CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

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1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/70/2015, de 19 de mayo, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría en la Comundad Autónoma de Cantabra. El artículo 28.1 de la Ley Orgánca 8/1981, de 30 de dcembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para Cantabra, atrbuye a la Comundad de Cantabra la competenca de desarrollo legslatvo y ejecucón de la enseñanza en toda su extensón, nveles y grados, modaldades y especaldades, de acuerdo con lo dspuesto en el artículo 27 de la Consttucón y Leyes Orgáncas que lo desarrollen. La Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cualfcacones y de la Formacón Profesonal, establece en su artículo 10.2 que las Admnstracones educatvas, en el ámbto de sus competencas, podrán amplar los contendos de los correspondentes títulos de formacón profesonal. La Ley Orgánca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacón, dspone en su artículo 6.bs 4 que "En relacón con la Formacón Profesonal, el Goberno fjará los objetvos, competencas, contendos, resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón del currículo básco. Los contendos del currículo básco requerrán el 55 por 100 de los horaros escolares para las Comundades Autónomas que tengan lengua coofcal y el 65 por 100 para aquellas que no la tengan". Asmsmo, en su artículo 39.4 prevé que "el currículo de estas enseñanzas se ajustará a las exgencas dervadas del Sstema Naconal de Cualfcacones y Formacón Profesonal y a lo establecdo en el apartado 4 del artículo 6.bs de la presente Ley Orgánca". El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julo, por el que se establece la ordenacón general de la formacón profesonal del sstema educatvo, dspone en su artículo 8.3 que las Admnstracones educatvas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada cclo formatvo, la realdad socoeconómca del terrtoro de su competenca, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal, con la fnaldad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesdades de cualfcacón de los sectores soco-productvos de su entorno, sn perjuco alguno a la movldad de los alumnos. Asmsmo, dcho artículo establece que los centros de formacón profesonal desarrollarán los currículos establecdos por la Admnstracón educatva correspondente de acuerdo con las característcas y expectatvas de los alumnos. El Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría y se fjan sus enseñanzas mínmas, atrbuye, en su artículo 10.2, a la Comundad Autónoma de Cantabra la competenca para establecer el currículo respetando lo establecdo en el ctado Real Decreto. Para favorecer al máxmo la nsercón laboral de los alumnos y su ncorporacón a un mercado de trabajo ntegrado en la Unón Europea, las enseñanzas de este cclo formatvo podrán ncorporar en el currículo formacón en lengua nglesa, dando respuesta a lo dspuesto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julo, por el que se establece la ordenacón general de la formacón profesonal del sstema educatvo. En vrtud de lo anterormente expuesto, con el dctamen favorable del Consejo de Formacón Profesonal de Cantabra y de acuerdo con lo establecdo en el artículo 33 de la Ley 6/2002, de 10 de dcembre, de Régmen Jurídco del Goberno y de la Admnstracón de la Comundad Autónoma de Cantabra, Pág /76

2 DISPONGO Captulo I Dsposcones Generales Artículo 1. Objeto. La presente Orden tene por objeto establecer el currículo correspondente al título determnado en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría y se fjan sus enseñanzas mínmas, tenendo en cuenta las característcas soco-productvas, laborales y educatvas de la Comundad Autónoma de Cantabra. Artículo 2. Ámbto de aplcacón. Lo dspuesto en la presente Orden será de aplcacón en el ámbto terrtoral de la Comundad Autónoma de Cantabra. Captulo II Currículo Artículo 3. Currículo. 1. La dentfcacón del título es la que se establece en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría y se fjan sus enseñanzas mínmas. El códgo que dentfca este título para el ámbto de la Comundad Autónoma de Cantabra es el sguente: Códgo: SAN 308C. 2. Los aspectos del currículo referentes al perfl profesonal, a la competenca general, a la relacón de cualfcacones y undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales, al entorno profesonal y a la prospectva del título en el sector o sectores, son los que se establecen en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. 3. Las competencas profesonales, personales y socales, y los objetvos generales del presente currículo son los que se establecen en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. 4. La relacón de módulos profesonales, así como sus correspondentes resultados de aprendzaje, crteros de evaluacón, contendos y orentacones pedagógcas que conforman el presente currículo son los que se establecen en el anexo I de esta Orden. 5. El currículo se desarrollará en las programacones ddáctcas de los dstntos módulos profesonales. En su elaboracón se ncorporarán las tecnologías de la nformacón y de la comuncacón, la prevencón de resgos laborales, la cultura del respeto al medo ambente, el cumplmento de las normas de caldad, la nnovacón, el espírtu emprendedor, la gualdad de oportundades y la excelenca en el trabajo. Artículo 4. Duracón y secuencacón de los módulos profesonales. 1. La duracón total de las enseñanzas correspondentes a este cclo formatvo, ncludo el módulo profesonal de Formacón en Centros de Trabajo, es de 2000 horas. 2. Los módulos profesonales en que se organzan las enseñanzas correspondentes al título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría son los sguentes: a. Módulos profesonales asocados a undades de competenca: Pág /76

