Curso Académico Titulación: Nombre de la Asignatura: Profesorado: Curso: Semestre: Turno: Créditos:

Transcripción

1 Curso Académico Titulación: Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Nombre de la Asignatura: Psicología de la Actividad Física y del Deporte Profesorado: Ricardo de la Vega y Roberto Ruiz Curso: 1º Semestre: Sin Docencia Turno: Mañana Créditos: 9 Descriptores en el Plan de Estudios: Principios y procesos del comportamiento humano. Psicología aplicada a la actividad física. Psicología del deporte. Objetivos 1. Comprender los procesos psicológicos básicos más directamente implicados en la práctica de la actividad física y del deporte. 2. Conocer y familiarizarse con los métodos y técnica de trabajo y de investigación propia de la psicología y específicos de la psicología del deporte. 3. Analizar el papel de los deportes y de la actividad física en el curso del ciclo vital. Contenidos 1. La Psicología como disciplina científica. a. Principios y modelos fundamentales. b. Ámbitos de actuación profesional de la psicología. c. La psicología del deporte como disciplina básica y como disciplina aplicada. d. Dimensiones básicas en el estudio del comportamiento humano en el contexto de la actividad física y deportiva. e. Principales publicaciones nacionales e internacionales en psicología del deporte. f. Búsqueda de información en PD. g. Conclusiones. - Dosil, J. & Garcés, E. (2006). Psicología del deporte: desarrollo histórico y perspectivas de futuro. En Garcés, E., Olmedilla, A. & Jara, P. (2006). Psicología y Deporte. Murcia: Diego Marín. - Dosil, J. (2004). Bloque I: Aproximación a la psicología de la actividad física y del deporte. En Dosil, J. (2004), Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: McGrawHill. 2. Habilidades sociales y de comunicación. a. Características básicas del proceso de comunicación. b. Componentes del proceso de comunicación. c. Comunicación verbal y no verbal. Su aplicación a la actividad física y deportiva. d. El proceso de comunicación desde una perspectiva constructivista y conductista. e. Aplicación del proceso comunicativo al aula de educación física. f. Habilidades de comunicación y su relación con el nivel de activación: aplicaciones al aula. g. El proceso de crítica y su adaptación al aula de educación física. h. El proceso de confrontación y su adaptación al aula de educación física. i. Momentos básicos en los que el proceso comunicativo es básico: alumnosprofesor de Ed. Física/jugadores-entrenador. Los momentos competitivos: antes, durantes y después. - Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Capítulo 12. Comunicación. En Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología. - Dosil, J. (2004). Capítulo 9: liderazgo, comunicación y cohesión de grupo. En Dosil, J. (2004), Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: McGrawHill.

2 3. Modificación de conducta. a. Conceptos básicos. b. Principios básicos en la aplicación de la modificación de conducta. c. Aplicaciones prácticas de la modificación de conducta en el aula de Educación Física. d. Conclusiones. - Ortín, F. (2005). Cap. 8. Estrategias para el control de la conducta del deportista. En Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005). Murcia: Diego Marín. - Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Capítulo 8. Feedback, refuerzo y motivación intrínseca. En Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología. 4. El grupo humano en la educación física. a. Conceptos básicos de psicología de los grupos aplicados al aula de educación física. b. El sociograma como método de análisis de la estructura de un grupo. c. Aplicaciones prácticas del trabajo a desarrollar por el profesor en función de las características encontradas en los grupos. d. El liderazgo en los grupos. Tipos, consecuencias y aplicaciones. e. Conclusiones. - García-Mas, A. (2005). El funcionamiento de los equipos deportivos: dinámica externa e interna y liderazgo deportivo. En Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005). Murcia: Diego Marín. - Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Parte IV: Comprensión de los procesos de grupo. En Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología. 5. Motivación. a. Conceptos básicos de motivación. b. Modelos teóricos aplicados a la actividad física y deportiva. c. Motivos de participación, mantenimiento y abandono de la práctica de la actividad física y deportiva. d. Diferencias en función de género. e. Motivación intrínseca y extrínseca. f. Teoría de la motivación de logro. g. El proceso atribucional. h. Modelo de las metas de logro. i. El planteamiento de objetivos y su aplicación al aula de educación física. j. Conclusiones. - Casáis, L. & Dosil, J. (2005). Atribución causal en el ámbito del deporte. En En Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005). Murcia: Diego Marín. - Dosil, J. (2004). Cap. 5. Motivación motor del deporte. En Dosil, J. (2004), Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: McGrawHill. - Jiménez, R., Cervelló, E. & García, T. (2005). Cap. 31. Abandono y retirada deportiva. En En Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005). Murcia: Diego Marín. - Ortín, F. & Jara, P. (2005). Cap. 6. Estrategias para la motivación y el trabajo orientado por objetivos. En En Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005). Murcia: Diego Marín. - Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Cap. 5. Motivación de logro y competitividad. En Weinberg, R. & Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología.

