Viceministerio de Educación para el Desarrollo Educativo INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE PLANILLAS ESTADÍSTICAS PE FINAL Y ANUAL SIEC

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1 Viceministerio de Educación para el Desarrollo Educativo INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE PLANILLAS ESTADÍSTICAS PE FINAL Y ANUAL SIEC ASUNCIÓN, PARAGUAY 2008

2 Horacio Galeano Perrone Ministro de Educación y Cultura Luis Cáceres Brun Viceministro de Educación para el Desarrollo Educativo Luis Alberto Riart Viceministro de Educación para la Gestión Educativa Hilda González Garcete Directora General de Información, Monitoreo, Planificación y Calidad Educativa Dalila Zarza Paredes Directora de Estadística Educativa

3 Dirección General de Planificación Educativa y Cultural Alice Concepción Escobar Yegros, Jefa de Estadística María de Lourdes Rolón Silvero, Jefa de Informática Equipo Técnico Ada Lina Guerrero Piris Ana Leguizamón de Candia Doris Elisa Rivarola de Lauro Luis Fernando Florentín Rodríguez María Escobar María Estela Ferreira de Olivera Mariela Carolina Mendieta María Gilda Vázquez Ramírez Mirna Isabel Cañete Meza Raúl Acosta Busto Rossana Ulibarri Ojeda Programa Escuela Viva desde la Educación Inicial Unidad Coordinadora MEC BID Ida Esquivel, Coordinadora Ejecutiva María Isabel Velilla, Coordinadora de Gestión Técnica Rita Estela Cáceres de Rivarola, Asesora Técnica, Subcomponente Sistema de Información e Investigación

4 PRESENTACIÓN El presente Instructivo para el Llenado de Planillas Estadísticas. Informes Final y Anual contiene las orientaciones específicas correspondientes a cada nivel y modalidad de educación con la finalidad de facilitar el correcto llenado de las planillas estadísticas (PE), que han sido modificadas respecto a planillas de años anteriores. El Instructivo está estructurado en cinco partes, la primera contiene orientaciones generales para el llenado de la PE de los diferentes niveles y modalidades de educación; la segunda aborda instrucciones para los niveles de Educación Inicial No Formal (PE 14), y Educación Inicial y Escolar Básica (PE 21); la tercera parte corresponde a la Educación Media (PE 22 y PE 30); la cuarta está dirigida al llenado de Formación Docente Inicial (PE 23), Formación Docente en Servicio (PE 32) y Educación Técnica Superior (PE 29); y la quinta parte del Instructivo, para las diferentes ofertas de Educación Permanente (PE 25, PE 26 y PE 28). Se espera que el Instructivo sea una herramienta de consulta de los directivos y/o responsables de las instituciones educativas, cuyo uso redundará en beneficio del mejoramiento de la información estadística del sistema educativo nacional.

5 ÍNDICE Instrucciones Generales... 9 Localización Geográfica e Identificación de la Institución Niveles/Modalidades y/o Programas de Educación Educación Inicial no Formal Datos Específicos de Educación Inicial no Formal Recursos Humanos y Alumnos Educación Inicial y Escolar Básica Alumnos Educación Media Alumnos Educación Media. Formación Profesional Datos específicos de Formación Profesional Secciones Recursos Humanos y Alumnos Formación Docente Inicial Alumnos Formación Docente en Servicio Datos específicos de Formación Docente en Servicio Secciones Recursos Humanos y Alumnos Educación Técnica Superior Datos específicos de Educación Técnica Superior Secciones Recursos Humanos y Alumnos Educación de Jóvenes y Adultos. Alfabetización, Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos/Programa Rural de Educación Bilingüe Intercultural por Radio y Formación Profesional Inicial Alumnos Educación Especial Alumnos Educación de Jóvenes y Adultos. Formación Profesional Datos específicos de Formación Profesional Secciones Recursos Humanos y Alumnos...120