3 1345. Atencón al pacente Anatomía por la magen Proteccón radológca Dosmetría físca y clínca Tratamentos con teleterapa Tratamentos con braquterapa. b. Otros módulos profesonales: Fundamentos físcos y equpos Smulacón del tratamento Proyecto de radoterapa y dosmetría Formacón y orentacón laboral Empresa e ncatva emprendedora Formacón en centros de trabajo. 3. Los módulos profesonales de este cclo, cuando se ofertan en régmen presencal, se organzarán en dos cursos académcos y se ajustarán a la secuencacón y dstrbucón horara semanal determnados en el anexo II de esta Orden. Artículo 5. Formacón en Centros de Trabajo. 1. Con carácter general se desarrollará durante el tercer trmestre del segundo curso y una vez alcanzada la evaluacón postva en todos los módulos del cclo formatvo. 2. Excepconalmente, y con el fn de facltar la adaptacón del número de alumnos a la dsponbldad de puestos formatvos en las empresas, aproxmadamente la mtad de los alumnos del segundo curso podrán desarrollar dcho módulo durante el segundo trmestre, sempre y cuando hayan superado postvamente todos los módulos profesonales del prmer curso. 3. En el msmo sentdo la admnstracón educatva podrá adoptar otros modelos de flexblzacón del perodo de realzacón de la Formacón en Centros de Trabajo durante los tres trmestres del segundo curso del cclo formatvo. Artículo 6. Módulo profesonal de proyecto. 1. El módulo profesonal de proyecto tene carácter nterdscplnar e ncorpora las varables tecnológcas y organzatvas relaconadas con los aspectos esencales de la competenca profesonal del título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría. 2. Con carácter general este módulo será mpartdo por el profesorado que ejerce la tutoría de Formacón en Centros de Trabajo y se desarrollará durante el msmo perodo. 3. El profesorado responsable de su desarrollo deberá antcpar las actvdades de enseñanza y aprendzaje que faclten el desarrollo posteror del msmo. 4. El desarrollo y segumento de este módulo deberá compagnar la tutoría ndvdual y colectva. 5. La fase fnal de presentacón, valoracón y evaluacón será realzada por el profesorado con atrbucón docente en este módulo, conforme a lo establecdo en el Real Decreto regulador del título. 6. La evaluacón quedará condconada a la evaluacón postva del resto de los módulos profesonales ncludo el de Formacón en Centros de Trabajo. Artículo 7. Espacos y equpamentos. Las característcas de los espacos y equpamentos que deben reunr los centros de formacón profesonal que mpartan las enseñanzas que se establecen en esta Orden son las que se determnan en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. Pág /76

4 Artículo 8. Profesorado. 1. Las especaldades del profesorado de los Cuerpos de Catedrátcos de Enseñanza Secundara, de Profesores de Enseñanza Secundara y de Profesores Técncos de Formacón Profesonal, según proceda, con atrbucón docente en los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría, así como las equvalentes a efectos de docenca son las recogdas, respectvamente, en los anexos III A) y III B) del Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. 2. Las ttulacones requerdas y cualesquera otros requstos necesaros para la mpartcón de los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría, para el profesorado de los centros de ttulardad prvada o de ttulardad públca de otras admnstracones dstntas a la educatva, se concretan en el anexo III C) del Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. Artículo 9. Acceso a otros estudos, convaldacones y exencones. El acceso a otros estudos, las convaldacones y exencones son los establecdos en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. Artículo 10. Correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca para su acredtacón, convaldacón o exencón. La correspondenca de las undades de competenca con los módulos profesonales que forman las enseñanzas del título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría, así como la correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca, para su convaldacón, exencón o acredtacón son las que se defnen en los anexos V A) y V B) del Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. Captulo III Oferta y modaldad de estas enseñanzas Artículo 11. Modaldad de estas enseñanzas. 1. Además de la enseñanza presencal, en sus modaldades ordnara, parcal o modular, podrá mpartrse en régmen a dstanca o en oferta combnada en los térmnos prevstos en la dsposcón adconal segunda del Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre. 2. De conformdad con la dsposcón adconal sexta de la Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cualfcacones y de la Formacón Profesonal, la oferta combnada tene por objeto responder a las necesdades de compatblzar la formacón con la actvdad laboral u otras actvdades o stuacones. Supondrá la combnacón de enseñanza presencal y a dstanca smultáneamente y podrá llevarse a cabo sempre y cuando no se cursen los msmos módulos en las dos modaldades al msmo tempo. Artículo 12. Oferta para personas adultas. 1. Los módulos profesonales de este cclo formatvo asocados a undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales podrán ser objeto de una oferta modular destnada a personas adultas. 2. Con el fn de promover la formacón a lo largo de la vda, la Consejería competente en matera de Educacón podrá autorzar la mpartcón de módulos profesonales organzados en undades formatvas de menor duracón. En este caso, cada resultado de aprendzaje, con sus crteros de evaluacón y su correspondente bloque de contendos, será la undad mínma e ndvsble de partcón. Pág /76

5 Artículo 13. Enseñanza blngüe. 1. El currículo de este cclo formatvo podrá ncorporar la enseñanza en lengua nglesa para al menos dos módulos profesonales de entre los que componen la totaldad del cclo formatvo. Dchos módulos serán mpartdos por profesorado con atrbucón docente en los msmos y que además posea la habltacón lngüístca correspondente. 2. Con objeto de garantzar que dcha enseñanza se mparta en los dos cursos académcos que ntegran el cclo uno de los módulos se mpartrá durante el prmer curso y otro durante el segundo curso. 3. Los módulos susceptbles de ser mpartdos en lengua nglesa son los que se ndcan en el anexo III de la presente Orden. La mpartcón en lengua nglesa de módulos no ncludos en dcho anexo requerrá la autorzacón expresa de la Dreccón General competente en matera de Formacón Profesonal, preva solctud de la dreccón del centro. 4. Como consecuenca de la mayor complejdad que supone la transmsón y recepcón de enseñanzas en una lengua dferente a la materna, los módulos profesonales mpartdos en lengua nglesa ncrementarán su carga horara lectva en tres horas semanales durante el prmer curso y en dos durante el segundo curso. 5. Asmsmo, los profesores tendrán asgnadas en su horaro ndvdual hasta 3 horas semanales para su preparacón, las cuales tendrán carácter complementaro. Captulo IV Adaptacón del Currículo Artículo 14. Adaptacón del currículo al entorno soco-productvo y educatvo. 1. El currículo tene en cuenta la realdad socoeconómca de la Comundad Autónoma de Cantabra, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal. 2. Los centros educatvos, en vrtud de su autonomía pedagógca, desarrollarán el currículo establecdo en la presente Orden medante la elaboracón de un proyecto currcular del cclo formatvo, de acuerdo con el entorno soco-productvo, cultural y profesonal, así como a las característcas y necesdades de los alumnos, con especal atencón a las necesdades de aquellas personas que presenten alguna dscapacdad, en el marco del proyecto educatvo del centro. Dsposcón adconal prmera Organzacón de la formacón Excepconalmente, de acuerdo con las necesdades de organzacón y metodología de la formacón, en las dferentes modaldades de enseñanza, la Dreccón General competente en matera de Formacón Profesonal podrá adaptar la organzacón a la que se refere la presente Orden conforme a las característcas, condcones y necesdades de la poblacón destnatara. Dsposcón adconal segunda Capactacones y carnés profesonales 1. La formacón establecda en esta Orden en el módulo profesonal de Formacón y Orentacón Laboral, capacta para llevar a cabo responsabldades profesonales equvalentes a las que precsan las actvdades de nvel básco en prevencón de resgos laborales, establecdas en Pág /76

