El buen trato y la formación de la autoestima en el niño

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "El buen trato y la formación de la autoestima en el niño"

Transcripción

1 El bue trato y la formació de la autoestima e el iño El bue trato y la formació E l b u e t r a t o y l a f o r m a c i ó de la autoestima e el iño d e l a a u t o e s t i m a e e l i ñ o Jua Ferado Gómez Ramírez Pediatra puericultor Profesor Uiversidad de Atioquia E el presete artículo se defiirá el cocepto y la formació de la autoestima e el iño y la iña y la relació directa que guarda co el bue trato durate el proceso de criaza. Qué es la autoestima? La autoestima se defie como lo que cada persoa siete por sí misma, su juicio geeral acerca de sí. Expresa ua actitud de aprobació o desaprobació (alta o baja autoestima) e idica e qué medida el idividuo se siete capaz, digo y exitoso. Es pues, u juicio persoal que se expresa e actividades del idividuo hacia sí mismo. La autoestima tiee dos aspectos que se iterrelacioa: impoe setido de eficiecia y valor persoal. Además, es la suma itegrada de la autocofiaza y el autorrespeto; es la covicció de que se es competete y digo. Nathaiel Brade, pioero de los estudios sobre autoestima, afirma que la autoestima actúa como el sistema imuológico de la cociecia, dádole resistecia, fortaleza y capacidad de regeeració. Cuado la autoestima es baja, dismiuye uestra resistecia frete a las adversidades de la vida. Es ecesario aclarar que la autoestima positiva es algo totalmete diferete a las actitudes de egreimieto y arrogacia, que idica, e la mayoría de los casos, u gra ivel de iseguridad que acompaña usualmete a la autoestima baja. El estudio cietífico de la autoestima cobró fuerza desde el deceio del ocheta, cuado empezaro los trabajos cietíficos sobre el tema y se crearo istitutos dedicados a su estudio y perfeccioamieto. La iclusió de la autoestima como ua de las metas del desarrollo ifatil se fudameta e el covecimieto de que el amor propio desempeña ua fució primordial e el desarrollo del iño. La motivació, el redimieto escolar y deportivo, la calidad de las relacioes co los compañeros, la toleracia a la frustració y el abuso de drogas y alcohol está ecesariamete ifluidos por la maera como piesa los iños sobre sí mismos. La autoestima es u setimieto que se expresa siempre co hechos. Cómo ace la autoestima? Nadie llega al mudo co u setido del valor propio. El recié acido o es u pro- 54 Precop SCP Ascofame

2 Jua Ferado Gómez Ramírez ducto acabado, depede de los demás para sobrevivir, ecesita alimeto, protecció y amor y recoocimieto que se expresa ormalmete mediate el cotacto físico y las expresioes verbales. El iño ace si setido del yo, aquel úcleo limitado, coherete y lúcido de la persoalidad, que sirve de barrera etre el ello, fuete de las pulsioes, y el mudo exterior. El desarrollo del amor propio se produce por la iteracció etre el temperameto iato del iño y las fuerzas ambietales que reaccioa a este. La autovaloració se aprede e la familia. Posteriormete iterviee otras ifluecias, pero estas tiede a reforzar los setimietos de valor o falta del mismo que se haya adquirido e el hogar. De acuerdo co lo propuesto por Coopersmith, u recoocido experto e la materia, la géesis de la autoestima tiee la siguiete secuecia: Autorrecoocimieto: surge hacia los dieciocho meses de edad, cuado el iño es capaz de recoocer su propia image e el espejo Autodefiició: aparece a los tres años de edad, cuado el iño es capaz de idetificar las características que lo describe a sí mismo, iicialmete e térmios exteros y hacia los seis o siete años e térmios psicológicos, itroyectado ya el cocepto del yo verdadero (quie es) y el yo ideal (quie le gustaría ser). Mietras mayor sea la diferecia etre el yo verdadero y el yo ideal, más baja será la autoestima Autococepto: se desarrolla e la edad escolar, de los seis y los doce años. Es el setido de sí mismo que recoge las ideas referetes al valor persoal. Detro de este cotexto, la autoestima es el setimieto, positivo o egativo, que acompaña al autococepto Criterios que fudameta la image de sí mismo Segú Coopersmith, existe cuatro criterios que fudameta la image de sí mismo como elemeto costituyete de la autoestima: Sigificació: es el grado e que la persoa siete que es amada y aceptada por aquellos que so importates para ella Competecia: es la capacidad para desempeñar tareas que se cosidere importates Virtud: etedida co la capacidad para la obteció de iveles morales y éticos Poder: es el grado e que la persoa puede ifluir e su vida y e la de los demás Cómo desarrollar la autoestima Mietras más alta es la autoestima, más icliado se está a tratar co los demás co respeto y beevolecia, puesto que o se tiede a percibirlos como ua ameaza: el respeto a sí mismo costituye la base del respeto a los demás. El refuerzo del amor propio de u iño requiere que los adultos lo recoozca, respete y acepte la costitució úica de cada iño, si que esto implique ecesariamete la aprobació de todas las cualidades iheretes a este. El psicólogo estadouidese Robert Brooks ha señalado aspectos que cotribuye otablemete al desarrollo de la autoestima: Desarrollo de la resposabilidad: co el fi de obteer ua saludable sesació de domiio y compromiso, los iños debe recibir oportuidades para adoptar resposabilidades tato e la escuela como e el hogar. La desigació de vigilate de locheras o jefe del aseo que se hace e las escuelas costituye u bue ejemplo Oportuidad para elegir y tomar decisioes: guardado la ecesaria cogruecia co el ivel de desarrollo y los itereses del iño, el adulto debe bridarle a este la oportuidad para tomar decisioes, como por ejem- CCAP Año 5 Módulo 2 55

