ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 8 A 10 AÑOS

Transcripción

1 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 8 A 10 AÑOS

2 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: Los círculos EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Fortalecer la motricidad gruesa Mejorar la coordinación óculo-manual Utilizar las destrezas motrices TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: La educadora formara dos grupos y pondrá en el suelo dos cuerdas de tamaño corto. Estas líneas representaran la salida. Después con una cinta de color blanco marcará dos líneas largas donde habrán colocados aros de unos 30 cm de diámetro. El número de aros será de unos 10 por línea. Cuando la educadora indique, los niños se colocaran en fila detrás de las cuerdas. Cada niño tendrá una pelota y deberá ir botando la pelota intentando botarla dentro de los aros sin perder la ruta marcada. Los niños deben botar la pelota en todos los aros sin saltarse ninguno y solo pueden conducir la pelota con una mano. El que se salta los aros vuelve a empezar. Relajación: Los niños se sientan en el suelo e imitan lo que hace la educadora, realizando un masaje de la siguiente manera: Primero suben las hormiguitas: subiremos los deditos por la espalda del compañero como si anidásemos y cuando llegamos al cuello bajaremos realizando lo mismo. Después subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos subiendo hasta el cuello y bajaremos

3 EVALUACIÓN OBSERVACIONES de la misma forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos, esto lo realizaremos pasando la mano de la palma suavemente por toda la espalda de abajo a arriba. Tiempo de reflexión: Después de la relajación los niños se colocan en semicírculo. La educadora repartirá hojas y lápices de colores. Los niños deben de representar mediante el grafismo que es lo que más le ha gustado de la sesión. Les ha gustado la sesión? Ha resultado difícil para los niños botar la pelota dentro de los aros? Ha habido algún niño que ha utilizado las dos manos para botar la pelota? Los dos grupos pueden realizar carreras y gana el que ha llegado antes al final de la línea.

4 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: Conquistas de banderines. EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Trabajar la motricidad general Desarrollar el hábito de trabajo en equipo Aceptar el hecho de ganar o perder TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: cajas con arena o tierra y banderines de color rojo. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: La educadora colocará en el suelo en un montón unos banderines de color rojo. A unos 6 metros del montón a cada lado se colocaran dos cajas con arena (el montón de banderines queda en el medio de los cubos). Después de colocar el material la educadora formará dos grupos y se colocaran detrás de las cajas de arena. Cuando la educadora dé la señal para empezar, todos los niños de los dos grupos corren hacia el montón de banderines para coger un banderín cada uno y dejarlo plantado en el montón de arena; luego se regresa por otro, hasta que se terminen los banderines. Al final la educadora cuenta los banderines de los dos equipos y ganara el que más haya colectado. Relajación: Los niños se sientan en el suelo e imitan lo que hace la educadora, realizando un masaje de la siguiente manera: Primero suben las hormiguitas: subiremos los deditos por la espalda del compañero como si anidásemos y cuando llegamos al cuello bajaremos realizando lo

5 EVALUACIÓN OBSERVACIONES mismo. Después subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos subiendo hasta el cuello y bajaremos de la misma forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos, esto lo realizaremos pasando la mano de la palma suavemente por toda la espalda de abajo a arriba. Tiempo de reflexión: Después de la relajación los niños se colocan en semicírculo. La educadora repartirá hojas y lápices de colores. Los niños deben de representar mediante el grafismo que es lo que más le ha gustado de la sesión. Les ha gustado la sesión? Han trabajado los niños en equipo? Ha habido algún niño que ha incumplido las reglas del juego? Cuando queda pocos banderines la educadora puede permitir a los niños que se queden algunos al lado de la caja de arena para colocar bien los banderines si estos están caídos.

6 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: Carreras con las piernas atadas EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Trabajar la motricidad gruesa Desarrollar las capacidades perceptivomotrices Fortalecer el equilibrio TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: una cuerda para cada dos niños y cinta adhesiva. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: La educadora pegará en el suelo cinta adhesiva de color marcando la salida de la carrera y la llegada. La distancia entre las dos debe ser de unos 5 m. Después se formaran dos equipos y estos en parejas. Cada pareja de los equipos tienen que atarse una cuerda a la pierna del otro compañero por el tobillo. A continuación se colocan diestras de la línea de salida, formando cada equipo una fila de parejas, es decir, cada equipo una pareja detrás de otra. Cuando la educadora dé la señal, las primeras parejas de cada equipo salen corriendo, lo más rápido que puedan, para llegar antes a la línea de la meta. La pareja que primero llegue ganará un punto para su equipo. Se continuara así con todas las parejas hasta que todos acaben de correr. Relajación: Los niños se sientan en el suelo e imitan lo que hace la educadora, realizando un masaje de la siguiente manera:

