Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica de Enfermería Pediátrica

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1 SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica de Enfermería Pediátrica PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS TIPO: COMÚN Tampico, Tamaulipas. Agosto, 2015.

2 UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE DE ENFERMERIA TAMPICO PROGRAMA EDUCATIVO: GENERACI{ON DEL CONOCIMIENTO DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Enfermería Pediátrica NÚCLEO DE FORMACIÓN: PROFESIONAL PERIODO ESCOLAR: 4 CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO: Letra y número SALUD DEL NIÑO Y OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( X ) NINGUNO ADOLESCENTE Los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico y razonamiento clínico, así como las destrezas clínicas, técnicas e interpersonales para el cuidado holístico del paciente CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL pediátrico con problemas de salud en sus diferentes etapas de la infancia. A partir del aprendizaje basado problemas a través de simulados/reales, de la metodología enfermera, utilizando el marco de valoración por patrones funcionales de M. Gordon y analizando planes de cuidados de paciente pediátrico aplicando interrelaciones NANDA T.II., NOC y NIC y basada en evidencia. Esta unidad de aprendizaje está integrada en el área de formación profesional, en secuencia curricular simultánea con el programa de pediatría y prácticas profesionales ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO de pediátrica. Su propósito es que el alumno adquiera los conocimientos que fundamenten el cuidado holístico del paciente pediátrico hospitalizado con base a la metodología enfermera y a las interrelaciones NANDA T.II, NOC y NIC. GENERAL DE LA UEA Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, en el cuidado interdisciplinario de la salud. Promueve y realiza acciones tendientes a estimular la participación social y desarrollo comunitario. ATRIBUTOS DE LA UEA Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje SABER SABER HACER SABER SER Conocimientos/ Competencias Cognitivas Aplicar los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud enfermedad Aplica la metodología del proceso de y teorías de la disciplina que organiza la intervención, garantizando la relación de ayuda Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Aplicar los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud enfermedad Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se comunica y documenta asertiva y efectivamente a través de la expresión oral y escrita con la persona, la familia y la comunidad, así como equipos multidisciplinarios para proveer continuidad y seguridad en el cuidado Trabaja respetando códigos éticos, normativos y legales de la profesión Aprendizaje basado en problemas y análisis de Diseño y presentación de estudio de caso Presentación de contenidos relacionados con la valoración de por patrones funcionales de M. Gordon en niño con problema de salud Presentación de mapas para razonamiento diagnóstico y planes de cuidado basados en taxonomías NANDA NOC y NIC en de niños con problemas de salud Revisión y realimentación de avances Elaboración de mapas conceptuales. Exposición en equipo. Elaboración de informes valoración de en caso clínico asignado Elaboración y exposición de plan de cuidados aplicando la interrelación NANDA-NOC y NIC. Demostración de técnicas y procedimientos en laboratorio. Escenarios clínicos simulados. Investigación bibliográfica. Discusión dirigida. Rúbrica de informes y mapas conceptuales e informes. Elaboración de valoración por patrones funcionales de M.Gordon y plan de cuidados aplicando interrelaciones NANDA NOC Y NIC Rúbricas de trabajo en equipo Rúbrica de exposición en clase.

3 DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA Elaboración de guía de valoración de por patrones funcionales del niñocon problemas de salud. Analiza la información recolectada del niño con problemas de salud basado en pensamiento crítico y juicio clínico analiza planes de cuidados aplicando interrelación NANDA-NOC y NIC en el cuidado holístico del niño y su familia 10 9 Competente Satisfactorio Realiza sin dificultad la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad sin error Realiza casi sin dificultad la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad casi sin error 8 Suficiente 7 Básico 6 Elemental 5 No competente Realiza con dificultad la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad mínimo error Realiza con regular dificultad la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad mínimo error Realiza con mucha dificultad la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad mínimo error No realiza la valoración de por patrones funcionales de M.Gordon en pediátricos utilizando, los test y escalas de medición así como los registros en gráficas de percentiles y guía de valoración de. Interpreta correctamente la información de caso clínico para determinar con base al razonamiento diagnóstico el plan de cuidados de aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC. Identifica medidas de seguridad e indicadores de calidad mínimo error