6 el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servcos de Prevencón. Los centros docentes certfcarán la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales a todos los alumnos que hayan obtendo el título cuyo currículo se establece en la presente Orden, sguendo para ello el modelo establecdo en el anexo III de la Orden ECD/69/2012, de 15 de juno, por la que se regula el procedmento para la certfcacón de la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales para alumnos que cursen Cclos Formatvos de Grado Medo o de Grado Superor de Formacón Profesonal Incal en Cantabra. 2. Además de las capactacones establecdas anterormente y las que se determnan en el Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre, se adqurrá cualquer otra que sea regulada por las admnstracones públcas competentes Dsposcón transtora prmera Implantacón de estas enseñanzas 1. En el curso 2015/2016, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al prmer curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden, y dejarán de mpartrse las enseñanzas de prmer curso amparadas por la Ley Orgánca 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacón General del Sstema Educatvo, correspondentes al título de Técnco Superor en Radoterapa. 2. En el curso 2016/2017, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al segundo curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden, y dejarán de mpartrse las enseñanzas de segundo curso amparadas por la Ley Orgánca 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacón General del Sstema Educatvo, correspondentes al título de Técnco Superor en Radoterapa. Dsposcón transtora segunda Transtoredad en la aplcacón 1.Los alumnos que al fnalzar el curso 2014/2015 no se encuentren en stuacón de cursar el módulo de Formacón en Centros de Trabajo, deberán optar por su ncorporacón al prmer curso de las enseñanzas reguladas en la presente Orden y se les aplcarán las convaldacones establecdas en el anexo IV del Real Decreto 772/2014, de 12 de septembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría, o ben dspondrán de dos convocatoras en cada uno de los dos años sucesvos para poder superar dchos módulos profesonales, con el límte de las convocatoras establecdas por la normatva vgente. Transcurrdo este perodo se aplcarán, con los módulos superados, las convaldacones establecdas en el anexo IV del Real Decreto 772/2014, de de 12 de septembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría. 2. Los alumnos que al fnalzar el curso escolar 2015/2016 no hayan superado el módulo de Formacón en Centros de Trabajo dspondrán de un curso escolar suplementaro, con el límte de convocatoras establecdas en la normatva vgente. Dsposcón derogatora únca Derogatora de normas Quedan derogadas todas las dsposcones de gual o nferor rango que se opongan a lo dspuesto en la presente Orden. Pág /76

7 Dsposcón fnal prmera Desarrollo normatvo El ttular de la Dreccón General competente en matera de Formacón Profesonal podrá adoptar cuantas meddas sean necesaras para la aplcacón y ejecucón de lo dspuesto en esta Orden. Dsposcón fnal segunda Entrada en vgor La presente Orden entrará en vgor el día sguente al de su publcacón en el Boletín Ofcal de Cantabra. Santander, 19 de mayo de El consejero de Educacón, Cultura y Deporte, Mguel Ángel Serna Olvera. Pág /76

8 Técnco Superor en Radoterapa y Dosmetría en la Comundad Autónoma de Cantabra Módulo Profesonal: Atencón al pacente. Equvalenca en crédtos ECTS: 9 Códgo: 1345 ANEXO I MODULOS PROFESIONALES Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Conoce y usa las herramentas nformátcas dsponbles en su undad o departamento. a) Se ha comprobado y verfcado la admsón/exstenca del pacente en los sstemas de nformacón. b) Se ha proceddo al regstro de la actvdad santara/prestacón realzada al pacente. c) Se ha proceddo a la búsqueda y recuperacón de la nformacón en los sstemas nformátcos de la undad/departamento. d) Es capaz de realzar búsquedas de nformacón actualzada y pertnente en fuentes fables. e) Es capaz de colaborar en trabajos de I+D en su undad/departamento. RA 2. Identfca el ámbto de trabajo, relaconándolo con la estructura del sector santaro. a) Se ha organzado el trabajo tenendo en cuenta la asstenca prevsta, los medos, los recursos y las necesdades del equpo de trabajo. b) Se han defndo los rasgos fundamentales del sstema santaro en España, señalando las partculardades del sstema públco y prvado de asstenca. c) Se han descrto las característcas de las undades de radodagnóstco y medcna nuclear en el sstema santaro, sus funcones y dependencas. d) Se han descrto las característcas de la undad de radoterapa en el sstema santaro, sus funcones y dependencas. e) Se han dentfcado las técncas de gestón de exstencas en un servco de radodagnóstco, medcna nuclear y radoterapa. f) Se han detallado las analogías y dferencas entre undades de radodagnóstco, medcna nuclear y radoterapa de la red públca y prvada. g) Se han enumerado las funcones y las competencas de este profesonal santaro en las dferentes seccones de undades de radodagnóstco y medcna nuclear. h) Se han detallado las funcones y competencas de este profesonal santaro en la undad de radoterapa. RA 3. Aplca los protocolos de acogda del pacente en la undad de dagnóstco o tratamento según el plan de actuacón que hay que desarrollar. a) Se han nterpretado los documentos de ctacón y el procedmento adecuado para realzarla, en funcón de los dferentes tpos de servcos o undades de dagnóstco. b) Se han descrto los datos que dentfcan al pacente. c) Se ha dentfcado el tpo de exploracón o tratamento que se va a realzar. d) Se ha descrto el sgnfcado y la estructura de una hstora clínca tpo y la secuenca lógca para guardar los documentos y las pruebas dagnóstcas. e) Se han regstrado los datos del pacente en la documentacón clínca. Pág /76