3 El bue trato y la formació de la autoestima e el iño plo, escoger democráticamete la fecha de u exame o quié desea pasar primero al tablero Retroalimetació positiva: aimar a los iños a reforzar las coductas eriquecedoras costituye ua fuete importate de eergía y motivació que favorece el cultivo del amor propio. Cada palabra, expresió facial, gesto o acció por parte de los padres, profesores y adultos sigificativos, trasmite mesajes al iño sobre su valor Establecimieto de la autodisciplia: es fudametal para el iño ecotrar u referete ormativo adecuado que fomete e él la capacidad de razoamieto sobre sus propias accioes y la formació de u juicio de valor sobre las mismas Aceptació de errores y fracasos: la ejecució de tareas y la asució de resposabilidades se limita mucho por el temor a fracasar, evetualidad perfectamete posible e la actividad humaa. Debe iculcarse a los iños el cocepto de que el error es ua experiecia que se debe tomar co el setimieto positivo de mejorar y superarse Existe otables variacioes e el temperameto humao y fluctuacioes ievitables e el ivel de autoestima, así como las hay e todos los estados psicológicos; el iño o escapa a ello. E alguos casos de temperameto difícil puede existir dificultades para el desarrollo de ua alta autoestima. Alguos iños reaccioa de maera exagerada a las situacioes, siete poco placer e lo que hace y co frecuecia so excesivos e sus demadas. Estos iños puede dejar e los adultos cercaos ua sesació de desesperaza, frustració e irritació. Si embargo, los iños difíciles o so iaccesibles sio que requiere u estilo distito de paretalidad, para así evitar la agustia de los padres, que puede dar al traste co el proceso de formació de la autoestima e el iño. Características de los padres y grado de autoestima ifatil E cosoacia co los estudios de Coopersmith sobre los iños e edad escolar, se puede afirmar que los padres de los iños co ua alta autoestima por lo geeral quiere y acepta a sus hijos y so exigetes e cuato al desempeño académico y la buea coducta, muestra respeto y permite la expresió idividual. Estos padres tiee a su vez ua alta autoestima y lleva ua vida satisfactoria y activa. Este tipo de padres tambié recibe estímulos por parte de sus hijos que los aima a ser amorosos, firmes y democráticos. Se establece así la retroalimetació, que es u mecaismo muy importate e esta clase de iteraccioes. Por su parte, los padres de iños co baja autoestima establece co sus hijos pocas reglas fijas, pero sus métodos de cotrol tiee a ser rudos, autocráticos y e ocasioes hostiles y fríos. Es frecuete que estos padres o espere mucho de sus hijos y sus expectativas de ídole egativa a meudo se covierte e realidad. Pero o todo es ta secillo. Como bie lo aota el coocido pediatra y psicoaalista Doald Wiicott, los padres o hace a sus hijos como el alfarero hace ua jarra o el pitor pita u cuadro. Co algua frecuecia se ecuetra iños y adultos co u alto ivel de autoestima a pesar de haber crecido e u ambiete adverso, poco propiciador de este logro; y, a la iversa, persoas proveietes de hogares muy favorables para el desarrollo de la autoestima y que tampoco lo logra, lo que hace pesar que existe otras codicioes, descoocidas aú, que ifluye otablemete e el comportamieto del idividuo, tato e la iñez como e la adultez. Auque la cosecució de la autoestima o es el resultado matemático de la iteracció 56 Precop SCP Ascofame

4 Jua Ferado Gómez Ramírez del iño co sus padres, se puede formular alguas orietacioes que ayude a los padres a crear u ambiete favorable para la formació de la autoestima: Evitar ridiculizar o humillar al hijo Darle verdadera importacia y valor a los pesamietos y setimietos que los iños maifiesta Educar al iño co u referete ormativo si cofusioes, cotradiccioes i elemetos opresivos Evitar culpar, avergozar y atemorizar al iño Respetar los derechos ifatiles y, por otro lado, ser garate del cumplimeto de los deberes de los iños El bue trato y al formació de la autoestima El diccioario de la Real Academia Española defie el trato como acció y efecto de tratar y, a su vez, tratar se defie como comuicarse, relacioarse co u idividuo. De lo aterior se deduce que bie tratar es comuicarse bie co las persoas y, e uestro caso, co los iños. El bue trato se iicia desde que la pareja logra ua gestació que ha deseado itesamete. Luego durate todo el proceso de la gestació, la viculació afectiva es creciete y motivada, etre otras vivecias, por la percepció de los movimietos fetales y el vehemete deseo para que el proceso de la gestació llegue a feliz térmio. Ua vez que el acimieto ocurre, la iteracció tempraa madre-hijo, bajo la égida protectora del padre, produce como resultado fial la viculació afectiva más fuerte que el ser humao logra e su vida y que se covertirá e u apoyo fudametal para todas las accioes posteriores tedietes a u adecuado crecimieto y desarrollo. Como elemeto coadyuvate para el aterior propósito, tiee ua fució fudametal la alimetació matera e el setido de que, fuera de las grades bodades utricioales que aporta al iño, fortalece, y de qué maera!, el proceso de iteracció afectiva madre-hijo. Tiee tambié particular importacia e este período el arrullo y las caricias que se le brida al iño por parte de sus padres e estas edades tempraas y que se costituye e elemetos fudametales para la cofiaza básica del iño, que lo lleve al crecimieto y maduració, gracias a los adultos sigificativos que lo rodea, lo ama y lo protege. Este será el embrió iicial e la formació de la autoestima e el iño. Ua vez fializado el primer año de vida, se iicia por parte de los padres y adultos sigificativos la icorporació del iño a la cultura, mediate la istauració gradual y progresiva de u referete ormativo que cotiee todas aquellas coductas que de acuerdo co la tradició cultural y ética so deseables que el iño desarrolle, señalado a su vez aquellas que so iapropiadas o ideseables detro del fucioamieto social al que el iño se irá icorporado gradual y progresivamete. Es e esta época cuado la istauració de ua adecuada disciplia, especialmete a partir de la edad preescolar, ojalá si cofusioes, cotradiccioes i elemetos opresivos, adquiere ua importacia fudametal. Lo aterior debe trabajarse co el iño e u proceso iteractivo y dialógico, e el que la capacidad de escucha y serea firmeza sea elemetos fudametales del proceso. Sea este el mometo para afirmar que e las ecesarias cofrotacioes a que se llegará cuado se reproche alguos comportamietos que el iño asuma, o debe teer cabida allí el castigo físico como elemeto relacioal co el iño e su proceso de criaza. Está exhaustivamete demostrado que este tipo de práctica, el castigo, vulera e gra medida la autoestima y, si bie es posible que CCAP Año 5 Módulo 2 57

5 El bue trato y la formació de la autoestima e el iño moldee a la fuerza el comportamieto del iño, o permite e este la formació de ua saa autocrítica que se costituya e baluarte de su comportamieto futuro. Existe otras formas o violetas que permite comuicarle al iño uestro desacuerdo co su comportamieto, si humillarlo i geerar resetimieto e él. Queda claro etoces que e el proceso de la formació de ua buea autoestima, el bue trato es u elemeto fudametal, que abarca o solo la exclusió de actitudes agresivas co el iño, sio tambié la violecia sutil que auque meos dramática e sus maifestacioes y más isidiosa e sus efectos lacera y puede llegar a limitar e el iño las potecialidades de su propio desarrollo. El bue trato debe implicar tambié la evitació de actitudes sobreprotectoras hacia el iño, que geera e él setimietos de miusvalía y depedecia que va a dificultar la formació de ua buea autoestima. Se puede cofiar esperazadamete que las ateriores reflexioes promueva e el ambiete familiar y escolar actitudes favorables hacia la adquisició de ua alta autoestima e el iño, como herramieta fudametal de u ejercicio vital gratificate tato e lo persoal como e lo social, para lo cual es ecesario teer muy e cueta la afirmació de Aristóteles hace más de veite siglos: La felicidad cosiste e estar satisfecho cosigo mismo. Lecturas recomedadas Brade N. El poder de la autoestima. Barceloa: Paidós; Coles R. La iteligecia moral. Bogotá: Norma; Kamii C. La autoomía como fialidad de la educació. Publicació UNICEF; Posada Á, Gómez JF, Ramírez H ed. El iño sao. 3ª ed. Bogotá: Editorial Médica Paamericaa; Shapiro LE. La iteligecia emocioal de los iños. Bogotá: Javier Vergara; Pizarro C. Palma E ed. Niñez y democracia. Bogotá: Ariel UNICEF; Precop SCP Ascofame

