los climogramas 1, 2,3,4, 8, 9 y 6. En cada uno de ellos contesta a las siguientes preguntas: A qué clima corresponde? Cómo son sus temperaturas? Cómo son sus precipitaciones? Cuál es su temperatura media anual? Cuáles son sus precipitaciones totales? 11. Situar y conocer los grandes conjuntos bioclimáticos del mundo Localiza y describe cada zona bioclimática del mundo Mirando el mapa de las páginas 82 y 83 realiza una actividad en la que sitúes cada clima del mundo en su zona climática, su hemisferio y su continente (citando la parte del continente en el que se origina). A continuación, cita el nombre de cinco países que tengan cada uno de los climas, citando también el continente al que pertenecen. Realiza un esquema de los siguientes climas: ecuatorial, tropical, desértico, mediterráneo, continental, oceánico y polar que contenga los siguientes datos: temperaturas, precipitaciones, vegetación, fauna y suelo 12. Conocer, comparar y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio europeo Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa Observa el mapa de Europa de la página 105 y escribe el nombre de los climas que tiene el continente europeo, la zona en la que se desarrollan y cita el nombre de cinco países que tengan cada uno de los climas Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas de nuestro continente Averigua, consultando en Internet, cuál es la vegetación y la fauna que se corresponde con cada clima. 13. Conocer, describir y valorar la acción del hombre sobre el medio ambiente y sus consecuencias. 3

4 13.1. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales referidos a problemas medioambientales actuales y localiza páginas y recursos web directamente relacionados con ellos. Realiza las actividades de la página 125 del libro. A continuación, busca en internet información sobre la deforestación de la selva del Amazonas, escribe un resumen sobre sus causas y sus consecuencias e imprime y pega una fotografía Valora la acción negativa que el hombre ha realizado en el medio ambiente y en concreto sobre el clima, debido a sus actividades económicas y las propuestas de soluciones a problemas planetarios. Realiza todas las actividades de la página 127. Realiza un esquema de la página 128 y 129. Realiza todas las actividades de las páginas 128 y Despertar curiosidad por conocer los principales rasgos físicos de los continentes: África, Asia, Oceanía, América, Europa y España, y la Antártida Investiga sobre los rasgos físicos de los continentes: África, Asia, Oceanía, América y la Antártida con el fin de aunar todos los conocimientos adquiridos sobre el medio físico. Realiza el Qué has aprendido? de la página 115 Bloque 3. La Prehistoria 1. Entender el proceso de hominización 1.1. Distingue los cambios evolutivos de la especie humana y explica su expansión por la Tierra. Realiza un resumen de las páginas 160 y 161 y realiza las actividades 11, 12 y Distinguir la diferente escala temporal de etapas como la Prehistoria y la Historia Antigua Realiza diversos tipos de ejes cronológicos que representen las distintas fases de la Prehistoria y la Historia Antigua. Copia los ejes cronológicos de las páginas 158 y159 y realiza las actividades 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y Maneja las diferentes unidades temporales utilizadas en la Prehistoria y la Historia Antigua. Estudia la página 170 y realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de esa página. 3. Datar la Prehistoria y diferenciar las característica de la vida humana y las manifestaciones correspondientes a los periodos en que se divide: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales Diferencia los periodos en los que se divide la Prehistoria y describe las características básicas de cada uno de ellos. Después de estudiar el tema, realiza todas las actividades (incluido el esquema) de la página Enumera las consecuencias sociales, económicas y políticas que tuvo en los grupos humanos la aparición de la agricultura. Realiza un esquema de la página 164 y 165 y realiza las actividades 22, 23, 24,25 y 26 de esa página (la número 26 hazla utilizando solamente el libro) 3.3. Analiza la transcendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella. 4

