JEFE/A DE SECCION DE EDUCACION FISICA

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1 LANPOSTUAREN AZALPEN ZEHATZA MONOGRAFIA DEL PUESTO DE TRABAJO EZAGUKARIA / CODIGO: 3139 dot LANPOSTUAREN IZENA / DENOMINACION DEL PUESTO JEFE/A DE SECCION DE EDUCACION FISICA 1.- LANPOSTURA EZAGUTZEKO DATUAK / IDENTIFICACION DEL PUESTO Saila / Departamento: INTERIOR Artezkaritza / Dirección: ACADEMIA DE POLICIA DEL PAIS VASCO Zerbitzua / Servicio: FORMACIÓN y ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN Lan-tokia / Centro de trabajo: ACADEMIA DE POLICIA DEL PAIS VASCO Zuzeneko nagusiak duen lanpostua / Puesto del jefe inmediato: JEFE/A DE ÁREA DE FORMACIÓN y JEFE/A DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN Zuzeneko nagusiaren izena / Nombre del jefe inmediato: 2.- LANPOSTUAREN ZEHAZTAPEN LABURRA / DESCRIPCION RESUMIDA DEL PUESTO -Garantizar la adecuada formación de los alumnos de la APPV en la disciplina correspondiente a la Sección, asegurando la calidad de la formación, identificando las necesidades de la Sección, y dirigiendo y coordinando el equipo humano que lo conforma, mediante la planificación, organización, cooperación, coordinación, desarrollo y supervisión de las actividades de formación en su materia, de conformidad con las directrices y planes de formación que determine las Áreas de Formación y Estudios y Planificación, a fin de facilitar a los alumnos el desempeño de su trabajo - Garantizar la adecuada selección de los alumnos de la Academia, miembros de la Ertzaintza y cuerpos de policia local del País Vasco en cuanto a educación física, asegurando la calidad en selección, de conformidad con las directrices y planes que determinan las Áreas de Formación y Estudios y Planificación y la Direccion de la Academia 1

2 3.- EGINKIZUN AZALPEN ZEHATZA / DESCRIPCION DETALLADA DE LAS TAREAS 1. Garantizar la formación adecuada, asegurando la calidad de la formación e identificando las necesidades de la Sección: a) Aprobar, elaborar y coordinar los programas, metodología y contenidos de los cursos básicos, reciclaje, especialización y ascenso dirigidos a los alumnos de la Academia. b) Analizar, adecuar y materializar los objetivos pedagógicos y de formación establecidos en el plan de formación. c) Diseñar y planificar itinerarios pedagógicos de la asignatura en cada curso en concreto y en cada módulo y/o unidad didáctica en particular. d) Diseñar, planificar y coordinar los sistemas de valoración y/o evaluación de los conocimientos y contenidos impartidos. e) Identificar y ajustar las necesidades de formación de los alumnos en los distintos cursos de especialización, reciclaje y ascenso de acuerdo con los planes de formación. f) Identificar las necesidades de la asignatura y de la Sección. g) Garantizar el cumplimiento de los plazos para la realización de la actividad. 2. Dirigir y coordinar el equipo humano: a) Convocar reuniones periódicas para analizar, valorar, difundir, informar y/o acordar cuestiones de interés para la asignatura y de la Sección. b) Lograr la plena integración de los profesores. c) Explicar y orientar a los profesores los objetivos del curso a fin de que ajusten su trabajo a las necesidades formativas concretas. d) Facilitar información y documentación para la preparación y elaboración de los contenidos de la asignatura. e) Considerar y resolver dudas, cuestiones, sugerencias planteadas por los profesores en el desarrollo de sus tareas. f) Detectar necesidades de formación y potenciar la formación continua del profesorado. g) Asignar al profesorado las tareas así como supervisar el correcto ejercicio de las mismas. h) Asegurar que las necesidades del servicio de la Sección queden cubiertas. 2

3 3. Supervisar la actividad global de la Sección., en los siguientes aspectos: a) Cumplimiento de los objetivos y adecuación de los programas, contenidos y evaluación a las necesidades formativas de los cursos a impartir. b) Adecuación de las pruebas de acceso para los procesos selectivos de la Ertzaintza y de los Cuerpos de Policias Locales. c) Elaboración de informes ante modificaciones o elaboración de determinadas Instrucciones Operativas de Actuación (Viceconsejería de Seguridad). 4. Desempeñar las tareas propias de profesor, y en especial: a) Desarrollando el programa del curso de acuerdo a los objetivos previamente fijados, la pedagogía y el perfil de los asistentes impartiendo clases en instalaciones deportivas utilizando diversas herramientas pedagógicas: exposiciones, dinamizaciónes, debates, casos, etc. b) Evaluando el nivel de su condición física adquirida por los alumnos, diseñando las pruebas idóneas para evaluar el nivel de adquirido. 5. Representar a la APPV y/o a la Sección., y participar en cuantos órganos, comisiones o grupos haya sido requerido. 6. Realizar las actividades de coordinador de módulos de formación y de profesor de la asignatura en función de las necesidades, disponibilidades, etc. 7. Responsabilizarse como tutor del grupo de alumnos que como tal se le asigne efectuando el seguimiento y valoración actitudinal de los mismos y orientándoles en sus consultas cuando así se le solicite. 8. A requerimiento de los órganos competentes, participar en la definición, diseño y actualización de las pruebas y criterios para evaluar tanto en los procesos de selección de la Ertzaintza o Cuerpos de Policia Local dependientes de los Ayuntamientos de la Comunidad Autónoma Vasca, custodiándolos para asegurar su confidencialidad y garantizando su correcta aplicación 9. Elaborar memorias e informes técnicos sobre la actividad de la Sección a demanda de los superiores jerárquicos 10. Asesorar y proponer la adquisición del material necesario para el correcto desempeño de la actividad de la Sección. 4.- EZAGUPENAK / CONOCIMIENTOS 3

