1.1. Fuentes y método de recogida de la información

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "1.1. Fuentes y método de recogida de la información"

Transcripción

1 PRIMER BORRADOR 1

2 INDICE: 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Fuentes y método de recogida de información 2. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DEL PERSONAL TÉCNICO DE JUVENTUD EN ANDALUCÍA 2.1. Denominación del puesto que ocupan el personal TJ Denominación del puesto con la que se identifican Años de ocupación del puesto Área, Delegación o Institución a la que pertenece Titulaciones y formación complementaria Edad, sexo y provincia de nacimiento Forma de inserción en el puesto de trabajo 3. CONDICIONES LABORALES: 3.1. Tipo de contrato o relación laboral, 3.2. Categoría laboral 3.3. Número de horas contratadas Tipo de jornada Lugar de trabajo Medios con los que cuenta. 4. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS TJS 4.1. Funciones 4.2. Tipo de actividades que se organizan Tipo de tareas que realizan. 5. PERSONAS DESTINATARIAS DE LOS PROGRAMAS CON LOS QUE TRABAJAN Atención diaria a los jóvenes: formas y cantidades Perfil de los y las jóvenes beneficiarios finales de las acciones Perfil de los y las jóvenes que participan en las acciones que realizan Perfil de los y las jóvenes que colaboran en la puesta en marcha de las acciones. 6. RELACIONES CON EL TERRITORIO: Agentes sociales con los que se trabaja desde Juventud Otras áreas del Ayuntamiento Padres y madres 6.3. Profesorado Otras entidades locales públicas Otras entidades locales privadas Otros ayuntamientos La Diputación Provincial El Instituto Andaluz de la Juventud Organizaciones no gubernamentales Delegaciones Provinciales de la Junta de Andalucía. 7. NECESIDADES FORMATIVAS EXPRESADAS POR EL PTJ 7.1. Conocimientos mínimos necesarios para ser personal técnico de Juventud Técnicas y procedimientos que el TJ debe manejar Cualidades y aptitudes necesarias en el personal TJ Formas de comportamientos interpersonales necesarios. 8. FORMATO DE LA FORMACIÓN 8.1. Hora y días preferentes de la semana Formato y modalidad preferible en la formación. 2

3 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Fuentes y método de recogida de la información Se ha elaborado un cuestionario que consta de preguntas cerradas y abiertas (ver anexo). El personal específico de formación del Instituto Andaluz de la Juventud en cada provincia andaluza ha visitado las distintas localidades de la provincia y se ha dirigido al Concejal y personal adscrito a Juventud. El cuestionario se ha pasado en forma de entrevista, durante los meses de diciembre de 2007 y enero y febrero de Los datos se han introducido en una base de datos elaborada específicamente. En algunos casos, el cuestionario fue mandado por correo electrónico después de una llamada personal al TJ. Se han recogido 365 cuestionarios, con la siguiente distribución provincial: TABLA Nº 1: DISTRIBUCIÓN DE LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN POR PROVINCIAS Y PORCENTAJE DE MUNICIPIOS ENTREVISTADOS EN CADA PROVINCIA NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE PORCENTAJE PROVINCIAL Almería % 48.54% Cádiz % 72% Córdoba % 71.44% Granada % 34.52% Huelva % 84.81% Jaén % 25.77% Málaga % 36.63% Sevilla % 40.18% Total de Formularios % En la columna nº de respuesta, se especifica el número de cuestionarios recogidos en cada provincia. En la siguiente columna se especifica el porcentaje de los cuestionarios recogidos respecto al total. En la columna de la derecha de la tabla 1, se enumera el porcentaje de técnicos/as entrevistados en función del número de Municipios de la provincia. Como se puede apreciar, en todas las provincias se ha recogido cuestionarios en más de un tercio de los Municipios que componen la provincia, excepto en Jaén que solo llega al 25.77%. Destacan Huelva que recoge información en el 84% de los Municipios y Córdoba con el 71%. En la tabla nº 2, se recogen la diferencia de tamaño de los Municipios donde se ha recogido la información. Mayoritariamente, el 36%, son Municipios de menos de 5000 habitantes. Un 18% son Municipios de 5001 a habitantes y un 15%, localidades de a Lo que quiere decir que el 69% de los Municipios entrevistados que 3

4 tienen personal técnico de Juventud es menor de habitantes. De todas formas también se ha recogido información en Municipios grandes: 46 localidades, el 13% del total, tienen más de habitantes. TABLA Nº 2: TAMAÑO DE LA LOCALIDAD NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Menos de 5000 habitantes % Entre % Entre % Entre % Entre % Más de % NO CONTESTAN % Una vez introducidos los datos, en una base de datos preparada ad hoc, desde el Servicio de Formación, Investigación y Documentación (EPASA) del Instituto Andaluz de la Juventud se ha realizado la categorización de las preguntas abiertas, ya que la tabulación de las preguntas cerradas era cuantificada por la propia aplicación. Sobre esos datos organizados y sistematizados se ha realizado el análisis que presentamos a continuación. 2. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DEL PERSONAL TÉCNICO DE JUVENTUD EN ANDALUCÍA 2.1. Denominación del puesto que ocupan el personal TJ. Como podemos ver en la tabla nº 3, la denominación del puesto que ocupan las personas entrevistadas, en la mayoría de los casos, el 34,53%, el puesto es de técnico/a, aunque solo el 13,51% son específicamente Técnicos/as de Juventud, a veces acompañados de Deporte y de Mujer o Género. Otras denominaciones son las de director/a, coordinador/a o responsable de área, de la casa de juventud o de deportes (7,5%); Monitor/a de deporte o de juventud (7.5%); o Dinamizador/a (5.7%). Llama la atención que solo existe un 1,8% del personal Técnico de Juventud (en adelante TJ) que esta ocupando un puesto de trabajo con la denominación de Informador/a Juvenil. TABLA Nº 3: DENOMINACIÓN DEL PUESTO QUE OCUPA TECNICO 21,02% TÉCNICO DE JUVENTUD 13,51% DIRECTOR/RESPONSABLES/ENCARGADO/COORDINADOR 7,50% MONITOR DEPORTE/JUVENTUD 7,20% DINAMIZADOR 5,70% AUXILIAR 3,00% 4