6 Jua Ferado Gómez Ramírez exame cosultado 16. Todas las siguietes características está relacioadas co ua buea autoestima, excepto 17. Todas las siguietes afirmacioes co respecto a la autoestima so correctas, excepto que A. la eficiecia B. la autocofiaza C. la prepotecia D. el autorrespeto E. la fortaleza A. está presete e los seres humaos desde el mometo de acer B. la familia tiee e su desarrollo u papel fudametal C. costituye u baluarte importate e la calidad de las relacioes co los compañeros D. permite afrotar de buea maera las adversidades de la vida E. el redimieto escolar y deportivo se optimiza cuado existe u bue ivel de autoestima 18. Los siguietes elemetos cotribuye siérgicamete al bue trato y a la formació de ua buea autoestima e el iño, excepto A. la alimetació matera B. los idearios afectivos favorables cocepcioales C. la égida protectora del padre D. el arrullo y las caricias que se le brida al iño E. la coducta permisiva hacia el iño por parte de los padres CCAP Año 5 Módulo 2 59

7 El bue trato y la formació de la autoestima e el iño exame cosultado 19. No es favorable a los postulados del buetrato a la iñez 20. Los siguietes criterios fudameta la image de sí mismo, excepto A. la autoridad serea y firme B. la sobreprotecció C. la evitació del castigo físico D. la istauració de u referete ormativo E. la adquisició de la cofiaza básica por parte del iño A. la competecia B. la autodefiició C. la sigificació D. la virtud E. el poder 60 Precop SCP Ascofame

OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES

OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES MATERIAL DIDÁCTICO DE PILOTAJE PARA ÁLGEBRA 2 OPERACIONES ALGEBRAICAS FUNDAMENTALES ÍNDICE DE CONTENIDO 2. Suma, resta, multiplicació y divisió 6 2.1. Recoociedo la estructura de moomios y poliomios 6

Más detalles

Conclusiones y recomendaciones a la estrategia de comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa de la primera infancia

Conclusiones y recomendaciones a la estrategia de comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa de la primera infancia Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. 3. Movilizació social y resposabilidad de los medios de comuicació co la Primera

Más detalles

Qué es bullying. Agresividad social entre escolares :

Qué es bullying. Agresividad social entre escolares : Detecció y preveció del acoso escolar (bullyig( bullyig) Iriaa Satos Gozález Grupo de Ivestigació e Familia e Ifacia www.gifi.es Uiversidad de Oviedo iriaa@gifi.es Agresividad social etre escolares : Qué

Más detalles

ASIGNATURA: MATEMATICAS FINANCIERAS

ASIGNATURA: MATEMATICAS FINANCIERAS APUNTES DOCENTES ASIGNATURA: MATEMATICAS FINANCIERAS PROFESORES: MARIN JAIMES CARLOS JAVIER SARMIENTO LUIS JAIME UNIDAD 3: EVALUACIÓN ECONÓMICA DE PROYECTOS DE INVERSIÓN EL VALOR PRESENTE NETO VPN Es ua

Más detalles

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Coceptos Geerales sobre Recursos Humaos Teorías de Motivació Los recursos materiales hace las cosas posibles, pero las persoas las covierte e realidad. CONCEPTOS GENERALES

Más detalles

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II Aálisis de datos e los estudios epidemiológicos II Itroducció E este capitulo cotiuamos el aálisis de los estudios epidemiológicos cetrádoos e las medidas de tedecia cetral, posició y dispersió, ídices

Más detalles

Criterio 1: (objetivo 1) Graduació Competencias básicas Indicadores relacionadas . M

Criterio 1: (objetivo 1) Graduació Competencias básicas Indicadores relacionadas . M C. M. INDICADORE DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA 1º DE LA EO Volver a idice Criterio 1: Aalizar y describir e las estructuras del etoro los elemetos resistetes y los esfuerzos a que está sometidas (objetivo

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS.

CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS. GESTIÓN FINANCIERA. TEMA 8º. PRESTAMOS. 1.- Coceptos básicos de préstamos. CONCEPTOS BÁSICOS DE PRESTAMOS. Coceptos básicos de prestamos. Préstamo. U préstamo es la operació fiaciera que cosiste e la etrega,

Más detalles

BIOESTADISTICA (55-10536) Estudios de prevalencia (transversales) 1) Características del diseño en un estudio de prevalencia, o transversal.

BIOESTADISTICA (55-10536) Estudios de prevalencia (transversales) 1) Características del diseño en un estudio de prevalencia, o transversal. Departameto de Estadística Uiversidad Carlos III de Madrid BIOESTADISTICA (55-10536) Estudios de prevalecia (trasversales) CONCEPTOS CLAVE 1) Características del diseño e u estudio de prevalecia, o trasversal

Más detalles

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia *

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia * Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. Articulació de los sectores de salud, protecció y educació e la ateció a la primera

Más detalles

MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO

MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA MODELO PARA EL ESTUDIO DEL REEMPLAZO DE UN EQUIPO PRODUCTIVO FERNANDO ESPINOSA FUENTES Necesidad del reemplazo. Si se matiee u riesgo durate u tiempo

Más detalles

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES La serie estadística de Ídice de Precios al por Mayor se iició e 1966, utilizado e

Más detalles

Los sistemas operativos en red

Los sistemas operativos en red 1 Los sistemas operativos e red Objetivos del capítulo Coocer lo que es u sistema operativo de red. Ver los dos grupos e que se divide los sistemas oeprativos e red. Distiguir los compoetes de la arquitectura

Más detalles

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS)

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS) Los valores icluidos e u grupo de datos usualmete varía e magitud; alguos de ellos so pequeños y otros so grades. U promedio es u valor simple, el cual es cosiderado como el valor más represetativo o típico

Más detalles

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona Edició # 53 EL SALVADOR iss : 2075-6631 Lic. Luis Barahoa Destacado abogado acioal y regioal e el área del derecho tributario. Co más de 20 años de recorrido profesioal. Socio de la firma Arias & Muñoz.

