Ph.D. en Psicología y Educación, Escuela de Educación, University of Pittsburgh, 2009.

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1 CAROLINA MALDONADO-CARREÑO Carrera 1 Este # 18ª - 10 Edificio Franco, 2º piso Departamento de Psicología Universidad de Los Andes Tel: EDUCACIÓN Ph.D. en Psicología y Educación, Escuela de Educación, University of Pittsburgh, M.A. en Psicología y Educación, Escuela de Educación, University of Pittsburgh, Área menor: Métodos de Investigación. Especialización en Estudios Latinoamericanos, Center of Latin American Studies, University of Pittsburgh, Psicóloga, Universidad de Los Andes, EXPERIENCIA ACADÉMICA EXPERIENCIA DOCENTE Profesora Asistente. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes, Enero fecha. Profesora de Cátedra. Curso Diseño de Investigación 1. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Enero Mayo Profesora de Cátedra. Curso Desarrollo Infantil. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Agosto Diciembre Profesora de Cátedra. Seminario Relaciones afectivas a lo largo de la vida. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Enero Mayo EXPERIENCIA INVESTIGATIVA Investigadora Principal. Proyecto: Cuidado Infantil y Desarrollo de Competencias Académicas y Sociales en Niños Colombianos. Fondo de Apoyo a Profesores Asistentes, Universidad de Los Andes. Enero 2010-fecha. Investigadora Principal. Proyecto: Estabilidad y Cambio en la Relación Profesor-Estudiante entre 1 y 2 Elemental en Colombia. Fondo de Apoyo a Profesores Asistentes, Universidad de Los Andes. Enero 2010-fecha.

2 2 Investigadora Principal. Proyecto: Prácticas en el Aula, Tipo de Programa Preescolar y Trayectorias Académicas Tempranas. Coinvestigadoras: Elizabeth Votruba-Drzal y Heather Bachman, University of Pittsburgh. Agosto 2009-fecha. Asistente de Investigación. Proyecto: Cross-Contextual Sources of Economic Disparities in Early Academic Trajectories. Investigador Principal: Dr. Elizabeth Votruba-Drzal. Departamento de Psicología, University of Pittsburgh. Enero Diciembre Investigadora Principal. Proyecto: Consistency in Perceived Student-Teacher Relationship Quality in Colombian First-Graders. Centro de Estudios Latinoamericanos y Escuela de Educación (University of Pittsburgh), y LASPAU. Enero 2005 Diciembre Asistente de Investigación. Proyecto: CARE: Creating Relationships for Education. Investigador Principal: Dr. Joan Vondra, Ph.D. Departamento de Psicología en Educación, University of Pittsburgh. Agosto 2004 Mayo Coinvestigadora. Proyecto: Carrillo S., Maldonado, C., & Castro, J. Relaciones afectivas y calidad de vida en adolescentes colombianos. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Marzo Mayo Coinvestigadora. Proyecto: Carrillo S., Maldonado, C., Saldarriaga, L., Vega, L., & Díaz, S. Patrones de apego en familias colombianas de tres generaciones: Abuelas, madres adolescentes, niños Proyecto financiado por Colciencias- Bogotá-Colombia. Enero Diciembre PUBLICACIONES Maldonado-Carreño, C. & Votruba-Drzal, E. (2011) Teacher-Child relationships and the development of academic and social skills during elementary school: A within and between child analysis. Child Development, 82, Votruba-Drzal, E., Levine Coley, R., Maldonado-Carreño, C., Li-Grining, C., & Chase-Lansdale, L. (2010) Child Care and the development of behavior problems among economically disadvantaged children in middle childhood. Child Development, 81, Li-Grining, C. P., Votruba-Drzal, E., & Maldonado, C. (2010) Children s early approaches to learning and academic trajectories through fifth grade. Developmental Psychology, 46, Votruba-Drzal, E., Li-Grining, C.P., & Maldonado-Carreño, C. (2008) A Developmental Perspective on Full-Day vs. Part-Day Kindergarten and Children s Academic Trajectories through Fifth Grade. Child Development, 79, Maldonado, C., & Carrillo, S. (2006). Teaching with Affect: Characteristics and correlates of perceived teacher-child relationships. Childhood, Adolescence and Family, 1(1),