9 f) Se ha defndo la nformacón que hay que entregar al pacente según la técnca que hay que realzar. g) Se ha verfcado la cumplmentacón del consentmento nformado. h) Se ha comprobado el cumplmento de la preparacón preva del pacente. ) Se ha valorado la mportanca de la acttud de confdencaldad y dscrecón según la legslacón vgente en matera de proteccón de datos. j) Se ha valorado la mportanca de atender las necesdades de los usuaros. k) Se ha valorado la mportanca de la responsabldad socal y de los prncpos étcos en los procesos de salud. RA 4. Aplca técncas de comuncacón y apoyo pscológco, dentfcando las característcas de las personas. a) Se han dentfcado los elementos de la comuncacón. b) Se han analzado los dferentes tpos de lenguaje, técncas y estrategas para una buena comuncacón. c) Se han dentfcan las habldades personales y socales que hay que desarrollar para lograr una perfecta comuncacón. d) Se ha caracterzado el comportamento de dferentes tpos de usuaros. e) Se han dentfcado posbles crcunstancas pscológcas generadoras de dsfuncón del comportamento. f) Se ha valorado la mportanca del apoyo pscológco en las dferentes ntervencones. g) Se ha determnado la relacón de ayuda, sus componentes y las habldades que hay que desarrollar para poder realzarla. h) Se ha valorado la mportanca de la cortesía, la amabldad, el respeto, la dscrecón, la cordaldad y el nterés en la nterrelacón con la persona. ) Se han dentfcado aspectos relatvos al género en cuanto a la salud y enfermedad. RA 5. Observa parámetros físco-clíncos, relaconándolos con el estado general del pacente. a) Se han dentfcado los parámetros físco-clíncos que hay que observar. b) Se han dscrmnado las actuacones propas del técnco en el protocolo o plan de emergencas de la undad. c) Se han descrto los procedmentos para evaluar el nvel de conscenca del pacente. d) Se han descrto los sgnos de posbles alteracones del estado general. e) Se han aplcado las técncas báscas de cudados en caso de necesdad, sguendo los protocolos de la undad. f) Se han regstrado los sgnos y síntomas que han resultado de la observacón. g) Se ha valorado la mportanca del orden y la rgurosdad en la observacón de los parámetros. RA 6. Realza los procedmentos de preparacón del pacente para aplcar la técnca de exploracón o el tratamento prescrto, actuando de acuerdo al protocolo descrto por la undad. a) Se han dentfcado las característcas y las condcones del estado general del pacente. b) Se ha valorado el grado de autonomía del pacente. c) Se han selecconado las actvdades que aseguran el confort y el benestar del pacente, según el protocolo de actuacón. d) Se ha defndo el posconamento del pacente según el protocolo que se va a realzar. e) Se han realzado técncas de movlzacón o transferenca. f) Se han aplcado los prncpos de ergonomía. Pág /76

10 g) Se han descrto las repercusones de una movlzacón y un traslado nadecuados. h) Se ha demostrado cortesía, respeto, dscrecón y comuncacón efcaz. RA 7. Resuelve contngencas en equpos y dspostvos que porta el pacente, en funcón de la técnca de exploracón y del protocolo de la undad. a) Se han dentfcado los equpos y dspostvos terapéutcos. b) Se han defndo las característcas y las técncas de utlzacón de los equpos e nstrumentos terapéutcos. c) Se han dscrmnado las actuacones propas del técnco sobre equpos y dspostvos, según crteros de manpulacón. d) Se ha comprobado la operatvdad de los dferentes equpos y dspostvos utlzados según el protocolo de trabajo establecdo. e) Se han dentfcado las posbles contngencas en equpos y dspostvos. f) Se han dentfcado procedmentos de resolucón de contngencas según protocolos de la undad. g) Se han aplcado las técncas generales de lmpeza y asepsa en la manpulacón de equpos y dspostvos. RA 8. Aplca técncas de admnstracón de contrastes y radofármacos, relaconándolas con la vía de admnstracón según protocolo de la undad. a) Se han dentfcado los dferentes tpos de contrastes y radofármacos. b) Se han descrto las propedades, las nteraccones y los prncpales resgos asocados a los compuestos de contraste. c) Se han defndo las complcacones y contrandcacones de su uso. d) Se ha nformado al pacente y se han comprobado los antecedentes alérgcos. e) Se han enumerado las dferentes vías de admnstracón de contrastes. f) Se ha preparado el materal y la zona de ntervencón. g) Se ha selecconado la doss adecuada en cada caso. h) Se ha realzado la técnca de admnstracón de contraste. ) Se han realzado operacones de admnstracón de la medcacón sobre manquíes de entrenamento. j) Se han descrto las actuacones que hay que realzar en caso de reaccones adversas. k) Se han selecconado técncas de soporte vtal básco. RA 9. Aplca normas de prevencón y proteccón de enfermedades nfeccosas dentfcando los resgos y las meddas de prevencón. a) Se han dentfcado las stuacones de resgo de contamnacón. b) Se han determnado las meddas preventvas que hay que tomar. c) Se ha realzado el lavado de manos sstemátco. d) Se ha realzado la lmpeza y desnfeccón del materal y los equpos. e) Se ha elmnado el materal desechable y los resduos, aplcando la normatva correspondente. f) Se han empleado las meddas de proteccón, hgene y segurdad establecdas, tanto para el personal como para el pacente. Duracón: 223 horas. Pág /76