Más detalles

Conflictos en la infancia A TRAVÉS DE LAS MIRADAS DE NIÑOS Y NIÑAS

Conflictos en la infancia A TRAVÉS DE LAS MIRADAS DE NIÑOS Y NIÑAS Coflictos e la ifacia A TRAVÉS DE LAS MIRADAS DE NIÑOS Y NIÑAS Agradecemos a todos los cetros de eseñaza primaria y secudaria que ha participado e el estudio, el apoyo que os ha otorgado y, e particular,

Más detalles

Unidad 5. Anualidades vencidas. Objetivos. Al finalizar la unidad, el alumno:

Unidad 5. Anualidades vencidas. Objetivos. Al finalizar la unidad, el alumno: Uidad 5 Aualidades vecidas Objetivos Al fializar la uidad, el alumo: Calculará el valor de la reta de ua perpetuidad simple vecida. Calculará el valor actual de ua perpetuidad simple vecida. Calculará

Más detalles

Abril. Abril. Valor fundamental del mes

Abril. Abril. Valor fundamental del mes Valor fudametal del mes : Teer fuerza iterior y cofiaza basada e uestra cofiaza e Dios. Bade-Powell, el fudador de Scoutig creyó que la reverecia y el deber hacia Dios debería ser ua parte importate del

Más detalles

Introducción. Saúl Franco Agudelo, MD Foro Nacional: El Sector Salud frente a la Violencia en Colombia, Santafé de Bogotá, noviembre 19-21 de 1997

Introducción. Saúl Franco Agudelo, MD Foro Nacional: El Sector Salud frente a la Violencia en Colombia, Santafé de Bogotá, noviembre 19-21 de 1997 Agradecimietos La primera versió de este documeto, escrita origialmete e oviembre de 1999, se realizó por iiciativa de Haz Paz, la Política Nacioal de Preveció, Detecció y Ateció de la Violecia Itrafamiliar,

Más detalles

UNIDAD 8 MODELO DE ASIGNACIÓN. características de asignación. método húngaro o de matriz reducida.

UNIDAD 8 MODELO DE ASIGNACIÓN. características de asignación. método húngaro o de matriz reducida. UNIDAD 8 MODELO DE ASIGNACIÓN características de asigació. método húgaro o de matriz reducida. Ivestigació de operacioes Itroducció U caso particular del modelo de trasporte es el modelo de asigació,

Más detalles

UNIDAD Nº 2. Leyes financieras: Interés simple. Interés compuesto. Descuento.

UNIDAD Nº 2. Leyes financieras: Interés simple. Interés compuesto. Descuento. UNIDAD Nº 2 Leyes fiacieras: Iterés simple. Iterés compuesto. Descueto. 2.1 La Capitalizació simple o Iterés simple 2.1.1.- Cocepto de Capitalizació simple Es la Ley fiaciera segú la cual los itereses

Más detalles

Tema 9 Teoría de la formación de carteras

Tema 9 Teoría de la formación de carteras Parte III Decisioes fiacieras y mercado de capitales Tema 9 Teoría de la formació de carteras 9.1 El problema de la selecció de carteras. 9. Redimieto y riesgo de ua cartera. 9.3 El modelo de la media-variaza.

Más detalles

Planificación contra stock

Planificación contra stock Plaificar cotra stock 5 Plaificació cotra stock Puede parecer extraño dedicar u tema al estudio de métodos para plaificar la producció de empresas que trabaja cotra stock cuado, actualmete, sólo se predica

Más detalles

DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA

DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA Núcleo: Sector Comercio y Servicios Subsector. Admiistració Nombre l Módulo: Aplicacioes Matemáticas Fiacieras Código: CSAD0204 Duració total: 80 horas. Objetivo Geeral: Resolver

Más detalles

Capítulo I. La importancia del factor de potencia en las redes. eléctricas

Capítulo I. La importancia del factor de potencia en las redes. eléctricas La importacia del factor de potecia e las redes eléctricas. Itroducció Las fuetes de alimetació o geeradores de voltaje so las ecargadas de sumiistrar eergía e las redes eléctricas. Estas so de suma importacia,

Más detalles

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones Modulo IV Iversioes y Criterios de Decisió Aálisis de Iversioes 1. Iversió e la empresa 2. Métodos aproximados de valoració y selecció de iversioes 3. Criterio del valor actualizado eto (VAN) 4. Criterio

Más detalles

CADENAS DE MARKOV. Métodos Estadísticos en Ciencias de la Vida

CADENAS DE MARKOV. Métodos Estadísticos en Ciencias de la Vida CADENAS DE MARKOV Itroducció U proceso o sucesió de evetos que se desarrolla e el tiempo e el cual el resultado e cualquier etapa cotiee algú elemeto que depede del azar se deomia proceso aleatorio o proceso

Más detalles

ACTIVIDAD No. 4. Taller de mesas de trabajo sobre liderazgo. Guía de reflexión individual y grupal

ACTIVIDAD No. 4. Taller de mesas de trabajo sobre liderazgo. Guía de reflexión individual y grupal MODULO II: Educació co Efoque de Desarrollo Humao Desarrollo y Fortalecimieto de la Calidad Educativa ACTIVIDAD No. 4 Taller de mesas de trabajo sobre liderazgo Guía de reflexió idividual y grupal Qué

Más detalles

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS SINDICALES. EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2016 Este maual

Más detalles

Grandparents. Grandchildren. Disciplinando a sus nietos

Grandparents. Grandchildren. Disciplinando a sus nietos Gradparets Raisig Gradchildre Discipliado a sus ietos Cómo les eseña a los iños a comportarse, au cuado usted o está presete? La clave es emplear ua disciplia eficaz y cosistete. Los iños so más probables

Más detalles

Sistemas Automáticos. Ing. Organización Conv. Junio 05. Tiempo: 3,5 horas

Sistemas Automáticos. Ing. Organización Conv. Junio 05. Tiempo: 3,5 horas Sistemas Automáticos. Ig. Orgaizació Cov. Juio 05. Tiempo: 3,5 horas NOTA: Todas las respuestas debe ser debidamete justificadas. Problema (5%) Ua empresa del sector cerámico dispoe de u horo de cocció

Más detalles

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS Curso Preparació y Evaluació Social de Proyectos Sistema Nacioal de Iversioes Divisió de Evaluació Social de Iversioes MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL

Más detalles

Global Venture Clasificadora de Riesgo

Global Venture Clasificadora de Riesgo 2 Global Veture Clasificadora de Riesgo L a clasificació de riesgo tiee como propósito pricipal el que los iversioistas y las istitucioes/empresas cuete co ua herramieta que les permita determiar los riesgos

Más detalles

Cuando las Personas Mayores Necesitan Ayuda. Ignacio Montario Cerrata Pura Díaz Veiga. Volumen 1. Cuidarse y cuidar mejor

Cuando las Personas Mayores Necesitan Ayuda. Ignacio Montario Cerrata Pura Díaz Veiga. Volumen 1. Cuidarse y cuidar mejor 1'\ (\ Cuado las Persoas Mayores Necesita Ayuda Guía para cuidadores y familiares, María Izal Ferádez de Trocóiz Igacio Motario Cerrata Pura Díaz Veiga Volume 1 Cuidarse y cuidar mejor ',, MINISTERI DE

Más detalles

SUCESIONES Y SERIES página 205 SUCESIONES Y SERIES. 12.1 Una sucesión es un conjunto de números ordenados bajo cierta regla específica.

