PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SERVICIO PARA EL CONTROL DE PLAGAS Código: SEA028_2 NIVEL: 2 GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL (DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR) GEC_SEA028_2 Hoja 1 de 61

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3 ÍNDICE GENERAL ABREVIADO 1. Presentación de la Guía 2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia 3. Guía de Evidencia de la UC0075_2: Adoptar las medidas de prevención de riesgos laborales en el puesto de trabajo 4. Guía de Evidencia de la UC0078_2 Preparar y transportar medios y productos para el control de plagas 5. Guía de Evidencia de la UC0079_2: Aplicar medios y productos para el control de plagas 6. Glosario de términos utilizado en Servicio para el control de plagas GEC_SEA028_2 Hoja 3 de 61

4 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir, como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados mismos de la evaluación. Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos estructurales. En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la UC en competencias técnicas y sociales. Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia profesional. La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales (RPs) y criterios de realización (CRs). Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas. La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas. En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar, se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC, en forma de capacidades de tipo actitudinal. GEC_SEA028_2 Hoja 4 de 61

5 Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de cada candidatura. 2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVIDENCIA La estructura y contenido de esta Guía de Evidencia de Competencia Profesional (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal evaluador y el asesor. Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate, en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la correspondiente GEC. Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible de evaluación las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC, formados por criterios de mérito ; indicadores ; escalas de desempeño competente y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de competencia profesional. Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros referentes las especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias GEC_SEA028_2 Hoja 5 de 61

6 indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras. A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias profesionales se vean acreditadas. GEC_SEA028_2 Hoja 6 de 61

7 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC0075_2: Adoptar las medidas de prevención de riesgos laborales en el puesto de trabajo Transversal en las siguientes cualificaciones: SEA027_2: Gestión de residuos urbanos e industriales SEA026_2: Operación de estaciones de tratamiento de aguas SEA028_2: Servicio para el control de plagas CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SERVICIO PARA EL CONTROL DE PLAGAS Código: SEA028_2 NIVEL: 2 GEC_SEA028_2 Hoja 7 de 61

8 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0075_2: Adoptar las medidas de prevención de riesgos laborales en el puesto de trabajo Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la adopción de las medidas de prevención de riesgos laborales en el desarrollo de su actividad profesional (en la gestión de los residuos urbanos e industriales, las operaciones de tratamiento de aguas o el control de plagas),cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales, determinando los riesgos asociados a las mismas y aplicando las medidas preventivas y de protección correspondientes, así como aplicando los primeros auxilios, en caso de accidente, de acuerdo a los procedimientos establecidos, y que se indican a continuación: GEC_SEA028_2 Hoja 8 de 61

9 Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Determinar los riesgos asociados a la actividad profesional, así como las condiciones ambientales de las instalaciones. 1.1 Determinar los riesgos derivados de los residuos a tratar, para proceder a la implantación de medidas preventivas. 1.2 Determinar los riesgos derivados de los procedimientos y equipos de recogida de residuos para adoptar las medidas preventivas asociadas a los riesgos físicos y mecánicos. 1.3 Determinar los riesgos derivados de las sustancias y energías utilizadas en el tratamiento de residuos para adoptar las medidas preventivas asociadas a los riesgos químicos, biológicos y físicos. 1.4 Determinar los riesgos derivados del procedimiento y equipos de trabajo utilizados, para aplicar las medidas preventivas asociadas a los mismos. 1.5 Determinar los riesgos derivados de las instalaciones existentes en los lugares de trabajo, para adoptar medidas preventivas asociadas a los riesgos químicos, biológicos, físicos, de origen eléctrico y fuegos. 1.6 Determinar los riesgos derivados de las condiciones ambientales de los lugares de trabajo para adoptar las medidas preventivas asociadas a los riesgos físicos, químicos y biológicos. 1.7 Reconocer las señales de alarma, siguiendo las instrucciones dadas en función del tipo de señales, sonoras y/o luminosas 2. Aplicar las medidas preventivas y de protección correspondientes a los riesgos del puesto de trabajo, conforme a los procedimientos establecidos. 2.1 Utilizar los equipos de protección individual de uso obligatorio, en función del riesgo a prevenir. 2.2 Mantener los equipos de protección individual de uso obligatorio, conservándolos limpios y en buen estado de uso. 2.3 Reconocer la señalización y etiquetado de seguridad y salud relacionada con el trabajo, según las indicaciones de los pictogramas en los envases de los productos. 2.4 Actuar, en caso de activación de las señales de alarma, siguiendo las instrucciones dadas en función del tipo de señales (sonoras y/o luminosas). 2.5 Verificar la ubicación de los equipos de lucha contra incendios, para hacer uso de ellos en caso de fuego. 2.6 Actuar en caso de escapes, derrames o vertidos de productos peligrosos, evitando el contacto de estos con las personas e impidiendo su vertido al medio ambiente. 2.7 Reconocer los síntomas básicos de intoxicaciones por productos peligrosos, para reconocer de forma inmediata las sustancias que los generaron y actuar en consecuencia. 2.8 Aplicar las técnicas de primeros auxilios establecidas en el centro de trabajo, socorriendo a la víctima de forma inmediata. - Desarrollar las actividades, aplicando los protocolos de trabajo establecidos, haciendo uso de los medios de protección colectiva y comunicando cualquier incidencia al superior responsable. b) Especificaciones relacionadas con el saber. GEC_SEA028_2 Hoja 9 de 61