6 INSTRUCCIONES GENERALES Para completar las planillas se deberá tener en cuenta: Que la PE corresponda al nivel/modalidad y al presente año lectivo. La utilización correcta de los siguientes símbolos: : significa que se debe marcar una sola opción. : significa que se puede marcar una o más opciones. : significa que la celda está anulada y no se debe llenar. Esta Planilla corresponde al turno:.... (Complete) Complete el espacio asignado al turno conforme al funcionamiento de la institución educativa. Se deberá llenar una planilla por cada turno en el que funciona la institución. Hay planillas cuyos datos no se registran por turno de funcionamiento, sino en forma global, por lo tanto, no tienen este ítem. Ejemplo: PE 14 Educación Inicial No Formal. Turnos de funcionamiento: Turnos independientes: mañana, tarde, noche Cuando la institución educativa funciona en uno o más turnos con grupo de alumnos/as diferentes para cada turno. Llene tantas planillas como turnos de funcionamiento tenga la institución, aun en los casos en que la institución posea Direcciones Unificadas (un/a mismo/a director/a en los turnos en los que funciona la institución). Continuado Mañana y Tarde Cuando la institución educativa atiende a un mismo grupo de alumnos/as desde la mañana hasta la tarde. En este caso se deberá llenar una sola planilla. Continuado Tarde y Noche Cuando la institución educativa atiende a un mismo grupo de alumnos/as desde la tarde hasta la noche. En este caso se deberá llenar una sola planilla. Ejemplo: Si un nivel/modalidad de una institución funciona en tres turnos independientes y además en horario Continuado Mañana y Tarde, deberá llenar en total 4 (cuatro) planillas estadísticas. 9

7 I. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA E IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Nivel/Modalidad, Local e Institución Complete con los códigos proveídos por la Unidad Departamental de Estadística (UDE). Si aún no dispone de dichos códigos, deje en blanco los espacios correspondientes. No olvide completar cada casilla con un dígito comenzando de derecha a izquierda. Llene con un guión (-) las casillas en blanco. 1. Departamento Complete con el nombre del departamento, de acuerdo a la división geográfica del país y deje en blanco las casillas correspondientes al código del Departamento. 2. Distrito Complete con el nombre del distrito de acuerdo a la división geográfica del departamento y deje en blanco las casillas correspondientes al código del Distrito. 3. Localidad/Barrio Complete con el nombre del barrio de acuerdo a la división municipal, si el local está ubicado en la zona urbana, o con el nombre de la localidad si el local está situado en la zona rural. Ejemplo: Barrio María Goretti, si el local está ubicado en la zona urbana; localidad Cañada Santa María, si el local está en la zona rural. Deje en blanco las casillas correspondientes al código de Localidad. 4. Zona (Marque) Marque con X una sola opción, si la institución educativa está ubicada en la zona urbana, marque 1; si está en la zona rural, marque Nombre de la institución Complete con el nombre de la institución educativa. Para las instituciones de Educación Escolar Básica (EEB) el nombre está compuesto por el número y el nombre. Ejemplo: Escuela Básica Nº 475 Defensores del Chaco. 10

8 6. Dirección Nº Si la institución educativa está ubicada en la zona urbana, complete indicando el nombre de la calle o avenida y el número del edificio si lo tuviere. Si está ubicada en la zona rural y no cuenta con nombre de calles que orienten su sitio, indique un punto de referencia que pueda determinar su ubicación aproximada. Ejemplo: Asentamiento Alemán Kué, detrás del oratorio Ma. Auxiliadora, Colonia Menonita, etc. 7. Teléfono(s) Fax Si la institución educativa cuenta con línea telefónica o fax propio, complete el número (con la característica correspondiente, si es del interior del país); en el caso que no tenga línea telefónica, anote el número que permita establecer la comunicación con un miembro responsable de la institución educativa, indicando a quién corresponde dicho número. Ejemplo: directora, vecino, municipalidad, etc. 8. Internet (Marque) Marque con una X la opción 1 Sí, si la institución educativa cuenta con este servicio; caso contrario marque 6 No. 9. Página Web Si la institución posee página web, anote correctamente la dirección. 10. Correo Electrónico Si la institución posee correo electrónico, anote correctamente la dirección electrónica. 11. Región Administrativa Complete con el código del departamento geográfico, seguida de la letra R y el número correspondiente a la región administrativa a la que pertenece la institución educativa. Ejemplo: 11R2 si el departamento geográfico es Central y la región administrativa es Región 2. Si la institución no depende de ninguna Región Administrativa de Supervisión, llene con un guión. 12. Supervisor/a Administrativo/a 11