3 6. El liderazgo en el ámbito educativo y deportivo. a. Definición. b. Teorías. c. El Modelo Multidimensional de liderazgo en Deporte. d. Investigación y liderazgo. e. Componentes del liderazgo eficaz. - Weinberg R, y Gould, D. (1996): cap.11 - Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005); Cap. 12 y 13 (págs ). - Balaguer, I. (1994); Cap El desarrollo humano y la actividad física. a. Características cognitivas y motrices en edades de 0 a 3 años, y de 3 a 6 años. b. La edad escolar. c. La adolescencia. d. La edad adulta y tercera edad: d.1. Ejercicio y bienestar psicológico: Beneficios psicológicos de la actividad física. d.2 Adhesión al ejercicio físico. - Flavell, J. (1985); Cap. 1, 2, 3, 4 y 5. (entrega de transparencias resumen) - Weinberg R, y Gould, D. (1996): Cap.19 y Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005); Cap Procesos cognitivos básicos a. La percepción. b. La atención y concentración. c. La Memoria. d. El lenguaje. e. Visualización e imaginación. f. Resumen y conclusiones. - Flavell, J. (1985); Cap. 6, 7 y 8 (entrega de transparencias resumen) - Weinberg R, y Gould, D. (1996): Cap. 15 y Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap El desarrollo psicológico de los niños a través del deporte. a. La participación e iniciación deportiva de los niños. b. La percepción de competencia. c. La interrupción y abandono deportivo. d. La necesidades predominantes de los deportistas jóvenes. e. La ansiedad y estrés en jóvenes deportistas. - Weinberg R, y Gould, D. (1996): Cap Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap Dosil, J. (2002): Cap Activación, ansiedad y estrés en las clases de educación física y en el ámbito del entrenamiento deportivo a. Definiciones. b. El proceso de estrés. c. Fuentes de estrés. d. Activación, ansiedad y rendimiento. e. Consecuencias prácticas. - Weinberg R, y Gould, D. (1996): Cap Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap. 11.

4 11. Personalidad y autoconfianza. a. Teorías de personalidad. b. Tipología de la personalidad. c. Cuestionarios y Tests psicológicos. d. Concepto y teorías de la autoconfianza. e. Autoconfianza y Rendimiento deportivo. f. Evaluación de la autoconfianza. - Weinberg R, y Gould, D. (1996): Cap. 3 y Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap. 10, Dosil, J. (2002). Cap Psicología y las lesiones deportivas. - Weinberg R., y Gould, D. (1996): Cap Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap Aspectos introductorios sobre el abandono, la retirada deportiva, agotamiento, sobreentrenamiento y Burnout. - Weinberg R., y Gould, D. (1996): Cap Garcés, E., Olmedilla, P. y Jara, P. (2005): Cap. 31, 30, Dosil, J. (2003). Cap.15. Metodología y actividades 1. Durante el curso se recomienda la asistencia a tutorías de manera periódica, de manera que se garantice la asimilación adecuada de los diferentes contenido. 2. Realización de una prueba final de evaluación de adquisición de contenidos del programa. Evaluación 1. Realización de un examen sobre todos los contenidos de la materia. El examen implica dos partes: realización de un test y de una parte abierta con tres preguntas a elegir dos. 2. Realización de un trabajo de investigación sobre el aprendizaje o el desarrollo motor que implique la asistencia a tutorías cada uno de los meses del curso. Bibliografía básica Balaguer, I. (1994). Entrenamiento psicológico en el deporte. Valencia: Albatros De la Vega, R.; Del Valle, S.; Maldonado, A. & Moreno, A. (2008). Pensamiento y acción en el deporte. Perspectiva funcional-estructural. Sevilla: Wanceulen. Del Villar, F. y Fuentes, J.P. (2001). Nuevas Perspectivas de Investigación en las Ciencias del Deporte. Universidad de Extremadura. Cáceres. Dósil, J. (2004). Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Madrid: McGraw-Hill. Garcés, E.J., Olmedilla, A y Jara, P. (2006). Psicología y Deporte. Ed. Diego Marín. Murcia. Gutiérrez-Dávila, M. (2005). Metodología en las Ciencias del Deporte. Metodología y Comportamiento nº3. Editorial Síntesis. Madrid. Flavell, J.(1985). El desarrollo cognitivo. Ed. Prentice-Hall. León, O.G. y Montero, I. (2003) Métodos de Investigación en Psicología y Educación. 3ª Edición Editorial: McGraw Hill. Madrid. Weinberg, R. y Gould, D. (1996). Fundamentos de Psicología del Deporte y del Ejercicio Físico. Ed. Ariel.