5 Observa el dibujo de la página 65 y describe todas las actividades que están realizando las mujeres en el dibujo. Busca en internet la razón por la que mujer fue importante en la revolución neolítica y escribe cinco líneas sobre ello 3.4. Reconoce visualmente los principales útiles y herramientas de las distintas etapas de la Prehistoria. Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 de página 162. Actividad 22 de la página 64. Actividad 3 de la página 172. Después observa las ilustraciones de las páginas 163, 165 y 166 y saca de ellas las distintas armas, utensiles y herramientas que se usaban, indicando el periodo al que corresponden. 4. Comprender los principales ritos religiosos y sus implicaciones en el arte prehistórico Comprender las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre y su vinculación con el arte prehistórico. Saca de internet una foto sobre la Venus de Willendorf y escribe debajo el significado que tenía en el mundo neolítico. Para ello lee el último párrafo de la página Señala los rasgos y funciones de las distintas manifestaciones artísticas de la Prehistoria. Sobre el arte del Paleolítico, realiza un resumen de la página 168 y estúdialo; a continuación realizas la actividad 34 de esa página. Realiza la actividad número 2 de la página 172. Sobre el arte megalítico dibuja los cuatro monumentos de la página 167 y a continuación escribe debajo de cada una de ellos en que se época se desarrollaron, en qué consistía y para que se utilizaban. 5. Conocer las peculiaridades de la Prehistoria en la Península Ibérica y Castilla la Mancha 5.1. Conoce y valora las particularidades de la prehistoria española y castellano-manchega. Realiza un resumen de las páginas 168 y 169 y apréndetelo. 6. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria y la Edad Antigua para adquirir una perspectiva global de su evolución. Sobre el eje cronológico de las páginas 158 y 159, extrae los acontecimientos más importantes de cada periodo. Bloque 4. Historia Antigua: Las primera civilizaciones. 1. Fechar la Edad Antigua y enumerar algunas características de la vida humana en este periodo Distingue etapas dentro de la Historia Antigua. Para saber cuáles son los títulos de las etapas copia el título de los capítulos de las páginas 174, 178, 182, 192 y Entiende que el sistema socioeconómico esclavista es uno de los elementos que caracterizan este periodo. Copia el párrafo de la página 204 referido a los esclavos y explica después por qué fueron tan importantes en la Edad Antigua. 2. Explicar el establecimiento y la difusión de las diferentes culturas urbanas después del Neolítico 2.1. Explica el nacimiento y evolución de las culturas urbanas y las ubica en un mapa. 5

6 Realiza las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de las páginas 176 y 177. Realiza las actividades 14 y 15 de la página 179. Realiza las actividades 23 y 24 de la página 182. Copia en tu cuaderno los mapas de la página 179 y Describe formas de organización socioeconómica y política como los diversos imperios de Mesopotamia y Egipto. Realiza un esquema de la página 178 y contesta a todas las preguntas contenidas en la página. Realiza un esquema de toda la información contenida en la página 184 (incluido el recuadro) y realiza todas las actividades. 3. Entender que los acontecimientos y procesos ocurren a lo largo del tiempo y a la vez en el tiempo (diacronía y sincronía) 3.1. Entiende que diferentes culturas convivían a la vez en diferentes enclaves geográficos. Realiza el esquema de la pagina Destacar la importancia del descubrimiento de la escritura 4.1. Diferencia entre las fuentes prehistóricas (restos materiales, ágrafos) y las fuentes históricas (textos) Haz un esquema del epígrafe El estudio de la Prehistoria de la página 158 y otro esquema d la página 188, del epígrafe Clasificar fuentes históricas. A continuación, realiza las actividades de la página Conoce el Código de Hammurabi y destaca la importancia de la creación de leyes y las diferencias entre los sistemas legales antiguos y los democráticos actuales. Realiza las actividades de la página 180. A continuación responde a estas preguntas: Quién hacia las leyes en la Antigüedad? Quién las hace en la actualidad en España? Qué crees que es mejor? 