5 ANIMADOR SOCIOCULTURAL 2,70% AGENTE DE DINAMIZACIÓN JUVENIL 2,10% AUXILIAR ADMINISTRATIVO 1,80% INFORMADOR JUVENIL 1,80% AGENTE LOCAL DE PROMOCIÓN Y EMPLEO 1,20% PSICOLOGA 1,20% AGENTE SOCIOCULTURAL 0,90% ADMINISTRATIVO 0,30% CONCEJAL 0,30% 2.2. Denominación del puesto con la que se identifican Las personas entrevistadas se han identificado mayoritariamente con la denominación TECNICO/A DE JUVENTUD, el 52%. En segundo lugar, con un 13% se identifican con animador/a sociocultural y dinamizador juvenil (12%). Llama la atención que solo el 9% se identifique como informador/a juvenil o con la nueva denominación que aparece en Sevilla, promovida por la Diputación Provincial, de Agente de Dinamización Juvenil (4%) (Ver tabla nº 4). TABLA Nº 4: DENOMINACIÓN DEL PUESTO CON LA QUE SE IDENTIFICAN NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Técnico/a de Juventud % Informador/a de juventud % Dinamizador/a juvenil % Agente de Dinamización Juvenil % Animador/a socio cultural % Otra % NO CONTESTAN % 12,88 8,77 4,11 11,78 8,77 TECNICO/A DE JUVENTUD DINAMIZADOR JUVENIL ANIMADOR SOCIOCULTURAL 52,33 INFORMADOR/A DE JUVENTUD AGENTE DE DINAMIZACIÓN JUVENIL OTRA 5

6 Otras denominaciones con las que algunos se sienten identificado de mayor a menor son: Monitor/a o Técnico/a Deportivo, Coordinador/a de programas, Dinamizador/a, Agente/técnico/a de Desarrollo Social/local; Auxiliar Administrativo y Concejal Años de ocupación del puesto. Hay un importante número de TJs, el 20%, que llevan menos de 1 año en el puesto, y una persona que lleva 30 años y otra 32. La media de años en el puesto es de 15 años y medio. TABLA Nº 5: TIEMPO DE OCUPACIÓN DEL PUESTO Menor tiempo en el puesto Media Mayor tiempo en el puesto Menos de 1 año 15,5 Años 32 años Si vemos los años de estancia en el puesto de forma detallada, observamos que hay un periodo desde 2003 a 2007 que no han permanecido en el puesto. Sin embargo, un 60% lleva siendo técnico/a de juventud entre 6 y 10 años. Un 20% lleva menos de un año y un 5% un año en el puesto de trabajo. El 9% lleva entre 11 y 15 años trabajando y el 6% entre 16 y 20 años. TABLA Nº 6: INTERVALOS DE AÑOS DE OCUPACIÓN DELPUESTO AÑOS < nº % 20,6% 4,6% 31,0% 17,1% 7,0% 2,0% 2,3% 2,0% 1,4% 2,3% 1,4% 2,0% 2,6% 1,2% 1,2% 0,3% 0,6% 0,3% 20.6% 4.6% 59.4% 9.1% 5.9% 0.3% Área, Delegación o Institución a la que pertenece. El personal técnico de Juventud, está adscrito fundamentalmente al área o Concejalía de Juventud en el 67% de los casos, como podemos ver en la tabla nº 7. Aunque también están adscritos a muchas otras áreas del ayuntamiento en menor proporción. También hay personal TJ en otras entidades como Universidades, Consejerías, Ministerio de Defensa o Grupos de desarrollo Rural promovidos por la Consejería de Agricultura. TABLA Nº 7 : AREAS, DELEGACIONES Y ENTIDADES A LA QUE PERTENECEN AREAS O DELEGACIONES DE AYUNTAMIENTO: JUVENTUD 67% DEPORTES 6% CULTURA 5% ALCALDIA 4% PATRONATO 3% BIENESTAR SOCIAL 2% EMPLEO 1% FAMILIA 1% 6

7 IGUALDAD 1% INSTITUTO MUNICIPAL DE JUVENTUD 2% OTRAS ENTIDADES: UNIVERSIDADES 3% CONSEJERÍA 2% GRUPOS DE DESARROLLO RURAL 2% DIPUTACION 1% MINISTERIO DE DEFENSA 1% RED SUBBETICA 1% 100% Solo el 15% del total, está en una Delegación que se denomina exclusivamente Juventud, porcentajes similares están en Delegaciones de Juventud y Cultura o de Juventud y Deportes. El resto con otras áreas que pueden verse en la tabla nº 8. TABLA Nº 8: DELEGACIONES DE JUVENTUD A LAS QUE ESTÁN ADSCRITOS JUV Y DEPORTE 16% JUV Y CULTURA 15% JUVENTUD 15% JUVENTUD Y ASUNTOS SOCIALES 5% JUVENTUD Y EDUCACIÓN 5% JUVENTUD E IGUALDAD O MUJER 4% JUVENTUD E INFANCIA 2% OTROS 6% 67% 2.5. Titulaciones y formación complementaria Como podemos apreciar en la tabla nº 9, la mayoría del personal, el 59%, tiene una titulación universitaria, y en segundo lugar, con el 22%, cuenta con una titulación de técnico superior. Hay un 6% que tiene una titulación inferior a COU, y un 5% que cuenta con una titulación especifica del ámbito de trabajo, pero fuera del sistema educativo. TABLA Nº 9: TITULACIONES DEL PERSONAL TECNICO DE JUVENTUD ESO/GRADUADO ESCOLAR 1,52% 6.39% BACHILLER 3,35% COU 1,52% MONITOR/A DE TIEMPO LIBRE 2,74% ANIMADOR SOCIO CULTURAL 1,52% DINAMIZADOR JUVENIL 0,92% FORMACION PROFESIONAL 1ER GRADO 2,44% CICLO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 12,81% FORMACIÓN PROFESIONAL DE 2º GRADO 7,62% TECNICO 1,52% DIPLOMADO UNIVERSITARIO 33,84% LICENCIADO UNIVERSITARIO 20,73% 5.18% 24.39% 58.84% POSTGRADO UNIVERSITARIO 4,27% OTROS 5,18% 5.18% 100,00% 100% 7

