LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II DE ALTO HOSPICIO PROYECTO EDUCATIVO LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II 2016

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1 LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II DE ALTO HOSPICIO PROYECTO EDUCATIVO LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II 2016

2 PROYECTO EDUCATIVO LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II INTRODUCCION El Liceo Bicentenario Minero Su Santidad Juan Pablo II es una Unidad Educativa dependiente de la Municipalidad de Alto Hospicio, y se inserta en la modalidad Técnico Profesional de la especialidad de Explotación Minera. Nuestro establecimiento conforme a las facultades que otorga el Ministerio de Educación, en relación a que cada Unidad Educativa elabora su propio Proyecto Educativo, este se ha realizado con la participación de todos los estamentos de nuestra comunidad escolar (docentes, asistentes de la educación, alumnos y alumnas, padres y apoderados). Estos componentes visualizan el proyecto educativo como una herramienta de planificación y gestión que permite compartir una finalidad y un quehacer común, que da sentido al proceso educativo que se desarrolla en nuestro establecimiento y que nos otorga identidad. Para enfrentar este desafío hemos considerado necesario y útil presentar una metodología, que permita formular un proyecto educativo bajo una perspectiva estratégica. En consecuencia, nuestro Proyecto Educativo está orientado a presentar una gestión pedagógica dinámica, innovativa e interactiva, centrada en la excelencia académica de los alumnos y alumnas. Las fases estimadas para la ejecución son las siguientes: 1.- Enunciación de la visión de la Unidad Educativa. 2.- Diseño de la misión del establecimiento. 3.- Antecedentes Generales. 4.- Delineación del Proyecto. 5.- Objetivo General y Específicos del Proyecto. 6.- Cronograma de actividades del período (archivo anexo Excel). 7.- Evaluación.

3 LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II Nuestra Misión: El Liceo Bicentenario Minero S.S. Juan Pablo II imparte educación de excelencia que garantiza el ingreso exitoso del educando tanto al mundo laboral como a la continuidad de estudios, con énfasis en carreras de nivel técnico superior, mediante una formación integral que enfatiza los valores de seguridad, honestidad, respeto, reconocimiento y pasión. Nuestra Visión: Ser líderes en la formación de técnicos industriales ligados a la minería, dando a los jóvenes hospicianos/as la posibilidad de ingresar exitosamente al sistema laboral y a la continuidad de estudios, por medio de una formación basada en un alto compromiso en lo académico y valórico. ANTECEDENTES DEL LICEO BICENTENARIO MINERO SU SANTIDAD JUAN PABLO II Mobiliario El Liceo Bicentenario Minero Su Santidad Juan Pablo II, es un establecimiento educacional que imparte la modalidad Técnico Profesional, y se encuentra ubicado en la comuna de Alto Hospicio. Sus alumnos provienen principalmente de la comuna de Alto Hospicio. Cuenta con una matrícula actual de 210 alumnos, gran parte de esos alumnos son hijos de trabajadores de la minería que viven en la comuna de Alto Hospicio. DESCRIPCION DEL PROYECTO EDUCATIVO Nuestra propuesta está centrada en los cambios que debe realizar la institución, principalmente en el ámbito de la práctica educacional, incluidos los aspectos metodológicos y de evaluación y sus consecuencias en la gestión escolar. Nuestra intención es orientar la implementación del cambio de modelo docente, por cuanto el papel del profesor será de guía, tutor y facilitador de

4 experiencias de aprendizajes, lo que se encuentra ajustado a los propósitos de la reforma de educacional impulsada por el Ministerio de Educación El alumno deberá adquirir un papel protagónico y activo en el aprendizaje. El nuevo rol del alumno autónomo conlleva al de autodisciplina, esto significa crear los escenarios para la internalización de estas conductas. La motivación de nuestra unidad para introducir este cambio pedagógico pasa por presentar una propuesta de enseñanza diferente a nuestros estudiantes, donde el rol pedagógico está orientado a la autonomía del aprendizaje y las técnicas tradicionales de enseñanza cederán paso al uso de metodologías activas, que fomenten y promuevan la participación de los estudiantes, a la vez que faciliten la independencia en el proceso de aprender. La variedad de actividades y medios así como el trabajo en grupos, será una constante del proceso de aprendizaje. El aprendizaje por tanto implica un desarrollo activo de alumnos y alumnas, complementando aspectos teóricos y prácticos, por tanto las decisiones programáticas se enfocaran al desarrollo de competencias generales y habilidades específicas de nuestros alumnos y alumnas. OBJETIVO GENERAL Perfeccionar el proceso de Enseñanza Aprendizaje del establecimiento mediante la innovación de la Gestión Pedagógica, implementando un modelo activado por los alumnos y alumnas y cuyos procesos, componentes y medios se orienten y converjan en aprendizajes funcionales, bajo la tutela y apoyo del profesor. Y con ello llevar a la comunidad escolar en particular y a Alto Hospicio en general a vivir una educación de excelencia y con un proyecto de vida y trabajo para los jóvenes hospicianos y hospicianas como eje conductor. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Crear y realizar un modelo pedagógico centrado en los alumnas y alumnos 2. Implantar una cultura de altas expectativas tanto en alumnos y alumnas, como entre los docentes en relación hacia el aprendizaje de ellos. 3. Establecer un programa de formación valórica. 4. Mantener y mejorar los espacios educativos, permitiendo el aprendizaje de excelencia permanente de los alumnos y alumnas, mediante la disposición de todas las herramientas educativas disponibles. 5. Elaborar un plan de capacitación para los docentes, orientados al manejo de estrategias, metodologías y expectativas de aprendizaje donde el centro del proceso de enseñanza aprendizaje son los alumnos y alumnas.