SUCESIONES Y SERIES página 205 SUCESIONES Y SERIES. 12.1 Una sucesión es un conjunto de números ordenados bajo cierta regla específica. págia 05. Ua sucesió es u cojuto de úmeros ordeados bajo cierta regla específica. E muchos problemas cotidiaos se preseta sucesioes, como por ejemplo los días del mes, ya que se trata del cojuto {,,, 4,

Más detalles

CAL. CONTROL Y ASEGURAMIENTO DE CALIDAD

CAL. CONTROL Y ASEGURAMIENTO DE CALIDAD MCAL103/03 LIBRO: PARTE: TÍTULO: CAL. CONTROL Y ASEGURAMIENTO DE CALIDAD 1. CONTROL DE CALIDAD 03. Aálisis Estadísticos de Cotrol de Calidad A. CONTENIDO Este Maual cotiee los procedimietos para aalizar,

Más detalles

A N U A L I D A D E S

A N U A L I D A D E S A N U A L I D A D E S INTRODUCCION Y TERMINOLOGIA Se deomia aualidad a u cojuto de pagos iguales realizados a itervalos iguales de tiempo. Se coserva el ombre de aualidad por estar ya muy arraigado e el

Más detalles

ACTA DE ACUERDOS DE LA COMISIÓN DE TITULACIÓN DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

ACTA DE ACUERDOS DE LA COMISIÓN DE TITULACIÓN DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Uiversidad de Almerí a D ª M ª del Mar Ruiz Domíguez Uiversidad de Cádiz D. Atoio Moreo Verdulla D ª Pepa Cuesta Ferádez Uiversidad de Córdoba D ª M ª Jos é Pio Osua

Más detalles

TEMA 5: INTERPOLACIÓN

TEMA 5: INTERPOLACIÓN 5..- ITRODUCCIÓ TEMA 5: ITERPOLACIÓ Supogamos que coocemos + putos (x,y, (x,y,..., (x,y, de la curva y = f(x, dode las abscisas x k se distribuye e u itervalo [a,b] de maera que a x x < < x b e y k = f(x

Más detalles

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado La depresió después de ua lesió cerebral Guía para pacietes y persoas que ayuda co el cuidado Es esta guía apropiada para mí? Es apropiada si: Sufrió ua lesió cerebral leve, moderada o grave, a causa de

Más detalles

UD 9. LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA

UD 9. LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA UD 9. LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA 1. LA FUNCIÓN FINANCIERA DE LA EMPRESA La empresa, tato para iiciar su actividad como para realizarla co eficiecia, ecesita recursos fiacieros. Para su fucioamieto, la

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA CAPÍTULO I CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA El campo de la estadística tiee que ver co la recopilació, presetació, aálisis y uso de datos para tomar decisioes y resolver problemas. Motgomery

Más detalles

midiendo la eficacia de la comunicación

midiendo la eficacia de la comunicación 20 OCTUBRE 2014 TEMA DE PORTADA TRACKING IOPE DE TNS: 20 años midiedo la eficacia de la comuicació David Castillo Associate Director e TNS Historia del Trackig IOPE Desde su acimieto e los años 90, tres

Más detalles

Plan Andaluz del Voluntariado

Plan Andaluz del Voluntariado II Pla Adaluz del Volutariado 2 0 0 6 2 0 0 9 II Pla Adaluz del Volutariado 2 0 0 6 2 0 0 9 Edita: Agecia Adaluza del Volutariado Cosejería de Goberació. Juta de Adalucía Diseño: Artefacto Impresió: Coria

Más detalles

Grandparents. Cuestiones legales en el cuidado de sus nietos

Grandparents. Cuestiones legales en el cuidado de sus nietos Gradparets Raisig Gradchildre Cuestioes legales e el cuidado de sus ietos Como abuelo o abuela criado a sus ietos, quizás uca imagió estar ivolucrado co el sistema legal. Pero si sus ietos vive co usted

Más detalles

TEMA 6 SELECCIÓN DE INVERSIONES PRODUCTIVAS CON RIESGO (Parte I)

TEMA 6 SELECCIÓN DE INVERSIONES PRODUCTIVAS CON RIESGO (Parte I) TEMA 6 SELECCIÓN DE INVERSIONES PRODUCTIVAS CON RIESGO (Parte I) Tema 6- Parte 1 1 EL MÉTODO de la TASA de DESCUENTO AJUSTADA al RIESGO : a = k + p E presecia de iflació a = k + p ( 1 + a ) = ( 1 + a )(

Más detalles

1 Sucesiones. Ejemplos. a n = n a n = n! a n = n n. a n = p n. a n = 2n3 + n 2 + 5 n 2 + 8. a n = ln(n)

1 Sucesiones. Ejemplos. a n = n a n = n! a n = n n. a n = p n. a n = 2n3 + n 2 + 5 n 2 + 8. a n = ln(n) 1 Sucesioes De ició. Ua sucesió, a, es ua fució que tiee como domiio el cojuto de los úmeros aturales y como cotradomiio el cojuto de los úmeros reales: a : N! R. Se usa la siguiete otació: a () = a :

Más detalles

El impacto de las nuevas formas de trabajo en las estructuras familiares

El impacto de las nuevas formas de trabajo en las estructuras familiares El impacto de las uevas formas de trabajo e las estructuras familiares El impacto de las uevas formas de trabajo e las estructuras familiares 1 GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL

Más detalles

DISTRITO LASALLISTA DE MEDELLÍN

DISTRITO LASALLISTA DE MEDELLÍN LEMA: De la mao co uestras familias NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio la Salle Bello LOGO DEL COLEGIO: PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL 1. IDENTIFICACIÓN NOMBRE: Ciecias Naturales y Educació

Más detalles

Tema 9. Inferencia Estadística. Intervalos de confianza.

Tema 9. Inferencia Estadística. Intervalos de confianza. Tema 9. Iferecia Estadística. Itervalos de cofiaza. Idice 1. Itroducció.... 2 2. Itervalo de cofiaza para media poblacioal. Tamaño de la muestra.... 2 2.1. Itervalo de cofiaza... 2 2.2. Tamaño de la muestra...

Más detalles

MATEMÁTICA. Unidad 3 Utilicemos funciones Reales de variable Real. Utilicemos medidas de tendencia central. Trabajemos con medidas de posición

MATEMÁTICA. Unidad 3 Utilicemos funciones Reales de variable Real. Utilicemos medidas de tendencia central. Trabajemos con medidas de posición MATEMÁTICA Uidad Utilicemos fucioes Reales de variable Real. Utilicemos medidas de tedecia cetral. Trabajemos co medidas de posició Objetivos de la Uidad: Resolverás situacioes que implique la utilizació

Más detalles

TEMA 3.- OPERACIÓN FINANCIERA

TEMA 3.- OPERACIÓN FINANCIERA . DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN. TEMA 3.- OPEACIÓN FINANCIEA Se deomia operació fiaciera a todo itercambio o simultáeo de capitales fiacieros pactado etre dos agetes, siempre que se verifique la equivalecia,

Más detalles

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA.

