DATOS DE LA ASIGNATURA CURSO 2006/07

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1 DATOS DE LA ASIGNATURA CURSO 2006/07 Titulación: Diplomado en Enfermería Plan: 1999 Asignatura: ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y Código: DE SALUD MENTAL Tipo: Troncal/Cuatrimestral Curso: 3º Créditos ECTS: Créditos Totales LRU: 7 Teóricos: 3 Prácticos: 4 Departamento: Enfermería Área de conocimientos: Enfermería Prerrequisitos: Ciencias Psicosociales Aplicadas DISTRIBUCIÓN ECTS Horas presenciales Actividades académicamente dirigidas Horas de estudio, exámenes... Teoría Práctica Prácticas asistenciales Profesorado Nº Despacho/Edificio Nº Teléfono Genoveva Granados Genoveva@ual.es Gámez 1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/COMPETENCIAS: Competencia 2: Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos. 1. La alumna/ o ha identificado los factores ambientales relacionados con la salud y la enfermedad mental y la función de las creencias familiares y culturales en el cuidado de la misma. 2. La alumna/ o ha mostrado capacidad para cuidar al paciente y a la familia de manera holística. Competencia 5: Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder efectivamente a las necesidades de la población o los pacientes. Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas vigentes para cubrir las necesidades de la población y los pacientes. 1. La alumna/ o ha descrito los términos de uso común en el ámbito psiquiátrico y de la salud mental. 2. La alumna/ o describe las interrelaciones existentes entre las distintas manifestaciones psicopatológicas de los trastornos mentales.

2 Competencia 7: Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes. 1. La alumna/ o ha mostrado conocimiento sobre los diferentes métodos y técnicas básicas de valoración en salud mental. 2. La alumna/ o ha realizado valoraciones de enfermería a pacientes utilizando los instrumentos específicos y marcos conceptuales propios de la disciplina y teniendo en cuenta los factores físicos, psicológicos, sociales, espirituales, culturales y ambientales. Competencia 8: Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/ mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnóstico). 1. La alumna/ o ha demostrado conocimientos de los diferentes signos y síntomas propios de las distintas alteraciones mentales. 2. La alumna/ o ha identificado y priorizado problemas de autonomía, colaborativos y diagnósticos de enfermería presentes en los pacientes con enfermedad mental y sus familias. Competencia 9: Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales. 1. La alumna/ o ha identificado las necesidades específicas de las personas con diferentes trastornos mentales y problemas de salud mental en cada periodo de su desarrollo. 2. La alumna/ o ha elaborado y ejecutado correctamente planes de cuidados a pacientes con problemas de salud mental y trastornos psiquiátricos más comunes y ha identificado las bases de la rehabilitación psiquiátrica. Competencia 13: Capacidad para poner en práctica principios de salud y seguridad, incluidos la movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de emergencia (utilizando las habilidades ) 1. La alumna/ o ha identificado el concepto de urgencia psiquiátrica o situación de crisis, los criterios de prioridad para cada proceso y las actuaciones y actitudes adecuadas ante los distintos tipos de crisis. 2. La alumna/ o ha identificado los cuidados que ayudan a los pacientes a recuperarse de la violencia en sus vidas y a reconocer y afrontar la ira o agresividad y a elaborar el duelo.

3 Competencia 16: Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las expectativas de salud o enfermedad. Por ej., dolor, elecciones vitales, revalidación, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las habilidades ) 1. La alumna/ o ha identificado los problemas de conducta más habituales durante el ciclo vital. 2. La alumna/ o ha desarrollado cuidados de enfermería adecuados para cubrir las necesidad de los pacientes con alteraciones mentales y de conducta ( y sus familias) más habituales durante las etapas de la infancia, adolescencia y edad adulta y la vejez. Competencia 20: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias sociales, del comportamiento y de la salud. 1. La alumna/ o ha identificado los fundamentos y la utilidad de distintas técnicas y métodos de las ciencias sociales, del comportamiento y de la salud relevantes en el cuidado de la salud mental. 2. La alumna/ o ha realizado distintos tipos de intervenciones basadas en la aplicación de técnicas de las ciencias sociales, del comportamiento y de la salud. Competencia 27: Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones, intereses y sentimientos, y que puedan responder adecuadamente. Por ej., emocional, social, psicológica, espiritual o físicamente. 1. La alumna/ o ha identificado la importancia de la expresión emocional y de los intereses y preocupaciones de las personas en su nivel de salud mental y aquellos factores que influyen en la creación de un entorno terapéutico. 2. La alumna/ o ha identificado cómo las expectativas de los profesionales influyen en los comportamientos de los pacientes y ha manifestado interacciones empáticas con los pacientes y sus familias como forma básica de relación. Competencia 30: Capacidad para identificar y tratar comportamientos desafiantes (técnicas de comunicación ). 1. La alumna/ o ha identificado distintos tipos de comportamientos desafiantes presentes en distintos problemas y trastornos mentales. 2. La alumna/ o ha identificado la importancia del establecimiento de normas y límites en los comportamientos de los pacientes y sus familias y ha abordado con eficacia los distintos comportamientos desafiantes o problemáticos presentes en distintos problemas y trastornos mentales. Competencia 31 Capacidad para reconocer la ansiedad, el estrés y la depresión. 1. La alumna/o identifica el concepto de estrés, y las rutas psicofisiológicas del estrés, cuando una situación puede ser estresante y la relación entre estrés y enfermedad