5 6. Mejorar la participación de los padres y apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, ya que el hogar es el pilar fundamental en la educación de sus hijos. 7. Diseñar un plan de difusión del proyecto educativo del establecimiento hacia la comunidad y de esta forma dar a conocer lo que realiza nuestra institución. 8. Delinear una cronograma de seguimiento y control del proyecto educativo y el plan operativo anual PROYECTO EDUCATIVO - Objetivo Específico. 1. Crear y realizar un modelo pedagógico de excelencia académica centrado en los alumnas y alumnos. a) Diseñar dos estrategias destinada a la motivación del alumno y alumna como gestor activo y responsable en su proceso de Enseñanza Aprendizaje. b) Implementar criterios de desempeños en todas las actividades y evaluaciones. c) Implementar el desarrollo de un proyecto interdisciplinario mensual. d) Implementar programas de reforzamiento educativo, en especial en Matemática, lenguaje y comunicación y Ciencias naturales. e) Lograr un índice de aprobación en 7, 8 básico y en 1 medio de un 90% f) Lograr que los alumnos de 7, 8 básico y 1 medio alcancen un promedio curso general superior a 5,5. a. Se realizan el 50% de las clases de formación diferenciada en los talleres. b. Los alumnos efectúan trabajos de investigación, proyectos, disertación, y trabajos interdisciplinarios. c. Se realizara taller de reforzamiento educativo. d. Se realiza programa de nivelación de estudios en matemática y lenguaje.

6 - Objetivo Específico 2. Implantar una cultura de altas expectativas tanto en alumnos y alumnas, como entre los docentes en relación hacia el aprendizaje de ellos. a. Lograr un porcentaje por sobre el 80% en la encuesta de evaluación docente en el área de expectativas de profesores y alumnos b. Elaborar al menos dos metodologías en común en los distintos sectores, donde se trabaje la cultura de altas expectativas a. Se diseñan talleres de autoestima y autoconcepto b. Se coordinan actividades en común donde se promueve altas expectativas sobre el futuro personal y profesional. - Objetivos Específicos 3. Establecer un programa de formación valórica, basado principalmente en los objetivos fundamentales transversales. a. Realizar dos talleres por semestre en relación a la formación integral de los alumnos y especialmente en los alumnos de tercero y cuarto medio. b. Unificar criterios entre los docentes, tendientes a superar diferencias entre las actitudes y comportamientos de los alumnos frente a hechos similares. c. Disminuir en un 50% las anotaciones en libros y registros disciplinarios a. Se coordinan talleres para alumnos de 1º y 2º medio, en formación valorica, talleres de prevención de consumo de alcohol y drogas, responsabilidad penal, etc..

7 b. Coordinar talleres de responsabilidad, esfuerzo y respeto para alumnos de 3º y 4º medio c. Promover altos niveles de exigencias y perfección de los trabajos de acuerdo a las capacidades del alumno, exigiendo responsabilidad, compromiso y disciplina. - Objetivos Específico 4. Mantener y mejorar los espacios educativos, permitiendo el aprendizaje de excelencia permanente de los alumnos y alumnas, mediante la disposición de todas las herramientas educativas disponibles. a. Disponer de salas con data show, audio, pizarra digital y cuatro salas temáticas con data show con telón, una de ellas además con pizarra digital y las otras 4 salas temáticas con pizarra blanca, mesas individuales, estantes, plumones para pizarra, basurero, e Internet con wi-fi. b. Disponer para los profesores de noteboock, material para multicopiar, acceso a biblioteca y wi-fi, presupuesto para materiales de trabajo, como papel kraff, plumones, tijeras, guías, transporte para salidas a terreno, etc c. Habilitación de una sala de estar para la recreación de los alumnos, que cuenta con asientos, televisor, radio, lecturas y juegos de entretención como ajedrez, ludos, domino y naipes. d. Disposición de una sala de estudios en biblioteca, habilitada con horarios fuera de clases, con buena iluminación, material pedagógico, computadores con internet. a. Se implementan horarios de estudio para alumnos de 7 y 8 Básico, 1º y 2º medio b. Se dispone de una sala de computación con 30 computadores con Internet para realizar clases y horarios, para confección de trabajos y estudio c. Se crea una sala de estar dotada con televisor, radio, mesas, sillones y material de entretención (revistas, juegos de salón, etc.) para la recreación de los jóvenes.