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA. Aplicació de los Sistemas Evolutivos al Tratamieto de Imágees Ferado Galido Soria Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) Istituto Politécico Nacioal Av. Miguel Othó de Medizábal y Av. Jua de Dios Bátiz s/

Más detalles

La desventaja de la media aritmética: cómo tratarla en clases

La desventaja de la media aritmética: cómo tratarla en clases http://www.siewto.org/umeros ISSN: 1887-1984 Volume 74, julio de 2010, págias 39 44 La desvetaja de la media aritmética: cómo tratarla e clases Carlos M. Rodríguez Arteaga (Cetro Uiversitario. Isla de

Más detalles

Marcos teóricos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas

Marcos teóricos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas Marcos teóricos de PISA 2003 Coocimietos y destrezas e Matemáticas, Lectura, Ciecias y Solució de problemas Marcos teóricos de PISA 2003 Coocimietos y destrezas e Matemáticas, Lectura, Ciecias y Solució

Más detalles

BINOMIO DE NEWTON página 171 BINOMIO DE NEWTON

BINOMIO DE NEWTON página 171 BINOMIO DE NEWTON págia 171 Los productos otables tiee la fialidad de obteer el resultado de ciertas multiplicacioes si hacer dichas multiplicacioes. Por ejemplo, cuado se desea multiplicar los biomios cojugados siguietes:

Más detalles

Modelos lineales en Biología, 5ª Curso de Ciencias Biológicas Clase 28/10/04. Estimación y estimadores: Distribuciones asociadas al muestreo

Modelos lineales en Biología, 5ª Curso de Ciencias Biológicas Clase 28/10/04. Estimación y estimadores: Distribuciones asociadas al muestreo Modelos lieales e Biología, 5ª Curso de Ciecias Biológicas Clase 8/10/04 Estimació y estimadores: Distribucioes asociadas al muestreo Referecias: Cualquiera de los textos icluidos e la bibliografía recomedada

Más detalles

2. LEYES FINANCIERAS.

2. LEYES FINANCIERAS. TEMA 1: CONCEPTOS PREVIOS 1. INTRODUCCIÓN. Se va a aalizar los itercambios fiacieros cosiderado u ambiete de certidumbre. El itercambio fiaciero supoe que u agete etrega a otro u capital (o capitales),

Más detalles

Análisis en el Dominio del Tiempo para Sistemas Discretos

Análisis en el Dominio del Tiempo para Sistemas Discretos OpeStax-CNX module: m12830 1 Aálisis e el Domiio del Tiempo para Sistemas Discretos Do Johso Traslated By: Erika Jackso Fara Meza Based o Discrete-Time Systems i the Time-Domai by Do Johso This work is

Más detalles

Encuesta y experimento de campo: redes sociales, confianza, información y desarrollo financiero 1

Encuesta y experimento de campo: redes sociales, confianza, información y desarrollo financiero 1 Ecuesta y experimeto de campo: redes sociales, cofiaza, iformació y desarrollo fiaciero 1 Soia Di Giaatale, Alexader Elbittar, María José Roa 2, Patricia López 3 Itroducció El objetivo geeral de la presete

Más detalles

La sexualidad en adolescentes y jóvenes

La sexualidad en adolescentes y jóvenes Vieres 7 de febrero de 2014 Escuela moográfica: El adolescete Moderadores: Esther Serrao Poveda Pediatra. CS Beicalap-Azucea. Valecia. Coordiadora Grupo Educació para la Salud AEPap. Jua José Morell Berabé

Más detalles

de las e Guatemala Diagóstico IDHUSAC Istituto de Derechos Humaos Uiversidad de Sa Carlos de Guatemala Uiversidad de Sa Carlos de Guatemala Uiversidad de Sa Carlos de Guatemala -USAC Directorio: Dr. Luis

Más detalles

denomina longitud de paso, que en un principio se considera que es constante,

denomina longitud de paso, que en un principio se considera que es constante, 883 Aálisis matemático para Igeiería. M. MOLERO; A. SALVADOR; T. MENARGUEZ; L. GARMENDIA CAPÍTULO 3 Métodos uméricos de u paso El objetivo de este capítulo es itroducir los métodos uméricos de resolució

Más detalles

Estimación puntual y por Intervalos de Confianza

Estimación puntual y por Intervalos de Confianza Capítulo 7 Estimació putual y por Itervalos de Cofiaza 7.1. Itroducció Cosideremos ua v.a X co distribució F θ co θ descoocido. E este tema vemos cómo dar ua estimació putual para el parámetro θ y cómo

Más detalles

Valoración de permutas financieras de intereses (IRS) *

Valoración de permutas financieras de intereses (IRS) * Valoració de permutas fiacieras de itereses (IRS) * JOSÉ E. ROMERO FERNÁNDEZ Agecia Estatal de Admiistració Tributaria SUMARIO 1. INTRODUCCIÓN. 2. INSTRUMENTOS FINANCIEROS DERIVADOS. 3. LOS MERCADOS. 4.

Más detalles

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS MANUAL PARA GRABACIÓN DEL VIDEO DE PRÁCTICA EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2015 Este maual está dirigido a los docetes de aula que ha decidido utilizar

Más detalles

Una Nueva Estimación de la Función de Emparejamiento con Datos del Servicio Público de Empleo Estatal

Una Nueva Estimación de la Función de Emparejamiento con Datos del Servicio Público de Empleo Estatal VII Joradas de Ecoomía Laboral (2007) Ua Nueva Estimació de la Fució de Emparejamieto co Datos del Servicio Público de Empleo Estatal Pablo Álvarez de Toledo (Uiversidad de Sevilla) Ferado Núñez (Uiversidad

Más detalles

Planos para construir un Refugio

Planos para construir un Refugio Oficia Iteracioal del Trabajo Plaos para costruir u Refugio Lieamietos de u modelo de ateció para iños, iñas y adolescetes e explotació sexual comercial Programa Iteracioal para la Erradicació del Trabajo

Más detalles

Contabilidad y finanzas Aplíquelas en su pyme

Contabilidad y finanzas Aplíquelas en su pyme Cotabilidad y fiazas Aplíquelas e su pyme Sepa qué so Costos y precios. Registros de cotrol. Estados fiacieros. El flujo de caja Para qué sirve? Cómo se prepara? Qué datos icluye? Claves para el éxito