4 2. La alumna/o identifica los recursos frente al estrés y reconoce la relación entre afrontamiento y salud. 3. La alumna identifica los trastornos de afectividad y de ansiedad. Competencia 32: Capacidad para dar apoyo emocional e identificar cuándo son necesarios el consejo de un especialista u otras intervenciones. 1. La alumna/ o ha identificado los distintos aspectos del apoyo emocional y ha ofrecido apoyo emocional adecuado según las necesidades del paciente y su familia. 2. La alumna/ o ha identificado aquellas situaciones que requieren atención por parte de otros profesionales y ha realizado las propuestas de derivación oportunas. 2. PRERREQUISITOS: Haber aprobado la asignatura de Ciencias Psicosociales 3. CONTENIDOS/PROGRAMA: BLOQUE TEÓRICO: MODULO 1: Contenidos asociados con el papel de la enfermera, el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales en el área de salud mental. Tema 1: Perspectiva histórica de los cuidados enfermeros en salud mental y psiquiatría. La reforma psiquiátrica. Concepto y fundamentación de la Reforma Psiquiátrica en España. La reforma psiquiátrica en la comunidad autónoma andaluza. Papel de la enfermera en los distintos equipos de atención a la salud mental. Tema 2.- Concepto de salud y enfermedad mental. Teorías y modelos conceptuales de interés en salud mental. Tema 3: La relación interpersonal. La relación enfermería /paciente, familia. Análisis de las dificultades interpersonales en el contexto de la enfermedad mental. El entorno terapéutico. El ambiente terapéutico: características del ambiente físico e interpersonal. Módulo II.- Contenidos asociados a competencias cognitivas, de conocimiento y Habilidades en el área de salud mental: Tema 4: Aplicación de las técnicas de modificación de conducta en la prevención- Promoción de la salud mental. Psicoterapia individual. Concepto y entrenamiento de las habilidades sociales. Proceso de solución de problemas. Tema 5: La experiencia del estrés como proceso y su relación con factores ambientales. El estrés y su relación con la enfermedad. Medidas de evaluación y de gestión del estrés. Habilidades de enfrentamiento. Tema 6: Aportaciones específicas de los modelos de enfermería a la práctica de la enfermería psiquiátrica y de salud mental. Criterios de valoración en enfermería de salud mental: Patrones disfuncionales en las alteraciones de salud mental. Módulo III Contenidos asociados a competencias de La práctica enfermera y la toma de decisiones clínicas en el área de salud mental.

5 Tema 7: Cuidados a pacientes con trastornos de ansiedad. Tema 8: Cuidados de enfermería a pacientes con trastornos somatomorfos, disociativos y facticios. Tema 9: Cuidados en los pacientes con trastornos del estado de ánimo. Tema 10: Cuidados ante la Autolisis. Tema 11: Cuidados a pacientes con trastornos de la alimentación. Tema 12: Cuidados a pacientes con trastornos personalidad. Tema 13: Cuidados en pacientes con trastornos psicóticos. Tema 14: Cuidados en pacientes con sexuales. Tema 15: Cuidados de enfermería a pacientes con trastornos del sueño. MODULO IV: intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos en el área de salud mental Tema 16: Concepto y cuidados en la urgencia psiquiátrica. Conductas agresivas y violentas: concepto y prevención. Situaciones de crisis. Abordaje psicológico en las catástrofes. Cuidados en situación de duelo.. Tema 17: Necesidades especiales en pacientes con alteraciones del desarrollo y sus familias. Cuidados a paciente con trastornos del comportamiento en la edad infantojuvenil. Tema 18: Áreas de intervención educativa en salud mental. Bases de rehabilitación psicosocial. Tema 17: Efectos terapéuticos y efectos adversos de los distintos psicofármacos. Cuidados de enfermería en la administración de los distintos psicofármacos. BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO: Práctica 1: Entrega de la documentación y selección y estudio de los casos en pequeños grupos (4 alumnos) Práctica 2 y 3: Incorporación de nuevas técnicas para la resolución de problemas en el caso y ensayo en pequeños grupos (4 alumnos). Práctica 4 y 5: Exposición del contenido conceptual, debate, análisis crítico y aportaciones por parte del subgrupo (16 alumnos). Práctica 6 y 7: Contextualización y especificación del caso, y ensayo en análogos de los diferentes cuidados (procedimientos y técnicas) en pequeños (4 alumnos). Práctica 8 y 9: Nueva exposición con explicitación de conocimientos, habilidades y destrezas, debate, análisis crítico y aportaciones por parte del subgrupo (16 alumnos). Práctica 10: Practicar en técnicas de relajación y en el procedimiento de terapia electroconvulsiva (subgrupo 16 alumnos). BLOQUE PRÁCTICAS ASISTENCIALES: El alumno será asignado a un profesional enfermero y se siguientes dispositivos de salud mental: incorporara en uno de los