10 La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC_0075_2: Adoptar las medidas de prevención de riesgos laborales en el puesto de trabajo. 1. Riesgos asociados a la actividad profesional. - Riesgos derivados de la utilización de máquinas y herramientas. - Riesgos derivados de la utilización de equipos de elevación y transporte. - Riesgos derivados de la exposición a agentes químicos. - Riesgos derivados de la exposición a agentes físicos (ruidos, vibraciones, calor, radiaciones). - Riesgos derivados de la exposición a agentes biológicos - Riesgos derivados del manejo de cargas, de la aplicación de fuerzas y posturas. 2. Aplicación de medidas preventivas y de protección correspondientes a los riesgos del puesto de trabajo, conforme a los procedimientos establecidos. - Prevención de riesgos derivados de los lugares de trabajo. Vías y salidas de evacuación. Higiene. Señalización. Alumbrado ordinario y de emergencia. - Prevención de riesgos derivados de la utilización de máquinas y herramientas - Prevención de riesgos derivados de la utilización de equipos de elevación y transporte - Prevención de riesgos derivados de la exposición a agentes químicos (extracción localizada y ventilación) - Prevención de riesgos derivados de la exposición a agentes físicos (ruidos, vibraciones, calor, radiaciones) - Prevención de riesgos derivados de la exposición a agentes biológicos: Clasificación y su prevención. - Aplicación de técnicas de Primeros auxilios. Botiquín básico - Intoxicaciones por productos peligrosos : actuación de primeros auxilios - Escapes, derrames o vertidos de productos peligrosos: actuación - Etiquetado de sustancias peligrosas. Pictogramas. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normativa básica en Prevención de Riesgos Laborales aplicable - Equipos de protección individual (EPI s) utilizados en actividades de gestión de residuos, tratamiento de aguas y control de plagas.uso y conservación de los mismos. - Prevención y extinción de incendios y explosiones: tipos de fuegos, equipos de detección, alarma y extinción, agentes extintores - Transporte de residuos y sustancias peligrosas: tipo de vehículos y condiciones de transporte. - Riesgos medioambientales. Prevención. GEC_SEA028_2 Hoja 10 de 61