Más detalles

w w w. i n s t i t u t o w i l h e l m r e i c h. c o m Violencia en la Adolescencia: (Con)Fusión y Límites (La Violencia Filio-Parental)

w w w. i n s t i t u t o w i l h e l m r e i c h. c o m Violencia en la Adolescencia: (Con)Fusión y Límites (La Violencia Filio-Parental) P s i c o t e r a p i ae m o c i o a l d e I t e g r a c i ó C o r p o - M e t e Violecia e la Adolescecia: (Co)Fusió y Límites (La Violecia Filio-Paretal) Ricardo Fadiño Pascual Psicólogo Especialista

Más detalles

TARIFAS ÓPTIMAS Y SUBSIDIOS CRUZADOS EN LOS PEAJES POR EL USO DE LAS REDES ELÉCTRICAS. *

TARIFAS ÓPTIMAS Y SUBSIDIOS CRUZADOS EN LOS PEAJES POR EL USO DE LAS REDES ELÉCTRICAS. * TARIFA ÓPTIMA Y UBIDIO CRUZADO EN LO PEAJE POR EL UO DE LA REDE ELÉCTRICA. * Pedro CALERO PÉREZ José Igacio ÁNCHEZ MACÍA Departameto de Ecoomía Aplicada Uiversidad de alamaca ** REUMEN La regulació actual

Más detalles

ECONOMÍA GUÍA DIDÁCTICA

ECONOMÍA GUÍA DIDÁCTICA ECONOMÍA GUÍA DIDÁCTICA Modalidad de Humaidades y Ciecias Sociales M.ª CARMEN BERNAL Y M.ª JOSÉ PIRLA 9 788483 086100 Teléfoo de ateció al profesorado: 902 10 70 69 www.almadrabadigital.com Direcció editorial:

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA PARA DOCENTES CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SOBRE EL ABORDAJE PEDAGÓGICO DEL VIH/sida

GUÍA DIDÁCTICA PARA DOCENTES CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SOBRE EL ABORDAJE PEDAGÓGICO DEL VIH/sida GUÍA DIDÁCTICA PARA DOCENTES CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SOBRE EL ABORDAJE PEDAGÓGICO DEL VIH/sida Programa: Preveció VIH/sida Elaborado por: Dra. Igrid Porras Jiméez Costa Rica 2005 GUÍA DIDÁCTICA

Más detalles

1-888-693-6337 (1-888-693-NDEP)

1-888-693-6337 (1-888-693-NDEP) 4 Pasos para cotrolar la diabetes de por vida. Programa Nacioal de Educació sobre la Diabetes 1-888-693-6337 (1-888-693-NDEP) www.diabetesiformacio.org Idice Itroducció... 1 Paso 1: Apreda sobre la diabetes...

Más detalles

Desenredar redes sociales: uso y mal uso de Internet

Desenredar redes sociales: uso y mal uso de Internet Vieres 5 de febrero de 2016 Semiario: Deseredar redes sociales: uso y mal uso de Iteret Moderadora: Marta Carrera Polaco Pediatra. CS Silvao. Madrid. Vocal de la AMPap. Poete/moitora: Esther Aré Vidal

Más detalles

1. Lección 11 - Operaciones Financieras a largo plazo - Préstamos (Continuación)

1. Lección 11 - Operaciones Financieras a largo plazo - Préstamos (Continuación) Aputes: Matemáticas Fiacieras 1. Lecció 11 - Operacioes Fiacieras a largo plazo - Préstamos (Cotiuació) 1.1. Préstamo: Método de cuotas de amortizació costates E este caso se verifica A 1 = A 2 = = A =

Más detalles

saludables Vol. 2, 2013

saludables Vol. 2, 2013 HEALTHPLUS, AN AMERIGROUP COMPANY Seamos saludables Vol. 2, 2013 Necesito atibióticos? Los atibióticos so medicametos que se usa para tratar ifeccioes bacteriaas y evitar su propagació. Pero si lo que

Más detalles

ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO

ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE LUJO Elabore diagramas de flujo para expresar la solució de los problemas que se preseta a cotiuació. Auque sólo se pida explícitamete e alguos casos, es ecesario que Ud. siempre

Más detalles

ANEXO F CRITERIOS DE EVALUACIÓN ECONÓMICA DE LAS OPCIONES DE PML TÉCNICAMENTE VIABLES

ANEXO F CRITERIOS DE EVALUACIÓN ECONÓMICA DE LAS OPCIONES DE PML TÉCNICAMENTE VIABLES ANEXO F CRITERIOS DE EVALUACIÓN ECONÓMICA DE LAS OPCIONES DE PML TÉCNICAMENTE VIABLES Las medidas de PML a ser implemetadas, se recomieda e base a las opcioes de PML calificadas como ecoómicamete factibles.

Más detalles

ESTADÍSTICA BÁSICA. Discretas. Función de masa de probabilidad: P(X=x i ) Sólo se toma un conjunto finito valores {x 1, x 2,...}

ESTADÍSTICA BÁSICA. Discretas. Función de masa de probabilidad: P(X=x i ) Sólo se toma un conjunto finito valores {x 1, x 2,...} ESTADÍSTICA BÁSICA 1.) Coceptos básicos: Estadística: Es ua ciecia que aaliza series de datos (por ejemplo, edad de ua població, altura de u equipo de balocesto, temperatura de los meses de verao, etc.)

Más detalles

Ejercicios Tema 4. Estructuras de Repetición

Ejercicios Tema 4. Estructuras de Repetición Ejercicios Tema 4. Estructuras de Repetició 1. Calcular el factorial de u úmero etero itroducido por teclado. 2. Calcular de la suma y la media aritmética de N úmeros reales. Solicitar el valor de N al

Más detalles

Polinomios. Definición de polinomio y sus propiedades. Grado de un polinomio e igualdad de polinomios

Polinomios. Definición de polinomio y sus propiedades. Grado de un polinomio e igualdad de polinomios Poliomios Defiició de poliomio y sus propiedades U poliomio puede expresarse como ua suma de productos de fucioes de x por ua costate o como ua suma de térmios algebraicos; es decir U poliomio e x es ua

Más detalles

Unidad Central del Valle del Cauca Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Programa de Contaduría Pública

Unidad Central del Valle del Cauca Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Programa de Contaduría Pública Uidad Cetral del Valle del Cauca acultad de Ciecias Admiistrativas, Ecoómicas y Cotables Programa de Cotaduría Pública Curso de Matemáticas iacieras Profesor: Javier Herado Ossa Ossa Ejercicios resueltos

Más detalles

12. LUBRICACIÓN. 12.1 Finalidad de la Lubricación. 12.2 Métodos de Lubricación. Tabla 12.1 Comparación de Lubricación por Grasa y Aceite

12. LUBRICACIÓN. 12.1 Finalidad de la Lubricación. 12.2 Métodos de Lubricación. Tabla 12.1 Comparación de Lubricación por Grasa y Aceite 1. LUBRICACIÓN 1.1 Fialidad de la Lubricació La fialidad pricipal de la lubricació es reducir la fricció y el desgaste e el iterior de los rodamietos que podría causar fallos prematuros. Los efectos de