9 Anote el nombre y apellido completo de la persona responsable de la Supervisión de la Región Administrativa a la que pertenece la institución educativa. Si la institución no depende de ninguna Región Administrativa de Supervisión, llene con un guión. 13. Zona Pedagógica Complete con el código de la región administrativa (igual al ítem 11) seguido de la palabra zona y la letra o número correspondiente a la Zona Pedagógica de Supervisión. Ejemplo: 11R2 zona C, 09R3 zona 8, etc. Si la institución no depende de ninguna Zona Pedagógica, llene con un guión. 14. Supervisor/a Pedagógico/a Anote el nombre y apellido completo de la persona responsable de la Zona Pedagógica de Supervisión. Si la institución no depende de ninguna Zona Pedagógica de Supervisión, llene con un guión. 15. Director/a _ Anote el nombre y apellido completo del director/a de la institución educativa que debe figurar, además, en el cuadro correspondiente a Recursos Humanos. 16. Secretario/a Anote el nombre y apellido completo del/a secretario/a que debe figurar, además, en el cuadro correspondiente a Recursos Humanos. Si la institución no cuenta con este personal, llene con un guión. 12

10 II. NIVELES/MODALIDADES Y/O PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Marque y complete con el nombre de la institución todos los 1. niveles/modalidades y/o programas de educación que funcionan en este local escolar. Marque con X todos los niveles/modalidades y/o programas de educación que funcionan en el local escolar y complete en la línea el nombre correspondiente a la institución del nivel o modalidad/programa. Para marcar los niveles/modalidades y/o programas, considere: Educación Inicial Si en el local escolar funcionan una o más divisiones de las etapas de este nivel en cualquiera de las modalidades, formal o no formal; en caso contrario, deje en blanco. Las etapas de Educación Inicial con sus divisiones son: Primera Etapa: Maternal, 0 a 3 años Segunda Etapa: Prejardín, 3 años Jardín de infantes, 4 años Preescolar, 5 años Educación Escolar Básica 1º y 2º ciclo Si en el local escolar funciona la Educación Escolar Básica con al menos uno de los grados correspondientes al 1º y 2º ciclo; caso contrario, deje en blanco. Los grados correspondientes a estos ciclos son: 1º ciclo: 1º, 2º y 3º grado 2º ciclo: 4º, 5º y 6º grado Educación Escolar Básica 3º ciclo Si en el local escolar funciona la Educación Escolar Básica con al menos uno de los grados correspondientes al 3º ciclo (7º, 8º y 9º grado); caso contrario, deje en blanco. 13

11 Educación Media. Bachillerato Científico Si en el local escolar funciona al menos uno de los cursos de esta modalidad; caso contrario, deje en blanco. El Bachillerato Científico puede ser con énfasis en: Ciencias Sociales, Ciencias Básicas y Tecnología o Artes y Letras. Educación Media. Bachillerato Técnico Si en el local escolar funciona al menos uno de los cursos de una o más especialidades de esta modalidad; caso contrario, deje en blanco. El Bachillerato Técnico se divide en: Industrial, Servicios y Agropecuario, y cada uno de ellos con sus especialidades correspondientes. Educación Media. Educación Media Abierta Si en el local escolar funciona al menos uno de los cursos de este programa; caso contrario, deje en blanco. Educación Media Abierta: es un plan piloto que desarrolla el Bachillerato Científico con Énfasis en Ciencias Sociales, el cual plantea el desarrollo de un modelo educativo semipresencial o a distancia, dirigido a una población que no puede acceder a las ofertas educativas regulares. Comprende tres etapas académicas que pueden ser desarrolladas según la disponibilidad de tiempo de los estudiantes; otorga el título de bachiller. Educación Media. Formación Profesional Si en el local escolar funciona una o más especialidades de esta modalidad; caso contrario, deje en blanco. Se refiere a cursos técnicos modulares, generalmente desarrollados en los colegios técnicos o en las escuelas técnicas vocacionales. Educación Superior. Formación Docente Continua. Formación Docente Inicial Si en el local escolar funciona al menos un curso de Formación Docente para uno o más niveles de educación, como Profesorado para Educación Inicial, Profesorado para Educación Escolar Básica, Profesorado de Educación Media, etc.; caso contrario, deje en blanco. 14