8 En la tabla nº 10, podemos ver las especialidades del personal técnico de grado superior, que curiosamente no son mayoritariamente de áreas relacionadas con el sector, sino administrativo (4,88%). El Ciclo superior de Animación sociocultural solo lo tiene el 3,35% de todos los TJs. TABLA Nº 10: ESPECIALIDADES DE LOS TITULOS DE TECNICOS DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRATIVO 4,88% OTROS CICLOS SUPERIORES 4,57% TÉCNICO SUPERIOR ACTIVIDADES FISICO DEPORTIVAS 2,74% CICLO SUPERIOR TECNICO ANIMACION SOCIOCULTURAL 3,35% OTROS FORMACIÓN PROFESIONAL DE 2º GRADO 4,88% OTROS TECNICOS 1,52% TOTAL TÉCNICOS SUPERIORES 21,95% Las titulaciones de los Diplomados Universitarios son fundamentalmente en Ciencias de la Educación (Magisterio), el 18,29% del total de TJs. También hay algunos Educadores Sociales, solo el 3,35%, y Trabajadores Sociales (el 2,74%) (Ver tabla nº 11). TABLA Nº 11: ESPECIALIDADES DE LOS TITULOS DE LOS DIPLOMADOS UNIVERSITARIOS DIPLOMADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 18,29% EDUCACIÓN SOCIAL 3,35% TRABAJO SOCIAL 2,74% RELACIONES LABORALES 2,13% BIBLIOTECA 1,83% CIENCIAS DE LA EMPRESA 1,52% TURISMO 1,22% OTROS 2,74% TOTAL DIPLOMADOS UNIVERSITARIOS 33,84% En cuanto a las titulaciones de los Licenciados Universitarios, están muy repartidas, el 3% del total de TJs es licenciado/a en Pedagogía, Psicología o Filosofía y el 2.44% en Geografía e Historia. TABLA Nº 12: TITULACIONES DE LOS LICENCIADOS UNIVERSITARIOS PEDAGOGIA 3,05% PSICOLOGIA 3,05% FILOSOFIA 3,05% GEOGRAFIA E HISTORIA 2,44% DERECHO 1,52% PSICOPEDAGOGIA 1,52% ANTROPOLOGIA 1,22% PERIODISMO 0,91% OTROS 3,96% TOTAL LICENCIADOS 20,73% 8

9 Casi todo el personal TJ ha recibido formación complementaria además de su titulación. En la tabla nº 13 podemos ver en qué temas. Los temas que más destacan son en animación (14%), en información juvenil, un 10% y como MTL un 11%. TABLA Nº 13: FORMACION COMPLEMENTARIA DEL PERSONAL TJ CAP 0,91% EDUCADOR 1,82% MEDIACION 3,95% HABILIDADES SOCIALES 1,82% ORIENTACION 2,73% 10,32% TIC 6,38% INGLÉS 2,43% DINAMICA DE GRUPO 2,73% GESTION CULTURAL 2,73% DROGAS 3,03% POLITICAS JUVENTUD 1,82% METODOLOGIA 2,12% PLANES Y PROYECTOS 4,20% 6,32% FORMACION OCUPACIONAL Y EMPLEO 4,86% DEPORTE 6,07% MONITOR DE TIEMPO LIBRE 11,55% JUVENTUD 7,29% INFORMACION JUVENIL 10,03% ASOCIACIONISMO 2,43% DESARROLLO LOCAL 3,64% ANIMACIÓN 14,28% DINAMIZACION JUVENIL 7,50% 27,85% TOTAL 100% Si lo analizamos por áreas, vemos que un 10% de los TJs ha recibido formación pedagógica en temas como educación, mediación y orientación; y un 6% en temas de planificación y metodología. Otro gran bloque es la formación en dinamización y desarrollo social, podemos decir que un 28% ha recibido formación en estas áreas Edad, sexo y provincia de nacimiento TABLA Nº 14: SEXO DEL PERSONAL TÉCNICO DE JUVENTUD NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Hombre % Mujer % NO CONTESTAN % La mayoría del personal TJ, el 57% son mujeres, aunque un importante 41% son hombres, es decir no existe una gran desproporción por sexo. El personal es procedente de todas las provincias, lógicamente la mayoría procede de su localidad de trabajo o de 9

10 su propia provincia, pero algunos otros son de fuera de la comunidad autónoma: Madrid, Santa Cruz de Tenerife, Badajoz, Alicante, La Coruña, Murcia, León y Las Palmas Forma de inserción en el puesto de trabajo TABLA Nº 15: CÓMO SE LLEGA A SER TECNICO/A DE JUVENTUD (más de una respuesta es posible) NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Me lo ofrecieron % Colaboraba ya en temas de juventud en la localidad % Por mi formación (es una de sus salidas profesionales) % Por mi experiencia asociativa juvenil % Surgió la oportunidad y la aproveché sin saber muy bien lo que era % Salió una plaza en mi Ayuntamiento % Me llamaron del INEM % Otra % Los caminos más habituales para acceder al puesto de Técnico/a de Juventud son en primer lugar, a través de una plaza con esa denominación en el pueblo en el que habita la persona (34%); en segundo lugar, la persona ya llevaba temas de juventud en su localidad y pasa a trabajar al Ayuntamiento (el 30%). La diferencia está en que el primer grupo no tiene experiencia práctica y local de trabajo con la juventud. Otro importante bloque, el 28%, trabaja en juventud por que se lo ofrecieron. Y otro gran bloque, el 24%, lo escoge por que es una de las salidas profesionales lógicas a su formación. Un 18% tenía experiencia en asociaciones juveniles. Además de los datos que podemos ver en la tabla nº 15, otras formas de ser personal técnico de juventud es: a través del programa Ciudades ante las drogas, siendo técnico o monitor de deportes del Ayuntamiento, por medio del programa de Empleo Andalucía Orienta, por bolsa de trabajo, por que se ha sido voluntario, por haber sido designado por el concejal, por oposiciones, o por que se ha enviado el currículo o un presentado un proyecto. 3. CONDICIONES LABORALES: 3.1. Tipo de contrato o relación laboral. La mayoría del personal técnico de juventud, el 62%, tiene una relación laboral o contrato de tipo laboral. Y el 18% tiene contratos de obras y servicios, y sólo el 10% es personal funcionario. 10