Más detalles

MC Fco. Javier Robles Mendoza Primavera 2009

MC Fco. Javier Robles Mendoza Primavera 2009 1 BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN APUNTES CURSO: ALGEBRA SUPERIOR INGENIERIA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN MC Fco. Javier Robles Medoza Primavera 2009 2

Más detalles

La sucesión de Fibonacci

La sucesión de Fibonacci La sucesió de Fiboacci María Isabel Viggiai Rocha Sea la sucesió {a } defiida por: a = a -1 + a -2 si 3 y a 1 = a 2 = 1. Esta sucesió es coocida como la sucesió de Fiboacci y la aparició de la misma brota

Más detalles

Una serie de potencias puede ser interpretada como una función de x. f(x) = n=0

Una serie de potencias puede ser interpretada como una función de x. f(x) = n=0 Tema 4 Series de Potecias Ua expresió de la forma a 0 + a 1 (x c) + a 2 (x c) 2 +... + a (x c) +... = recibe el ombre de serie de potecias cetrada e c. a (x c) Ua serie de potecias puede ser iterpretada

Más detalles

Grandparents. RaGrandchildren. Cuidando a bebés y niños pequeños

Grandparents. RaGrandchildren. Cuidando a bebés y niños pequeños Gradparets g i s i RaGradchildre Cuidado a bebés y iños pequeños Como abuelos, puede que se sieta fuera de práctica e el cuidado de u iño muy pequeño. Puede haber pasado muchos años desde que sus propios

Más detalles

Estimación puntual y por intervalos de confianza

Estimación puntual y por intervalos de confianza Ídice 6 Estimació putual y por itervalos de cofiaza 6.1 6.1 Itroducció.......................................... 6.1 6. Estimador........................................... 6. 6.3 Método de costrucció

Más detalles

DETERMINACIÓN DE PORTAFOLIOS DE ACTIVOS FINANCIEROS, LA FRONTERA EFICIENTE Y LA LÍNEA DE MERCADO

DETERMINACIÓN DE PORTAFOLIOS DE ACTIVOS FINANCIEROS, LA FRONTERA EFICIENTE Y LA LÍNEA DE MERCADO DETERMINACIÓN DE PORTAFOLIOS DE ACTIVOS FINANCIEROS, LA FRONTERA EFICIENTE Y LA LÍNEA DE MERCADO Coteido: Resume ejecutivo I. Los estadígraos e la ormació de portaolios de activos iacieros II. Portaolios

Más detalles

VALORACIÓN DE EMPRESAS

VALORACIÓN DE EMPRESAS VALORACIÓN DE EMPRESAS Alfoso A. Rojo Ramírez Catedrático de Ecoomía Fiaciera y Cotabilidad (Uiversidad de Almería) Presidete de Auditor Valoració de empresas Justificació Alguos coceptos básicos de valoració.

Más detalles

4. Estilos y Paradigmas de Interacción

4. Estilos y Paradigmas de Interacción Coteidos 1. 2. El Factor Humao 3. Diseño Gráfico 4. Estilos de Iteracció 5. Metáforas 6. Iteracioalizació 7. Soporte al Usuario 8. Usabilidad Web 9. Guías y Estádares 10. Accesibilidad 11. Trabajo cooperativo

Más detalles

(PROBABILIDAD) (tema 15 del libro)

(PROBABILIDAD) (tema 15 del libro) (PROBABILIDAD) (tema 15 del libro) 1. EXPERIMENTOS ALEATORIOS. ESPACIO MUESTRAL. SUCESOS Defiició: U feómeo o experiecia se dice aleatorio cuado al repetirlo e codicioes aálogas o se puede predecir el

Más detalles

PASOS PARA CONTROLAR LA DIABETES DE POR VIDA

PASOS PARA CONTROLAR LA DIABETES DE POR VIDA 4 PASOS PARA CONTROLAR LA DIABETES DE POR VIDA 1 1 Ídice Itroducció... 1 Paso 1: Apreda sobre la diabetes... 3 Paso 2: Cuide bie los factores clave de la diabetes... 6 Paso 3: Cotrole su diabetes... 8

Más detalles

donde n e i, están en la misma unidad de tiempo. Por tanto, la expresión de los intereses ordinarios ó simples y pospagables :

donde n e i, están en la misma unidad de tiempo. Por tanto, la expresión de los intereses ordinarios ó simples y pospagables : 1 1. LEY FINANCIERA DE CAPITALIZACIÓN SIMPLE. 1.- Calcular los itereses producidos por u capital de 1800 colocado 10 días al 7% de iterés aual simple. a) Cosiderado el año civil. b) Cosiderado el año comercial.

Más detalles

Scoring Proactivo: el modelo en auge

Scoring Proactivo: el modelo en auge Puto de Iflexi Marzo 2006 Por Adreu Miró, Director Área de Baca y Ramo Trias, Presidete - Director Geeral El ivel de bacarizació e España y el alto ivel de viculació de los clietes co su baco o caja ha

Más detalles

1. Demuestra que si p es un natural y p es compuesto, entonces existe un divisor m de p con 1 < m p.

1. Demuestra que si p es un natural y p es compuesto, entonces existe un divisor m de p con 1 < m p. Divisibilidad Matemática discreta Dados dos úmeros aturales a y b, escribiremos a b y leeremos a divide a b si existe u c N tal que ac = b. E este caso, decimos que a es u divisor de b o que b es divisible

Más detalles

ESTADÍSTICA NO PARAMÉTRICA: PRUEBA CHI-CUADRADO χ 2

ESTADÍSTICA NO PARAMÉTRICA: PRUEBA CHI-CUADRADO χ 2 Estadística o Paramétrica ESTADÍSTICA NO PARAMÉTRICA: PRUEBA CHI-CUADRADO χ Autores: Jua Fracisco Moge Ivars (jmoje@uoc.edu), Ágel A. Jua Pérez (ajuap@uoc.edu) ESQUEMA DE CONTENIDOS Estadística o Paramétrica

Más detalles

TEMA 2.- MODELOS DE PROGRAMACION LINEAL. SOLUCION GRAFICA. En los problemas de Programación Lineal nos encontraremos con:

TEMA 2.- MODELOS DE PROGRAMACION LINEAL. SOLUCION GRAFICA. En los problemas de Programación Lineal nos encontraremos con: TEMA 2.- MODELOS DE PROGRAMACION LINEAL. SOLUCION GRAFICA.- Itroducció E los problemas de Programació Lieal os ecotraremos co: - Fució Objetivo: es la meta que se quiere alcazar, y que será la fució a

Más detalles

INDICE 1. Cotextualizació 9 Costitució del Cosorcio del Pacto Territorial para la creació de empleo Pactem Nord como etidad gestora 9 Marco de actuació del Cosorci Pactem Nord 11 Estructura del Cosorcio

Más detalles