12 Educación Superior. Formación Docente Continua. Formación Docente en Servicio Si en el local escolar funciona al menos un curso de especialización docente o programas de capacitación y actualización dirigidos a docentes en servicio; caso contrario, deje en blanco. Los cursos de especialización pueden ser: Administración Escolar, Evaluación Educativa, Orientación Educacional, Educación Inicial, entre otros. Educación Superior. Formación Docente Continua. Profesionalización Docente Si en el local escolar funciona al menos un curso de Profesionalización Docente para uno o más niveles de educación, como Educación Inicial, Educación Escolar Básica, Educación Media, etc.; caso contrario, deje en blanco. Educación Superior. Educación Técnica Superior Si en el local escolar funciona una o más especialidades de Educación Técnica Superior; caso contrario, deje en blanco. Estas instituciones ofrecen carreras de pregrado, que habilita a los alumnos al ejercicio laboral de su especialidad técnica y a proseguir estudios de grado en carreras análogas a su formación técnica en las instituciones superiores (universidades o institutos superiores) de tal manera a obtener el título de grado (licenciatura) y siguientes (postgrado). Educación Superior. Instituto Superior Si en el local escolar funciona un instituto superior; caso contrario, deje en blanco. Se refiere a instituciones que se desempeñan en un campo específico del saber en cumplimiento de su misión de investigación, formación profesional y servicio a la comunidad. Educación Universitaria Si en el local escolar funciona al menos un curso de una o más carreras de nivel universitario; caso contrario, deje en blanco. Educación Permanente. Alfabetización Si en el local escolar funciona al menos un programa de Alfabetización; caso contrario, deje en blanco. Los programas de Alfabetización son: Bialfabetización, Alfa PRODEPA prepara, Teleclase. 15

13 Educación Permanente. Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos Si en el local escolar funciona al menos uno de los ciclos de la Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos; caso contrario, deje en blanco. Los ciclos de la Educación Básica Bilingüe de Jóvenes y Adultos son: 1º, 2º, 3º y 4º ciclo. Educación Permanente. Certificación en Educación General Básica Si en el local escolar se implementa el programa Certificación en Educación General Básica; caso contrario, deje en blanco. Esta modalidad es administrada por la ONG SUMANDO. Educación Permanente. Formación Profesional Inicial Si en el local escolar funciona algún curso básico para el desempeño en el trabajo, dirigido a jóvenes y adultos; caso contrario, deje en blanco. Generalmente funciona en los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos. Centro de Educación de Jóvenes y Adultos: es un espacio educativo donde se imparte educación básica para jóvenes y adultos mayores de 15 años; funciona generalmente en instituciones educativas oficiales, iglesias, municipalidades, gobernaciones, clubes deportivos, etc. Educación Permanente. Programa Rural de Educación Bilingüe Intercultural por Radio Si en el local escolar funciona al menos una de las etapas de este programa; caso contrario, deje en blanco. Los cursos son impartidos a través de medios radiales. Educación Permanente. Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos Si en el local escolar funciona al menos una de las etapas de este programa; caso contrario, deje en blanco. Anteriormente esta modalidad era conocida como cursos acelerados para el 1º, 2º y 3º curso del ciclo básico. Actualmente es equiparable al 7º, 8º y 9º grado. Educación Permanente. Educación Media Alternativa para Jóvenes y Adultos (Régimen Especial de Enseñanza Media) Si en el local escolar funciona al menos un curso de esta modalidad; caso contrario, deje en blanco. 16