11 TABLA Nº 16: TIPO DE ADSCRIPCIÓN AL PUESTO DE TRABAJO: NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Laboral % Funcionario % De obras y servicios % En prácticas % Otros % NO CONTESTAN % Las otras formas de contratación son: interinidad (1.6%), eventual (0.5%) y una persona que se identifican en cada una de las siguientes categorías: colaboración, complementaria, fijo discontinuo, laboral fijo, nombrado por Alcaldía, voluntaria y por programas Categoría laboral. A pesar de que la mayoría, el 59%, de las personas entrevistados cuentan con una formación Universitaria, sólo el 30% tiene un contrato de Diplomado o grupo B y un 7% de grupo A (titulado superior). La mayoría, el 35%, tiene contratación asimilada al grupo C. Y un importante porcentaje, el 27%, solo tiene un contrato asimilado al grupo D (ver tabla 17). TABLA Nº 17: CATEGORÍA DEL CONTRATO (GRUPO ASIMILADO) NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE A (Titulado Superior Universitario) % B (Diplomado, ingeniero o arquitecto técnico) % C (Bachiller o FP grado superior o equivalente) % D (ESO o FP grado medio o equivalente) % Otras: % NO CONTESTAN % 3.3. Número de horas contratadas. La gran mayoría del personal técnico de juventud, el 81%, está contratado para una Jornada normal de 31 a 40 horas semanales. 11

12 TABLA Nº 18: NÚMERO DE HORAS CONTRATADAS A LA SEMANA NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Menos de % 20 a 30 horas % 31 a 40 horas % NO CONTESTAN % 3.4. Tipo de jornada. Un tercio del personal tiene jornada de mañana fundamentalmente, aunque un número importante, el 30%, tiene una Jornada flexible, adaptada a las necesidades del puesto. TABLA Nº 19: JORNADA DE TRABAJO NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Fundamentalmente de mañana % Fundamentalmente de tarde % De mañana y de tarde a diario % Flexible (dependiendo de la actividad) % NO CONTESTAN % 3.5. Lugar de trabajo. En cuanto al lugar donde pueden desarrollar sus tareas, fundamentalmente (el 58%) lo hacen en las dependencias principales de la Entidad, aunque un importante porcentaje, el 39% lo hace en otras dependencias de la entidad. TABLA Nº 20: LUGAR DE TRABAJO NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE En las dependencias principales de la Entidad % En otras dependencias de la Entidad % De otra entidad % NO CONTESTAN

13 3.6. Medios con los que cuenta. Más del 90% del personal cuenta para realizar su trabajo con despacho (ya sea propio o compartido), equipo informático, teléfono y conexión a Internet. TABLA Nº 21: MEDIOS CON LOS QUE SE CUENTA: (más de una respuesta posible) NOMBRE Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Despacho (propio o compartido) % Equipo informático/ofimático % Conexión a Internet % Teléfono % Otros % Otros medios con los que se cuenta en bastantes ocasiones son fax y fotocopiadora. En algunas ocasiones: impresora, material deportivo, equipo de televisión, coche propio, móvil, plastificadora, página Web, correo electrónico y vehículo municipal. También se especifican infraestructuras como: almacén, polideportivo, aula de informática, biblioteca, casa de juventud y aulas. 4. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS TJS A la hora de preguntar por las funciones y actividades del personal TJ hemos contemplados aquellas que se vienen realizando y pidiendo desde las distintas administraciones pero también hemos acudido a dos instrumentos. Por un lado, un estudio interno que se realizó en el Instituto Andaluz de la Juventud por medio de la técnica Delphi a 32 informadores juveniles y en el que se estudio tanto las funciones y actividades que hacían como las que se deberían hacer. Por otro lado, se ha tenido en cuenta el portafolio europeo para líderes y trabajadores de la juventud (2006). De ambos documentos se realizó la selección de las funciones y actividades que las personas entrevistadas deberían escoger para describir su trabajo Funciones En la tabla nº 22, se puede apreciar para cada función definida para el PTJ y la frecuencia en que se realizan cada una de ellas, desde una forma continuada, hasta nunca. TABLA Nº 22: FUNCIONES REALIZADAS POR EL PERSONAL TECNICO DE JUVENTUD FUNCIONES Dinamizar socialmente a los jóvenes OPCION Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Continuamente % A menudo % 13

14 De vez en cuando % Nunca % No contesta % Desarrollar oportunidades que permitan la formación de los y las jóvenes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Acompañar a la gente joven en su proceso de aprendizaje intercultural Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Contribuir al desarrollo de políticas y programas de juventud de mi localidad/es, así como a la organización de las mismas Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Coordinar mi trabajo con otros servicios de la zona Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Emplear prácticas evaluativas Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Estudiar demandas, intereses y necesidades de la juventud Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Informar al colectivo juvenil Identificar y seleccionar sobre las fuentes de información y recursos existentes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Continuamente % A menudo % De vez en cuando % 14

15 Nunca % No contesta % Analizar, clasificar y tratar la información documental Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Difundir información y servicios Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca 0 0% No contesta % Otra Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Atendiendo a las funciones que se realiza de forma general de manera continua y a menudo por los/as TJs, lo primero que habría que decir, es que todas las funciones descritas son propias y habituales en el personal TJ. De mayor a menor, aquellas que se realizan mas a menudo son: 1. Difundir información y servicios (89,59%) 2. Informar al colectivo juvenil (87,67%) 3. Contribuir al desarrollo de políticas y programas de juventud de su localidad, así como a la organización de las mismas (77,26%) 4. Identificar y seleccionar sobre las fuentes de información y recursos existentes (75,07%) 5. Dinamizar socialmente a los jóvenes (74,79%) 6. Estudiar demandas, intereses y necesidades de la juventud (74,24%) 7. Analizar, clasificar y tratar la información documental (65,48%) 8. Coordinar mi trabajo con otros servicios de la zona (64,63%) 9. Desarrollar oportunidades que permitan la formación de los y las jóvenes (64,66%) 10. Acompañar a la gente joven en su proceso de aprendizaje intercultural (44,93%) 11. Emplear prácticas evaluativas (41.92%) 15

16 Evaluar Intercultu Fomación Coordina ral r FUNCIONES DEL PTJ Analizar Dinamizar Estudiar Seleccion Organizar Informar ar FUNCIONES DEL PTJ 41,92 44,93 64,66 64,93 65,48 74,79 74,24 75,07 77,26 87,67 89,59 Difundir Otra cuestión es que la función que menos se realiza es la de Emplear prácticas evaluativas, que además de ser la función que se realiza menos a menudo, es también aquella que el 13% no realiza nunca. Otras funciones que los/as TJ realizan y no estaban descritas son: Organizar actividades de ocio dirigidas a la juventud. Realizar tareas administrativas: presupuestos de gastos, borradores de instrucciones y decretos, gestión de procedimientos, tramitar ayudas y subvenciones, etc. Buscar recursos y financiación, Coordinar personal a su cargo. Realizar programas preventivos (fundamentalmente de drogas). Ser monitor/a, responsable de algunas actividades Tipo de actividades que se organizan. En la tabla 23, se presentan las actividades más habituales que realizan el personal TJ, en orden desde la que es más habitual a la que menos TABLA Nº 23: ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL PERSONAL TÉCNICO DE JUVENTUD ACTIVIDADES Oferta de información PRIORIDAD Nº RESPUESTAS PORCENTAJE % % % % % % % % 16