11 c) Especificaciones relacionadas con el saber estar La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con los miembros del equipo de trabajo deberá: 1.1 Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo, según los procedimientos establecidos. 1.2 Cumplir el plan de trabajo y las orientaciones recibidas de su superior. 1.3 Comunicar eficazmente con las personas responsables del equipo, en cada momento, mostrando una actitud participativa y de respeto. 1.4 Mantener el interés durante todo el proceso laboral y sentir satisfacción personal con los resultados conseguidos. 1.5 Reconocer la importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral. 1.6 Demostrar capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo y respetando ideas de otros compañeros. 1.7 Transmitir diligentemente la información generada en sus actuaciones, al equipo de trabajo. 2. En relación con las buenas prácticas de Seguridad e Higiene deberá: 2.1 Valorar y cumplir la normativa de seguridad e higiene, salud, prevención de riesgos y protección del medio ambiente. 2.2 Demostrar interés en la aplicación de las normas de Seguridad e Higiene en el trabajo. 2.3 Reconocer la importancia de la aplicación de las normas de seguridad e higiene. 2.4 Valorar positivamente la limpieza de equipos, máquinas y utillaje. 2.5 Cumplir la normativa de seguridad establecida por la empresa y la normativa vigente. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 Demostrar interés en resolver cualquier alteración en el funcionamiento de los equipos de protección utilizados. 3.2 Demostrar interés en la aplicación de las medidas preventivas en materia de seguridad, higiene y salud. 3.3 Reconocer y valorar las normas de eficiencia energética. 3.4 Actuar de forma rápida y serena ante escapes y/o vertidos de sustancias tóxicas o contaminantes Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. GEC_SEA028_2 Hoja 11 de 61

12 Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0075_2: Adoptar las medidas de prevención de riesgos laborales en el puesto de trabajo, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para desarrollar su actividad profesional, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medio ambientales aplicables. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Determinar los riesgos laborales, derivados de la utilización de máquinas y herramientas en el puesto de trabajo, así como las medidas para prevenirlos. 2. Determinar los riesgos laborales derivados de la exposición a agentes químicos, físicos y biológicos, así como las medidas para prevenirlos. 3. Seleccionar los medios de seguridad y los equipos de protección individual (EPI s) necesarios para desarrollar su trabajo en condiciones de seguridad. 4. Aplicar técnicas de primeros auxilios, en caso de accidente. Condiciones adicionales: - Se asignará un periodo de tiempo para cada actividad a realizar teniendo en cuenta el que emplearía un/a profesional. De esta forma se consigue que el/la candidato/a trabaje en condiciones reales de estrés profesional. - Se proporcionará a la persona candidata el Plan de Prevención de riesgos laborales de la empresa, manuales de los sistemas y equipos de trabajo, fichas y señalizaciones de las etiquetas de productos tóxicos y peligrosos, procedimientos normalizados de trabajo y normativa relativa a seguridad biológica. GEC_SEA028_2 Hoja 12 de 61

13 - Se dispondrá de equipos, productos específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación: equipos de protección individual, equipo básico de primeros auxilios, material de señalización y balizamiento y sistema móvil de comunicación. - Se comprobará la capacidad del candidato/a en respuesta a contingencias, planteándole alguna dificultad añadida (equipo de protección individual deteriorado, botiquín caducado u otra circunstancia similar). b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Determinación de los riesgos laborales derivados de la utilización de máquinas y herramientas, así como de las medidas para prevenirlos y corregirlos. Determinación de los riesgos laborales derivados de la exposición a agentes químicos, físicos y biológicos, así como de las medidas para prevenirlos y corregirlos. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Determinación de los riesgos derivados de la utilización de equipos, máquinas y herramientas que puedan resultar peligrosos (atrapamientos, cortes y proyecciones, entre otros). - Aplicación de de las medidas correctoras correspondientes a los riesgos detectados. - Utilización de equipos de protección individual. - Revisión y control del botiquín de primeros auxilios. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala A. - Determinación de los agentes químicos, físicos y biológicos que pueden originar los riesgos. - Aplicación de técnicas de detección y medida, así como análisis in situ de los riesgos. - Señalización en función de los riesgos existentes. - Utilización de las medidas preventivas o correctoras correspondientes. - Utilización de equipos de protección individual. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. GEC_SEA028_2 Hoja 13 de 61

