PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CURRICULAR AÑO 2015

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José Francisco Alcaraz Castillo
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1 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CURRICULAR AÑO 2015 Cátedra: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS Comisión: PRIMER AÑO C Profesor: Lic. Gabriel Petris

2 1. DATOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Materia: Introducción a las Ciencias PLAN de estudio Régimen: Cuatrimestral 902/2005 Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios: Área de Formación Socio Cultural Correlativas anteriores: Correlativas posteriores: Carga Horaria Semanal: Seminario de Investigación Bibliotecológica Cuatro horas cátedra 2. COMPOSICION DE EQUIPO DE CATEDRA Equipo de Cátedra Apellido y Nombres Cargo docente Dedicación en horas semanales al cargo Petris, Gabriel Profesor 4 hs. Cátedra 3. FUNDAMENTACION La presente Instancia Curricular, cuyo desarrollo se ubica en el Área de Formación Socio Cultural, posibilita una reflexión epistemológica sobre la Bibliotecología, su teoría y su práctica, en relación con otras disciplinas científicas. Posibilita hacer explícitos los problemas que surgen ante la producción de las diferentes teorías. Durante el curso se espera que el alumno refuerce sus competencias argumentativas ante cada postura o concepción científica. Puede contribuir a un aumento de la capacidad crítica y reflexiva acerca del Conocimiento Científico Busca articular el análisis del Conocimiento Científico con la disciplina bibliotecológica. Brinda elementos teóricos básicos para establecer su Status científico o técnico. 4. OBJETIVOS

3 Comprender las características generales del Conocimiento Científico y de la Bibliotecología como rama de las Ciencias Sociales. Caracterizar y diferenciar al conocimiento científico del conocimiento vulgar. Conceptualizar el término Ciencia. Reconocer y analizar los problemas que surgen de cada postura teórica. Favorecer el desarrollo de una argumentación crítica y fundamentada. Ampliar las competencias comunicativas orales y escritas Reconocer los grandes grupos de ciencias y sus métodos de investigación. Acercarse a la reflexión epistemológica y a algunas de las teorías científicas que explican la naturaleza de las Ciencias. 5. CONTENIDOS TEMÁTICOS Unidad 1: El conocimiento científico El conocimiento: sujeto y objeto de conocimiento. Fuentes y origen del conocimiento. El conocimiento científico: sus características. Unidad 2: La ciencia. La ciencia: conceptualización. Clasificación de las Ciencias: Ciencias Puras y Ciencias Aplicadas. Ciencias Formales y Ciencias Fácticas. Las Ciencias Formales y el método axiomático. Las Ciencias Fácticas y el método experimental. Las Ciencias Sociales. Contexto de descubrimiento y contexto de justificación. La cientificidad de la Bibliotecología.

4 Biblioteca y Ciencias de la Información: Subordinación, exclusión o inclusión? Unidad 3: Diferentes teorías Científicas. El Inductivismo: Características. El problema de la Inducción. La observación y la teoría. El Falsacionismo: Kart Popper. El progreso de la Ciencia para el Falsacionismo. El falsacionismo y sus limitaciones. Las teorías como estructuras. Los Programas de Investigación: Irme Lakatos. Las teorías como estructuras: Los paradigmas de Thomas Kuhn. La Ciencia Normal. El progreso de la Ciencia según Kuhn. Epistemología y Ciencias de la Información. Paradigmas epistemológicos de las Ciencias de la Información: Paradigma Físico, Paradigma Cognitivo, Paradigma Social. La teoría anarquista del conocimiento de Feyerabend. Unidad 4: Status epistemológico de la Bibliotecología. La Bibliotecología: ciencia o técnica? Debates actuales. 6. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS UNIDADES TEMÀTICAS Fecha estimadas para el desarrollo de las unidades Desde Hasta 1 26/3 9/4 2 16/4 30/4 3 7/5 11/6 4 18/6 18/6

5 7. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 7.1. Requisitos para APROBAR la Materia: Los alumnos tendrán dos opciones de promoción: a) Promoción con examen final: deberán aprobar dos exámenes parciales con 4 (cuatro) puntos como mínimo en cada una de las instancias evaluativas fijadas. Aprobados ambos, deberá rendir un examen final oral e integrador de todos los contenidos trabajados durante la cursada. b) Promoción sin examen final: los alumnos deberán obtener en ambos exámenes parciales un puntaje de 7 (siete) puntos o más, además de aprobar todos los trabajos que la cátedra plantee. Si se obtiene un puntaje menor a 7 (siete) no se recupera tal evaluación quedando automáticamente bajo la pauta de promoción con examen final. Es parte de la promoción, en ambas opciones, una asistencia del 75% a las clases Cronograma de Evaluaciones Parciales y de instancia de Recuperatorios Parcial Recuperatorio Fecha Prevista Tipo de Evaluación Práctica Primero 14/05 X Segundo 25/06 X Primer y segundo 02/07 X parciales Teórica 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1. Bibliografía Básica Obligatoria Por Unidades Unidad 1. Díaz, Esther y Helen, Mario: El conocimiento científico. Hacia una visión crítica de las Ciencias vol. I. Caps.: 1, 7, 4, 5.

6 Bs. As., EUDEBA, 1989 Guibourg R y otros: Introducción al Conocimiento Científico. Cap. II págs. 99 a 105. Cap. III págs. 137a 144. Bs. As., EUDEBA, 2000 Unidad 2. Guibourg, R y otros: Introducción al Conocimiento Científico. Cap. III págs. 144 a 155. Bs. As., EUDEBA, 2000 Díaz, Esther y Helen, Mario: El conocimiento científico. Hacia una visión crítica de las Ciencias vol. I. Caps.: 2 (págs. 56 a 62) y 10 Bs. As., EUDEBA, 1989 Lopera, Hernando: Tematizar la investigación Bibliotecológica (La cientificidad de la Bibliotecología) Otra biblioteca es posible. Recuperado el 26/3/07 de posible.blogspot.com/2005/09/tematizar-lainvestigacin_13 Ramadés Linares, Columbié: Bibliotecología y Ciencias de la Información. Subordinación, exclusión o inclusión? Recuperado el 26/3/07 de Unidad 3. Chalmers, Alan: Qué es esa cosa llamada ciencia? Caps.: 1,2,3,4,6,7,8,12 Madrid, Siglo XXI, 1987 Capurro, Rafael: Epistemología y Ciencias de la Información Recuperado el 30/5/07 de I.F.T.S. nº 13

7 Unidad 4. Castillo Guevara J., Leal Labrada O. Bibliotecología: Ciencia o técnica? Hacia un nuevo debate. Acimed (2). Rescatado el 28/5/07 de Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 26 de marzo de Firma del Docente Responsable de la Cátedra:

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