17 % % Asesoramiento juvenil % % % % % % % % % % Oferta de actividades formativas % % % % % % % % % % Oferta de actividades de ocio (Culturales, aire libre, deportivas, fiestas, etc.) % % % % % % % % % % Promoción laboral (formación para el empleo, asesoramiento laboral, etc.) Programas de movilidad (excursiones, visitas, intercambios, viajes, etc) % % % % % % % % % % % % 17

18 % % % % % % % % Programas de dinamización social (participación, democracia, asociacionismo, voluntariado, etc % % % % % % % % % % Programas de dinamización socio cultural (creación cultural, grupos aire libre, promoción actividad deportiva, etc.) % % % % % % % % % % Programas de prevención (conductas de riesgo, salud, etc.) Otras cuál? % % % % % % % % % % % 2 0 0% % 4 0 0% % 6 0 0% % 18

19 Oferta de información Asesoramiento juvenil Oferta de actividades formativas Oferta de actividades de ocio (Culturales, aire libre, deportivas, fiestas, etc.) Promoción laboral (formación para el empleo, asesoramiento laboral, etc.) 8 0 0% % % Como podemos apreciar las actividades que más se eligen en primer lugar como las más frecuentes, y de mayor a menor, son: 1. Ofertar actividades de ocio: culturales, de aire libre, deportivas, fiestas, etc. 2. Hacer ofertas de información. 3. Asesoramiento de los y las jóvenes. Las actividades se eligen en los más frecuentemente en los últimos puestos son: 1. Los programas de prevención de conductas de riego o de hábitos saludables. 2. Las actividades de promoción laboral como formación para el empleo o el asesoramiento laboral. 3. Los programas de dinamización sociocultural: creación cultural, grupos de aire libre, promoción de actividades deportivas, etc. Esta tendencia se confirma, si analizamos aquellas actividades que se han seleccionado en los tres primeros puestos, como las más habituales, vemos en el siguiente gráfico que realizar ofertas de actividades de ocio, y ofertas de información, además de hacer asesoramiento juvenil es lo más habitual para el 58%, 51% y 43% respectivamente. Le sigue, las ofertas formativas (para el 36%), los programas de dinamización sociocultural (para el 34%) y los de movilidad (para el 33%). En los tres últimos lugares se encuentran los programas de dinamización social: participación, democracia, asociacionismo, voluntariado que sólo son los más habituales para el 26% de los TJ, o los programas de prevención (22%) y de promoción laboral (para el 16%). (Ver gráfico) Ocio Informac ión Asesora miento Formaci ón Socio Cultural Movilida d Dinamiz ación Prevenci ón Laboral ACTIVIDADES 58,07 50,59 43,01 36,43 34,35 33,42 26,3 22,19 16,44 Otras actividades relacionadas por los TJs son: la búsqueda de recursos, la realización de revistas para jóvenes, la atención a los usuarios del aula de informática, el apoyo a las iniciativas juveniles, actividades de medio ambiente y de alfabetización digital, así como campañas de marketing y programas televisivos. 19

20 4.3. Tipo de tareas que realizan. En la tabla nº 24, se puede ver las tareas que realiza el personal de forma más continua, a menudo, de vez en cuando o nunca. TABLA Nº 24: TAREAS REALIZADAS POR EL PERSONAL TÉCNICO DE JUVENTUD TAREAS OPCION Nº RESPUESTAS PORCENTAJE Estudio de los jóvenes de la localidad Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Identificación y conocimiento de las posibles personas destinatarias Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Identificación y selección de las fuentes de información y recursos existentes para los jóvenes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Planificación de actividades para jóvenes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Organización/gestión de actividades para jóvenes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Organizar equipos de monitores Organizar equipos de jóvenes Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Continuamente % A menudo % De vez en cuando % 20

21 Nunca % No contesta % Diseño y puesta en marcha de soportes de información Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Tutorización de los Corresponsales Juveniles Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Buscar recursos para los programas Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Evaluación de las actividades Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Redacción de documentos (proyectos, informes, memorias, etc...) Continuamente % A menudo % De vez en cuando % Nunca % No contesta % Otra Continuamente % A menudo 4 1.1% De vez en cuando 0 0% Nunca 0 0% No contesta % Atendiendo a aquellas tareas que se realizan continuamente y a menudo, el orden de aquellas que son más habituales a las que menos seria el siguiente: 1. Planificación de actividades: 88% 2. Organización/gestión de actividades: 86% 3. Realización de documentos (proyectos, informes, memorias): 80% 4. Identificación y selección de fuentes de información: 75% 5. Buscar recursos: 71% 6. Identificación y conocimiento de posibles destinatarias/os: 68% 7. Evaluación de las actividades: 64%. 21

DOCUMENTACIÓN. Código curso 200716301

DOCUMENTACIÓN. Código curso 200716301 Departamento de Formación formacion.iad.ctcd@juntadeandalucia.es DOCUMENTACIÓN Código curso 200716301 ENCUENTRO SOBRE VOLUNTARIADO DEPORTIVO 2007 II Plan Andaluz del Voluntariado *** MANUEL IRIARTE MONCAYOLA

Más detalles

Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Educación Física, por la Universidad de Huelva. Promoción 1993-1996.

Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Educación Física, por la Universidad de Huelva. Promoción 1993-1996. Francisco José García Sánchez E-mail: fjgs72@hotmail.es Modalidad de enseñanza en la red cifv.es: Presencial Semipresencial Online Títulos universitarios: Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad:

Más detalles

Bienvenidos. Razones para hacerte Socio ahora Catálogo de Formación Programa Socio Laboral

Bienvenidos. Razones para hacerte Socio ahora Catálogo de Formación Programa Socio Laboral Bienvenidos Razones para hacerte Socio ahora Catálogo de Formación Programa Socio Laboral 1 300 Titulaciones Orientación y Asesoramiento 2 Promociones Exclusivas 10 Razones para hacerte Socio ahora 10

Más detalles

CATÁLOGO DE FORMACIÓN. Teléfono de Información: 900 70 10 54

CATÁLOGO DE FORMACIÓN. Teléfono de Información: 900 70 10 54 CATÁLOGO DE FORMACIÓN Teléfono de Información: 900 70 10 54 1 MÁSTER PROFESIONALES 2 ÁREA INTERVENCIÓN SOCIAL ÁREA DESARROLLO SOCIAL SOSTENIBLE Máster Superior en Gest. y Des. de Prog. de Interv. Social

Más detalles

Monográfico de Cuadernos de pedagogía

Monográfico de Cuadernos de pedagogía Monográfico de Cuadernos de pedagogía ARTÍCULO COMPLETO Quinto artículo Los recursos de la educación no formal Ref: Proy-0407-02 Versión: 1.0 Fecha: 16/04/2007 Estado: Publicado Los recursos de la educación

Más detalles

Servicios y derechos sociales. Gobierno de la ciudad SERVICIOS Y DERECHOS SOCIALES. Área de Derechos Sociales.

Servicios y derechos sociales. Gobierno de la ciudad SERVICIOS Y DERECHOS SOCIALES. Área de Derechos Sociales. Gobierno de la ciudad SERVICIOS Y DERECHOS SOCIALES Área de Derechos Sociales. 1 AGENDA 21 MÁLAGA Febrero 2014 El contenido de este informe corresponde a la visión profesional que el autor considera relevante

Más detalles

AYUNTAMIENTO DE ANDÚJAR JAÉN

AYUNTAMIENTO DE ANDÚJAR JAÉN VI EDICIÓN PREMIO PROGRESO AYUNTAMIENTO DE ANDÚJAR JAÉN POBLACIÓN TOTAL 39.111 habitantes EXTENSIÓN SUPERFICIAL 956,8 Km 2 PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN Provincia 12.597.649,6 Andújar

Más detalles

www.programadinamizate.com CATÁLOGO FORMACIÓN divulgacióndinámica Teléfono de Información: 954 28 60 37 Email: sperera@divulgaciondinamica.

www.programadinamizate.com CATÁLOGO FORMACIÓN divulgacióndinámica Teléfono de Información: 954 28 60 37 Email: sperera@divulgaciondinamica. www.programadinamizate.com CATÁLOGO FORMACIÓN divulgacióndinámica Teléfono de Información: 954 28 60 37 Email: sperera@divulgaciondinamica.es 1 2 CURSOS Y MÁSTER ÁREA ECONOMÍA Y EMPRESA ÁREA TURISMO, MEDIO

Más detalles

Esta asociación juvenil perteneciente a Cruz Roja Navarra cuenta en la actualidad con 359 jóvenes voluntarios (212 hombres y 147 mujeres).

Esta asociación juvenil perteneciente a Cruz Roja Navarra cuenta en la actualidad con 359 jóvenes voluntarios (212 hombres y 147 mujeres). Cruz Roja Juventud (CRJ) es la asociación juvenil de Cruz Roja, que promueve la vida asociativa del voluntariado joven de la institución, fomenta la participación de la infancia y jóvenes en las actividades

Más detalles

MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15

MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15 MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15 1. INTRODUCCIÓN Dentro del Plan de Fomento de Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado mediante el Decreto

Más detalles

COLABORACION CON LA PAGINA WEB Convocatoria: 2011

COLABORACION CON LA PAGINA WEB Convocatoria: 2011 Programa Definitivo COLABORACION CON LA PAGINA WEB "WWW.EDROGAS.ES" DEL PLAN REGIONAL SOBRE DROGAS, PARA DIFUSION DE INFORMACION, MATERIALES Y EVENTOS FORMATIVOS E INFORMATIVOS, A NIVEL COMUNITARIO Entidad

Más detalles

a) Aumentar los índices de éxito escolar

a) Aumentar los índices de éxito escolar PLAN DE APOYO Y REFUERZO EDUCATIVO Introducción. Justificación del proyecto. Instituto de Educación Secundaria Mar de Cádiz Comenzaremos resaltando las ideas principales que dan sentido y justifican un

Más detalles

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I O N E S 2014/2015 1. INTRODUCCIÓN El consumo de sustancias

Más detalles

LUDOTECA MUNICIPAL DE MARACENA

LUDOTECA MUNICIPAL DE MARACENA LUDOTECA MUNICIPAL DE MARACENA Qué es la Ludoteca? La ludoteca es una institución recreativo-cultural especialmente pensada para el desarrollo integral del niño principalmente a través del juego y el juguete.

Más detalles

FORMACIÓN CONTINUA. Oferta Formativa Módulos y Máster Profesionales. Teléfono de Información: 954 28 60 37

FORMACIÓN CONTINUA. Oferta Formativa Módulos y Máster Profesionales. Teléfono de Información: 954 28 60 37 www.creditodeformacion.com FORMACIÓN CONTINUA 2012 Oferta Formativa Módulos y Máster Profesionales Teléfono de Información: 954 28 60 37 Email: formacioncontinua@divulgaciondinamica.es 1 CURSOS Y MÁSTER

Más detalles

www.divulgaciondinamica.es CATÁLOGO DE FORMACIÓN

www.divulgaciondinamica.es CATÁLOGO DE FORMACIÓN www.divulgaciondinamica.es CATÁLOGO DE FORMACIÓN 4 ÁREA INTERVENCIÓN SOCIAL ÁREA DESARROLLO SOCIAL SOSTENIBLE Máster Superior en Gestión y Desarrollo de Programas de Intervención Social Máster Experto

Más detalles

FICHAS DE MOVIMIENTOS SOCIALES

FICHAS DE MOVIMIENTOS SOCIALES NOMBRE. SIGLAS. DIRECCIÓN. TELÉFONO. FAX. EMAIL. WEB. BLOG. FICHAS DE MOVIMIENTOS SOCIALES PERSONA DE CONTACTO. FECHA EN QUE SURGE. CONTEXTO. OBJETIVOS. VALORES PRINCIPALES. ORGANIZACIÓN (modelo de gestión).