3 3 Carrillo, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L., Vega, L., & Díaz, S. (2004). Patrones de apego en familias de tres generaciones: Abuela, madre adolescente, hijo. Revista Latinoamericana de Psicología, 36, Maldonado, C. & Carrillo, S. (2002). Patrones de apego entre hermanos: Un estudio exploratorio con niños colombianos de estratos bajos. Suma Psicológica, 9, PRESENTACIONES Maldonado-Carreño, C. & Votruba-Drzal, E. (Abril, 2011). Trajectories of Teacher-Child Relationship Quality From Kindergarten Through 5th Grade. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Montreal, Canadá. Votruba-Drzal, E., Levine Coley, R., Maldonado-Carreño, C., Li-Grining, C. & Chase-Lansdale, L. (Abril, 2009). Child Care and the Socioemotional Development of Economically Disadvantaged Children in Middle Childhood. En E. Votruba-Drzal (Organizadora), Everyday Child Care Experiences of Economically Disadvantaged Preschoolers: Descriptions and Implications. Artículo presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Denver, CO. Li-Grining, C., Votruba-Drzal, E., Maldonado-Carreño, C., & Haas, K. (Abril, 2009). Children's Early Approaches to Learning and Long-Term Academic Trajectories. En C. Li-Grining (Organizadora), Does Children's Self-Regulation Matter? The Roles of Children's Attention, Behavioral, and Emotion Regulation in Academic Skills. Artículo presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Denver, CO. Votruba-Drzal, E., Bachman, H., Davis, S., & Maldonado-Carreño, C. (Abril, 2009). Socioeconomic Disparities in Early Achievement Trajectories: Roles of Income, Education, and Occupational Prestige. En E. Votruba-Drzal (Organizadora), Early Achievement Disparities by Race/Ethnicity and Social Class: Strengthening our Understanding of Process. Artículo presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Denver, CO. Li-Grining, C. P., Votruba-Drzal, E., & Maldonado, C. (Marzo, 2008). Self-Regulation and School Success: Continuities Across Early and Middle Childhood. Artículo presentado en la Conferencia Anual de la American Educational Research Association, New York City, NY. Votruba-Drzal, E., Coley, R, Maldonado, C., Li-Grining, C., & Chase-Lansdale, P.L. (Noviembre, 2007). Child care arrangements and the development of economically disadvantaged children in middle childhood. En K. Roy (Organizador), Selection of child care options and consequences for low-income children and families. Artículo presentado en

4 4 la Conferencia Anual de la Association for Public Policy Analysis and Management, Washington, D.C. Li-Grining, C. P., Votruba-Drzal, E., & Maldonado, C. (Abril, 2007). Navigating the transition to school: How learning-related social skills relate to academic trajectories. En K. M. Sheridan (Organizador), Connections Between Early Environments and Developmental and Educational Outcomes. Artículo presentado en la Conferencia Anual de la American Educational Research Association - AERA, Chicago, IL. Maldonado, C. & Votruba-Drzal, E. (Marzo, 2007). Socioeconomic disparities in academic trajectories from kindergarten to fifth grade. En H. Bachman (Organizadora), Economic disparities in academic trajectories in elementary school: Examining home environment mediators. Artículo presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Boston, MA. Votruba-Drzal, E., Li-Grining, C. P, & Maldonado, C. (Marzo, 2007). Full-Day vs. Part-Day Kindergarten and Academic Trajectories Through Fifth Grade. En E. Votruba-Drzal (Organizadora), Long-Term Effects of Early Educational Experiences: Evidence From the ECLS-K. Artículo presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Boston, MA. Maldonado, C. & Carrillo, S. (Marzo, 2007). Student-teacher relationship quality form 1st to 2nd grade in Colombia. In J. Vondra (Organizadora), One Child, Many Teachers: Relationship Change Across Elementary School. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Boston, MA. Wolfson, M., Vondra, J., & Maldonado, C. (Marzo, 2007). Student-Teacher Relationships in the Early Elementary Grades. In J. Vondra (Organizadora), One Child, Many Teachers: Relationship Change Across Elementary School. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD. Boston, MA. Maldonado, C. (Marzo, 2006). Consistency and Inconsistency in Perceived Student-Teacher Relationship Quality in Colombian First-graders. Artículo presentado en la Conferencia de Estudios Latinoamericanos LASA. San Juan, Puerto Rico. Carillo, S., Maldonado, C., & Castro, J. (Marzo, 2006). Attachment Style, Psychological Adjustment and Well-Being in Colombian Adolescents. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Adolescence SRA. San Francisco, CA. Maldonado, C., Carrillo, S., Castro, J. (Abril, 2005). Attachment style and dysphoria in Colombian adolescents. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development - SRCD, Atlanta, GA. Carrillo, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L., Vega, L., Castro, J., Díaz, K. & Pardo, M. E. (Marzo, 2004). Adolescence attachment styles and self-concept: An exploratory study with a Colombian sample. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Adolescence - SRA. Baltimore, MD.