14 Comúnmente esta modalidad es conocida como cursos acelerados para el 4º, 5º y 6º curso del Bachillerato Humanístico. Educación Permanente. Bachillerato a Distancia Si en el local escolar funciona al menos un curso de esta modalidad; caso contrario, deje en blanco. Se refiere a los cursos del Bachillerato a Distancia administrados por la ONG SUMANDO. Educación Permanente. Educación Media a Distancia para Jóvenes y Adultos Si en el local escolar funciona una sede tutorial de la Educación Media con Énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos; caso contrario, deje en blanco. Sede tutorial: es un espacio educativo que funciona en instituciones educativas oficiales, donde se desarrolla el Programa de Educación Media a Distancia dirigido a personas mayores de 18 años. Educación Permanente. Formación Profesional Si en el local escolar funciona al menos un curso de Formación Profesional; caso contrario, deje en blanco. El currículum de esta modalidad se enfoca a la formación de mano de obra calificada para una ocupación laboral específica. Educación Permanente. Educación Especial Si en el local escolar funciona al menos un programa de educación especial, dirigido a niños con necesidades educativas especiales; caso contrario, deje en blanco. Educación Permanente. Otro (especifique) Si en el local escolar funciona otro tipo de enseñanza de Educación Permanente que no figura en los ítems anteriores. Otro (especifique) Si en el local escolar funciona otro tipo de enseñanza que no figura en los ítems anteriores, como catequesis, curso de formación de líderes, etc. 17

15 2. Los niveles/modalidades y/o programas de educación marcados conforman una sola institución? Si se marcan diferentes niveles/modalidades y/o programas y estas conforman una sola institución educativa, elija la alternativa Sí. En caso contrario, marque la alternativa No y especifique la/s otra/s institución/es que funciona/n en el local escolar utilizando los números correspondientes a cada nivel o modalidad de la otra institución que funciona en el local. Conforman una sola institución educativa cuando la organización, gestión y administración de la institución es única. Ejemplo: Centro Regional de Educación General Patricio Escobar, de Encarnación; Colegio Santa Clara, de Asunción; Colegio Parroquial Virgen de Nazareth, de Asunción, etc. Si la institución además cuenta con otro local ya sea con niveles iguales o diferentes, sin importar en qué departamento o distrito, especifique en Observaciones. 18

16 PROHIBIDA SU VENTA PE 14 ESTADÍSTICA EDUCACIÓN INICIAL NO FORMAL INFORME ANUAL AÑO 2008 Para completar los ítems de: I. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA E IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN O CENTRO II. NIVELES/MODALIDADES Y/O PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Siga las orientaciones dadas en instrucciones generales. 19

17 III. DATOS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN INICIAL NO FORMAL 1. Sector o tipo de gestión (Marque) Marque con X una sola opción de acuerdo al sector al cual pertenece la institución. 1 Oficial: cuando la organización, administración y bienes patrimoniales de una institución educativa están bajo la responsabilidad del Estado paraguayo (MEC, otros Ministerios, Gobernación, Municipalidad, Binacionales), independientemente de que cuente con uno o más rubros pagados con otras fuentes de financiamiento (comunidad, donaciones, etc.). 2 Privado: cuando la organización y administración de una institución educativa no cuenta con rubros docentes pagados por el Estado paraguayo (MEC, otros Ministerios, Gobernación, Municipalidad, Binacionales) y el título de propiedad es privado. 3 Privado Subvencionado: cuando la organización y administración de una institución educativa de gestión privada que cuenta con uno o más rubros docentes pagados por el Estado paraguayo (MEC, otros Ministerios, Gobernación, Municipalidad, Binacionales) y el título de propiedad es privado. 2. Tipo de servicio no formal (Marque) Marque con X una sola opción de acuerdo al servicio que ofrece, teniendo en cuenta lo siguiente: 1 CEBINFA (Centro de Bienestar de la Infancia y la Familia): es un programa nacional que está orientado a niños/as de 0 a 5 años, ofrece en forma indistinta o conjunta las divisiones de las etapas de Educación Inicial: maternal, prejardín, jardín de infantes y preescolar e integra la capacitación de los padres, particularmente de la madre biológica. Está vinculado al Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social como componente de la gestión de los hogares infantiles residenciales y de guarda por parte del Instituto de Bienestar Social. 2 Mitâ Róga: es un Proyecto Hogar Educativo Comunitario llevado a cabo por el Ministerio de Educación y Cultura con apoyo de UNICEF y además están involucrados Municipalidades, ONG y organizaciones de padres gestores de los Mitâ Róga. 3 Otro: cualquier otro tipo de modalidad o programa que no figura en los ítems anteriores. Si marcó esta opción, especifique. 20