Más detalles

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS PADRES DE FAMILIA

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS PADRES DE FAMILIA ENCUESTA DIRIGIDA A LOS PADRES DE FAMILIA *** Por favor, les rogamos que dediquen parte de su tiempo a responder esta encuesta. *** Es importante que lean detenidamente las preguntas y contesten con la

Más detalles

AYUNTAMIENTO DE JEREZ DE LA FRONTERA CÁDIZ

AYUNTAMIENTO DE JEREZ DE LA FRONTERA CÁDIZ II I EDICIÓN I PREMIO PROGRESO R O AYUNTAMIENTO DE JEREZ DE LA FRONTERA CÁDIZ POBLACIÓN TOTAL. 2003 191.002 habitantes EXTENSIÓN SUPERFICIAL 1.186 Km 2 Provincia Jerez de la Frontera Cádiz PRESUPUESTO

Más detalles

LOCALIDAD DE DESARROLLO DEL PROYECTO JEREZ DE LA FRONTERA ENTIDAD PROMOTORA FUNDACION MUNICIPAL DE FORMACION Y EMPLEO DEL AYUNTAMIENTO DE JEREZ

LOCALIDAD DE DESARROLLO DEL PROYECTO JEREZ DE LA FRONTERA ENTIDAD PROMOTORA FUNDACION MUNICIPAL DE FORMACION Y EMPLEO DEL AYUNTAMIENTO DE JEREZ LOCALIDAD DE DESARROLLO DEL PROYECTO JEREZ DE LA FRONTERA ENTIDAD PROMOTORA FUNDACION MUNICIPAL DE FORMACION Y EMPLEO DEL AYUNTAMIENTO DE JEREZ NOMBRE DEL PROYECTO Y DURACIÓN Taller de Empleo JEREZ INTEGRA

Más detalles

AYUNTAMIENTO DE MOTRIL GRANADA

AYUNTAMIENTO DE MOTRIL GRANADA II I EDICIÓN I PREMIO PROGRESO R O AYUNTAMIENTO DE MOTRIL GRANADA POBLACIÓN TOTAL. 2003 53.597 habitantes EXTENSIÓN SUPERFICIAL 109 Km 2 Provincia PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPO- RACIÓN.

Más detalles

Dossier Patrocinadores

Dossier Patrocinadores Dossier Patrocinadores 3EParty 2008 1. Quiénes somos? 2. Qué es la 3EParty 2008? 3. Cómo puedo colaborar con la 3EParty 2008? 4. Tipos de patrocinadores a. Platino b. c. Oro Plata i. Colaboraciones materiales

Más detalles

Ángeles Barea Vidal. Formación Académica. Teléfono: 676 234 650 Email.: angelesbarea@gmail.com. contacto

Ángeles Barea Vidal. Formación Académica. Teléfono: 676 234 650 Email.: angelesbarea@gmail.com. contacto Ángeles Barea Vidal Teléfono: 676 234 650 Email.: angelesbarea@gmail.com contacto Formación Académica Experiencia profesional INSTITUTO ANDALUZ DE LA JUVENTUD Cuenta con una trayectoria de más de 10 años

Más detalles

OFERTA DE SERVICIOS PARA PERSONAS MAYORES

OFERTA DE SERVICIOS PARA PERSONAS MAYORES OFERTA DE SERVICIOS PARA PERSONAS MAYORES OFITEC GESTPROYECT S.L. SEPTIEMBRE DE 2011 PRESENTACIÓN Ofitec Gestproyect es una iniciativa empresarial de mujeres de Huelva, que nace en abril del 2003 con la

Más detalles

Catálogo de Formación Programa Soci@s

Catálogo de Formación Programa Soci@s Catálogo de Formación Programa Soci@s 2015. 2016 www.divulgaciondinamica.es Geriatría 2 Mediación Participación Ciudadana Cooperación Internacional Hazte Soci@ y elige el Programa que mejor se adapte a

Más detalles

20 años de información Juvenil en España: retos en la sociedad de la información

20 años de información Juvenil en España: retos en la sociedad de la información ENCUENTRO INTERNACIONAL DE JUVENTUD-CABUEÑES 20 años de información Juvenil en España: retos en la sociedad de la información La participación de los jóvenes en los procesos de información en un ámbito

Más detalles

Seminario sobre Políticas y Estrategias de Inclusión Social en el ámbito local

Seminario sobre Políticas y Estrategias de Inclusión Social en el ámbito local Seminario sobre Políticas y Estrategias de Inclusión Social en el ámbito local Mesa de Experiencias Estrategias Locales por la inclusión social en Castilla y León. Ejemplos de políticas y métodos de coordinación

Más detalles

BALANCE 2011-2013 Info-doc, Gestión de la información Febrero de 2014

BALANCE 2011-2013 Info-doc, Gestión de la información Febrero de 2014 BALANCE 2011-2013 Info-doc, Gestión de la información Febrero de 2014 ÍNDICE 1. QUÉ QUERÍAMOS HACER 2. QUÉ HEMOS HEMOS 3. QUIÉN HA COLABORADO 4. QUIÉN SE HA BENEFICIADO 5. PROYECCIÓN EXTERIOR 6. QUÉ HEMOS

Más detalles

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DE LA CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE ÁVILA

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DE LA CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE ÁVILA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN PLAN DE ACTUACIÓN DE LA CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO E INDUSTRIA DE ÁVILA 1 La Cámara Oficial de Comercio e Industria de Ávila es una Corporación de Derecho Público

Más detalles

Asociación Juvenil. Para qué se hizo. Cómo funciona. Qué personas la integran? Nuestro trabajo hasta el momento. Qué esperamos del futuro?

Asociación Juvenil. Para qué se hizo. Cómo funciona. Qué personas la integran? Nuestro trabajo hasta el momento. Qué esperamos del futuro? Acción n Europa, qué es? Asociación Juvenil. Para qué se hizo. Cómo funciona. Qué personas la integran? Nuestro trabajo hasta el momento. Qué esperamos del futuro? Mi papel en la Asociación. n.- El trabajo

Más detalles

OCIO, CULTURA Y TIEMPO LIBRE

OCIO, CULTURA Y TIEMPO LIBRE OCIO, CULTURA Y TIEMPO LIBRE El Instituto Foral de la Juventud / Gaztediaren Foru Erakundea se plantea como objetivo prioritario la articulación de una oferta de actividades para la ocupación del tiempo

Más detalles

1. Objetivos. 2.Ejes de actuación.

1. Objetivos. 2.Ejes de actuación. PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA ADJUDICACIÓN, MEDIANTE PROCEDIMIENTO NEGOCIADO SIN PUBLICIDAD DEL CONTRATO CONSISTENTE EN EL FOMENTO DE LA MOVILIDAD EUROPEA DE LOS JÓVENES DE ALCOBENDAS. CONTENIDO

Más detalles

Incorporación de la Perspectiva de género en Proyectos de promoción de la Sociedad de la Información en Andalucía. ---