14 Selección de los medios de seguridad y los equipos de protección individual (EPIs) correspondientes. Aplicación de técnicas básicas de primeros auxilios, en caso de accidente. - Determinación de los riesgos derivados de la actividad que se va a desarrollar. - Elección de los EPIs correspondientes a los riesgos derivados de la actividad. - Utilización de las medidas de seguridad general y personal. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de los indicadores del criterio de mérito. - Valoración inicial del accidente - Revisión del botiquín y material de curas. - Aplicación de las técnicas de primeros auxilios correspondientes (y derivación a un centro sanitario, en caso necesario). - Comunicación al responsable. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de los indicadores del criterio de mérito. Escala A 5 Se han determinado los riesgos laborales asociados a la utilización de máquinas y herramientas que pueden resultar peligrosos, se han aplicado las medidas preventivas y correctoras correspondientes a los mismos, y se han utilizado los equipos de protección individual, requiera, revisando el botiquín. 4 Se han determinado los riesgos laborales asociados a la utilización de máquinas y herramientas que pueden resultar peligrosos, se han aplicado las medidas preventivas y correctoras correspondientes a los mismos, y se han utilizado los equipos de protección individual, pero no se ha revisado el botiquín. 3 Se han determinado los riesgos laborales asociados a la utilización de máquinas y herramientas que pueden resultar peligrosos, se han aplicado las medidas preventivas y correctoras correspondientes a los mismos, pero no se han utilizado los equipos de protección individual, ni se ha revisado el botiquín. 2 Se han determinado los riesgos laborales asociados a la utilización de máquinas y herramientas que pueden resultar peligrosos, pero no se han aplicado las medidas preventivas y correctoras correspondientes a los mismos, ni se han utilizado los equipos de protección individual. 1 No se han determinado los riesgos laborales asociados a la utilización de máquinas y herramientas que pueden resultar peligrosos, ni se han utilizado los equipos de protección individual. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA028_2 Hoja 14 de 61

15 Escala B 5 Se han determinado los riesgos laborales asociados al trabajo con agentes químicos, físicos o biológicos, se han analizado los agentes que pueden originarlos, se han aplicado las técnicas de detección y medida de los mismos, así como las medidas de prevención o corrección correspondientes, se han utilizado los equipos de protección individual y se ha establecido la señalización correspondiente. 4 Se han determinado los riesgos laborales asociados al trabajo con agentes químicos, físicos o biológicos, se han analizado los agentes que pueden originarlos, se han aplicado las técnicas de detección y medida de los mismos, así como las medidas de prevención o corrección correspondientes, se han utilizado los equipos de protección individual pero no se ha establecido la señalización correspondiente. 3 Se han determinado los riesgos laborales asociados al trabajo con agentes químicos, físicos o biológicos, se han analizado los agentes que pueden originarlos, se han aplicado las técnicas de detección y medida de los mismos, así como las medidas de prevención o corrección correspondientes pero no se han utilizado los equipos de protección individual ni se ha establecido la señalización correspondiente. 2 Se han determinado los riesgos laborales asociados al trabajo con agentes químicos, físicos o biológicos, pero no se han analizado los agentes que pueden originarlos, ni se han aplicado las medidas de prevención o corrección correspondientes, ni se han utilizado los equipos de protección individual. 1 No se han determinado los riesgos laborales asociados al trabajo con agentes químicos, físicos o biológicos ni se han utilizado los equipos de protección individual. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. GEC_SEA028_2 Hoja 15 de 61

16 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A) - Observación de una situación de trabajo simulada (A) - Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). - Pruebas de habilidades (C). - Ejecución de un proyecto (C). - Entrevista profesional estructurada (C). - Preguntas orales (C). - Pruebas objetivas (C). GEC_SEA028_2 Hoja 16 de 61

17 5 Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN Métodos directos (A) Métodos indirectos (B) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado ( holístico ), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores. a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en la adopción de las medidas de prevención de riesgos laborales en el desarrollo de su actividad profesional, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el saber y saber estar de la competencia profesional. GEC_SEA028_2 Hoja 17 de 61

18 b) En el caso de que la persona candidata tuviera acreditada la competencia en el resto de las Unidades de competencia de cualquiera de las tres Cualificaciones profesionales a las que afecta (SEA027_2: Gestión de residuos urbanos e industriales, SEA026_2: operaciones de estaciones de tratamiento de aguas y SEA028_2: Servicio para el control de plagas), se considerará acreditada la competencia en esta unidad. c) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los saberes incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. d) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. e) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. f) Por la importancia del saber estar recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados. g) Esta Unidad de Competencia es de nivel 2. En este nivel tiene importancia el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba práctica que tenga como referente las actividades de la situación profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y medioambientales requeridas. h) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la GEC_SEA028_2 Hoja 18 de 61

