Contestaciones a los Ejercicios

Transcripción

1 Contestaciones a los Ejercicios 53

2 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 1: Sentido numérico Unidad 1.1: Números hasta el 999 Sesión 1.1.1: Contando agrupando Contando Grupos Cuántos grupos de diez? Cuántas unidades quedan? Escribe el número de dos digitos grupos de diez quedan grupos de diez quedan grupos de diez quedan grupos de diez quedan grupos de diez quedan grupos de diez quedan 54

3 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 1: Sentido numérico Unidad 1.1: Números hasta el 999 Sesión 1.1.: Valor posicional: decenas y unidades Diviértete con el Rompecabezas! Recorta las 10 piezas. Luego parea los números y bloques que forman los hexágonos

4 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 1: Sentido numérico Unidad 1.1: Números hasta el 999 Sesión 1.1.3: Valor posicional: centenas, decenas y unidades Números, Por Favor! Cuántas centenas, decenas y unidades hay? Cuáles son los números y sus nombres? centenas decenas unidades centenas decenas unidades Nombre en palabras: doscientos cuarenta y seis Nombre en palabras: doscientos setenta y cuatro centenas decenas unidades centenas decenas unidades Nombre en palabras: ciento once Nombre en palabras: ciento sesenta y nueve centenas decenas unidades centenas decenas unidades Nombre en palabras: quinientos dieciocho 10 0 Nombre en palabras: trescientos 56

5 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 1: Sentido numérico Unidad 1.1: Números hasta el 999 Sesión 1.1.4: Notación desarrollada y representación equivalente de un número Envase con Dulces Cuántos dulces? Dibuja un círculo alrededor del número corre. decenas unidades dulces decenas unidades dulces centenas decenas unidades dulces centenas decenas unidades dulces 57

6 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 1: Sentido numérico Unidad 1.: Números hasta el 9,999 Sesión 1..1: Valor posicional: millares, centenas, decenas y unidades Adivíname Esto! Por qué quiso Pato Pedro ser banquero? Pega la notación desarrollada del número en cada espacio. Luego lee las palabras para encontrar la contestación.,56 3, 159 8,611 1,799, El 3, pato, tenía 1, una 9,1 7,7 4,414 6,763 9, gran 7, cantidad 4, de 6, amigos,98 9,98 6,401 4,01 8, que 9, tienen 6, cuentas 4, grandes 58

7 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.1:Suma y Resta Sesión.1.4: Estimando e identificando diferencias hasta el 1000 Resta las Serpientes Completa el crucigrama numérico. Encuentra la diferencia entre cada pista y escribe la contestación en el espacio provisto Horizontal Vertical

8 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.1:Suma y Resta Sesión.1.5: Estimando e identificando diferencias hasta el 9,999 Encontraste una Respuesta Usa la recta numérica para estimar cada diferencia. Dibuja un círculo alrededor del mejor estimado. 1., , ,000,000 3,000 4,000 5,000 6, ,000,000 3,000 4,000 5,000 6,000 1,000,000 3,000 4,000 1,000,000 3,000 4,000 Completa cada resta. Luego dibuja un círculo alrededor de cada diferencia. 3. 4, , ,063 3,963 3,863 7,768 6,758 7, , , ,898 8,118 7,998 5,90 5,80 6, , , ,654,454 1,754 9,3 8,83 9,83 60

9 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.: Multiplicación Sesión..: Suma repetida para mostrar la multiplicación La Vida en el Fondo del Mar 1. La longitud del Pez Gato es veces la longitud del Pez Hacha. El Pez Hacha es de 4 unidades de largo. Traza una línea para mostrar la longitud de los dos peces. Luego encuentra la longitud en unidades del Pez Gato unidades units 4+ 4 = x 4 =. Un Pez Hacha es de 4 unidades de largo. El Pepino Marino es 4 veces más largo que el Pez Hacha. Traza una línea para mostrar las longitudes del Pez Hacha y del Pepino de Mar. Luego, encuentra la longitud en unidades del Pepino Marino unidades units = 4 x 4 = Un Tiburón Gato es 6 veces más largo que el Pez Hacha. Traza líneas que demuestren la longitud de ambos peces. Luego, encuentra la longitud del Tiburón Gato en unidades unidades units = 6 x 4 =

10 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.: Multiplicación Sesión..3: Buscando produs menores de 1,000 Losas, Fares y Produs Qué oraciones de multiplicación demuestran estos 8 grupos de losas? Escribe los fares y luego el produ para cada grupo x = x = x = x = x = 18 4 x = x = 1 x = 6

11 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.3: División Sesión.3.1: Significado de la división División en la Floristería 1. Divide estos 18 tulipanes en tres grupos iguales. Circula los grupos. Luego, completa la oración de división y verifica.. Divide estas 15 rosas en 5 grupos iguales. Circula los grupos. Luego completa la oración de división y verifica = 6 3 x 6 = Divide estas 4 margaritas en 6 grupos iguales. Circula los grupos. Luego, completa la oración de división y verifica = 3 5 x 3 = Divide estas 3 rosas en 8 grupos iguales. Circula los grupos. Luego completa la oración de división y verifica. 4 6 = 4 6 x 4 = 4 5. Divide estos 36 girasoles en 6 grupos iguales. Circula los grupos. Luego, completa la oración de división y verifica. 3 8 = 4 8 x 4 = 3 6. Divide estos 18 narcisos en 9 grupos iguales. Circula los grupos. Luego, completa la oración de división y verifica = 6 6 x 6 = = 9 x = 18 63