11 Contendos: 1. Utlzacón de las tecnologías de la nformacón y la comuncacón en el ámbto santaro. - Bases de datos y Sstemas de nformacón. - Regstro de la actvdad asstencal, CMBD. - Fuentes de nformacón y recursos para Imagen para el Dagnostco. 2. Identfcacón del ámbto de trabajo: - Estructura del sstema santaro públco y prvado en España. - Fnancacón del sstema públco y seguros santaros prvados en España. - Organzacón hosptalara - Undades de radodagnóstco, medcna nuclear y radoterapa en el sstema santaro: ntrahosptalara y extrahosptalara. - Funcones del profesonal en la undad, competencas profesonales. - Salud públca y comuntara, promocón de la salud, prevencón de la enfermedad y educacón para salud. - Indcadores de salud. - Gestón del almacén santaro: o Inventaros. o Conservacón de materales. o Productos santaros. - Economía santara. - Caldad en la prestacón de los servcos de radodagnóstco, medcna nuclear y radoterapa. - Legslacón vgente aplcada al ámbto de actvdad: Ley General de Sandad y Ley de Ordenacón Santara de Cantabra. - Ley Orgánca de Proteccón de Datos. - Normas báscas de segurdad e hgene en el ámbto hosptalaro/sector santaro. 3. Aplcacón de protocolos de acogda del pacente: - Protocolos de ctacón, regstro e dentfcacón de pacentes: o Crteros de prordad de atencón. - Documentos clíncos: o Tpos de documentos, utldades, aplcacones y crteros de cumplmentacón. o Ley de Autonomía del pacente y de derechos de y oblgacones en matera de nformacón y documentacón clínca. - Documentos no clíncos: o Lbros y documentos admnstratvos. - Documentacón nformatva sobre exploracones y tratamentos: o Protocolos de preparacón. - Códgos deontológcos. - Ley de Proteccón de Datos de Carácter Personal. - Responsabldad socal y prncpos étcos. 4. Aplcacón de técncas de comuncacón y apoyo pscológco: - Elementos de la comuncacón: o Tpos de comuncacón. Comuncacón verbal y escrta. o Dfcultades de la comuncacón. Barreras, nterferencas y dstorsones. o Habldades personales y socales que mejoran la comuncacón nterpersonal. - Técncas de comuncacón. - Característcas de la nformacón. - Fases de asstenca a la persona usuara. - Medacón cultural en el entorno santaro. - Desarrollo de la personaldad: o Etapas evolutvas en pscología. Pág /76

12 - Cambos pscológcos y adaptacón a la enfermedad. o Pscología del enfermo crónco. o Pscología del enfermo oncológco. o Pscología del enfermo gerátrco. o Pscología del enfermo termnal. o Pscología del nño y adolescente con enfermedad. - Mecansmos de defensa ante la enfermedad: o Estrés y ansedad. - Relacón de ayuda: o Mecansmos y técncas de apoyo pscológco. - Género. Salud y enfermedad. 5. Observacón, según protocolos de la undad, de parámetros físco-clíncos: - Protocolos de la undad. - Plan de emergenca. - Actuacones específcas - Valoracón del nvel de conscenca. - Toma de constantes vtales: o Pulso, temperatura, tensón arteral y respracón. o Valores normales y alteracones. - Protocolos de exploracón: o Hgene y confort. o Dolor. - Asstenca a pacentes con necesdades especales: o Pedátrcos, gerátrcos, nconscentes e nestables. 6. Procedmentos de preparacón del pacente: - El ser humano y sus necesdades: o Necesdades bofíscas, psíqucas y socales. o El proceso salud-enfermedad. - Factores determnantes de la salud: o Dependenca y dscapacdad. - Hgene y confort en la undad de dagnóstco o tratamento: o Confort del pacente encamado. - Técncas de movlzacón y traslado: o Crteros de segurdad y mecánca corporal. o Ergonomía. 7. Resolucón de contngencas, según protocolos de la undad, de los equpos y dspostvos: - Protocolos de la undad. - Actuacones del técnco. - Característcas técncas de equpamentos santaros: o Funconaldad de equpos. o Equpos electromédcos. Reconocmento y uso. - Materal desechable y materal reutlzable: o Crteros de manpulacón y control. o Crteros de verfcacón y acondconamento. - Equpos de oxgenoterapa: o Crteros de manpulacón y control. o Crteros de verfcacón y acondconamento. - Aspradores: o Crteros de manpulacón y control. o Crteros de verfcacón y acondconamento. - Equpos de montorzacón y perfusón: o Crteros de manpulacón y control. o Crteros de verfcacón y acondconamento. Pág /76

13 - Sondas, drenajes y ostomías: o Crteros de manpulacón y control. o Crteros de verfcacón y acondconamento. 8. Protocolo de aplcacón para la admnstracón de contrastes y radofármacos: - Bases de farmacología. - Prncpos de farmacocnétca: o Absorcón, dstrbucón, metabolsmo y elmnacón. o Grupos de fármacos. - Productos de contraste: o Tpos. o Indcacones. o Contrandcacones y efectos secundaros. - Técncas de admnstracón y materal: o Sondajes. o Enemas. o Catetersmos. o Otros. - Actuacones en caso de reaccones anafláctcas. o Parada cardorrespratora. o Resuctacón cardopulmonar. - Técncas de soporte vtal básco. 9. Prevencón y proteccón de enfermedades nfeccosas: - Infeccón y cadena epdemológca. - Enfermedades transmsbles. - Infeccones nosocomales: o Concepto. o Vías de transmsón. o Stuacones de resgo. o Meddas preventvas. - Aslamento personal y del pacente. - Lavado de manos. - Lmpeza y desnfeccón del materal. - Elmnacón de resduos. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar la funcón de asstr al pacente durante su estanca en la undad de radodagnóstco, medcna nuclear o radoterapa. La defncón de la funcón de asstr al pacente ncluye aspectos como: Ctar, recbr y comprobar la dentdad del pacente. Aplcar técncas y protocolos de asstenca al pacente, apoyando al facultatvo. Observar al pacente e nformar sobre posbles complcacones. Manejar los dspostvos clíncos que porte el pacente. Atender las necesdades de segurdad y confort del pacente durante su estanca en la undad. Admnstrar contrastes por dferentes vías. Reconocer dsfuncones del comportamento y colaborar en el apoyo pscológco. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: Servcos de dagnóstco por la magen. Servcos de medcna nuclear. Servcos de oncología radoterápca. Pág /76

14 La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales a), b), f), ), l), q), r), s), t), u), v), w) e y) del cclo formatvo, y las competencas a), c), e), f), h), j), k), l), m), ñ) y p) del título. Las líneas de actuacón en el proceso de enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: El regstro de datos nformatzados. La utlzacón de la termnología adecuada para transmtr nformacón. La aplcacón de estrategas de comuncacón con dstntos tpos de pacentes. La smulacón de protocolos de admnstracón de contrastes. La dentfcacón y manpulacón de los dstntos equpos y materales. La valoracón del estado del pacente, dentfcando sgnos y síntomas. Pág /76

