BIBLIOGRAFÍA: ARRÁEZ, J.M. (1995): Juegos y deportes alternativos con deficientes psíquicos, en APUNTS: Educación Física y Deportes, Nº 40, Pág.

Transcripción

1 BIBLIOGRAFÍA: ARRÁEZ, J.M. (1995): Juegos y deportes alternativos con deficientes psíquicos, en APUNTS: Educación Física y Deportes, Nº 40, Pág JARDI. C (1992) ejercicios y juegos con material alternativo. Barcelona: Paidotribo RUIZ, J. (1991). Juegos y deportes alternativos : en la programación de educación física escolar. Lérida: Lérida Deportiva Agonós VIROSTA, A. (1994). Deportes alternativos en el ámbito de la Educación Física. Madrid: GYMNOS

2 AMPLIACIÓN OFERTA DEPORTIVA FLEXIBILIDAD ADAPTACIÓN

3 Variar reglas (espacio y tiempo) según participantes (nº y nivel), simplificar Promover participación mayor nº de personas Promover participación todos jugadores en juego Establecer equipos mixtos Evitar especialización Evitar contactos corporales bruscos Destacar la habilidad sobre lo físico CARÁCTER LÚDICO

4 JUEGOS ALTERNATIVOS DEPORTES ALTERNATIVOS TRADICIONAL MODERNIDAD, INNOVACIÓN, VANGUARDISMO MANIFESTACIONES Nuevas actividades (no competitivas, mas recreativas) Deportes tradicionales practicados de forma alternativa con nuevos diseños.

5 ORIGEN TÉRMINO JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS Continuidad SEMINARIO INEF MADRIRD DEPORTE DEL AÑO 2000 RENOVAR PROGRAMAS DE E.F. DAR CONTINUIDAD DEPORTE PARA TODOS ADAPTADO A INTERESES SOCIALES (vivencial, recreativo, lúdico) GRANDES POSIBILIDADES EDUCATIVAS, DE EJERCICIO, DIVERSIÓN Cooperación, comunicación, cercano a los niños (novedad, escasa dificultad )

6 DEFINICIÓN JUEGOS ALTERNATIVOS: Juegos que emplean un material no convencional,o que, en el caso de usarlo, le dan un uso diferente para el que fue diseñado POR QUÉ SU INCLUSIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO? Adaptables Facilidad de aprendizaje (habilidades sencillas que se pasan inmediatamente a una situación real de juego) Coeducativas (nivel homogéneo) Intensidad y dificultad moderada, se valora más la dimensión cooperativa que la competitiva

7 Permiten gran tiempo de compromiso motor Materiales asequibles (se desmitifica la unión deporte consumo) Instalaciones fáciles de improvisar Nuevos recursos didácticos educativos Alternativas a los deportes habituales en la escuela Múltiples aplicaciones Permiten desarrolladas los contenidos curriculares de las diferentes etapas del sistema educativo Desarrollan la creatividad y la conciencia ecológica

8 Coordinación dinámica general Coordinación óculo - manual Percepción espacio - temporal AMBITO MOTRIZ Habilidades básicas Habilidades genéricas Resistencia aeróbica - anaeróbica Velocidad de traslación Velocidad/Tiemp o de reacción Fuerza resistencia AMBITO CONCEPTUAL Comprensión de estrategias de decisión Conocimiento de lugares para practicar estas actividades. Nuevas reglamentaciones creadas por ellos Identificación de habilidades básicas y genéricas puestas en juego

9 Favorece la coeducación Favorece las relaciones interpersonales Favorece la comunicación e inserción social AMBITO ACTITUDINAL Estimula la sana competencia Propicia disfrute y diversión Favorece el trabajo en parejas y en grupo Favorece la transferencia positiva para el aprendizaje de otros juegos deportivos

10 DEFINICIÓN MATERIAL ALTERNATIVO: aquel que no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas o recreativas, o, en el caso de que si lo estuviera, aquel que recibe un uso distinto al que tenía cuando se diseñó.

11 CARACTERÍSTICAS: Novedoso Recreativo Adaptable Fácil de usar Simplicidad reglas Seguro TIPOS No específico: Industrializado Barato Deshecho Autofabricado Materiales del entorno, naturaleza (piedras, hojas, piñas, etc.) medio urbano (bancos, escaleras, paredes, etc.). Material convencional aplicado de forma alternativa: balones, vallas, saltómetros, etc.

12 MEDIDAS DE SEGURIDAD DE LOS MATERIALES Aceptar el periodo de vida de los materiales. No todos los deterioros afectan de igual forma a la seguridad. Revisar periódicamente el estado del material. Evitar que se desprendan partes del material. Proteger los bordes o agarres si resultan cortantes o abrasivos. SEGURIDAD POR ENCIMA DE OTRO INTERÉS

13 TAREA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Inventar un material válido para el campo de la actividad física y el deporte. Aplicar ese material a una situación práctica. Se valora la originalidad. Presentación: portada, descripción del material, contexto de aplicación y ficha del juego.

14 LOS MATERIALES ALTERNATIVOS AUTOFABRICADOS: UN EJEMPLO DE INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ENSEÑANZA (no desarrollado, sólo ejemplos) TRABAJO GRUPAL: Búsqueda, tratamiento, diseño y elaboración de diferentes materiales alternativos autofabricados. Cada grupo deberá presentar un trabajo en formato digital y el material autoconstruido en sí. No se podrán repetir dichos materiales.