4 4.1. OINARRIZKOAK / BASICOS Licenciatura en Educación Física y Deporte, y un año de experiencia docente en la materia BEREZIAK / ESPECIFICOS Conocimientos informáticos necesarios para su utilización con fines didácticos. Conocimientos de organización y gestión de equipos de trabajo Conocimientos sobre programación de actividades formativas 5.- LAN-ESPERIENTZIA / EXPERIENCIA 16 meses 6.- EGIN BEHAR DIREN BURU-AHALEGINAK / ESFUERZO MENTAL Compaginar la función de jefe de Sección y la de profesor repartiendo el tiempo y el esfuerzo entre las dos funciones. La coordinación de su equipo en el ejercicio de abstracción necesario para analizar pormenorizadamente las reacciones de los alumnos ante diferentes estímulos y diseñar tanto los ejercicios, como los ítems de evaluación, con principios de igualdad y objetividad. La falta de Bibliografía especifica sobre entrenamiento de cuerpos policiales obliga permanentemente a realizar Análisis/revisión de los programas, pruebas especificas de valoración y baremos correspondientes a los cursos: Básicos, Especializaciones y Ascenso de las diferentes unidades. La necesidad de una evaluación objetiva en la realización de los distintos tests físicos a los que son sometidos los distintos grupos, obliga a mantener contactos técnicos con organismos especializados en la Educación Física (CPT, IVEF) así como estar al día de las nuevas tecnologías en este campo. La heterogeneidad de los grupos de alumnos (edad, sexo), exige diariamente la adaptación de las unidades didácticas para la consecución de los objetivos de los programas. 4

5 Para evitar lesiones la supervisión permanente y personalizada de la ejecución de los ejercicios en las unidades didácticas tanto las realizadas en gimnasio como en calle. 7.- AUTONOMIA - EKIMENA / AUTONOMIA - INICIATIVA 7.1. AGINT A / POSICION JERARQUICA ZUZENEKO NAGUSIAREN LANPOSTUA PUESTO DEL JEFE INMEDIATO JEFE/A ÁREA DE FORMACION JEFE/A DE ÁREA DE ESTUDIOS Y PLANIFICACION ZUZENEKO NAGUSIAREN DAUDEN BESTE BATZUK OTROS QUE DEPENDAN ASIMISMO DEL JEFE INMEDIATO GALDEKIZUNA ERANTZUNEN DUENAREN LANPOSTUA PUESTO DEL ENTREVISTADO JEFE/A DE SECCION EDUCACIÓN FISICA JEFATURAS DE SECCIÓN (DEPARTAMENTOS DOCENTES) PEDAGOGO/A BIBLIOTECARIO/A TÉCNICO/A MEDIO ADMINISTRACIÓN. ADMINISTRATIVO/A A AUXILIAR ADMINISTRATIVO/A A CONSERJE 1 PROFESOR/A DE EDUCACION FISICA 1 PROFESOR/A Relación de funcionario 7.2- AUTONOMIA. ERABAKIAK / AUTONOMIA. DECISIONES Se reciben directrices de dos Jefes de Área en cuanto a colectivos a formar, plazos y objetivos generales a alcanzar con la formación, incluidas en un plan anual, quedando a cargo del Jefe de Sección la confección de las actividades docentes (programación, contenidos, criterios de evaluación, etc.), para alcanzar los resultados previstos en función de los objetivos generales marcados En cuanto a la Selección recibe de la Dirección instrucciones sobre los procesos selectivos que tiene que realizar: a partir de dichas reuniones internas, decidir sobre programación contenidos, métodos, tiempo y condiciones más adecuadas para su desarrollo. asignar profesores para realizar contenidos, diseñar actividades y realizar la imparticción de las clases o procesos de Selección. decidir formas de evaluar resultados. 5

