JESÚS ÁNGEL HERNÁNDEZ SÁNCHEZ E.Mail: PRESENTACIÓN

Transcripción

1 EL TDAH: UNA VISIÓN PSICOLÓGICA TEÓRICA Y PRÁCTICA PRESENTACIÓN El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece entre el 5% y 7% de la población infanto-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula. La convivencia, tanto en el ámbito escolar, familiar o social, con un niño o un adolescente con TDAH no suele ser fácil. Este trastorno ocasiona serios problemas en el desarrollo de la persona, entre ellos, la disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y, como resultado, serios problemas emocionales y sociales tanto para él mismo como para su entorno familiar. Es básico conocer en profundidad el trastorno con el fin de detectarlo en el aula, ofrecer un buen asesoramiento a las personas implicadas (padres-profesores) y, posteriormente, llevar a cabo las adaptaciones y estrategias más adecuadas de manera conjunta. Este curso pretende ofrecer una visión completa del TDAH, teniendo en cuenta todas los espacios de la persona, así como los diferentes aspectos implicados (sanidad, familia, colegio y aula), trabajando con el concepto de TDAH más allá de los criterios diagnósticos, proporcionando herramientas a los profesionales para abordarlo correctamente en el contexto escolar principalmente y otorgando relevancia a la figura de los padres a través del análisis de su papel y de su implicación. Aunque este curso no pretende ser el sustituto de ningún programa de formación oficial, creemos que puede ser de gran ayuda tanto para aquellos que quieren conocer algo más de TDAH. 1

2 OBJETIVOS El objetivo principal del curso es proporcionar a los asistentes un conocimiento riguroso sobre el TDAH, sobre una base teórico-científica y su proyección en la práctica, así como preparar a diferentes profesionales en este ámbito y se familiaricen con los métodos y conceptos que subyacen en el TDAH. OBJETIVOS GENERALES 1. Saber que es el tdah, comorbilidades y tratamientos. Especial énfasis en el tratamiento farmacológico 2. Analizar las diferentes formas de intervención, tanto multidisciplinar como directa, en alumnos con TDAH 3. Entender los diferentes puntos de vista que aportan el ámbito educativo, familiar y sanitario 4. Ampliar las estrategias de intervención por parte de los asistentes en el contexto educativo 5. Valorar las posibilidades educativas que presentan las TIC S como nuevas herramientas de intervención y ayuda en los alumnos con TDAH 6. Advertir de la importancia que tienen los padres en su implicación, junto con el profesor, para tratar de manera conjunta el TDAH 7. Comprender la importancia que presenta el desarrollo de las habilidades sociales y cognitivas en las alumnos con TDAH OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer las características de los niños con TDAH, así como los diferentes enfoques teóricos Saber los instrumentos y técnicas de evaluación y diagnóstico Identificar y aplicar estrategias y técnicas de intervención Entender y aplicar las nuevas tecnologías (TIC S) Analizar e interpretar casos prácticos en relación con el TDAH 2

3 DESTINATARIOS Va dirigido a todos los estudiantes en formación, que con su trabajo diario van a intervenir, tanto en la orientación y dirección de su comportamiento, como en su valoración, diagnóstico y tratamiento. METODOLOGÍA La metodología se va apoyar en principios constructivistas dónde será el propio alumno quien, a través de los materiales aportados y el intercambio de ideas y conocimientos con los tutores y el resto de participantes, desarrolle y reflexione sobre el tema a tratar en el curso. NÚMERO DE ALUMNOS El número máximo de alumnos será hasta completar aforo EVALUACIÓN La evaluación se superará asistiendo a un 85% de la duración del curso. 3

4 DURACIÓN DEL CURSO 20 horas lectivas Fecha de inicio del curso: 12 de diciembre de 2011 Fecha de finalización del curso: 15 de diciembre de 2011 LUGAR DE CELEBRACIÓN Facultad de Psicología de Salamanca DIPLOMA Todos los alumnos matriculados que superen el curso recibirán un Diploma en el que figuran 2 créditos de libre elección, avalados por la Universidad de Salamanca, de carácter oficial. TASAS El precio de matrícula es de 40 PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA Por internet, a través de la dirección Fecha límite de para la matrícula: 10/12/2011 INFORMACIÓN SOBRE LA INSCRIPCIÓN: SERVICIO DE FORMACIÓN CONTÍNUA Teléfono ext SOBRE EL CURSO:tdahspain@hotmail.com 4

5 PROGRAMA DEL CURSO EL TDAH: UNA VISIÓN PSICOLÓGICA TEÓRICA Y PRÁCTICA LUNES, 12 de diciembre de PONENCIA EL TDAH EN LA FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL D. Jesús Ángel Hernández Sánchez Presidente de TdahSpain PONENCIA EL TDAH Y SUS COMORBILIDADES DESDE EL PUNTO DE VISTA SANITARIO. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO Dr. D. David González Parra Psiquiatra. Unidad de Trastornos Alimentarios. Hospital Virgen de la Vega - Salamanca MARTES, 13 de diciembre de PONENCIA EL TDAH Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC S) Dña. María del Carmen Silva Menoni Prof. DeA. Educación. Universidad de Salamanca PONENCIA EL TDAH EN EL AULA Y ENTORNO ESCOLAR D. Ángel Hernández Gómez Profesor asociado de la facultad de psicología de Salamanca Miembro de Equipo de Orientación de la Consejería de Educación 5

6 MIÉRCOLES, 14 de diciembre de PONENCIA EL TDAH Y SUS COMORBILIDADES DESDE EL PUNTO DE VISTA SANITARIO. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO Dr. D. David González Parra Psiquiatra. Unidad de Trastornos Alimentarios. Hospital Virgen de la Vega Salamanca PONENCIA EL TDAH Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC S) Dña. María del Carmen Silva Menoni Prof. DeA. Educación. Universidad de Salamanca JUEVES, 15de diciembre de PONENCIA * EL TDAH EN LA FAMILIA Y ENTORNO SOCIAL D. Jesús Ángel Hernández Sánchez Presidente de TdahSpain PONENCIA * EL TDAH EN EL AULA Y ENTORNO ESCOLAR D. Ángel Hernández Gómez Profesor Asociado de la Facultad de Psicología de Salamanca Miembro de Equipo de Orientación de la Consejería de Educación Dña. Alicia Del Estal Villarino Psicóloga * En esta sesión se hará un role playing con los asistentes al curso, tomando como referencia un caso práctico implicando a la familia-entorno social, aula-entorno escolar Se creará un espacio en la plataforma modle de la Usal para el curso 6

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