4 NÚMERO Y NOMBRE TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1.1 Panorama epidemiológico regional, nacional e internacional en población infantil 1.2 Derechos del niño hospitalizado. Derechos internacionales del niño 1.3 Marco Normativo de la atención del niño hospitalizado NORM.OFIC.MEX 1.4 Indicadores de Si Calidad para la seguridad del paciente hospitalizado. Recomendaciones CONAMED y Protocolos de 1.5 Código Ética de Enfermería 1.6 Admisión hospitalaria del paciente pediátrico 1.7 Valoración pediátrica de (Entrevista, Antropometría, Signos Vitales, Dolor, Examen físico, Exploración física) 1.8 Registros clínicos de. Valoración pediátrica de por patrones funcionales. 1.9 Guías de observación y listas de cotejo de procedimientos de en pediatría SECUENCIA DIDÁCTICA I ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL NIÑO ENFERMO Y FAMILIA Número y letra Esquematizará las diez primeras causas de morbilidad y mortalidad infantil en Latinoamérica y México. Describirá los indicadores de SiCalidad y Medidas de seguridad del paciente CONAMED.Identificará el marco normativo y de derechos internacionales de la atención del niño hospitalizado Identificará el código de ética de de la atención del niño hospitalizado Describirá la participación de en la admisión hospitalaria del paciente pediátrico Conocerá las guías de observación y listas de cotejo de evaluación de procedimientos de.demostrará las técnicas y procedimientos para la valoración pediátrica de en escenario clínico simuladoidentificará los registros clínicas de.realizará valoración de por patrones funcionales en escenario clínico simulado.elaborará registro de la valoración de por patrones funcionales SEIS HORAS Elaboración mapas conceptuales Portafolio de evidencias Videos Discusión dirigida sobre problemas éticos en pediatría Presentación caso clínico de niño con dolor agudo Elaboran mapa conceptual del marco normativo y derechos internacionales del niño. NOM- 019-SSA3-2012, Para la práctica de en el Sistema Nacional de Salud. NOM-022-SSA3-2007, Exponen en equipos los indicadores de SiCalidad de la seguridad del paciente Elaboran informe sobre las escalas estandarizadas de valoración del niño. En equipo demuestran en escenario clínico simulado el manejo de registros clínicos y valoración de por patrones funcionales En equipos en escenario clínico simulado demuestran técnica de entrevista a paciente pediátrico. Analiza en equipos caso clínico escolar cono dolor agudo Mapas conceptuales Informe de investigación documental. Apuntes y antología Letra y número 10 COMPETENTE Letra y número 9 SATISFACTORIO Letra y número 8 SUFICIENTE Letra y número 7 BASICO Letra y número 6 ELEMENTAL Letra y número

5 SECUENCIA DIDÁCTICA NÚMERO Y NOMBRE II PLANES DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIONES NANDA-NOC Y NIC EN CASOS CLÍNICOS DE RECIÉN NACIDO DE ALTO RIESGO Describirá la valoración pediátrica de por patrones funcionales, en de neonato de alto riesgo.describirá las escalas y test estandarizados para la valoración del neonato de alto riesgo.identificará Diagnósticos Enfermeros Taxonomía II NANDA en de neonato de alto riesgo Razonamiento diagnóstico.seleccionará NOC en interrelación con Diagnóstico enfermero Taxonomía II NANDA en de neonato con diferentes problemas de salud Interrelacionará diagnósticos enfermeros Taxonomía II NANDA con NOC y NIC en de recién nacidos con diferentes patologías. Esquematizará los indicadores de SiCalidad en seguridad del paciente y recomendaciones de CONAMED TIEMPO/DURACIÓN SIETE HORAS 7 CONTENIDOS ESPECÍFICOS En equipos aplican PE en casos 2.1 Valoración de por patrones funcionales en de neonatos de Elaboración mapas conceptuales clínicos del neonato de alto riesgo.(valoración Silverman, Portafolio de evidencias Videos alto riesgo Kramer, Capurro, Apgar, Escala de 2.2 Razonamiento diagnóstico en Discusión dirigida sobre problemas Dolor neonatal) de neonatos de alto riesgo éticos en pediatría En equipos elaboran mapa Mapas conceptuales 2.3 Planeación del cuidado en el neonato de alto riesgo aplicando taxonomías NANDA-NOC Presentación de conceptual de valoración de y NIC e indicadores de SiCalidad de seguridad neonato de alto riesgo con por patrones Informe de investigación Apuntes y antología del paciente prematurez, ictericia por funcionales documental. 2.4 Procedimientos y técnicas de en incompatibilidad ABO y /o Rh, sepsis Exposición por equipo de un plan la valoración y cuidado del neonato de alto neonatal, taquipnea transitoria del de cuidados aplicando la riesgo recién nacido interrelación NANDA-NOC y NIC con casos clínico En equipo describen las Medidas de seguridad del paciente SiCalidad y CONAMED Técnicas y procedimientos de en neonato de alto riesgo Informe de investigación bibliográfica Informe plan de cuidados aplicando interrelaciones NANDA NOC y NIC en caso clínico de escolar con dolor 10 COMPETENTE Cumplimiento total de criterios de rúbricas Cumplimiento casi total de criterios de rúbricas 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE Cumplimiento parcial de criterios de rúbricas 7 BASICO Cumplimiento parcial con errores de criterios de rúbricas 6 ELEMENTAL Cumplimiento mínimo de criterios de rúbricas