15 1.2. Módulo Profesonal: Fundamentos físcos y equpos. Equvalenca en crédtos ECTS: 13 Códgo: 1346 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Caracterza las radacones onzantes, no onzantes y ondas materales, descrbendo su uso dagnóstco y terapéutco. a) Se han reconocdo los dferentes tpos de energías utlzadas en magen para el dagnóstco y radoterapa. b) Se han clasfcado los dstntos tpos de materales de acuerdo con su comportamento ante un campo magnétco. c) Se han dentfcado las característcas de las radacones onzantes de orgen nuclear y no nuclear. d) Se han establecdo dferencas entre radacón onzante electromagnétca y radacón de partículas. e) Se ha justfcado el uso mageneológco y terapéutco de las radacones onzantes. f) Se han relaconado las característcas de las radacones no onzantes con la obtencón de mágenes dagnóstcas. g) Se ha relaconado el uso de ondas materales con la obtencón de mágenes dagnóstcas. h) Se han defndo las undades y magntudes utlzadas en radoterapa e magen para el dagnóstco. RA 2. Caracterza los equpos de radología convenconal, dentfcando sus componentes y sus aplcacones. a) Se han nterpretado los datos de curvas de emsón de rayos X y relaconado estos con las propedades físcas de la radacón generada. b) Se han descrto las dferentes nteraccones con la matera y la atenuacón que sufre la radacón X. c) Se han dentfcado las densdades radográfcas en mágenes dagnóstcas. d) Se ha defndo la estructura y el funconamento del tubo de rayos X. e) Se han relaconado las propedades de la radacón producda con las característcas del tubo de rayos X. f) Se han relaconado los parámetros técncos con las característcas de la radacón X producda. g) Se han dentfcado los componentes de los equpos de radología convenconal. h) Se ha determnado el tpo de equpo y los dspostvos accesoros que se deben utlzar en funcón del tpo de exploracón. ) Se ha dentfcado la nfluenca de los parámetros técncos de los equpos utlzados en la caldad de la magen obtenda. RA 3. Procesa y trata mágenes radográfcas, descrbendo las característcas de los receptores y sus aplcacones. a) Se ha descrto la estructura de las emulsones fotosensbles y el proceso de captura de magen en la película radográfca. b) Se ha selecconado el tpo de película en funcón del tpo de magen requerda. c) Se han dentfcado los elementos accesoros de la película radográfca. d) Se han revelado películas radográfcas. Pág /76

16 e) Se ha descrto el procedmento de captura de magen en formato dgtal drecto o ndrecto. f) Se ha procesado la magen prmara dgtal para obtener una magen fnal de caldad. g) Se ha defndo el procedmento que hay que utlzar para llevar a cabo el regstro de magen en radoscopa. h) Se ha marcado e dentfcado la magen medante los nstrumentos y el equpo adecuado a cada modaldad de captura. ) Se han dentfcado los factores técncos que dferencan las mágenes radográfcas. j) Se han dentfcado artefactos en las mágenes radográfcas. RA 4. Caracterza los equpos de tomografía computarzada (TC), dentfcando sus componentes y sus aplcacones. a) Se ha descrto la evolucón de la magen tomográfca y de los equpos de TC. b) Se ha dentfcado la estructura de las salas de exploracón y los componentes de los equpos de TC. c) Se han dferencado las característcas técncas de una TC convenconal y una TC espral. d) Se han defndo las característcas de los equpos de TC multcorte y de tomografía de haz electrónco. e) Se han reconocdo los usos dagnóstcos y terapéutcos de las exploracones medante TC. f) Se han defndo las normas de segurdad en el uso de equpos de TC. g) Se han dentfcado los parámetros de la magen de TC medante el uso del software específco. h) Se han aplcado normas de postprocesado para obtener mágenes de caldad. ) Se han realzado reconstruccones de mágenes en 2D y 3D. j) Se han reconocdo artefactos en mágenes de TC. RA 5. Caracterza los equpos de resonanca magnétca (RM), dentfcando sus componentes y sus aplcacones. a) Se ha descrto el orgen de las señales utlzadas en la captura de mágenes medante resonanca magnétca. b) Se han reconocdo los parámetros de captura de la señal en funcón de las secuencas utlzadas. c) Se han dentfcado mágenes de resonanca magnétca obtendas medante dferentes secuencas. d) Se ha descrto la estructura de las salas de exploracón y los componentes de los dferentes equpos de resonanca magnétca. e) Se han selecconado los materales y accesoros necesaros para las exploracones medante RM. f) Se han reconocdo los usos dagnóstcos y terapéutcos de las exploracones medante resonanca magnétca. g) Se han defndo las normas de segurdad en el uso de equpos de resonanca magnétca. h) Se ha smulado una exploracón medante RM, utlzando secuencas específcas. ) Se han aplcado las normas de postprocesado para obtener mágenes de caldad. j) Se han dentfcado usos de la resonanca magnétca en nuevas técncas dagnóstcas y terapéutcas. Pág /76

17 RA 6. Caracterza los equpos de ultrasonografía, dentfcando sus componentes y aplcacones. a) Se ha descrto el orgen de las señales utlzadas en la formacón de mágenes medante el uso de ultrasondos. b) Se han defndo las propedades de la propagacón de ondas sonoras en dferentes medos. c) Se han dentfcado los componentes de los dferentes equpos de ultrasonografía. d) Se ha selecconado el equpo y los accesoros, de acuerdo con el tpo de exploracón requerda. e) Se han dentfcado las normas de segurdad en el uso de equpos de ultrasonografía. f) Se han dferencado las mágenes de las dferentes modaldades de ultrasonografía. g) Se han manpulado mágenes de ultrasonografía aplcando técncas de postprocesado obtenendo un producto de caldad. h) Se han dentfcado artefactos en mágenes de US. RA 7. Realza tareas de gestón de datos santaros, de mágenes dagnóstcas y de tratamentos terapéutcos, nterpretando la estandarzacón de la nformacón clínca. a) Se han dentfcado los condconantes tecnológcos de los sstemas de comuncacón locales y remotos. b) Se ha defndo el concepto de estándar de manejo e ntercambo electrónco de nformacón en sstemas de salud y se han relaconado los prncpales estándares de gestón de la salud con los crteros nternaconales. c) Se ha descrto la nformacón aportada por los servcos del estándar DICOM (Dgtal Imagng and Communcaton n Medcne). d) Se ha enumerado la nformacón proporconada por los sstemas HIS (Sstema de Informacón Hosptalara) y RIS (Sstema de Informacón Radológca) y sus dferencas. e) Se han enumerado las especfcacones báscas de los PACS, relaconándolos con las dferentes modaldades de adquscón. f) Se han relaconado los estándares HL7 (Health Level Seven) y DICOM con los sstemas HIS, RIS y PACS (Pcture Archvng and Communcaton System). g) Se han dentfcado los datos de los estudos o tratamentos a través del sstema de gestón, con segurdad y sguendo los protocolos establecdos. h) Se han almacenado, recuperado y procesado estudos e nformes. ) Se han reconocdo, en los procedmentos de gestón de estudos y tratamentos, las normas de confdencaldad requerda. Duracón: 215 horas. Contendos: 1. Caracterzacón de las radacones y las ondas: - Radacón onzante y no onzante. - Radacón electromagnétca y de partículas. - Ondas materales y ultrasondos. - Magnetsmo y aplcacones en la obtencón de mágenes dagnóstcas: o Campos y fuerzas magnétcas. o Clasfcacón de los materales magnétcos. o Dpolos magnétcos atómcos. Pág /76

