UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE ZACATECAS Francisco García Salinas TALLER: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Dr Manuel Sánchez Guerrero

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE ZACATECAS Francisco García Salinas TALLER: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Dr Manuel Sánchez Guerrero JUNIO 2016

2 TALLER: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE I. PRESENTACIÓN Cuando los estudiantes conocen las estrategias y los beneficios que le reporta, se les facilita de manera significativa el aprendizaje. La reflexión entorno a los conocimientos sentará las bases para el mejoramiento del proceso de aprendizaje escolar, al permitir que los propios alumnos reconozcan y descubran sus propias capacidades. A partir de esta regulación y auto percepción se desempeñarán como estudiantes corresponsables de su proceso de aprendizaje, más competente y capaz; además se nutre la motivación, el sentimiento de competencia y el aprendizaje colaborativo. II. OBJETIVO GENERAL Involucrar a los alumnos en su proceso de aprendizaje a través del empleo de, técnicas y métodos que les permitan integrar una estrategia de aprendizaje que los oriente al éxito escolar. Además del desarrollo de competencias que fomenten y fortalezcan el aprendizaje autónomo y colaborativo.

3 III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar las características y condiciones del proceso de aprendizaje a través de la reflexión de cómo se lleva a cabo por parte de los alumnos y de que forma la imparte el docente. Generar un ambiente de aprendizaje, basado en el intercambio de experiencias, ideas y conocimiento teniendo como base estrategias de aprendizaje colaborativo. Promover la planificación y organización para el establecimiento de hábitos de estudios adecuados. Desarrollar en los alumnos competencias profesionales, empleando procesos básicos del pensamiento para la solución de problemas. IV. PROGRAMA SINTÉTICO TEMÁTICA 1. Tipos de lectura y estrategias para la comprensión lectora TEMÁTICA 2. Resumen y síntesis como técnica de estudio, palabras clave para búsqueda de información TEMÁTICA 3. Estrategias: mapas mentales y conceptuales. Cuadros sinópticos. TEMÁTICA 4. Estrategias para elaborar exposiciones, ponencias, cursos o conferencias TEMÁTICA 5. Estrategias y técnicas para presentarse en público: exposición, panel, mesa redonda, simposio, debate TEMÁTICA 6. Estrategias de búsqueda y análisis de textos científicos TEMATICA 7. Proceso de aprender a aprender, técnicas de memorización TEMATICA 8. Autoestima como proceso del aprendizaje. TEMATICA 9. Estrategia de descubrimiento y práctica de las inteligencias que se poseen. TEMATICA 10. Presentación de trabajo final.

4 V. PROGRAMA ANALÍTICO TEMÁTICA 1. TIPOS DE LECTURA Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA 1.1 Encuadre del programa 1.2 Dinámica de integración 1.3 Qué función desempeñan las estrategias de aprendizaje? 1.4 Estilos y tipos de aprendizaje. 1.5 Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje TEMÁTICA 2. RESUMEN Y SÍNTESIS COMO TÉCNICA DE ESTUDIO, PALABRAS CLAVE PARA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 2.1 Conocimiento de Competencias Profesionales 2.2 estrategias para presentarse en público 2.3 características principales de una buena exposición oral TEMÁTICA 3. ESTRATEGIAS: MAPAS MENTALES Y CONCEPTUALES. CUADROS SINÓPTICOS. 4.1 Qué tanto sé acerca del tema? 4.2 como presentar la información a través de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas, etc; TEMATICA 4. ESTRATEGIAS PARA ELABORAR EXPOSICIONES, PONENCIAS, CURSOS O CONFERENCIAS 5.1 Tipos de eventos 5.2. Como prepararse para una exposición 5.3 Puntos principales en una exposición oral 5.4 Inteligencia Emocional y manejo adecuado del estrés TEMATICA 5. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA PRESENTARSE EN PÚBLICO: EXPOSICIÓN, PANEL, MESA REDONDA, SIMPOSIO, DEBATE 6.1 Conceptualización 6.2 factores necesarios para el desarrollo de los anteriores 6.3 Compartir su experiencia personal en el desarrollo de: exposición, panel, mesa redonda, simposio y debate

5 TEMÁTICA 6. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE TEXTOS CIENTÍFICOS 3.1 Método científico, pasos y definiciones 3.2 Como buscar información científica 3.3 Componentes básicos del aprendizaje colaborativo, beneficios de aprendizaje colaborativo y estrategias para aprender a trabajar colaborativamente TEMATICA 7. PROCESO DE APRENDER A APRENDER, TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN 7.1 Conocimiento de las competencias necesarias 7.2 Técnicas de memorización 7.4 como ser exitoso TEMATICA 8. AUTOESTIMA COMO PROCESO DEL APRENDIZAJE. 8.1 Reconocimiento de sí mismo y sus potencialidades 8.2 Disposición para ser un emprendedor continuo 8.3 Vocación a la disciplina que se prepara para la vida. TEMATICA 9. ESTRATEGIA DE DESCUBRIMIENTO Y PRÁCTICA DE LAS INTELIGENCIAS QUE SE POSEEN. 9.1 Inteligencias múltiples. 9.2 Inteligencia emocional TEMATICA 10. PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL Elaboración de ensayo Creación de Bleger

6 VI. METODOLOGÍA El curso se llevará a cabo a través de un proceso constante de interrelaciones de prácticas instrumentales y de trabajo colaborativo. La participación activa de los jóvenes como base fundamental para el desarrollo del potencial cognitivo y actitudinal, todo bajo la guía y asesoría del maestro; las tareas serán reportadas directamente, enviadas a correo electrónico o en un blog, según acuerdo con el docente. VII. EVALUACIÓN Criterios Valoración Trabajo Final 30% Participación 25% Portafolios (blog) 45% Total 100%

7 PORTAFOLIOS Deberá estar integrado por lo siguiente: Apuntes del curso de E. de A. Materiales de lectura. Mapas conceptuales, mentales, esquemas, diagramas, fichas de materiales de lectura. Planificador de estudio. Ejercicios y evaluaciones del curso Estrategias de Aprendizaje. VIII. POLITICAS DEL CURSO-TALLER Tiempo para entrada y salida de la sesión. Diez minutos después de la hora señalada para el inicio. Asignación de faltas NO EXISTEN, No existen los retardos. Trabajo en clase. Es fundamental la participación y entrega de las evidencias de trabajo de la sesión, una vez que sean revisadas, los alumnos las acumularán en el portafolio (BLOGGER). Si al final del curso hay actividades no revisadas, se tomarán en cuenta para la calificación final. Alimentos y bebidas. Ninguna persona deberá comer, beber o fumar en la hora de clase. No dejar basura en las mesas. Celular. No se permite el uso de celular para llamadas o mensajes. Cuidar el mobiliario de las aulas y edificios, la sanción a la que se harán acreedores es la suspensión definitiva.