12 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.3: División Sesión.3.: División por un número de 1 dígito La Dulcería de Matemáticas Los bloques muestran cuántos dulces hay y la clase de dulces que hay en la tienda. Colorea los bloques para crear grupos iguales. Luego encuentra el cociente usando números iguales. 1. Un dependiente coloca 6 mazorcas de maíz en cajas. Si cada caja tiene el mismo número de mazorcas de maíz, Cuántas mazorcas hay en cada caja? 1 3. Un dependiente tiene 88 bolsas de dulces para colocarlos en 4 tablillas. Si pone el mismo número de bolsas en cada tablilla, Cuántas bolsas caben en cada una? Un dependiente tiene 4 papas. Las empaca de tal manera que hay 3 papas por cada paquete. Cuántos paquetes de papas hay en total? Un dependiente tiene 60 pizzas y puede colocar solo 4 pizzas en una bandeja. Cuántas bandejas necesita para las 60 pizzas? Un dependiente divide 57 manzanas en 3 bolsas iguales. Cuántas manzanas hay en cada bolsa? 6. Un dependiente tiene 60 pimientos verdes. Los empaca de tal modo que cada bolsa tiene 5 pimientos. Cuántas bolsas de pimientos tiene?

13 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo : Operaciones numéricas Unidad.3: División Sesión.3.3: Partes de una fracción Fracciones Deliciosas! Recorta los 10 pasteles de manzana que aparecen a continuación. Pega cada uno en los círculos que están sobre la fracción que representa cuánto pastel queda. Escribe < o > en el espacio para comparar las fracciones. > 3/8 1/8 < 1/3 /3 > 4/5 1/5 < 1/7 5/7 < 5/8 7/8 > 5/6 1/6 65

14 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 3: Geometría y Medición Unidad 3.1: Geometría Sesión 3.1.1: Área Cuadrados y Áreas 1. Cada rectángulo a continuación se divide en unidades cuadradas. Escribe una oración de multiplicación para encontrar el área en unidades cuadradas de cada rectángulo. x = 4 4 x = 8 3 x 3 = 9 4 x 6 = 4. Cada figura a continuación está cubierta por muchas unidades cuadradas. Dibuja un círculo alrededor de la figura que tiene el área mayor. 66

15 Destino Matemáticas Curso: DDCII Módulo 3: Geometría y Medición Unidad 3.1 :Geometría Sesión 3.1.: Volumen Capacidad = pta pta pta = = gal tazas = 1 pinta pintas = 1 cuarto 4 cuartos = 1 galón Compare las capacidades de estos recipientes. Luego, escriba un símbolo < o > para completar cada oración matemática. 1. < gal 1 galón 5 cuartos. pta > 3 tazas 1 pinta 3. pta > 1 cuarto 1 pinta 4. pta pta < pinta 5 tazas 67

16 Destino Matemáticas Curso: DDC ll Módulo 3: Geometría y Medición Unidad 3.: Medición Sesión 3..: Dinero Calcula el Cambio Los números en la primera columna demuestran el precio de diferentes artículos. Cuánto cambio recibirá luego de dar al vendedor la cantidad de dinero que aparece en la segunda columna? Utiliza la menor cantidad posible de billetes y monedas para mostrar el cambio corre. Cambio Precio del artículo Cantidad dada Dólar Moneda de 5 Moneda de 10 Moneda de 5 Moneda de 1 $1.73 $ $1.0 $ $7.6 $7.50 $8.14 $ $0. $ $0.11 $ $4.1 $ $5.80 $ $6.45 $

17 Destino Matemáticas Curso DDC ll Módulo 4: Pensamiento algebraico Unidad 4.1: Propiedades y relaciones Sesión 4.1.1: Patrones numéricos y propiedades 1. Pulgadas Inches Feet Pies. 1 1 = 1 Yards Yardas Feet Pies = 36 1 = Encuentra la Regla Recorta las 8 expresiones al final de la página. Examina los valores en cada tabla y pega la expresión que completa la regla de los números de cada una. Utiliza la regla para encontrar los números que faltan en cada tabla. 6 1 x 3 = 3 x 3 = 6 3 x 3 = =? x 3 =? El The número number de pies of feet es igual equals número the number El The número number de pies of feet es igual equals número the number de pulgadas of inches Dividido por 1 de yardas of yards Multiplicado por Cups Tazas Pints Pintas Hours Horas Minutes Minutos ,440 The El número number de of pintas pints es equals igual al the número number de tazas of cups Dividido por The El number número of de minutes minutos es equals Igual al the number número of de hours horas Multiplicado por 60 69