PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Teoría y Práctica de la Traducción Franco-Español"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Teoría y Práctica de la Traducción Franco-Español" Grupo: GRUPO 1(883959) Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA FRANCESA ( Plan 97 ) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: LICENCIADO EN FILOLOGIA FRANCESA ( Plan 97 ) 1997 Facultad de Filología Teoría y Práctica de la Traducción Franco-Español Optativa Sin curso específico Curso completo 0º GRUPO 1 (1) 9 90 Filología Francesa (Area principal) Filología Francesa (Departamento responsable) C/ Palos de la Fra s/n Sevilla PROFESORADO 1 VIEMON, MARC (COORDINADOR/A) Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos. ENSEÑAR A TRADUCIR PERFECCIONANDO LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LAS LENGUAS DE TRABAJO.. Facilitar la adquisición de las bases teóricas y metodológicas del proceso traductor. Permitir desarrollar metódica y razonadamente la competencia traductora. Ayudar a desarrollar la reflexión sobre los mecanismos del lenguaje. Propiciar el enriquecimiento de la competencia lingüística y comunicativa en francés (prioritariamente) y en español Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma moderada) Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa) Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena débilmente) Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada) Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma intensa) Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma intensa) Habilidades elementales en informática (Se entrena débilmente) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma intensa) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Comprensión de culturas y costumbres de otros países (Se entrena de forma intensa) Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa) Inquietud por la calidad (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas Cognitivas (Saber): De forma generalizada, una vez cursada la asignatura, los estudiantes deben ser capaces de -Tener conocimientos generales de las corrientes teóricas y metodológicas para luego aplicarlos a su práctica traductora - Traducir textos pragmáticos y literarios utilizando el enfoque y las estrategias traductoras adecuadas para ambos ejercicios de traducción directa e inversa. - Conocer las principales dificultades gramaticales de traducción del español al francés para su aplicación al ejercicio concreto del thème gramatical y, desde una perspectiva más general, evitar calcos e interferencias. - Reconocer y emplear adecuadamente las unidades fraseológicas en su actualización discursiva en ambas lenguas francesa y española.. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer) - Ser conscientes de su propio estilo de aprendizaje y de las estrategias de aprendizaje que pueden utilizar - Ser capaces de plantearse objetivos concretos y realistas para subsanar deficiencias posibles a nivel de comprensión del texto original y de expresión en la traducción - Ser capaces de manejar adecuadamente diccionarios monolingües, bilingües y de uso del francés y el español - Ser capaces de manejar adecuadamente el material didáctico necesario para progresar en el planteamiento teórico y metodológico de la asignatura y desarrollar las capacidades traductoras - Conocer los medios educativos que la Universidad de Sevilla pone a su alcance y saberlos usar de forma adecuada.. Actitudinales (Ser): - Desarrollar su capacidad de comprensión de realidades lingüísticas y culturales distintas a través de la interpretación de textos y de su reexpresión. - Desarrollar su creatividad y autonomía de aprendizaje. - Favorecer el trabajo en grupo y la cooperación al mismo tiempo que la afirmación personal en un contexto de tolerancia y escucha para optimizar el aprendizaje. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BLOQUE TEÓRICO : Fundamentos históricos, componentes traductológicos básicos; principales corrientes disciplinarias y metodológicas de la materia; sistematización léxico-gramatical desde un punto de vista contrastivo. BLOQUE PRÁCTICO: Aplicación de las técnicas de documentación y de análisis textual, traducción directa e inversa de textos pragmáticos y literarios modernos. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 1. BLOQUE TEÓRICO-METODOLÓGICO 1.1.Les differentes modalités de traduction 1.2. Introduction historique et présentation des théories contemporaines 1.3. Cadre théorique et méthodologique La théorie du sens L approche contrastive et la stylistique comparée 1.4. La compétence traductrice 1.5. Terminologie de la traduction 1.6. Les outils du traducteur 2. BLOQUE PRÁCTICO 2.1. Pratique alternée du thème et de la version de textes de presse et littéraires modernes Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

3 2.2. Commentaires traductologiques et systématisation contrastive 2.3. Étude d unités phraséologiques en contexte ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del primer semestre Clases teóricas De acuerdo con la distribución de créditos de la asignatura, en las sesiones, se combinarán teoría y práctica. A pesar de que la asignatura tiene un enfoque eminentemente práctico, el alumno leerá aquellas referencias bibliográficas que el profesor le irá señalando o proporcionando a lo largo del aprendizaje como ampliación del armazón teórico y/o metodológico básico de la asignatura presentado en el aula. Análisis y síntesis; espíritu crítico; relación entre teoría y práctica; organización y planificación del trabajo Tutorías individuales de contenido programado 3.0 Orientación y evaluación del aprendizaje. Aclaración dudas y dificultades Autoevaluación, responsabilidad Exámenes 3.0 Prácticas (otras) Preparación, ejecución y revisión de ejercicios de traducción y de sistematización de contenidos léxico-gramaticales en las lenguas de trabajo, a través de sesiones de trabajo en equipo o individual, presencial y no presencial. Competencia comunicativa (predominantemente, competencia textual) en las lenguas de trabajo; razonamiento; relación con la teoría; escucha, argumentación y aceptación de las diferencias interpersonales y culturales, curiosidad intelectual, trabajo autónomo; organización, planificación y autoevaluación del mismo. Relación de actividades formativas del segundo semestre Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