6 Equipo de salud mental de distrito, unidad de salud mental infanto-juvenil, unidad de rehabilitación de área, Hospital de día, comunidad terapéutica, y/o unidad de hospitalización Las 77 horas de presencialidad práctica se realizarán en horario de 8 a 15 horas y su actividad será coordinada entre el profesor de ciencias de la salud y los profesionales de la unidad. En el proceso docente participaran el alumno, el profesional de la unidad y el profesor coordinador. TEMPORALIZACIÓN: 77 Horas 4. PROGRAMA PORMENORIZADO Y CRONOLÓGICO: Módulo/Total horas Módulo 1 (nº de horas 3 teóricas) Módulo 2 (nº de horas 6 Teóricas) Módulo 3 (nº de horas 8 Teóricas) Día Hora Actividad Contenido 2 Clase presencial Evolución histórica de los cuidados en salud mental. La reforma psiquiátrica Concepto de salud mental y enfermedad mental Rol de enfermería en salud mental y la relación terapéutica Aplicación de técnicas de modificación de conducta en los cuidados de la salud mental 1 Seminario Aspectos psicológicos en la adherencia a los tratamientos 2 Clase presencial 2 Clase presencial Concepto de estrés, Estrés y enfermedad, habilidades de afrontamiento Criterios de valoración en el área de salud mental de ansiedad disociativos y facticios estado del animo Cuidados ante la autolisis de la alimentación y del sueño personalidad

7 Módulo 4 (nº de horas 4 Teóricas) BLOQUE TEÓRICO- PRACTICO: con el apoyo del profesor asociado de salud como experto. 2 Clase presencial 2 horas Clase 2 horas Clase 4 horas Clase 4 horas Clase 4 horas Clase 4 horas Clase psicóticos estado del sueño Urgencia psiquiátrica Aspectos conceptuales a tener en cuenta en el cuidado de enfermería en los trastornos del comportamiento infantil Bases de rehabilitación psicosocial en salud mental Selección, estudio y análisis de un caso R/C el programa (*) Práctica de habilidades técnicas para la resolución de problemas en el caso. Participación en un ensayo de aprendizaje reflexivo, análisis crítico con utilización del feedback en un subgrupo Concreción y contextualización del caso. En función del caso, práctica del rolplaying y/o utilización de análogos. Participación en el aprendizaje de técnicas (relajación y/otras) con aplicación en el área de salud mental. * Propuesta de casos: Ej: Cuidados en las alteraciones de las necesidades sexuales; en las alteraciones psicosomáticas; en los comportamientos agresivos, a pacientes en situaciones de crisis y en la elaboración del duelo. 5. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: Bobes, J; Bousoño, M. y cols. Enfermería Psiquiátrica. Ed Doyma, Barcelona, 2000.

8 Forner, J. Enfermería de Salud mental y Psiquiatría: Planes de cuidados. Madrid: Médica Panamericana Isaacs, A. Enfermería de salud mental y psiquiatría. Madrid: Interamericana Mcgraw-hill, Johson, B. Enfermería de salud mental y psiquiatría. Madrid: Interamericana Mcgraw-hill, Johson M, Maas M, Moorhead S. Clasificación de resultados de enfermería (CRE), Madrid: Mosby, 2001 McCloskey Jc, Bulechek GM, Clasificación de intervenciones de enfermería (CIE) Madrid: Sintesis, Morrison M. Fundamentos de enfermería en salud mental. Madrid: Mosby, 1999 North American Nursing Diagnosis Association. Diagnosticos enfermeros, Madrid: Harcout: Bacerlona, 2001 Mejías, F.; Serrano, D.: Enfermería en psiquiatría y salud mental. DAE. Madrid, Rigol A, Ugalde M, Enfermería Psiquiátrica 2ª ed.,barcelonaa: Masson, SA Rodrigo MT, Fernandez C, Navarro MV. Los diagnosticos Enfermeros: revisión Crítica y Guía Práctica. Barcelona: Masson, MÉTODOS DOCENTES: Clases teóricas participativas. Seminarios. Tutorías. Estudio de casos/ Role playing. Prácticas clínicas. Aula virtual: aplicación de las técnicas de información y comunicación y otras. 7. TIPOS DE EXÁMENES: A) Examen escrito: tipo test y/o supuestos a desarrollar: 6 puntos B) Análisis y resolución de casos/ situaciones en actividades teórico-practicas (asistencia y participación en las actividades programadas): 2 puntos C) Observación de la alumna/ o en las prácticas clínicas, en base a los criterios del registro de evaluación elaborado por el área de enfermería): 2 puntos. Para aprobar la asignatura se debe haber superado tanto los créditos teóricos, teóricoprácticos y prácticas asistenciales.