6 7.3. EKIMENA / INICIATIVA Diseña en coordinación con los profesores de la Sección las actividades formativas en función de las necesidades (programas, Tests Físicos, criterios de evaluación). Coordina la distribución de las instalaciones deportivas y material en función de las distintas necesidades de los profesores y horarios. Propone la compra de material deportivo así como la compra de material técnico para el control y evaluación de las pruebas físicas LANPOSTUAK JASATEN DUEN KONTROLA / CONTROL EJERCIDO SOBRE EL PUESTO Reuniones o entrevistas personales con los Jefes de Área cuando se requiera. Encuestas de satisfacción del alumnado. 8.- EGINKIZUNAGATIKO ERANTZUKIZUNA / RESPONSABILIDAD POR LA FUNCION 8.1. LANPOSTUAREN BALIO ERANTSIA / VALOR AÑADIDO DEL PUESTO 1º- SARRERAK / ENTRADAS Solicitud Selección Formación y 2º- BALIABIDEAK / MEDIOS TRESNERIA / GAIAK EQUIPO / MATERIALES Material de precisión para el control y la evaluación a demás de todo tipo de material deportivo. Programas Baremos GIZAKIZKOAK / HUMANOS Profesorado CPT IVEF DIRUZKOAK / PRESUPUESTARIOS Academia 3º- IRTEERAK (EKOIZKINAK / ZERBITZUA) SALIDAS (PRODUCTOS / SERVICIO) Diseño de la actividad formativa Programas ajustados a las necesidades Sistemas de evaluación ajustados a los programas Informes Ejecución de la actividad Respuestas a cuestiones planteadas por los alumnos. Alumnos formados y evaluados (muchas veces con carácter opositorio ) Tutoría 8.2. EMAITZEN DUEN ERAGINA / INCIDENCIA SOBRE LOS RESULTADOS 6

7 Una selección incorrecta en las pruebas físicas bien sea por fallos en el diseño de los tests, así como en los baremos o la mala aplicación de los criterios de evaluación, permitiría que personas no debidamente preparadas físicamente pudiesen entrar a los cursos de formación causando trastornos muy importantes en numerosas Secciones de Formación, así como una perdida económica importante. Un Planteamiento incorrecto del programa bien sea por su diseño o, por su desarrollo causaría una evaluación incorrecta, pudiendo en casos suponer la perdida del curso a los alumnos y en todos una deficiente formación, por consiguiente un desempeño de trabajo por debajo del nivel de excelencia que a priori se podría pretender y una perdida de la imagen de la Institución, 9.- HARREMANEKIKO ERANTZUKIZUNA / RESPONSABILIDAD POR LAS RELACIONES 9.1. BARRUKOAK / INTERNAS Con quién Con qué frecuencia Para qué Otras secciones Diaria Coordinar Otras Áreas Seleccionar Indeterminada Gestión de materiales Dirección Indeterminada Coordinar Tribunales de Selección de los Realización de correctas distintos procesos selectivos de la Ertzaintza Peródica pruebas de selección 9.2. KANPOKOAK / EXTERNAS Con quién Con qué frecuencia Para qué CPD Centro de Perfeccionamiento Técnico (Dpto. de Cultura) Alta - Constante IVEF (Universidad del País Vasco ) Administraciones Locales Peródica - I + D - Programas, diseño de pruebas y Aparatos de evaluación - Realización de correctas pruebas de selección 7

8 10.- INOREN LANAGATIKAKO ERANTZUKIZUNA / RESPONSABILIDAD POR EL TRABAJO DE OTROS ZENBAKIA/ NÚMERO ZUZENAK / DIRECTOS MAILA / CATEGORIA ZEHARKAKOAK / INDIRECTOS ZENBAKIA/ NÚMERO MAILA / CATEGORIA 1 1 Profesor/a Educación Física Profesor/a (funcionario) 11.- LANPOSTUAREN BESTE ZEHAZTASUN BATZUK / OTROS ASPECTOS DEL PUESTO DE TRABAJO La asignatura de Educación Física es eminentemente una asignatura práctica, la cual se realiza tanto en el exterior como en el gimnasio. Condiciones molestas que inciden en el desempeño de las tareas. Las clases que se realizan en el exterior estan sometidas a las inclemencias del tiempo, así como a otros tipos de riesgos derivados de las prácticas policiales realizadas por otras Secciones. En las clases realizadas dentro del gimnasio se esta sometido a la posibilidad de numerosas lesiones por movimientos bruscos o utilización de pesos u otros instrumentos que se emplean Diversidad de cursos a impartir por diferentes unidades de la Ertzaintza y otras policías locales, unido a la premura de tiempo hace que la dificultad aumente. Riesgo por desplazamientos frecuentes por la realización de reuniones de coordinación y pruebas físicas. 8

9 LANPOSTUDUNAREN OHARRAK / OBSERVACIONES DEL TITULAR Eguna / Fecha: Izenpea / Firma: ZUZENEKO NAGUSIEN OHARRAK / OBSERVACIONES DEL SUPERIOR INMEDIATO Eguna / Fecha: Izenpea / Firma: TEKNIKARIAREN IZENA / NOMBRE DEL ANALISTA: Eguna / Fecha: Izenpea / Firma: 9