8 d. Se implementa una sala de estudio implementada con mobiliario e iluminación adecuada. Objetivo Específico 5. Elaborar un plan de capacitación para los docentes, orientados al manejo de estrategias, metodologías y expectativas de aprendizaje donde el centro del proceso de enseñanza aprendizaje son los alumnos y alumnas. - Meta a. Capacitar a todos los docentes en metodologías basadas en el alumno como centro del aprendizaje b. Capacitar a todos los docentes en la creación de una cultura de altas expectativas c. Capacitar a todos los docentes en evaluación por criterios de desempeños. a. Los docentes participan de los diferentes cursos de capacitación, organizados por el establecimiento y el sostenedor b. Elaboración de evaluaciones con criterios de desempeños. c. Elaboración de evaluaciones diferenciadas d. Diagnosticar y trabajar con los alumnos por niveles de aprendizaje (inicial, intermedio y avanzado) 6. Mejorar la participación de los padres y apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, ya que el hogar es el pilar fundamental en la educación de sus hijos.. a. Padre y/o madre del alumno concurren al establecimiento a conocer del proceso de enseñanza aprendizaje y el avance y resultado de sus hijos al menos 7 veces al año. b. Se realizan dos cursos de capacitación de computación básica para padres y apoderados. c. Ejecutar mensualmente una reunión de apoderados, para que conozcan del progreso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos y alumnas.

9 d. Fomentar el desarrollo y manutención del Centro General de Padres y Apoderados. a. Desarrollar talleres para padres y apoderados donde se rescate la importancia de su participación en proceso de enseñanza aprendizaje. b. Se realizan actividades extracurriculares donde se invita a participar a padres y apoderados. c. Se ejecutan clases de nivelación de estudios dirigidas a padres y apoderados y a la comunidad cercana al establecimiento. 7. Diseñar un plan de difusión del proyecto educativo del establecimiento, hacia la comunidad y de esta forma dar a conocer lo que se realiza en nuestra institución. a. Difundir a lo menos dos veces por mes en un periódico de circulación regional las actividades desarrolladas en el establecimiento. b. Promover las diferentes actividades del liceo, a lo menos una vez por mes en una radio de la ciudad. a. Se coordinan reuniones entre equipo directivo y periodista del establecimiento b. Se realizan visitas a los establecimientos de la comuna de Alto Hospicio y la región de Tarapacá para promover lo realizado por la institución e invitar a las nuevas generaciones a ser parte del proyecto educativo.

10 8. Delinear una cronograma de seguimiento y control del proyecto educativo y el plan operativo anual. a. Se efectúan reuniones cada semana del equipo de gestión para supervisar y controlar la correcta ejecución del proyecto y efectuar las correcciones correspondientes. b. Se efectúa un consejo de profesores por semestre para plasmar la retroalimentación del proyecto educativo. 1. Incentivar la autoevaluación por parte de los docentes, con el fin de poder corregir a tiempo los posibles errores y realizar las modificaciones del caso. 2. Establecer un sistema de monitoreo del progreso del proyecto educativo, entre docentes, consejo escolar y equipo directivo. AREA PEDAGOGICA DEL LICEO PRACTICAS 1. Diseñar e implementar el Plan Didáctico de Practicas. a. Realizar una reunión cada quince días, entre los profesores de formación diferenciada y el encargado de práctica y jefe docente, para el coordinar funcionamiento de estas. b. Establecer un sistema de recogidas después de cada Práctica de los alumnos, donde estos exponen lo ejecutado en la sección correspondiente. c. Diseñar listas de cotejos, para las actividades y cumplimiento de competencias de Prácticas.

11 a. Realizar actividades de prácticas con las medidas adecuadas de protección b. Entrega de información de parte de cada especialidad, para conocimiento de todo el personal. c. Elaboración de listas de cotejos por especialidad y actividad. 2. Establecer las instancias de coordinación de las actividades teóricas y prácticas a. Informar una vez por semestre al consejo de profesores del Plan de prácticas b. Coordinación mensual de las actividades por asignatura con las actividades prácticas. a. Información detallada del plan de producción de prácticas, a través de la publicación visible de este. b. Visitas de los docentes y alumnos de cursos científico humanistas a las diversas actividades prácticas. c. Relacionar las actividades por asignatura, con las actividades prácticas. 3. Establecer objetivos transversales, concordantes con la formación valórica del estudiante. a. Lograr que todos los alumnos y alumnas al egresar hayan tomado conciencia de lo importante de la disciplina laboral b. Lograr que todos los alumnos y alumnas actúen en cualquiera actividad que emprendan, teniendo en cuenta los valores de seguridad, honestidad, respeto, reconocimiento y pasión.