6 SECUENCIA DIDÁCTICA NÚMERO Y NOMBRE TIEMPO/DURACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS 3.1 Valoración de Enfermería por patrones funcionales en caso clínico de recién nacido con malformaciones congénitas 3.2 Razonamiento diagnóstico NANDA T.II en caso clínico de recién nacido con malformaciones congénitas. 3.3 Planeación del cuidado en el recién nacido con malformaciones congénitas aplicando taxonomías NANDA-NOC y NIC e indicadores de SiCalidad de seguridad del paciente 3.5 Medidas de seguridad del paciente CONAMED 3.6 Procedimientos y técnicas en la valoración y cuidado del recién nacido con malformaciones congénitas III PLAN DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIONES NANDA-NOC Y NIC EN CASOS CLÍNICOS DE RECIÉN NACIDO CON MALFORMACIONES CONGÉNITAS Letra 7 siete horas Elaboración mapas conceptuales Discusión dirigida sobre marco normativo e indicadores de calidad en la atención de neonatos Presentación de neonato con malformaciones congénitas En equipos aplican PE en casos clínicos del neonato de malformación congénita (mielomeningocele e hidrocefalia) En equipos elaboran mapa conceptual de valoración de por patrones funcionales Exposición por equipo de un plan de cuidados aplicando la interrelación NANDA-NOC y NIC con casos clínico En equipo describen las Medidas de seguridad del paciente SiCalidad y CONAMED Técnicas y procedimientos de en paciente pediátrico con malformación congénita Portafolio de evidencias Mapa conceptual de valoración de por patrones funcionales en caso clínico Mapa conceptual de la interrelación NANDA-NOC y NIC en caso clínico Informe de investigación documental investigación bibliográfica de la participación de en la detección oportuna de malformaciones congénitas NORMA Oficial Mexicana NOM-034-SSA2-2002, Para la prevención y control de los defectos al nacimiento Videos Apuntes y antología Informe de valoración por patrones funcionales en caso clínico de recien nacido con malformaciones congénitas Plan de cuidados aplicando interrelaciones NANDA NOC Y NIC en caso clínico de neonato con malformaciones congénitas 10 COMPETENTE Cumplimiento total de criterios de rúbricas Cumplimiento casi total de criterios de rúbricas 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE Cumplimiento parcial de criterios de rúbricas 7 BASICO Cumplimiento parcial con errores de criterios de rúbricas 6 ELEMENTAL Cumplimiento mínimo de criterios de rúbricas

7 SECUENCIA DIDÁCTICA NÚMERO Y NOMBRE TIEMPO/DURACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS 4.1 Valoración de Enfermería por patrones funcionales en de niños con infecciones vías respiratoria altas y bajas 4.2 Razonamiento diagnóstico NANDA T.II en de niños con infecciones vías respiratoria altas y bajas. 4.3 Planeación del cuidado en de niños con infecciones vías respiratoria altas y bajas aplicando taxonomías NANDA-NOC y NIC e indicadores de SiCalidad de seguridad del paciente 4.5 Indicadores de SiCalidad para la seguridad del paciente 4.6 Procedimientos y técnicas en niños con problemas respiratorios IV PLAN DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIONES NANDA-NOC Y NIC EN CASOS CLÍNICOS DE NIÑOS CON INFECCIONES VIAS RESPIRATORIA ALTAS Y BAJAS Describirá la valoración de por patrones funcionales en caso clínico de niños con infecciones de las vías respiratorias altas y bajas. Identificará Diagnósticos Enfermeros Taxonomía II NANDA en de niños con infecciones de las vías respiratorias altas y bajas. Razonamiento diagnóstico Seleccionará NOC en interrelación con Diagnóstico enfermero Taxonomía II NANDA en de niños con infecciones de las vías respiratorias altas y bajas Interrelacionará diagnósticos enfermeros Taxonomía II NANDA con NOC y NIC en plan de cuidados de de recién nacidos con diferentes patologías Describirá las medidas de auto cuidado en el niño con infecciones de las vías respiratorias altas y bajas. Medidas de seguridad del paciente CONAMED En escenario clínico simulado demuestra de técnicas y procedimientos respiratorios 7 siete horas Portafolio de evidencias Videos Elaboración mapas conceptuales de la valoración de por patrones funcionales en casos clínicos de preescolar con problemas de vías respiratorias altas en consulta exerna y lactante mayor con problemas de vías respiratorias bajas en urgencias Presentación de de preescolar con problemas de vías respiratorias altas en consulta externa y lactante mayor con problemas de vías respiratorias bajas en urgencias Mapa conceptual de valoración de por patrones funcionales de lactantes con problemas respiratorios de vías altas y bajas Exposición por equipo de un plan de cuidados aplicando la interrelación NANDA-NOC y NIC con casos clínico de lactantes con problemas respiratorios de vías altas y bajas En equipo describen los indicadores de SiCalidad de seguridad del paciente Técnicas y procedimientos de en paciente pediátrico con problemas respiratorios (Aspiración de secreciones, Oxigenoterapia, Nebulización, Terapia percutoria, pulsioximetría, Terapia de infusión) Mapas conceptuales Informe de investigación documental. Apuntes y antología Informe de valoración por patrones funcionales en Plan de cuidados aplicando interrelaciones NANDA NOC Y NIC en casos clínicos 10 COMPETENTE Cumplimiento total de criterios de rúbricas Cumplimiento casi total de criterios de rúbricas 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE Cumplimiento parcial de criterios de rúbricas 7 BASICO Cumplimiento parcial con errores de criterios de rúbricas 6 ELEMENTAL Cumplimiento mínimo de criterios de rúbricas