7 EVALUACIÓN OBSERVACIONES Primero suben las hormiguitas: subiremos los deditos por la espalda del compañero como si anidásemos y cuando llegamos al cuello bajaremos realizando lo mismo. Después subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos subiendo hasta el cuello y bajaremos de la misma forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos, esto lo realizaremos pasando la mano de la palma suavemente por toda la espalda de abajo a arriba. Tiempo de reflexión: Después de la relajación los niños se colocan en semicírculo. La educadora repartirá hojas y lápices de colores. Los niños deben de representar mediante el grafismo que es lo que más le ha gustado de la sesión. Les ha gustado la sesión? Han esperado todos los niños que la educadora dé la señal de salida? Ha sido difícil para los niños correr atados de las piernas? Han colaborado las parejas? Si la sala es muy grande pueden correr todas las parejas a la vez sin formar equipos.

8 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: Aparcar bien el coche EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Trabajar la motricidad general Utilizar las destrezas motrices Mejorar la coordinación óculo-manual TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: cinta adhesiva y tantas cuerdas y aros como niños. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: la educadora marcará en el suelo una línea de salida y detrás de ella se colocan los niños con sus cuerdas cogidas por un extremo y el otro estará en el suelo. La cuerda representa el <<coche>>, que hay que aparcarlo correctamente en el <<garaje>>que será dentro del aro. A unos 5m enfrente de la salida estarán colocados los aros y serán uno para cada niño. Cuando la educadora dé la señal, todos los niños correrán con sus cuerdas arrastras para llegar al aro y la dejan dentro colocándola como la forma de un caracol sin que está toque o se salga del aro. El niño después de aparcar el <<coche>> regresará al lugar de la salida. Relajación: Los niños se sientan en el suelo e imitan lo que hace la educadora, realizando un masaje de la siguiente

9 EVALUACIÓN OBSERVACIONES manera: Primero suben las hormiguitas: subiremos los deditos por la espalda del compañero como si anidásemos y cuando llegamos al cuello bajaremos realizando lo mismo. Después subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos subiendo hasta el cuello y bajaremos de la misma forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos, esto lo realizaremos pasando la mano de la palma suavemente por toda la espalda de abajo a arriba. Tiempo de reflexión: Después de la relajación los niños se colocan en semicírculo. La educadora repartirá hojas y lápices de colores. Los niños deben de representar mediante el grafismo que es lo que más le ha gustado de la sesión. Les ha gustado la sesión? Han colocado las cuerdas correctamente? Ha habido algún niño que ha molestado a otro mientras corrían hacia el aro? Se pueden formar grupos clasificatorios para la realización de esta actividad.

10 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5 GRUPO: Mar ACTIVIDAD: La pareja más ágil EDAD 8-10 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Trabajar la motricidad en general Desarrollar el hábito de trabajar en equipo Trabajar el equilibrio TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Sin material. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: Los niños formaran parejas. La educadora marcará con cinta adhesiva la línea de salida. Los niños por pareja se cogerán de la mano. Cuando la educadora dirá preparados los niños se pondrán sobre una sola pierna (a la pata coja) sin soltarse de la mano; seguidamente la educadora dirá ya los niños correrán a la pata coja todo lo que puedan aguantar. Relajación: Los niños se sientan en el suelo e imitan lo que hace la educadora, realizando un masaje de la siguiente manera: Primero suben las hormiguitas: subiremos los deditos por la espalda del compañero como si anidásemos y cuando llegamos al cuello bajaremos realizando lo mismo. Después subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos subiendo hasta el cuello y bajaremos

11 de la misma forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos, esto lo realizaremos pasando la mano de la palma suavemente por toda la espalda de abajo a arriba. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Después de la relajación los niños se colocan en semicírculo. La educadora repartirá hojas y lápices de colores. Los niños deben de representar mediante el grafismo que es lo que más le ha gustado de la sesión. Les ha gustado la sesión? Ha resultado difícil para los niños correr a la pata coja? Ha habido algún niño que se ha negado realizar esta actividad en parejas? Las parejas pueden detenerse para descansar, pero sin soltarse de las manos ni apoyar la pierna libre.