19 información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. GEC_SEA028_2 Hoja 19 de 61

20 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES GEC_SEA028_2 Hoja 20 de 61

21 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC0078_2: Preparar y transportar medios y productos para el control de plagas CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SERVICIOS PARA EL CONTROL DE PLAGAS Código: SEA028_2 NIVEL: 2 GEC_SEA028_2 Hoja 21 de 61

22 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0078_2 : Preparar y transportar medios y productos para el control de plagas 1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la preparación y transporte de medios y productos para el control de plagas, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Preparar productos biocidas para su aplicación inmediata en el control de plagas, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medio ambientales. GEC_SEA028_2 Hoja 22 de 61

23 1.1 Comprobar que el producto elegido está en las condiciones necesarias para su aplicación. 1.2 Seleccionar el equipo requerido (pulverizador, nebulizador, fumigador entre otros) para la aplicación del producto biocida. 1.3 Comprobar la operatividad del equipo seleccionado para la aplicación de biocidas. 1.4 Comprobar que la forma de preparación (dilución, emulsión, formación de humo, aplicación directa por espolvoreo entre otros) es la correspondiente al tipo de plaga. 1.5 Preparar el producto siguiendo las normas del fabricante, según figura en la etiqueta. - Desarrollar las actividades cumpliendo las normas higiénico-sanitarias y de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. 2. Cargar los productos biocidas en el medio de transporte, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales 2.1 Cargar el producto en el equipo de aplicación (nebulizadores, pulverizadores, laqueadora, entre otros) según las necesidades del tratamiento a realizar. 2.2 Comprobar la integridad del envase para evitar fugas o derrames del producto. 2.3 Comprobar el etiquetado, verificando su conformidad con la legislación aplicable. 2.4 Cargar los equipos de aplicación en el medio de transporte, anclándolos en el mismo, respetando lo establecido en los manuales de transporte y en la normativa sobre transporte de productos químicos peligrosos. 2.5 Cargar los productos biocidas (desinfectantes, raticidas, insecticidas entre otros) en el medio de transporte. 2.6 Comprobar que la ficha de seguridad acompaña a los productos que se transportan en cumplimiento de la normativa de productos químicos peligrosos. - Desarrollar las actividades cumpliendo las normas higiénico-sanitarias, de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables y de acuerdo a los procedimientos establecidos por el técnico responsable 3. Transportar los productos biocidas hasta el lugar de aplicación, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. 3.1 Verificar que se encuentra disponible el medio de transporte idóneo. 3.2 Comprobar las condiciones de transporte de los productos biocidas y los equipos de aplicación, con el fin de asegurar la integridad y calidad de los productos y sus equipos de aplicación. 3.3 Comprobar los instrumentos necesarios para utilizar en caso de derrames o accidentes según el procedimiento establecido. - Desarrollar las actividades cumpliendo las normas higiénico-sanitarias, de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables y de acuerdo a los procedimientos establecidos por el técnico responsable b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a GEC_SEA028_2 Hoja 23 de 61

24 las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0078_2: Preparar y transportar medios y productos para el control de plagas. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Preparación de productos biocidas para su aplicación inmediata en el control de plagas, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medio ambientales. - Plaga: Tipos. Causas. Efectos. - Vector y diseminador: Tipos. Actuación. - Plaguicidas: Tipos (rodenticidas, insecticidas, fungicidas y otros). - Normativa sobre autorización de productos plaguicidas/biocidas - Técnicas de aplicación de plaguicidas: inmersión, loción, pulverización, vaporación, fumigación y aerosoles. - Equipos para la aplicación de plaguicidas (pulverizadoers, nebulizadoers, fumigadores, otros) - Formas de preparación y acondicionamiento de los productos usados como biocidas (dilución, emulsión, espolvoreo, otros) 2. Carga de los productos biocidas en el medio de transporte, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. - Transporte de sustancias biocidas: carga de utensilios, equipos (de aplicación y de protección personal) y productos. - Elementos necesarios para responder ante incidentes o contingencias (barreras, señalizaciones, espumas y otros) - Anclaje adecuado de los materiales y los productos biocidas para el control de plagas en el vehículo de transporte. Tipos. - Descarga de utensilios, equipos (de aplicación y de protección personal) y productos biocidas. - Descarga de productos necesarios para responder ante incidentes o contingencias (barreras, señalizaciones, espumas entre otros). 3. Traslado de los productos biocidas para el control de plagas hasta el lugar de aplicación, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. - Medios de transporte de los materiales y productos necesarios para el control de plagas. Características. Adecuación del medio de transporte a los productos químicos. - Distribución del espacio en el vehículo con zonas de anclaje para asegurar la integridad de los equipos y productos - Planes de actuación ante situaciones de derrames o accidentes. Protocolos. - Documentación para el transporte de los productos, equipos y utensilios utilizados para el control de plagas. Ficha de datos de seguridad de los productos. Ficha técnica de los productos. - Inscripción de los productos plaguicidas/biocidas. Resolución. GEC_SEA028_2 Hoja 24 de 61

