SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

Transcripción

1 SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL TRABAJO COLEGIADO CICLO ESCOLAR

2 LINEAMIENTOS PARA LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL Con fundamento al Calendario Escolar para la Educación Media Superior 1. El eje central durante la Jornada de Acompañamiento Académico será el trabajo colegiado 2. La jornada deberá efectuarse por plantel, en academias disciplinares y por colegiado general. 3. Periodo destinado para la Fase Intensiva de la Jornada de Acompañamiento Académico: a) En Academias disciplinares los días 8 y 9 de agosto de 2016, desarrollando el diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS. b) En Colegio General de Plantel, los días 10 y 11 de agosto de 2016, desarrollando el Diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS. 4. El fundamento legal, teórico y operativo del Trabajo Colegiado lo pueden revisar en los siguientes documentos: - Lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior (abril, 2016)* - Elementos básicos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior*. - Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los docentes ante la academia en la Educación Media Superior*. - Elementos básicos del trabajo colaborativo*. Estos documentos se les proporcionó con los archivos de la reunión de Directores del 30 jun 2016.

3 5. Derivado de los anteriores documentos, se analizarán las necesidades educativas de los planteles en torno a los temas estratégicos del trabajo colegiado durante la jornada de Acompañamiento Académico (fase intensiva) y las sesiones mensuales (fase ordinaria). Entre los puntos a considerar a lo largo del semestre son: a. Indicadores de logro académico. b. Indicadores de desempeño docente. c Competencias del Marco Curricular Común. d Integración del portafolio de evidencias del trabajo colegiado. e Evaluación de los procesos. 6. Para la fase ordinaria se han determinado reuniones mensuales que tendrán lugar por plantel educativo, campo disciplinar, según corresponda; con la finalidad de alcanzar las metas establecidas en torno a los temas estratégicos correspondientes. 7. Los productos de la jornada se integrarán en el portafolio de evidencias de los cuerpos colegiados. Este portafolio contendrá: actas de conformación, metas establecidas en torno a los temas estratégicos y plan de trabajo, considerar para tal efecto los formatos que se encuentran en los cuadernillos de trabajo colegiado de la SEP SEMS (enero 2015). 8. El seguimiento y evaluación del trabajo colegiado se denotará en cada una de las reuniones mensuales, concluyendo con la solución de problemáticas, productos específicos o logros por Academia Disciplinar o Colegio General del Plantel. 9. Durante la Fase Intensiva y Ordinaria de la Jornada de Acompañamiento Académico, cada plantel habilitará un sitio web que permitirá subir las evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial de la Supervisión Escolar BG023 a más tardar el 12 de julio de Lo anterior reforzará el trabajo interno de los planteles para contribuir a la mejor comunicación, logros concretos de metas, cubrir los requisitos establecidos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, e ir avanzando hacia la calidad de la Educación Media Superior.

4 1. El supervisor Escolar debe reunir a su equipo de trabajo (auxiliar, asesor metodológico y apoyos), para compartir los lineamientos del Trabajo Colegiado. ACTIVIDADES DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR Y DE LA ACADEMIA DE DIRECTORES 2. El supervisor Escolar debe reunir a los directores escolares (academia), compartir los lineamientos del Trabajo Colegiado y diseñar la programación de las Instituciones considerando lineamientos, contexto y necesidades institucionales. 3. Cada director debe realizar un diagnóstico para definir las modalidades de las academias más pertinentes para la institución (total. de docentes, núm. docentes por campo disc., núm. de docentes que trabajan en otra epo, en otro nivel). 4. Directores convocan a toda la planta docente y dan a conocer los lineamientos del trabajo colegiado, materiales para lectura (cuadernillos), propuesta de academias (con posibilidad de ajustar), organización básica (horario, lugar)