5. Diferenciar las etapas en las que se divide la historia de Mesopotamia y Egipto 5,1. Enumera los principales acontecimientos y hechos de las distintas etapas de la historia de Mesopotamia y Egipto Resume los cuadros remarcados en rojo de las páginas 179 y 185 y realiza las actividades 12 y 13 de la página 179 y 31 y 32 de la página Interpreta un mapa cronológico-geográfico de la expansión de los pueblos de Mesopotamia y Egipto. Realiza las actividades 14 y 15 de la página 179; 23 y 24 de la página 182 y 33 y 34 de la página Señalar las características culturales religiosas en Mesopotamia y Egipto 6.1. Señala los rasgos de las principales manifestaciones religiosas mesopotámicas y egipcias. Buscando la información en la página 186 y explica los siguientes conceptos: politeísta, zoomórfico, deidades locales, inmortalidad del alma y juicio de Osiris 6.2. Elabora un informe con las características culturales de las sociedades del Creciente Fertil y Egipto. Realiza todas las actividades de la página 189 6

7 6.3. Describe cómo materializaban los egipcios sus creencias en el más allá. Nos situamos en la página 186 y 187. Analizando el Para saber más, describe lo que era el Juicio de Osiris. A continuación explica los tres tipos de tumbas que existieron en el Antiguo Egipcio y explica los motivos de su construcción Realiza un esquema con los principales dioses del panteón egipcio. Consultando en la página 186, realiza un esquema con los principales dioses egipcios. 7. Describir algunos ejemplos arquitectónicos pictóricos y escultóricos de Mesopotamia y Egipto Dibuja el templo egipcio de la página 186, escribe el nombre de sus partes y realiza una descripción en cinco líneas de él. A continuación haz lo mismo con la pirámide de la página 187. Realiza la actividad 39 de la página Explica y reconoce las características esenciales del arte mesopotámico y Egipto. Resume el texto recuadrado en rojo de la página 187. Resume toda la información de la página 181 y realiza las actividades de la página Identifica algunas obras significativas de estos estilos. Dibuja un zigurat y una pirámide Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura mesopotámica y egipcia. 8. Describe la primera religión monoteísta: el judaísmo Analiza el origen y evolución del judaísmo. Busca información en Internet sobre el origen y la evolución del judaísmo. Realiza un resumen de diez líneas y apréndetelo Conoce los rasgos principales de la religión hebrea. Busca información en Internet sobre los cinco rasgos básicos del judaísmo o religión hebrea y apréndetelos. 9. Indicar las características socioeconómicas y culturales de las distintas culturas que habitan el Mediterráneo en torno al primer milenio antes de Cristo (cretense micénica, fenicia, etrusca). 9.1 Reconoce las características y manifestaciones artísticas de las culturas mediterráneas del primer milenio antes de Cristo. Realiza un resumen de la página 195 y apréndetelo. Bloque 5. Historia Antigua: Grecia y Roma 1. Enumerar y caracterizar las etapas de la historia griega, identificando sus principales acontecimientos y personajes Confecciona un mapa conceptual de las distintas etapas en la historia de Grecia. Realiza es esquema de la página 207 y realiza las preguntas Explica las causas y las consecuencias de los principales conflictos bélicos de la historia de la Hélade. 7

8 Consultando la información de la página 200, explica que fueron estos dos conflictos: Guerras Médicas y Guerras del Peloponeso. A continuación explica sus causas y sus consecuencias. 2. Conocer los rasgos principales de las polis griegas Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir de diferentes tipos de fuentes históricas. Consultando la información de la página 201, extrae las principales características de los modelos políticos de Atenas y Esparta. Contesta después la pregunta Describe la organización social del mundo griego y argumenta sobre las desigualdades existentes dentro de él. Haz un esquema del epígrafe La sociedad griega de la página 204. A continuación explica que desigualdades ves tú en él. Lee la información contenida en el epígrafe El modelo de familia y contesta a la pregunta Analiza la información de la página Entender la transcendencia de los conceptos Democracia y