4 Clases teóricas De acuerdo con la distribución de créditos de la asignatura, en las sesiones, se combinarán teoría y práctica. A pesar de que la asignatura tiene un enfoque eminentemente práctico, el alumno leerá aquellas referencias bibliográficas que el profesor le irá señalando o proporcionando a lo largo del aprendizaje como ampliación del armazón teórico y/o metodológico básico de la asignatura presentado en el aula. Análisis y síntesis; espíritu crítico; relación entre teoría y práctica; organización y planificación del trabajo Tutorías individuales de contenido programado 3.0 Orientación y evaluación del aprendizaje. Aclaración dudas y dificultades Autoevaluación, responsabilidad Exámenes 6.0 Prácticas (otras) Preparación, ejecución y revisión de ejercicios de traducción y de sistematización de contenidos léxico-gramaticales en las lenguas de trabajo, a través de sesiones de trabajo en equipo o individual, presencial y no presencial. Competencia comunicativa (predominantemente, competencia textual) en las lenguas de trabajo; razonamiento; relación con la teoría; escucha, argumentación y aceptación de las diferencias interpersonales y culturales, curiosidad intelectual, trabajo autónomo; organización, planificación y autoevaluación del mismo. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Dificultades Gramaticales de la traducción al francés ROCHEL, G.; POZAS ORTEGA, MªN Barcelona: Ariel, 2001 Bibliografía específica Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

5 La traduction raisonnée, J. DELISLE Ottawa: P.U.O Teoría y práctica de la traducción, GARCÍA YEBRA, V. Madrid, Gredos, 1982 (2vols.). La traduction aujourd hui, LEDERER, M. Paris: Hachette, Interpréter pour traduire SELESKOVITCH, D. & LEDERER, M. Paris, Didier Éruditon, Estudios de traducción francés-español. YLLERA, A. ; OZAETA, MºR. Madrid: UNED ed., 2002 Otros recursos docentes DENIS, S. & MARAVAL, M., Dictionnaire français-espagnol, Paris, Hachette, DENIS, S., POMPIDOU, L. & MARAVAL, O., Dictionnaire espagnol-français, 3 t., Paris, Hachette, Diccionario español-francés / français-espagnol, Paris, Larousse, CASARES, J., Diccionario ideológico de la lengua española. De la idea a la palabra, de la palabra a la idea, Barcelona, Gustavo Gili, MOLINER, M., Diccionario del uso del español, 2 tomos, Madrid, Gredos, R. A. E., Diccionario de Autoridades, 3 tomos, Madrid, Gredos, SECO, M., Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, SECO, M. & altri, Diccionario del español actual, 2 vols., Madrid, Aguilar, GUILLET, L., LAGANE, R., & NIOBEY, G. (sous la dir.), Grand Larousse de la Langue Française, 7 vols., Paris, Larousse, HANSE, J., Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne, Paris, Duculot, LITTRÉ, E., Dictionnaire de la langue française, 7 vols., Paris, Gallimard/Hachette, NIDBEY, G., Nouveau dictionnaire analogique, Paris, Larousse, PÉCHOIN, D. (sous la dir.), Thésaurus Larousse. Des idées aux mots, des mots aux idées, Paris, Larousse, ROBERT, P., Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Les Mots et les associations d idées, 7 vols., Paris, Le Robert, ROUAIX, P., Trouver le mot juste. Dictionnaire des idées suggérées par les mots, Paris, Armand Colin, THOMAS, A.V., Dictionnaire des difficultés de la langue française, Paris, Larousse, REY, A.; CHANTREAU, S. (2005): Dictionnaire d expressions et de locutions. Paris : Le Robert VAN DIJK, BUREAU (2001): Le CD-rom du Petit Robert, versión électronique du Nouveau Petit Robert. Bruxelles-Paris : Dictionnaire le Robert SECO, M. et al. ( 2005) Diccionario fraseológico documentado del español actual. Locuciones y modismos españoles. Madrid: Aguilar lexicografía. SEVILLA, J y CANTERA, J.: Diccionario temático de locuciones francesas con su correspondencia española. Madrid: Gredos, 2004 Páginas web de interés se irán señalando a lo largo del curso. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Sumativa (examen) y formativa (continua y trabajo personal dirigido o no) Exámenes escritos (parcial y final). Control continuo a través de ejercicios en el aula, participación activa en clase y en las tutorías, etc. Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

6 Criterios de calificación En los ejercicios de traducción directa, se valorará la competencia traductora -comprensión, lógica, coherencia y cohesión discursivas, idiomaticidad, fidelidad, etc. En los ejercicios de traducción inversa, se hará hincapié en la competencia lingüística teniendo en cuenta los aspectos gramaticales y léxicos trabajados desde una perspectiva contrastiva. Para aprobar la asignatura, es necesario haber superado el segundo parcial o el examen final La regularidad en la preparación y realización de los trabajos, la participación en clase, los resultados de los controles en clase, de las traducciones corregidas individualmente y del primer examen parcial servirán para ponderar la nota final obtenida (dentro del aprobado) en el segundo examen parcial o en el examen final. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Facultad de Filología 2 ª Convocatoria 1/6/2010 Hora: 11: CENTRO: Facultad de Filología 3 ª Convocatoria 2/9/2010 Hora: 11: TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: MARIA INMACULADA ILLANES ORTEGA JUAN JOSE PERALES GUTIERREZ GABRIELLE LAFITTE CONCEPCION PEREZ PEREZ CARMEN CAMERO PEREZ MARIA CARMEN RAMIREZ GOMEZ Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7

7 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO 1 (883959) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: VIEMON, MARC Lunes Del 27/09/10 al 21/01/11 Hora: De 13:00 a 14:00 AULA 106 Martes Del 27/09/10 al 21/01/11 Hora: De 10:00 a 11:00 AULA 106 Viernes Del 27/09/10 al 21/01/11 Hora: De 09:00 a 10:00 AULA 106 Curso académico: 2010/2011 Última modificación: de 7