5 4. 1 Se deben preveer documentos para la jornada (sesión de cada día): - Oficio en el que se convoca a la jornada de acompañamiento y planificación docente institucional. - Formato de acta de integración (cuadernillo 1 Elementos básicos para el trabajo colegiado p. 32). - Orden del día - Registro de los acuerdos /compromisos (cuadernillo 3 Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo, p.16). - Formato de seguimiento (cuadernillo 3, p.16) - Portafolio de evidencias

6 FORMATOS SUGERIDOS PARA EL PROCESO DEL DIAGNÓSTICO Y LA PLANEACIÓN DE ACADEMIA (LOS QUE INICIAN EL ENCABEZADO CON COLOR AZUL) Y DEL COLEGIADO DEL PLANTEL (LOS QUE INICIAN CON EL ENCABEZADO COLOR VERDE) Cada uno de estos formatos nos guía para obtener el diagnóstico e ir diseñando la planeación por academia y la del colegiado del plantel (cabe mencionar que éstos son propuestas y pueden ajustarlos a sus necesidades). Se citan los cuadernillos y las páginas donde los encuentran, para ello se acordó la numeración de estos de la siguiente forma: - Cuadernillo 1, es el de Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior. - Cuadernillo 2, es el de Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los Docentes ante la Academia en la Educación Media Superior. - Cuadernillo 3, es el de Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colegiado. El primer formato se adaptó y diseño de tal forma que contemple más elementos necesarios para el diagnóstico El segundo y tercer formato se cambiaron (solo en orden) a lo propuesto en el cuadernillo, debido a la necesidad de adquirir primeramente ciertos datos.

7 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Comunica ción y Lenguaje Fecha: Hora: 8:00a.m.- 10:00a.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los est udiantes) Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Consenso Tot al por academia Causas Principal t emática/problemática de la academia Indicadores % de alumnos aprobados en todos los grupos COMPRENSIÓN ETIMOLOGÍAS INGLES I LECTORA Y GRECOLATINAS REDACCIÓN I Porcentaje del indicador por materia LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD INGLES III INGLES V Resultados totales de la academia (%) Causas t emát ica/problemát ica % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia.

8 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución Formato adaptado B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los est udiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I I FÍSICA I SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II BIOLOGÍA GENERAL FÍSICA III QUÍMICA II CIENCIA CONTEMPORANEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III ii Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realiz % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento # de faltas totales en cada grupo C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Habilidad matemática y lectora no idónea. Escasos conocimientos previos. Hábitos de estudios no adecuados. Pérdida de valores. Grupos numerosos de alumnos. Falta de salas audiovisuales. Sobrecarga administrativa. Suspensiones de labores por actividades no académicas. Falta de aplicación de transversalidad. Asesorías. Tutorías. Buscar alternativas de soporte técnico para utilizar las TIC. Fecha en que se realizará: Durante todo el semestre, en horario de receso y tiempo disponible de los docentes. Cuadernillo 1, p. 18

9 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: Ciencias Naturales y Experimentale s Fecha: Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignat uras del área disciplinar que se impartirán durant e el semestre: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I FÍSICA I SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II Materias BIOLOGÍA GENERAL FÍSICA III QUÍMICA II CIENCIA SALUD INTEGRAL DEL CONTEMPORANEA ADOLESCENTE III Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Desarrollo de cada competenci Cu realizará? (en Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. X X X X X X X X Aplicación de test. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. X X X X X 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. X X X X X X X X 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X X X X 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y X X X X X relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X X X X X X X X 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. X X X X X X X X Integración por equipos de trabajo. X X X X X 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. X X X X 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. X X X Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

10 Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un X X X X X X X X texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. X X X X X X X X 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. X X X X 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. X X X 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. X X X X 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. X X X X X X X X X

11 CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICO S POR ASIGN ATU RA EN LAS ACADEMIA S DISCIPLINA RES Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: Hora: 9:00a.m.- 2:00p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activi Cuándo se realizará? dad (Fecha específica) específica a 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

12 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Inst rumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Examen escrito Examen escrito (bateria (bateria pedagógica ) pedagógica ) 60 % 60 % Rúbricas 40 % Rúbricas 40 %