5 5 Carrillo, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. & Vega, L. & Díaz, S. (Abril, 2003). Patterns of attachment in three-generational Colombian Families. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development SRCD. Tampa, Fl. Carrillo, S., & Maldonado, C. (Julio, 2002). Patrones de apego en familias de tres generaciones: Abuelas, madres adolescents, niños. III Congreso Iberoamericano de Psicología. Bogotá, Colombia. Carrillo, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. & Vega, L. (Marzo, 2001). Patterns of attachment between children and their grandparents in a Colombian population. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la the Society for Research in Child Development SRCD. Minneapolis, MN. Maldonado, C., & Carrillo, S. (Marzo, 2001). Attachment between siblings: An exploratory study with Colombian children from low socio-economic status. Poster presentado en la Conferencia Bianual de la Society for Research in Child Development SRCD, Minneapolis, MN. CONSULTORÍA Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia: Traducción y Adaptación para Latinoamérica y el Caribe. Con: Camila Fernández, PhD. Entidades Financiadoras: Centre of Excellence for Early Childhood Development- (CEECD), Ministerio de Educación Nacional, UNICEF. Mayo 2010 Abril EXPERIENCIA PROFESIONAL Coordinadora Académica. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Diciembre 2001 Julio Asistente Académica. Departamento de Psicología, Universidad de Los Andes. Septiembre 2000 Diciembre HONORES Masoner Doctoral Fellowship. Alumni Association, Escuela de Educación, University of Pittsburgh. Abril Premio concedido por tener un desempeño académico sobresaliente y demostrada habilidad para contribuir a la profesión.

6 6 Beca para profesores y estudiantes de la Escuela de Educación (University of Pittsburgh) para el proyecto Teacher-child relationships and children s academic and behavioral development: Stability and change across culture and time. Diciembre Masoner Doctoral Fellowship. Alumni Association, Escuela de Educación, University of Pittsburgh. April Premio concedido por tener un desempeño académico sobresaliente y demostrada habilidad para contribuir a la profesión. Beca para profesores y estudiantes de la Escuela de Educación (University of Pittsburgh) para el proyecto Consistency in Perceived Student-Teacher Relationship Quality from 1 st to 2 nd Grade in Colombia. Mayo Beca para trabajo de campo del Centro de Estudios Latinoamericanos (University of Pittsburgh) para el proyecto Consistency in perceived Student-Teacher relationship quality in Colombian first-graders. Marzo Beca para profesores y estudiantes de la Escuela de Educación (University of Pittsburgh) para el proyecto Consistency in perceived Student-Teacher relationship quality in Colombian firstgraders. Mayo Premio Lewis Tyler por el proyecto Consistency in perceived Student-Teacher relationship quality in Colombian first-graders. Concecido por LASPAU a los mejores proyectos de becarios Fulbright en Estados Unidos. Abril Tuition Remission Fellowship del Centro de Estudios Latinoamericanos (University of Pittsburgh). Agosto 2003 a Julio Beca Fulbright para estudios de doctorado. Agosto 2003 a Julio Grado con Honores. Universidad de Los Andes. Departamento de Psicología. Septiembre 16, 2000.

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