18 - Aplcacones de las radacones onzantes en radoterapa e magen para el dagnóstco: o Radacones onzantes de orgen nuclear y no nuclear. o Orgen de la radacón X. o Radonúcldos y desntegracón nuclear. - Aplcacón de las radacones no onzantes y las ondas materales en radoterapa e magen para el dagnóstco: o Orgen de radofrecuencas y su uso en la obtencón de mágenes dagnóstcas. o Orgen de los ultrasondos y uso en magen para el dagnóstco. - Undades y magntudes de uso en radoterapa e magen para el dagnóstco. 2. Caracterzacón de los equpos de radología convenconal: - Radacón X: o Radacón característca y radacón de frenado. o Cantdad y energía de la emsón de radacón X. o Curvas de emsón de radacón X. - Interaccones de los rayos X con la matera: o Efectos compton y fotoeléctrco. o Dspersón clásca, formacón de pares y fotodesntegracón. o Atenuacón de los rayos X por la matera. o Densdades radográfcas. - Componentes y funconamento del tubo de rayos X: o Tubo de rayos y elementos accesoros. o Tpos de ánodos y cátodos. o Corazas protectoras. o Dspostvos de sujecón y movmentos del tubo. o Angulacón y centrado del haz. - Característcas técncas del haz de radacón: o Factores técncos: kvp y mas. o Contraste de radacón. o Cantdad de radacón. - Radacón dspersa. Rejllas antdfusoras. - Dspostvos restrctores del haz de radacón: o Colmadores y tpos. o Otros dspostvos restrctores. - Mesas y dspostvos murales. Dseños, componentes y aplcacones: o Tpos de mesas radográfcas. Movmentos de la mesa. o Dspostvos de nmovlzacón y sujecón. o Telemandos. o Dspostvos murales. Movmentos y dspostvos de posconamento y sujecón. - Receptores de magen. - Consola de mandos: o Componentes báscos. o Parámetros técncos y ayudas: programacón de estudos. o Característcas del pacente. - Exposmetría automátca. - Uso efcente de los recursos. 3. Procesado y tratamento de la magen en radología convenconal: - Estructura y tpos de películas: o Revelado de la magen latente. o Procesadoras automátcas. - Pantallas de refuerzo: o Pantallas estándar y de terras raras. - Chass radográfcos. Pág /76

19 - Identfcacón y marcado de la magen. - Regstro de la magen en radografía dgtal: o Radografía dgtal ndrecta. o Radografía dgtal drecta. - Regstro de la magen en radoscopa: o El ntensfcador de magen. o Dgtalzacón de la magen radoscópca. - Factores que condconan la caldad de la magen radográfca: o Densdades radográfcas de la magen, contraste, rudo ntdez y resolucón. o Influenca de los parámetros técncos en las característcas de la magen. o Geometría de la magen. o Artefactos en radología. 4. Caracterzacón de equpos de tomografía computarzada (TC): - Evolucón de las técncas tomográfcas. - Generacones de equpos tomográfcos. - Tomografía computarzada convenconal y espral. - Tomografía computarzada multcorte. - Tomografía computarzada de haz electrónco. - Componentes de un equpo de tomografía computarzada: o Tubo y detectores. Gantry. o Colmacón y fltracón. o Consola de control. - Usos dagnóstcos y terapéutcos de la tomografía computarzada. - Segurdad en las exploracones de tomografía computarzada. - Representacón de la magen en tomografía computarzada: o Densdad y escala de grses. Undades Hounsfeld. o Anchura y nvel de ventana. o Reconstruccón multplanar 2D. o Reconstruccón 3D. - Caldad de la magen: resolucón espacal, temporal, de contraste, rudo, lnealdad y unformdad espacal. - Artefactos en tomografía computarzada. - Uso efcente de los recursos. 5. Caracterzacón de equpos de resonanca magnétca (RM): - Comportamento del spn nuclear en un campo magnétco: o Vector de magnetzacón. o Componentes longtudnal y transversal. o Precesón. Ecuacón de Larmor. - Generacón de la señal de resonanca: o Exctacón: pulsos de RF. o Densdad protónca. o Relajacón longtudnal: T1. o Relajacón transversal: T2. o Relajacón T2. - La sala de exploracón de resonanca magnétca. - Equpos de resonanca abertos y cerrados. - Imanes. Tpos y clasfcacón. - Emsores - receptores de resonanca magnétca: o Bobnas de recepcón, emsón y mxtas. o Bobnas de gradente: seleccón del plano y grosor de corte tomográfco. o Bobnas corporales y de superfce. - Consola de mandos y planfcacón de la exploracón. - Usos dagnóstcos y terapéutcos de la resonanca magnétca. - Segurdad en las exploracones de resonanca magnétca. - Captura de la señal. Transformada de Fourer. Espaco k. Matrz de datos. Pág /76