8 SECUENCIA DIDÁCTICA NÚMERO Y NOMBRE TIEMPO/DURACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS 5.1 Valoración de por patrones funcionales en de niños con problemas gastrointestinales y alimentarios. 5.2 Razonamiento diagnóstico T.II NANDA en niños en de niños con problemas gastrointestinales y alimentarios 5.3 Planeación del cuidado en de niños con problemas gastrointestinales y alimentarios aplicando taxonomías NANDA T.II,NOC y NIC e indicadores de SiCalidad de seguridad del paciente 5.4 Técnicas y procedimientos de en paciente pediátrico con problemas gastrointestinales y alimentarios. V PLAN DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIONES NANDA-NOC Y NIC EN CASOS CLÍNICOS DE NIÑO CON PROBLEMAS GASTROINTESTINALES Y ALIMENTARIOS. Describirá la valoración de por patrones funcionales en caso clínico de niños con problemas gastrointestinales. Identificará Diagnósticos Enfermeros Taxonomía II NANDA en de niños con problemas gastrointestinales. Razonamiento diagnóstico Seleccionará NOC en interrelación con Diagnóstico enfermero Taxonomía II NANDA en de niños con problemas de salud gastrointestinales. Interrelacionará diagnósticos enfermeros Taxonomía II NANDA con NOC y NIC en plan de cuidados de de niños con problemas gastrointestinales Técnicas y procedimientos digestivos En equipo realizan investigación bibliografía sobre las medidas de seguridad del paciente CONAMED Número y letra Portafolio de evidencias Videos Elaboración mapas conceptuales de la valoración de por patrones funcionales en casos clínicos de lactante mayor con problemas de gastroenteritis en urgencias y escolar con problemas de sobrepeso y obesidad consulta externa Presentación de de lactante mayor con problemas de gastroenteritis en urgencias y escolar con problemas de sobrepeso y obesidad consulta externa Elabora mapa conceptual de valoración de por patrones funcionales caso clínico de niños con problemas gastrointestinales. Elabora de plan de cuidados aplicando la interrelación NANDA- NOC y NIC de casos clínico de niños con problemas gastrointestinales En escenario clínico simulado realiza demostración de técnicas y procedimientos digestivos Mapas conceptuales Informe de investigación documental. Apuntes y antología Letra 10 COMPETENTE Cumplimiento total de criterios de rúbricas Cumplimiento casi total de criterios de rúbricas 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE Cumplimiento parcial de criterios de rúbricas 7 BASICO Cumplimiento parcial con errores de criterios de rúbricas 6 ELEMENTAL Cumplimiento mínimo de criterios de rúbricas