25 Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normativa higiénico-sanitaria sobre productos biocidas. - Normativa sobre transporte de productos químicos. - Equipos de protección individual (EPIs) para la preparación y transporte de sustancias utilizadas en el control de plagas. Utilización y mantenimiento. - Empleo de medios de seguridad general para la preparación y transporte de sustancias utilizadas en el control de plagas. - Prevención de riesgos laborales y medio ambientales en la utilización y transporte de plaguicidas. c) Especificaciones relacionadas con el saber estar La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con los miembros del equipo de trabajo: 1.1 Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo, según los procedimientos establecidos. 1.2 Cumplir el plan de trabajo y las orientaciones recibidas de su superior. 1.3 Comunicar eficazmente con las personas responsables del equipo, en cada momento, mostrando una actitud participativa y de respeto. 1.4 Reconocer y valorar los derechos y deberes del trabajador. 1.5 Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de responsabilidad. 1.6 Mantener el interés durante todo el proceso laboral y sentir satisfacción personal con los resultados conseguidos 1.7 Reconocer la importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral. 1.8 Demostrar capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo y respetando ideas de otros compañeros. 1.9 Transmitir diligentemente la información generada en sus actuaciones, al equipo de trabajo. 2. En relación con las buenas prácticas de seguridad e higiene en la preparación y el transporte de medios y productos para el control de plagas: 2.1 Demostrar interés en la aplicación de las normas de seguridad e higiene en el trabajo. 2.2 Reconocer la importancia de la idoneidad de las condiciones ambientales de luz, temperatura, ventilación y humedad de las áreas de trabajo. 2.3 Reconocer la importancia de la aplicación de las normas de seguridad e higiene en la preparación y el transporte de medios y productos para el control de plagas. 2.4 Valorar positivamente la limpieza y desinfección de equipos, máquinas y utillaje. 3. En relación con otros aspectos: 3.1 Valorar positivamente la recogida de los distintos tipos de residuos. 3.2 Cuidar el aspecto y aseo personal como profesional. GEC_SEA028_2 Hoja 25 de 61

26 3.3 Cumplir las normas de comportamiento profesional en el lugar de la instalación: ser puntual, no comer, no fumar, entre otras. 3.4 Tratar utensilios, equipos y productos con el máximo cuidado. 3.5 Ser ordenado y limpio en el lugar de trabajo. 3.6 Demostrar interés hacia el trabajo a realizar. 3.7 Ser educado con los clientes, transmitiendo de forma clara y correcta la información Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0078_2 :"Preparar y transportar medios y productos para el control de plagas, se tienen dos situaciones profesionales de evaluación y se concreta/n en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación número 1. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para preparar los medios y productos biocidas para efectuar el tratamiento en una instalación, cumpliendo las normas higiénicosanitarias y de prevención de riesgos laborales y medio ambientales aplicables. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Seleccionar el material necesario para la aplicación del tratamiento. 2. Comprobar el funcionamiento de los materiales y equipos seleccionados. 3. Verificar la integridad de los envases, etiquetas y productos elegidos para la aplicacións. 4. Cargar en el medio de transporte correspondiente todo lo seleccionado, junto con las fichas de datos de seguridad y el parte de transporte. GEC_SEA028_2 Hoja 26 de 61