18 3. Año de inicio del servicio de Educación Inicial Especifique el año en que se inició el servicio de Educación Inicial, independiente a las otras actividades a las que la institución se dedique. 4. La iniciativa depende de (Marque) Marque con X la opción o las opciones correspondientes. Si marcó la opción 4, 5 ó 6, especifique la institución de la cual depende la iniciativa del servicio de Educación Inicial. 5. Depende de una entidad religiosa (Marque) Marque con X una sola opción. Si la institución depende de una entidad religiosa, marque la opción 1 Sí, caso contrario marque la opción 6 No. Si marcó la opción 1 Sí, determine si es católica, marcando la opción 1, caso contrario marque la opción 6 y especifique la entidad religiosa de la que depende la institución educativa. 6. Lugar donde funciona Especifique el local donde funciona. Ejemplo: casa particular, salón parroquial, municipalidad, etc. 7. Participación comunitaria. Este centro cuenta con Asociación, Comisión o Red de Apoyo que colabora con él? (Marque) Marque con X una sola opción. Si la institución cuenta con asociación, comisión o una red de apoyo que colabora con ella, marque la opción Sí, de lo contrario marque la opción No. Si marcó la opción 1 Sí, especifique. Ejemplos: asociación de padres, comisión vecinal, municipalidad, Dequení, etc. 8. Turno de trabajo con niños de Educación Inicial (Marque) Marque con X la opción o las opciones conforme al turno de atención a los niños de Educación Inicial. Es independiente al turno de funcionamiento de la institución. Mañana: cuando la atención a los niños inicia y termina sus actividades escolares en el turno mañana. 21

19 Tarde: cuando la atención a los niños inicia y termina sus actividades escolares en el turno tarde. Noche: cuando la atención a los niños inicia y termina sus actividades escolares en el turno noche. Continuado Mañana y Tarde: cuando la atención a los niños comienza sus actividades escolares a la mañana y termina a la tarde. Continuado Tarde y Noche: cuando la atención a los niños inicia sus actividades escolares a la tarde y termina a la noche. Horario continuado: cuando la institución educativa atiende a un mismo grupo de alumnos/as desde la mañana hasta la tarde o desde la tarde hasta la noche. 9. Frecuencia del servicio con niños de Educación Inicial (Marque) Marque con X la opción o las opciones según corresponda. Si marcó la opción 4 Otro, especifique. 10. Líneas de acción para Educación Inicial (Marque) Marque con X la opción o las opciones según corresponda. Si marcó la opción 8 Otro/s, especifique. 1 Atención directa al niño: cuando las actividades de enseñanza de la institución se desarrollan con la asistencia de un grupo de alumnos. 2 Educación a padres y educadores: cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de la capacitación a padres y educadores quienes se encargarán de la atención de los niños con los programas de Educación Inicial. 3 Mixto (padres y niños): cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de la capacitación a padres y educadores, y además requieren la asistencia de los alumnos en ciertos momentos. 4 Itinerante: cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de educadores que llegan a ciertas sedes, con una frecuencia determinada. 5 Casa por casa: cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de educadores que llegan casa por casa, con una frecuencia determinada. 22

20 6 Radial: cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de programas radiales, con una frecuencia determinada. 7 TV: cuando las actividades de enseñanza de la institución se realizan a través de programas de televisión, con una frecuencia determinada. 8 Otro/s: cualquier otro tipo de línea de acción que no figura en los ítems anteriores. Si marcó esta opción, especifique. 11. Atiende a niños con necesidades educativas especiales (Marque) Marque con X una sola opción. Si la institución atiende a niños con necesidades especiales, marque la opción 1 Sí, caso contrario marque la opción 6 No. Si marcó la opción 1 Sí, determine si es Solo exclusivo, marcando la opción 1, caso contrario marque la opción Atiende a población indígena (Marque) Marque con X una sola opción. Si la institución atiende a niños de población indígena, marque la opción 1 Sí, caso contrario marque la opción 6 No. Si marcó la opción 1 Sí, determine si es Solo indígena, marcando la opción 1, caso contrario marque la opción 6. IV. RECURSOS HUMANOS Y ALUMNOS CUADRO 1. EDUCACIÓN INICIAL NO FORMAL. PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, TÉCNICO, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO Datos referentes al personal que trabaja en la institución correspondiente a la planilla. Recuerde que cada línea corresponde a una función, anote primeramente el cargo principal de la persona y en las siguientes líneas todas las demás funciones. Para registrar al personal se deberá seguir el siguiente orden: Máximo responsable de la institución educativa/personal directivo (director/a, vicedirector/a, encargado de despacho, coordinador/a, responsable). Personal docente de Educación Inicial (docentes, profesores/as especiales, cuidadoras). Personal técnico (psicólogos/as, orientadores/as, bibliotecarios/as, etc.). Personal administrativo (administrador/a, contador/a, secretario/a, auxiliar, etc.). Personal de servicio (intendente, encargado/a, sereno/a, limpiador/a, etc.). Otros. 23

