VALORES PARA LA PREVENCIÓN DE BULLYING

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1 VALORES PARA LA PREVENCIÓN DE BULLYING La intimidación es una forma de interacción social no necesariamente duraderaen la que un individuo más dominante (el agresor) exhibe un comportamiento agresivo que pretende, y de hecho logra, causar angustia a un individuo menos dominante (la víctima). El comportamiento agresivo puede tomar la forma de un ataque físico y/o verbal directo o indirecto. En la interacción, pueden participar más de un agresor y más de una víctima. (Dorothea Ross) 1 El bullying, término popular con el que se conoce hoy en día, forma parte de prácticamente todas las estructuras sociales, más comúnmente de los centros educativos. El problema que se plantea no es que exista la intimidación escolar (bullying) sino que se hace muy poco por disminuirla o enfrentarla. A lo largo de la historia, miles de personas recuerdan haber sido víctimas de la intimidación escolar (bullying) y millones recuerdan haber presenciado actos de este tipo durante su vida, sin embargo, aunque las secuelas han quedado marcadas en el recuerdo, las afectaciones siguen latentes en el presente de las personas y, lo que es peor, la historia se repite una y otra vez. Teniendo en cuenta que, en los centros escolares se promueven valores, se construyen las primeras relaciones sociales de la vida de un individuo y que los estudiantes son personas que están en un período de su vida en la que definen su identidad y forjan su personalidad, planteamos desarrollar este programa considerándolo una gran oportunidad para provocar cambios contundentes, medibles y permanentes.

2 El programa Anti-bullying va más allá de la presentación de una serie de charlas y/o talleres de información, se extiende más bien a un proceso integral y estructurado que requiere de una mayor atención y de un plan inclusivo que más bien promueve conductas de socialización, tolerancia, respeto y aceptación a nivel preventivo. Muchas de las situaciones con las que reconocemos la intimidación escolar (bullying) están arraigadas a la interacción social entre los estudiantes, las cuales, son catalogadas a nivel social, escolar y familiar como conductas normales y por lo tanto aceptables. 2 Ciertas expresiones evidencian este tipo de creencia, como por ejemplo: esas son cosas de adolescentes o esta otra: solo son juegos de niños. En cierto modo, no somos conscientes de la intimidación escolar (bullying) debido a que consideramos estas conductas como aceptables y son tan cotidianas que ignoramos los daños psicológicos, físicos y morales que dejan huellas en las víctimas de ello. Al contrario, es común que muchos piensen que, por ejemplo, los niños necesitan enfrentarse a este tipo de situaciones para aprender a ser hombres y defenderse a través de la violencia y la agresión. Estas conductas son repetitivas y constantes en el ambiente escolar, un estudiante puede haber sufrido de intimidación escolar (bullying) durante meses e incluso años. Esto nos lleva a pensar que para lidiar con ella, es necesario más que una charla al año. La implementación de un programa anti-bullying es un desafío que exige la participación de todas las áreas que interactúan de una u otra manera- en el ambiente escolar. Desde los propios victimarios, la víctima, los observadores y las autoridades (profesores, administrativos, padres de familia, etc.)

3 Lo que se pretende a través de este programa es crear una cultura anti-bullying y no tan solo sensibilizar a la población estudiantil (y docente) al respecto. Esto no se consigue de la noche a la mañana, toma tiempo, persistencia y evaluación constante. Una cultura, en general, es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura. Según la UNESCO, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella, el hombre discierne valores y busca nuevas significaciones. 3 Por lo tanto, este programa anti-bullying es una promoción de una cultura en la cual los estudiantes no tan solo eviten cualquier tipo de conducta perjudicial sino que también promuevan una cultura de respeto, tolerancia y amor, una cultura anti-bullying. Una cultura anti bullying parte de un concepto básico que es la protección. Esto es, llevar a cada individuo perteneciente a una comunidad a sentirse responsable de los demás, reconociendo que, desde una perspectiva sistémica, la situación que está atravesando una persona afecta al resto. Para que esto sea posible, es necesario empoderar a la comunidad en general haciéndola consciente de que es posible denunciar sin ser castigado y que las normas que rigen esa comunidad van a proteger al agredido y a la comunidad en general. Los Valores que distinguen esta cultura preventiva son los que hemos denominado: Valores C.A.R.E., haciendo referencia al cuidado, protección y defensa de los demás. Estos son: Convivencia: es vivir en compañía de otro u otros. En su acepción más amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armónica de grupos humanos en un mismo espacio. El ser humano es un ser social. Ninguna persona

4 vive absolutamente aislada del resto, ya que la interacción con otros individuos es imprescindible para el bienestar y la salud. Aprendiendo a convivir con los demás podemos generar relaciones más saludables y que aporten beneficios a cada persona. Asertividad: es la capacidad de expresar tus sentimientos, ideas y opiniones, de manera libre, clara y sencilla, comunicándolos en el momento justo y a la persona indica. Es tener la capacidad necesaria para desenvolverse eficazmente en un medio social y laboral normalizado, respetándose a sí mismo y a los demás. Alguien asertivo es directo, honesto, apropiado y mantiene el equilibrio emocional. Sabe decir y sabe escuchar. Esforzarse por ser asertivo, garantiza la plena convivencia con los demás. 4 Respeto: significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira y repugna la calumnia y el engaño. Exige un trato amable y cortés. La palabra respeto proviene del latín respectus y significa atención o consideración. Es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad. Empatía: Esta palabra deriva del término griego empátheia, recibe también el nombre de inteligencia interpersonal y se refiere a la habilidad cognitiva de una persona para comprender el universo emocional de otra. Consiste en el esfuerzo de carácter objetivo y racional para llevar a cabo proceso de comprensión intelectual que permita comprender los sentimientos del otro. La empatía otorga habilidad para comprender los requerimientos, actitudes, sentimientos, reacciones y problemas de los otros, ubicándose en su lugar y enfrentando del modo más adecuado sus reacciones emocionales.

5 La promoción de estos valores deben ser ejes curriculares así como tema y aplicación en talleres, charlas, seminarios y cualquier otra iniciativa que la institución educativa promueva. La promoción, en nuestro caso, ha sido presentada a través de una imagen que no proyecta violencia o agresión (como suele hacerse para representar el bulying), al contrario, hemos propuesto una imagen fresca y amigable, que lleve implícita la idea de salvaguardar la vida de los demás. Una imagen que nos comprometa a todos como responsables directos de proteger a los demás de quienes se convierten en agresores. 5 Ahí radica la que puede ser, una posible respuesta ante la crisis de agresión e intimidación en los centros escolares. Promovemos la prevención desde que enseñamos a cada persona que es responsable por las acciones que cometa ante los demás. Esto es el clásico pretexto del génesis, donde Caín argumenta que no es responsable de la vida de su hermano ignorando que, de una u otra manera, somos responsables de los demás y ellos de nosotros pues, al pertenecer a una cultura, sociedad o grupo, nos afectamos e influimos mutuamente. Si cada uno se vuelve responsable de sí mismo estará haciéndose también responsable de alguien más. La cultura de prevención de bullying en hacernos responsables de practicar los Valores C.A.R.E. en nuestro diario vivir. Jaime I. Román Mora

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