Colonización 3.1. Comenta las diferencias más importantes entre la democracia griega y las democracias actuales. Realiza el razona de la página 201 y a continuación explica con tus palabras por que la democracia griega no se parece a la democracia actual. Realiza las actividades de la página Ubica en un mapa histórico las colonias griegas del Mediterráneo. Dibuja en tu cuaderno el mapa de la página 198 y realiza la actividad 14. A continuación, escribe el nombre de las principales colonias griegas en el Mediterráneo Señala las características de la colonización griega y su transcendencia histórica. Lee la información de las páginas 198 y 199 y a continuación realiza las actividades de la página Distinguir entre el sistema político griego y el helenístico Contrasta el sistema político de la Atenas de Pericles con el del Imperio de Alejandro Magno. Lee el recuadro de Atenas de la página 201 y la información de la página 202 y establece la diferencia entre la forma de gobierno en la Atenas de Pericles y cómo gobernó su Imperio, Alejandro Magno Elabora y analiza un mapa del Imperio de Alejandro Magno. Copia el mapa de la página 202 y leyendo la información de la página 202, analiza el mapa en cinco líneas Argumenta sobre el carácter globalizador del helenismo. Realiza un resumen de la página 203 Los reinos helenísticos y apréndetelo. la actividad 23. Después realiza 5. Identificar y explicar diferencias entre interpretaciones de fuentes diversas Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre la conquistas de Alejandro Estudia distintos textos sobre la esclavitud (la defensa de Aristóteles) frente a la actual Declaración de los Derechos del Hombre. 8

9 5.3. Investiga sobre la vida cotidiana y el papel de la mujer en las distintas culturas de la antigüedad a través de textos. Realiza una redacción de diez líneas sobre la situación de la mujer en Grecia y Roma después de leer El modelo de familia de la página 204 y el Modelo de familia romano de la página 223. A continuación, en cinco líneas, compara la situación de la mujer en la actualidad con la del mundo griego y romano. 6. Argumentar y destacar la influencia de lo clásico en el arte y la cultura occidental Reconoce y explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el tiempo. Resume las características de la arquitectura griega y de la escultura griega consultando en las páginas 234 y 235. A continuación copia y aprende los tres Ordenes arquitectónicos griegos y los asocias con las etapas de la historia de Grecia consultando en Internet. Posteriormente Resume y aprende las tres épocas de la escultura griega de la página Identifica visualmente conocidas obras de arte griego. Busca en Internet y pega en tu cuaderno las siguientes obras del arte griego: Partenón, el Discóbolo de Mirón, la Venus de Milo y el Laooconte y sus hijos Cita ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego, su influencia en la ciencia y cultura posterior y discute por qué se considera que la cultura europea parte de la Grecia clásica. Contesta esta pregunta leyendo la información contenida en la página 233 y pon ejemplos de las aportaciones de los griegos a la filosofía, la historia, la literatura, el teatro, las matemáticas, la medicina, la física y la astronomía, citando al autor y su aportación 7. Destacar las principales características de la religión y la mitología griega Confecciona un mapa conceptual de las deidades y los ritos religiosos griegos. Copia el esquema de los dioses griegos más importantes de la página 232 y apréndetelo. Después contesta a las preguntas: Cómo eran los griegos en cuanto a religión? Cómo eran los dioses griegos? 7.2. Busca información sobre algunos de los mitos más relevantes en la mitología griega. Busca en internet y escribe en diez líneas el mito de Teseo. 8. Definir los distintos pueblos prerromanos y las influencias en la Península Ibérica de otras culturas 8.1. Caracteriza los distintos pueblos prerromanos y los colonizadores e identifica sus principales manifestaciones culturales y artísticas. Busca en Internet una foto de la Dama de Elche y otra de la Dama de Baza y escribe el nombre del pueblo que las hizo, así como el párrafo sobre su cultura, contenido en la página 250. A continuación, apréndetelo. 9 Diferenciar las etapas de la historia de Roma Explica las distintas fases de la historia de Roma, incidiendo especialmente en los cambios de sistema de gobierno y en la crisis del siglo III. Realiza y aprende las actividades de la página