21 Utilice cuantas líneas sean necesarias para llenar las columnas 15 y del 19 al 26, las demás columnas deberán ser llenadas una sola vez en la línea correspondiente al número de orden. Si necesita más líneas de las que contiene el cuadro, deberá trazar o fotocopiar el cuadro y anexarlo a la planilla, marcando con X la casilla "Marque si continúa", que se encuentra en el margen inferior derecho de la hoja, y continúe en la otra hoja la numeración de la columna Nº de Orden. Columna (1). N de orden Asigne un número a cada persona en forma correlativa. Columna (2). Documento de Identidad. Tipo Anote el tipo de documento de identidad. Ejemplo: cédula de identidad (CI), documento nacional extranjero (DNE), pasaporte, etc. Columna (3). Documento de Identidad. Número Anote el número de documento de identidad. No deje en blanco esta casilla porque permite identificar en forma única al personal que trabaja en la institución. Columna (4). Número de Matrícula Profesional del Educador Anote el número de matrícula profesional del educador proporcionada por la Dirección de Recursos Humanos del MEC, si es que lo tuviere; caso contrario llene con un guión (-). Columna (5). Apellido(s) y Nombre(s) Anote primero el apellido, luego el nombre, tal como aparece en el documento de identidad. Si es mujer y es casada, anote primero el apellido de soltera, luego el del esposo si lo usa. Ejemplo: López de Jara, Ana. Columna (6) Nacionalidad Anote la nacionalidad de la persona. Columna (7). Sexo Anote 1 si la persona es varón y 6 si es mujer. 24

22 Columna (8). Fecha de nacimiento (dd/mm/aa) Anote la fecha de nacimiento de la siguiente manera: día/mes/año. Ejemplo: si la persona nació el 07 de mayo del año 1979, anote 07/05/79. Columna (9). Años de servicio en el sector educativo. Público Anote los años de servicio en educación en el sector público. Se refiere a los años de servicio cumplidos en el sector educativo. Anote con números enteros. Ejemplo: 0 para la persona que se inicia en el año lectivo en curso, 3 para la persona que tiene 3 años y 6 meses de servicio, etc. Columna (10). Años de servicio en el sector educativo. Total (Público más Privado) Anote el total de años de servicio cumplidos en el sector educativo (público más privado). Ejemplo: en el sector privado 3 años y en el público, 5 años, sumados dan un total de 8 años (si no ha trabajado simultáneamente en ambos sectores), consignando así en esta columna el total de años de servicios. No sume la cantidad de años que ha trabajado simultáneamente en el sector público y privado, sólo anote el mayor valor. Ejemplo: en el sector público 10 años y simultáneamente en el sector privado 6, se contabilizan 10 años. Columna (11). Grado o curso más alto aprobado Anote 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º ó 12º dependiendo del último grado o curso más alto que haya aprobado en el nivel de educación correspondiente. Ejemplo: si la persona en el presente año está cursando el 4º curso de formación docente, deberá anotar 3º como último curso aprobado. Esta columna está relacionada con las columnas 12 y 13. Columna (12). Nivel al que corresponde el último grado/curso más alto aprobado Especifique el nivel al que corresponde el último grado/curso más alto aprobado. Anote: P: para la Educación Escolar Básica (1º y 2º ciclo)/primaria S: para la Educación Escolar Básica (3º ciclo)/secundaria-ciclo Básico B: para la Educación Media Bachillerato 25

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