12 a. Supervisar permanentemente de manera de lograr que el alumno cumpla horarios y funciones asignadas. b. Entregar información permanente y adecuada de los objetivos de las diversas actividades. c. Supervisión inicial y final de cada actividad para indicar los diversos pasos para el logro del objetivo, así como para estimular en forma permanente a actuar con responsabilidad y eficiencia. 4. Diseñar Reglamento de Prácticas. a. Diseño y publicación del reglamento de prácticas. b. Lograr que el 100 % de los alumnos y alumnas conozca el reglamento de prácticas. a. Publicación del reglamento y exposición del profesor encargado de prácticas a cada curso. b. Hacer cumplir dicho reglamento, para lograr hábitos y disciplina. 5. Establecer un plan de seguridad laboral. a. Realizar una capacitación de todo el personal del establecimiento en control y prevención de riesgos y primeros auxilios, para lograr establecer las medidas de seguridad pertinentes. b. Visitar mensualmente los distintos sectores del establecimiento, para detectar los lugares de riesgo y situaciones o acciones riesgosas (Encargado de prácticas, Jefe Docente).

13 c. Entregar semestralmente a los alumnos información de control y prevención de riesgos, a través de folletos, videos y charlas. d. Confeccionar plan de evacuación de recintos cerrados del establecimiento. a. Cursos de capacitación al personal del establecimiento b. Calendarizar visitas periódicas a sectores con potencialidad de accidentes. c. Publicación de material con medidas de prevención y control de riesgos. AREA PEDAGÓGICA DEL LICEO CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE (C.R.A) - Objetivo Específico 1. Desarrollar un programa de organización y difusión de actividades del Centro de Recursos de Aprendizajes. a. Que todos los alumnos y alumnas tengan su carné de biblioteca b. Que todos los alumnos y alumnas puedan buscar libros de acuerdo a la organización de la biblioteca. c. Que todos los alumnos y alumnas conozca las partes de un libro y la importancia del índice. d. Que se realicen dos actividades literarias por semestre en el CRA. e. Que se realice a lo menos una visita semanal de los alumnos en actividades diseñadas en conjunto con el profesor de lenguaje. a. Que los alumnos y alumnas conozcan la biblioteca y su organización

14 b. Realización de lecturas silenciosas c. Realización de actividades teatrales d. Difusión de libros más leídos. e. Difusión de horarios de atención. f. Mantener actualización de inventario de libros y revistas. 2. Planificar y organizar exposiciones con el material bibliográfico existente. a. Que el 90% de los alumnos y alumnas conozca el material nuevo que ingresa a la biblioteca. a. Fotocopiar la portada e índice de la nueva bibliografía ingresada a la biblioteca y exponerla. 3. Establecer un horario que permita un mejor aprovechamiento de los recursos existentes en el CRA. a. Que el 90% de los alumnos y alumnas y los docentes utilicen la biblioteca en el horario de atención, aumentando y haciendo más eficiente el uso de ella. a. Horario de atención Mañana: Lunes a viernes 8.00 a13.00 hrs. Tarde: lunes a viernes de 14:00 a hrs. b. Los docentes deben programar al menos dos clases por semestre en el CRA.

15 4. Diseñar un rincón de aprendizaje a. Que el alumno haciendo uso de este rincón, lea e investigue sobre materias y temas de interés personal. a. Habilitar un lugar acogedor, dentro de la misma biblioteca, pero que sea independiente, (alfombrado con sillones y cojines). 5. Implementar la sala de estudio de biblioteca, para hacerla un lugar acogedor para los alumnos. a. Que todos los alumnos y alumnas encuentren en la biblioteca un lugar agradable para estudiar. a. Tener a disposición de los alumnos y alumnas mesas de trabajo y lugares de estudio b. Tener a disposición de los alumnos y alumnas, computadores, libros y revistas.

16 MECANISMOS Y CRITERIOS DE EVALUACION PROCEDIMIENTO PERIODICIDAD ENCARGADO OBSERVACIÓN EQUIPO DIRECTA SEMANALMENTE GESTIÓN CUMPLIMIENTO DIRECTOR/ METAS MENSUALMENTE JEFE U.T.P. ENCUESTA SEMESTRALMENTE JEFE U.T.P. CONSEJO DE DIRECTOR/ PROFESORES SEMESTRALMENTE JEFE U.T.P. REUNION EQUIPO GESTION QUINCENALMENTE DIRECTOR

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