5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Bee, H. (1995). The developing child. Nueva Cork: Harper. Boyle, R. y Haynes, R. (2000). Power play: sport, the media and popular culture. Londres: Longman. Chappuls, R. y Thomas, R. (1989). El equipo deportivo. Barcelona: Paidós-MEC. Cruz, J. ed. (2001). Psicología del Deporte. Madrid: Síntesis. Del Villar, F. y Fuentes, J.P. (2001). Nuevas Perspectivas de Investigación en las Ciencias del Deporte. Universidad de Extremadura. Cáceres. Durand, M. (1998). El niño y el deporte. Barcelona: Paidós-MEC. Dyck, N. (ed) (2000). Games, sports and cultures. Nueva York; University Press. Heinemann, K. (2003). Introducción a la Metodología de la Investigación Empírica en las Ciencias del Deporte. Editorial Paidotribo. Barcelona. Eltzen, D.S. (1999). Fair and Foul: beyong the mitos and pradotes od sports. Chicago: Rowman and Littlefield. Griffin, R.S. (1988). Sports in the lives of children and adolescents. Nueva York: Praeger. Jackson, S.A. y Csikszentmihalyi (1999). Flow in Sports. San Francisco C.A.: Human Kinetics. Linaza, J. y Maldonado, A, (1987). Los juegos y el deporte en el desarrollo psicológico del niño. Barcelona: Anthropos. Linaza, J. y Maldonado, A. (1996). La iniciación deportiva en el deporte infantil y al aprendizaje del fútbol en colegio. EnV. García Hoz, (Ed.) Personalización en la educación física. Tratado de Educación Personalizada. Barcelona: Rialp. Morgan, W.J. (1994). Leftist theories of sport:a critique and reconstruction, Illinois: University if Illinois Press. Orlick, T. (2004). Entrenamiento Mental. Barcelona: Paidotribo. Riera, J. (1985). Introducción a la psicología del deporte. Barcelona: Martínez Roca. Rofé, M. y Ucha, F. (comps) (2004). Alto Rendimiento. Psicología del Deporte. Buenos Aires: Lugar. Sánchez Acosta, M.E. (2002): La preparación psicológica del deportista. Bogotá: Kinesis. Terr, L. (1999). El juego: por qué los adultos necesitan jugar. Barcelona Paidós. Valdés, H.M. (1998). Personalidad y Deporte. Barcelona: INDE. Viola, A, y Filloy, G. (1996). El zen y el arte del basketball. Buenos Aires: Kier. Weinberg, S. y Gould, D. (1996). Fundamentos de Psicología del Deporte y el Ejercicio Físico (1ª ed.). Barcelona: Ariel (2ª ed. En inglés 1999). Principales revistas: a. Cuadernos de Psicología del Deporte. b. Revista Iberoamericana de Psicología del Deporte. c. Revista de Psicología del Deporte. d. Revista de Actualidad de Psicología del Deporte. Última actualización del programa: Julio de 2011