10 9.2. Confecciona y analiza un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma. Copia el mapa de la página 216, apréndetelo y realiza la actividad 10 de la página Justifica el contenido cultural del concepto Mare Nostrum 10. Caracterizar los rasgos principales de la sociedad, economía y cultura romanas Señala las diferencias y semejanzas entre el sistema de gobierno republicano y el del Imperio. Escribe las diferencias entre la forma de gobierno republicano y la forma de gobierno en el Imperio, consultando la página 215 y el recuadro rojo de la página Realiza un informe sobre la economía, la sociedad y la cultura romana. Resume las páginas 222 y 223 y apréndetelas. A continuación haces un esquema sobre la economía romana de la página 224. Escribe las aportaciones de la cultura romana al derecho, al nuestro idioma, al urbanismo y al cristianismo consultando el recuadro de la página Reconocer los conceptos de cambio y continuidad producidos en la historia de la Roma antigua Entiende que significó la romanización en distintos ámbitos sociales, culturales y geográficos. Lee el epígrafe titulado La Pax romana de la página 219 y escribe el significado del concepto romanización. 12. Identificar y describir las características del arte romano, comparándolo con el griego y subrayando los rasgos que le son específicos. Extrae cinco características de la arquitectura y la escultura romanas leyendo la información de las páginas 238 y 239. A continuación, realiza la actividad contenida en el Analiza la información de la página Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana, señalando las características que le son propias. Observa dos esculturas: el Discóbolo de Mirón de la página 235 (figura central) y la escultura de Augusto de la página 239 ( tercera escultura comenzando por la izquierda) y establece sus semejanzas y diferencias Identifica obras conocidas del arte romano. Busca en Internet las siguientes obras del arte romano: Coliseo de Roma, Panteón de Roma, estatua ecuestre de Marco Aurelio y acueducto de Segovia.Pégalas en tu cuaderno y escribe debajo sus nombres. 13. Conocer las distintas religiones del Imperio romano Representa un mapa conceptual de los dioses y ritos romanos. Mirando el epígrafe La vida religiosa en Roma de la página 236 realiza un mapa conceptual sobre los dioses y los ritos romanos Explica la aparición y difusión del cristianismo. Leyendo el epígrafe Nacimiento y evolución del Cristianismo de la página 219 contesta a las siguientes preguntas: Dónde y en qué siglo surgió el Cristianismo? Qué ideas predicó? Por dónde se difundió? Cuándo y con quién fue declarada religión oficial del Imperio? 10

11 14 Explicar el origen y la conquista romana de la Península Ibérica, así como la romanización Describe las causas y el desarrollo de la conquista romana en Hispania. Realiza las actividades 15 y 16 de la página 252. Mirando el epígrafe titulado La conquista Romana de la página 252, establece las fases de la conquista. 15. Establecer conexiones entre el pasado de la Hispania romana y el presente Realiza y comenta un mapa de la península Ibérica donde se reflejen los cambios administrativos en época romana. Mira los mapas de la página 253 y contesta a las preguntas 21, 22 y Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad, destacando los castellano-manchegos. Investiga en Internet y escribe algunos de los elementos del legado romano que sobreviven en la actualidad en España, destacando tres de Castilla La Mancha Reflexiona sobre la influencia del mundo romano en la cultura española OBSERVACIÓN MUY IMPORTANTE Para recuperar la asignatura pendiente deberás aprobar el examen de recuperación que se celebrará en la biblioteca el viernes 15 de abril de 2016 a 4ª hora. Todas las preguntas del examen serán sacadas EXACTAMENTE de las preguntas de este PTI así que, aunque no hay que entregarlo, te recomiendo que lo hagas en casa y te lo estudies bien (no se va a poner nada que no venga en este PTI). Firmado: JAVIER PUENTE DE LA CRUZ 11