13 CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución Semestre /Asignatura Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Inst rumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Inst rumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de ent rega Primer Semestre SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I Tercer Semestre FÍSICA I SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II Quint o Semestre BIOLOGÍA GENERAL Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 % octubre 2016 Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 % enero 2017 Portafolio de evidencias. Segunda semana de diciembre. FÍSICA III QUIMICA II CIENCIA CONTEMPORANEA SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III Cuadernillo Cuadernillo 1, p. 20 1, p. 17

14 ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBHB0003L Semestre: 1,3 Y 5 Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución Tema Estratégico Meta Fecha de cumplimient o Indicador Acciones específicas a realizar Responsable de cada acción AGOSTO Avances Mensuales 2016 Act ividades adicionales a realizar Indicador final Logro final de la met a Cumplimient o cualitativo de la met a (coment arios generales) A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Lograr en un 80% las competencias disciplinares. Incrementar su vocabulario 23 /01/ Con el porcentaje de aprovechamiento 2.Con el número de alumnos aprobados 1. las actividades establecidas en la planeación tendrán relación con las competencias genéricas y disciplinares 2. Tutoría academica 1. Docente frente a grupo B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Lograr el 7.8 de aprovechamiento grupal 23 /01/2017 Fin de semestre Con el porcentaje de aprovechamiento Seguimiento de alumnos que no alcancen el promedio en el primer parcial, proporcionar material adicional para su regularización 1. Docente frente a grupo Aprobación: Lograr el 90 % 23 /01/2017 Fin de semestre Cuadro de calificaciones F1 de alumnos aprobados 1.Informe parcial a alumnos. 2. Informar a orientación de alumnos en riesgo de reprobación 1. Docente frente a grupo Reprobación: Promedio general de aprovechamiento: 10% de reprobación Lograr el 8.0 de aprovechamiento grupal 23 /01/2017 Fin de semestre 23 /01/2017 Fin de semestre Asistencia a clases: 90% de asistencia 23 /01/2017 Fin de semestre Cuadro de 1.Informe parcial a alumnos. calificaciones F1 de 2. Informar a orientación de alumnos no alumnos en riesgo de reprobación aprobados Con el promedio de Seguimiento de alumnos que no aprovechamiento alcancen el promedio en el primer parcial, proporcionar material adicional para su regularización Lista de asistencia Tomar asistencia en cada sesión 1. Docente frente a grupo 1. Docente frente a grupo 1. Docente frente a grupo

15 Abando no escol ar: C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes 10% de abandono escolar 1.Que el 100% conozca las competencias disciplinares de cada una de sus materias 2. Capacitación continua 23 /01/2017 Fin de semestre 1. A partir del 15 de Agosto 2.Durante todo el semestre Datos de direccion escolar de abandono Que se refleje en la planeación de unidad Resultado de la primera evaluación Tomar en cuenta los intereses de los alumnos para planear actividades Proporcionar planes y programas Revisión de las competencias en la planeación 1. Docente frente a grupo 1. Docente frente a grupo AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBH0003L Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Lugar: Biblioteca de la Institución Mes Fecha Horario Temas a tratar Septiembre LOS RESUSLTADOS DE DIAGNOSTICO 23 8:00am -2:00pm Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer consigo) Productos / resultados esperados de la reunión Octubre Noviembre 19 8:00am -2:00pm 17 8:00am -2:00pm RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACION PROBLEMATICAS DETECTADAS POR LA ACADEMIA CADA DOCENTE REGISTRARÁ SUS AVANCES EN EL FORMATO CORRESPONDIENTE Y LO COMPARTIRÁ EN LA REUNÓN MENSUAL DE SU COLEGIO. COMPROMISOS Y METAS A CORTO PLAZO PARA LA MEJORA CONTINUA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS Diciembre 19 8:00am -2:00pm CONSIDERACION DE ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBACION O PROBLEMATICAS DETECTADAS

16

17