20 - Tempos de repetcón, de eco, de adquscón y de nversón: o Saturacón-recuperacón. o Inversón-recuperacón. o Secuencas de pulsos Spn-Eco. o Secuencas de pulsos Gradente-Eco. o Otras secuencas. - Reconstruccón en 2D y 3D. - Artefactos en resonanca magnétca. - Técncas emergentes: resonanca magnétca funconal, resonanca magnétca ntervenconsta, resonanca magnétca en smulacón radoterápca. - Espectroscopa por resonanca magnétca. - Uso efcente de los recursos. 6. Caracterzacón de los equpos de ultrasondos: - Ondas mecáncas. - Característcas. Rangos sonoros. - Produccón y recepcón de ultrasondos: efecto pezoeléctrco. - Interaccones de los ultrasondos con el medo. Propagacón de ultrasondos en medos homogéneos y no homogéneos: o Velocdad de propagacón-mpedanca acústca. o Intensdad, frecuenca, longtud de onda y dvergenca. o Reflexón y reflectanca. o Refraccón y dfraccón. o Absorcón y atenuacón. - Transductores. Componentes y tpos: o Lneales. o Sectorales. o Convexos. o Intracavtaros. - Consola o mesa de control. - Dspostvos de salda: montores e mpresoras. - Usos dagnóstcos y terapéutcos de las mágenes de US. - Modos de operacón de la ecografía: o Imagen estátca: modo ampltud y modo brllo. o Imagen dnámca: modo movmento. o Localzacón: efecto doppler y tpos. - Imagen dgtalzada estátca y en movmento. Ultrasondos 2D, 3D y 4D. - Artefactos en ultrasonografía. - Uso efcente de los recursos. 7. Gestón de la magen dagnóstca: - Redes de comuncacón y bases de datos: o LAN y WAN en los usos médcos. o Estándares de comuncacón y de bases de datos santaras. - Telemedcna: o Teledagnoss. o Teleconsulta. o Aplcacones emergentes en telemedcna. - Estandarzacón de la gestón y planfcacón de los servcos: o Estructura del standard HL7 para el ntercambo electrónco de nformacón clínca. - Estandarzacón de la magen médca. DICOM y prncpales característcas del estándar: o Formatos y servcos. - HIS, gestón y planfcacón de la actvdad hosptalara: o Regstro, almacenamento y transmsón de nformacón. Pág /76

21 - RIS, gestón del sstema de la magen médca: o Lstas de trabajo, datos del pacente, hstoral radológco y regstro de petcones. - PACS y modaldades de adquscón: o Sstemas de captura y gestón de magen. o Sstemas de almacenamento. o Estacones de vsualzacón. - Integracón HIS-RIS-PACS. - Software de gestón HIS y RIS. - Software de manejo de la magen médca. - Requermentos de la proteccón de datos. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de dentfcacón de equpos y radacones emtdas en la magen para el dagnóstco y la radoterapa. La funcón de dentfcacón de equpos y radacones emtdas en magen para el dagnóstco y radoterapa ncluye aspectos como: - La caracterzacón de las energías utlzadas en la obtencón de mágenes médcas. - El conocmento de la estructura y funconamento de los equpos técncos. - El procesado de las mágenes de las dferentes modaldades. - El reconocmento y uso de herramentas nformátcas en la gestón de exploracones e mágenes médcas. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Servcos hosptalaros de Radodagnóstco o Imagen para el Dagnóstco. - Servcos hosptalaros de Medcna Nuclear. - Servcos hosptalaros de Radoterapa. - Clíncas con gabnetes o equpos de magen dagnóstca o radoterapa. - Empresas de comercalzacón de equpamento centífco y médco-qurúrgco. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales a), d), e), f), g), h), k), o), q), s), t), u), v) y w) del cclo formatvo, y las competencas a), c), d), e), ), j), k), l), m), n), ñ) y p) del título. Las líneas de actuacón en el proceso de enseñanza aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - El reconocmento de los prncpos físcos de las radacones onzantes y no onzantes de uso en magen médca. - La descrpcón e dentfcacón de la tecnología de cada modaldad de captura de magen. - El manejo de mágenes médcas y la valoracón de su caldad para el dagnóstco o la terapa. - La gestón asocada al procedmento dagnóstco o terapéutco. Pág /76

22 1.3. Módulo profesonal: Anatomía por la magen. Equvalenca en crédtos ECTS: 13 Códgo: 1347 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA 1. Localza las estructuras anatómcas, aplcando sstemas convenconales de topografía corporal. a) Se ha defndo la poscón anatómca y sus planos de referenca. b) Se ha aplcado la termnología de poscón, dreccón y movmento. c) Se han localzado las regones corporales. d) Se han ubcado las cavdades corporales y defndo su contendo. e) Se ha establecdo la relacón entre órganos vecnos. f) Se han dentfcado marcas anatómcas externas como referenca para el posconamento del pacente y los equpos. g) Se han proyectado los órganos nternos sobre la superfce de la pel. RA 2. Analza mágenes clíncas, relaconando los protocolos de lectura con la técnca empleada. a) Se han dentfcado las característcas de la magen vsualzada según el tpo de exploracón. b) Se han defndo las lmtacones y las aportacones de cada técnca. c) Se ha establecdo la lateraldad, la poscón y la proyeccón al vsualzar la magen clínca. d) Se ha defndo la orentacón y la localzacón del corte en mágenes tomográfcas. e) Se han dentfcado las estructuras fundamentales vsbles en dferentes técncas de magen. f) Se han establecdo las dferencas gráfcas de la representacón de los órganos en funcón de la técnca de exploracón. g) Se han comparado mágenes normales y patológcas y señalado sus dferencas. h) Se han aplcado técncas para optmzar la vsón de la exploracón en escalas de grses. RA 3. Reconoce estructuras anatómcas del aparato locomotor, nterpretando las mágenes dagnóstcas. a) Se ha defndo la estructura y la funcón de los huesos. b) Se han clasfcado y ubcado los huesos. c) Se han localzado los accdentes anatómcos del esqueleto óseo en modelos anatómcos y en mágenes radológcas. d) Se han descrto los tpos y las característcas de las artculacones. e) Se han reconocdo estructuras artculares en mágenes médcas. f) Se ha defndo la estructura, los tpos y la ubcacón de los músculos. g) Se han clasfcado las prncpales patologías de huesos, artculacones y músculos. h) Se han establecdo dferencas entre mágenes normales y patológcas. RA 4. Identfca la estructura, el funconamento y las enfermedades del sstema nervoso y de los órganos de los sentdos, relaconándolos con mágenes dagnóstcas. Pág /76

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