27 Condiciones adicionales: - Se realizará en condiciones reales de trabajo, si es posible. - Se dispondrá del material y documentación requerida para el desarrollo de la SPE. - Se comprobará la capacidad de la persona candidata en respuesta a contingencias, por ejemplo un derrame accidental, para poder evaluar cómo lo solucionaría así como la vestimenta y material de autoprotección que prepararía. - Se asignará un periodo de tiempo estimado para cada actividad, teniendo en consideración el que emplearía un/una profesional. Así se consigue que el candidato/a trabaje en condiciones reales, con estrés profesional. b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación número 1 Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación número 1, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Selección del material necesario para la aplicación del biocida y del material frente a contingencias. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Selección de los equipos de aplicación y del biocida de elección, en función de las instrucciones recibidas. - Selección del equipo de protección individual y colectiva e indumentaria de trabajo, en función del - tratamiento. - Selección del material frente a posibles contingencias. - Registro del procedimiento, utilizando el formato establecido. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala A GEC_SEA028_2 Hoja 27 de 61

28 Comprobación del funcionamiento de los materiales y equipos seleccionados. Verificación de la integridad de los envases, etiquetas y productos elegidos para la aplicación. Carga de equipos y productos en el medio de transporte. - Comprobación de la operatividad y calibración de los equipos de aplicación. - Comprobación de la disponibilidad y operatividad de los equipos de protección individual. - Comprobación de la disponibilidad y operatividad de los equipos de protección colectiva. - Registro de las operaciones en el formato establecido. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala B - Verificación de la integridad de los envases. - Verificación de la legilibilidad de las etiquetas. - Verificación de la fecha de caducidad de los productos. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala C - Comprobación de las medidas de autoprotección requeridas para realizar la carga. - Colocación de la carga y documentación correspondiente en el vehículo. - Estabilización y aseguramiento de los productos específicos así como de los equipos en el vehículo. - Cumplimiento de las normas de seguridad. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de este criterio de mérito GEC_SEA028_2 Hoja 28 de 61

29 Escala A 5 En el almacén se ha recopilado la documentación para efectuar la actividad (procedimientos de trabajo, procedimientos de carga y descarga, manuales de utilización de equipos de aplicación y ficha de datos de seguridad de productos químicos) y se han seleccionado y embalado los productos biocidas, equipos de aplicación, materiales auxiliares, equipos de protección( individual y colectiva) e indumentaria de trabajo y material frente a contingencias, cumpliendo las medidas de seguridad y autoprotección, registrando todo el procedimiento en el formato establecido. 4 En el almacén se ha recopilado la documentación para efectuar la actividad (procedimientos de trabajo, procedimientos de carga y descarga, manuales de utilización de equipos de aplicación y ficha de datos de seguridad de productos químicos) y se han seleccionado y embalado los productos biocidas, equipos de aplicación, materiales auxiliares, equipos de protección( individual y colectiva) e indumentaria de trabajo y material frente a contingencias, cumpliendo las medidas de seguridad y autoprotección, no utilizando el formato establecido para el registro del procedimiento. 3 En el almacén se ha recopilado la documentación para efectuar la actividad (procedimientos de trabajo, procedimientos de carga y descarga, manuales de utilización de equipos de aplicación y ficha de datos de seguridad de productos químicos) y se han seleccionado y embalado los productos biocidas, equipos de aplicación, materiales auxiliares y los equipos de protección( individual y colectiva), pero no se han seleccionado ni preparado la indumentaria de trabajo ni el material frente a contingencias. 2 En el almacén se ha recopilado la documentación para efectuar la actividad (procedimientos de trabajo, procedimientos de carga y descarga, manuales de utilización de equipos de aplicación y ficha de datos de seguridad de productos químicos) y se han seleccionado y embalado los productos biocidas, equipos de aplicación y materiales auxiliares, pero no se han seleccionado ni preparado los equipos de protección( individual y colectiva), la indumentaria de trabajo ni el material frente a contingencias. 1 No se ha recopilado la documentación para efectuar la actividad ni se han preparado los productos biocidas, equipos de aplicación, materiales auxiliares ni equipos de protección. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA028_2 Hoja 29 de 61

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