9 SECUENCIA DIDÁCTICA NÚMERO Y NOMBRE TIEMPO/DURACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS 6.1 Valoración de Enfermería por patrones funcionales en de niños con problemas infecto transmisibles 6.2 Razonamiento diagnóstico NANDA T.II en de niños con problemas infecto transmisibles. 6.3 Planeación del cuidado del en de niños con problemas niños con problemas infecto transmisibles aplicando taxonomías NANDA T.II,NOC y NIC e indicadores de SiCalidad de seguridad del paciente 6.4. Medidas de seguridad del paciente CONAMED 6.5 Técnicas y procedimientos en niños con niños con problemas infecto transmisibles Medidas de bioseguridad (desinfección, esterilización,) escenaro clínico simulado VI PLAN DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIONES NANDA-NOC Y NIC EN CASOS CLÍNICOS DE NIÑOS CON ENFERMEDAD INFECTO- TRANSMISIBLE EN LA ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR. Describirá la valoración de por patrones funcionales en caso clínico de niños con enfermedades infecto- transmisibles. Identificará Diagnósticos Enfermeros Taxonomía II NANDA en de niños con enfermedades infectotransmisibles. Razonamiento diagnósticoseleccionará NOC en interrelación con Diagnóstico enfermero Taxonomía II NANDA en de niños con enfermedades infectotransmisibles. Interrelacionará diagnósticos enfermeros Taxonomía II NANDA con NOC y NIC en plan de cuidados de de niños con enfermedades infectotransmisible Técnicas y procedimientos aplicados a infectortransmisibleen equipo realizan investigación bibliografía sobre las medidas de seguridad del paciente CONAMED 7 siete hora Portafolio de evidencias Videos Elaboración mapas conceptuales de la valoración de por patrones funcionales en casos clínicos de niños con problemas infecto transmisibles Presentación casos clínicos de niños con problemas infecto transmisibles Elabora mapa conceptual de valoración de por patrones funcionales caso clínico de niños con enfermedad infectotransmisible. Elabora mapa conceptual de la interrelación NANDA-NOC y NIC en caso clínico de niños niños con enfermedad infecto transmisible. Investiga la NORM-006SSA-1993, NORM-023SSA-1994,como código de manejo intra hospitalario de usuario con enfermedad infecto transmisible Elabora de plan de cuidados aplicando la interrelación NANDA- NOC y NIC de casos clínico de niños con enfermedad infecto transmisible En laboratorio el alumno realiza demostración de técnicas y procedimientos infecto transmisible. Mapas conceptuales Informe de investigación documental. Apuntes y antología Letra 10 COMPETENTE Cumplimiento total de criterios de rúbricas Cumplimiento casi total de criterios de rúbricas 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE Cumplimiento parcial de criterios de rúbricas 7 BASICO Cumplimiento parcial con errores de criterios de rúbricas 6 ELEMENTAL Cumplimiento mínimo de criterios de rúbricas

10 Básica REFERENCIAS (APA) Impresa: Aguilar, Cordero M.J. Tratado de Enfermería Infantil: Cuidados Pediátricos. 1ª Ed. Editorial Elsevier 2003 Schulte Price James Enfermería Pediátrica de Thompson., MacGraw-Hill Interamericana. 8ª. Ed. Editorial, Wilson, D. Manual de Enfermería Pediátrica de Wong. Mc Graw Hill 7ª. Ed. Editorial,2009 Chaure López I,& Inarejos G. Enfermería Pediátrica Editorial Masson 2003 Tamez-Silva Enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatales asistencia del recién nacido de alto riesgo Ed. Panamericana 2 Edición 2004 Gómez, García Carmen Enfermedades de la infancia y la adolescencia. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana 21ª. Ed 2001 Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & Dochterman, J. (2009). Clasificación de intervenciones de (NIC) (5ª ed.). Barcelona: ELSEVIER-MOSBY. Moordead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E. (2008). Clasificación deresultados de Enfermería (NOC) (4ª ed.). Barcelona: Elsevier. Heather Herdman, T. Hearh, C., Lunney, M., & Scroggins, L. V., B. (2013).NANDA-Internacional. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación ( ). Barcelona: Elsevier Guías de observación y Listas de Cotejo FET UAT Digital: Patrones funcionales Digital: GPC GUÍAS CLÍNICAS SSA GPC Y GRR La guía diagnóstica enfermera e2.0 es la versión on line de la publicación científica Guía Diagnóstica Enfermera 2.0 (ISBN ) Complementaria Protocolo Manejo de Catetér endovenoso.denfssa Nombre del (la) Profesor (a) MCE.PAULINA AGUILERA PÉREZ ENF. PED. MCE. ROSA MARÍA ROMERO HERNÁNDEZ.ENF.PED. ELABORACIÓN MASH ADRIANA LÓPEZ HERRERA ENF. PED. LE AMELIA TURRUBIATES RODRÍGUEZ E.PED MCE ROSARIO VÁZQUEZ PÉREZ LE MÓNICA JIMÉNEZ RIVERO E. PED. L.E ELOÍSA RAMÍREZ HERNÁNDEZ E. PED. Fecha de Elaboración: 10/diciembre/2016