PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ILUSTRACIÓN

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ILUSTRACIÓN

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Diseño Ilustración Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Segundo Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Presencial Castellano Sergio Jiménez / David Saavedra Sergio Jiménez / David Saavedra 2º DVCD Despacho: Teléfono: Sala de profesores sergio.jimenez@live.utad.com david.saavedra@live.utad.com Ext. Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Es recomendable que a los requisitos propios del título de grado se le sumen los conocimientos y competencias adquiridas en las siguientes asignaturas: - Tratamiento digital de la imagen - Dibujo Analisis e ideación (I) - Historia del arte 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. La asignatura de Ilustración forma parte del módulo de Técnicas y Habilidades Artísticas y dentro de éste a la materia de Diseño. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura de Ilustración es una asignatura en la que se adquirirán competencias y habilidades para ilustrar ideas, narraciones y géneros diversos mediante técnicas variables de creación de imágenes. Potenciando así los conocimientos de Dibujo, Análisis e Ideación, así como el tratamiento tanto analógico como digital de la imagen Es una asignatura que se basa en idear y desarrollar proyectos artísticos centrada en la ilustración contemporánea y un análisis crítico de la historia del arte en relación a ésta. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura de Ilustración aporta una visión amplia y un conocimiento especializado de las herramientas vinculadas al oficio y el desarrollo de métodos de trabajo analógico y digital. Planteada desde un marco contemporáneo, la asignatura supone un acercamiento teórico/práctico a las habilidades profesionales del ilustrador. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE4 - Comprender de forma crítica la evolución de los valores estéticos, históricos y culturales CE6 - Realizar procesos creativos de producción en entornos de comunicación audiovisual y diseño CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPACÍFICAS Ilustrar ideas, conceptos, narraciones y géneros diversos mediante técnicas variables de creación de imágenes. Comprender la gramática y significados visuales. Expresar a través de la imagen a un público general o individuos de distintos ámbitos. 3

5 CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE13 - Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE1 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico Construir logotipos, signos, iconos y símbolos capaces de comunicar información visual a cualquier individuo. Emplear los elementos básicos de la imagen para componer estructuras visuales más complejas. Identificar y aplicar las distintas operaciones y patrones formales sobre la imagen. 4

6 . CONTENIDOS La abstracción de las ideas mediante imágenes. Componentes gráficos y elementos bidimensionales. Ilustración conceptual evolución e historia. Géneros: ilustración didáctica, infantil, narrativa, científica. Técnicas gráficas especiales. Técnicas híbridas analógico-digitales. 6. CRONOGRAMA CONTENIDO La abstracción de las ideas mediante imágenes. Componentes gráficos y elementos bidimensionales. Ilustración conceptual evolución e historia. Géneros: ilustración didáctica, infantil, narrativa, científica. Técnicas gráficas especiales. Técnicas híbridas analógico-digitales. PERÍODO TEMPORAL 1 Semanas 3 Semanas 2 Semanas 3 Semanas 3 Semanas 3 Semanas

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATI VA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Estudio y trabajo en grupo Actividades de evaluación Estudio y trabajo autónomo, individual MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS CE1,CE4,CE6, CE7,CE10,CE11,CE 12,CE13,CE14,CE1 CE1, CE7, CE10, CE11,CE12,CE1 CE1, CE7, CE10, CE11,CE12,CE1 CE1,CE6, CE7,CE10,CE11,CE 12,CE13,CE14,CE1 CE1,CE4,CE6, CE7,CE10,CE11,CE 12,CE13,CE14,CE1 CE1,CE4,CE6, CE7,CE10,CE11,CE 12,CE13,CE14,CE1 HORAS PRESENCIA LES TRABAJO AUTÓNO MO TOTAL DE HORAS

8 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación Trabajos, proyectos, informes memorias, portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Desarrollo conceptual y documentación Desarrollo de elementos visuales (forma, color y/o textura) Disposición y relación de los elementos visuales Calidad del Artefinal (presentación y adecuación al formato requerido) Desarrollo conceptual y documentación Análisis crítico de referencias Calidad del Artefinal (presentación y adecuación al formato requerido) Desarrollo conceptual y documentación Desarrollo de elementos visuales (forma, color y/o textura) Disposición y relación de los elementos visuales Calidad del Artefinal (presentación y adecuación al formato requerido) VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 20% 60% 20% 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Zeegen, Lawrence, Principios de Ilustración, Barcelona, GG, 2013 Jardí, Enric, Pensar con imágenes, Barcelona, GG, 2013 Digital Art Masters Volume 1, 200 Bibliografía recomendada Birch, Helen, Dibujar, GG, 2013 Birch, Helen, Acuarela, GG, 201 Wigan, Mark, Pensar visualmente, GG, 2007 Albers, Josef, La interacción del color, Madrid, Alianza Editorial, 2003 Meyer, F.S., Manual de ornamentación, Barcelona, GG, 2006 Jenny, Peter, Técnicas de dibujo, Barcelona, GG, 2013 VV.AA., Behind Illustrations 2, Barcelona, Index Book, 2013 Rees, Darrel, Cómo ser ilustrador, Barcelona, Index Book, 2012 VV.AA., Little big books, Illustration for Children s Picture Books, Berlín, Gestalten, 2012 VV.AA., Naïve, Modernism and Folklore in Contemporary Graphic Design, Berlín, Gestalten, 2009 Hughes, Ann d Arcy, La impresión como arte: técnicas tradicionales y contemporáneas, Blume, Barcelona, 2010 Computer Arts Magazine, Future Publishing, UK Digital Arts Magazine, IDG, UK 8