Incorporación de la Perspectiva de género en Proyectos de promoción de la Sociedad de la Información en Andalucía. --- Incorporación de la Perspectiva de género en Proyectos de promoción de la Sociedad de la Información en Andalucía. --- Jueves,13 de mayo de 2010. 1 ÍNDICE 1.Estudios Diagnósticos sobre la Brecha Digital

Más detalles

Marzo de 2014. Gestión del Conocimiento y Tecnología Estudios y Análisis

Marzo de 2014. Gestión del Conocimiento y Tecnología Estudios y Análisis Marzo de 2014 Gestión del Conocimiento y Tecnología Estudios y Análisis El presente Informe recoge un análisis estadístico de las empresas que han sido apoyadas por la Red Territorial de Andalucía Emprende

Más detalles

Programa de Formación para Trabajadores 2009 CAMPUS DE FORMACIÓN CONTINUA Formación www.divulgaciondinamica.es Empresas Públicas Empresas Privadas ONG Colegios Profesionales Fundaciones Medioambientales

Más detalles

Psicología de la Intervención social. Colegio oficial de Psicólogos del Principado de Asturias Oviedo, 10 de junio de 2015

Psicología de la Intervención social. Colegio oficial de Psicólogos del Principado de Asturias Oviedo, 10 de junio de 2015 Psicología de la Intervención social Colegio oficial de Psicólogos del Principado de Asturias Oviedo, 10 de junio de 2015 Psicólogo/a Social Conocimiento científico Comunitaria Terapéutica Población en

Más detalles

PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 -

PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN

Más detalles

PLAN DE ACTUACIÓN EMPLEO JOVEN

PLAN DE ACTUACIÓN EMPLEO JOVEN Jerez, 15 de abril de 2013 PLAN DE ACTUACIÓN EMPLEO JOVEN En la actualidad, existe en Jerez de la Frontera un paro registrado de 36.742 personas de las cuales 3.770 personas son menores de 25 años. El

Más detalles

Memoria del programa Prevención de accidentes de trafico por consumo de toxicos

Memoria del programa Prevención de accidentes de trafico por consumo de toxicos Memoria del programa Prevención de accidentes de trafico por consumo de toxicos Entidad local: Ayuntamiento de Las Torres de Cotillas Página 1 de 23 Memoria del programa "Prevención de accidentes de trafico

Más detalles

PROGRAMA EDUCATIVO DE ACOMPAÑAMIENTO AL EMPRENDIMIENTO Enseñando a ser Emprendedor/a. Aprendiendo a Emprender

PROGRAMA EDUCATIVO DE ACOMPAÑAMIENTO AL EMPRENDIMIENTO Enseñando a ser Emprendedor/a. Aprendiendo a Emprender PROGRAMA EDUCATIVO DE ACOMPAÑAMIENTO AL EMPRENDIMIENTO Enseñando a ser Emprendedor/a. Aprendiendo a Emprender a) Descripción de la medida, atendiendo a la proporcionalidad y racionalidad de las mismas

Más detalles

Empresa especializada en la organización y realización de programas educativos y eventos

Empresa especializada en la organización y realización de programas educativos y eventos Empresa especializada en la organización y realización de programas educativos y eventos DOSSIER DE PRESENTACIÓN RC 03 01 DOSSIER DE PRESENTACIÓN REV 01 Página 1 de 5 Presentación RC 03 01 DOSSIER DE PRESENTACIÓN

Más detalles

ORDENANZA REGULADORA DE LAS SUBVENCIONES PARA FINALIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS, DOCENTES, JUVENILES, SANITARIAS, DE OCIO Y DE SERVICIOS SOCIALES.

ORDENANZA REGULADORA DE LAS SUBVENCIONES PARA FINALIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS, DOCENTES, JUVENILES, SANITARIAS, DE OCIO Y DE SERVICIOS SOCIALES. Ordenanza nº 18 ORDENANZA REGULADORA DE LAS SUBVENCIONES PARA FINALIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS, DOCENTES, JUVENILES, SANITARIAS, DE OCIO Y DE SERVICIOS SOCIALES. CAPITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES

Más detalles

Oficina de Cooperación al Desarrollo

Oficina de Cooperación al Desarrollo CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO MEDIANTE PROGRAMAS DE FORMACIÓN SOLIDARIA Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD CURSO 2012/201 A) Datos de la entidad solicitante

Más detalles

PLAN MUNICIPAL DE DROGODEPENDENCIAS DEL EXCMO. AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS

PLAN MUNICIPAL DE DROGODEPENDENCIAS DEL EXCMO. AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS PLAN MUNICIPAL DE DROGODEPENDENCIAS DEL EXCMO. AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS 1. INTRODUCCIÓN El Plan Municipal de Drogodependencias es el resultado de la experiencia adquirida durante años por el Excmo.

Más detalles

Esta guía la podéis descargar en la página web del Ayuntamiento de Calatayud: www.calatayud.es dentro del Área de Bienestar Social.

Esta guía la podéis descargar en la página web del Ayuntamiento de Calatayud: www.calatayud.es dentro del Área de Bienestar Social. GUÍA DE RECURSOS DE VOLUNTARIADO EN CALATAYUD CALATAYUD Excmo. Ayuntamiento de Calatayud Desde el Área de Bienestar Social del Ayuntamiento de Calatayud en colaboración con la Coordinadora Aragonesa de

Más detalles

Daniel Holgado & Isidro Maya Jariego 1

Daniel Holgado & Isidro Maya Jariego 1 Potenciación comunitaria y prevención del consumo abusivo de drogas: utilizando una lista de correo electrónico y un blog en un caso de evaluación basada en el empoderamiento Daniel Holgado & Isidro Maya

Más detalles

1.-PRESENTACIÓN FUNDACIÓN LOS CARRILES.

1.-PRESENTACIÓN FUNDACIÓN LOS CARRILES. PLAN VOLUNTARIADO 1.-PRESENTACIÓN FUNDACIÓN LOS CARRILES. La Fundación LOS CARRILES del Mármol y Almanzora para Personas con Discapacidad es una entidad que inicia su andadura el 25 de mayo de 2013, es

Más detalles

Incorporación Social. Plan Regional de Drogas 2001-2005. Marco de Actuación

Incorporación Social. Plan Regional de Drogas 2001-2005. Marco de Actuación Gráfico 8: Nº de pacientes atendidos en pisos de acogida Incorporación Social La fase de incorporación social del drogodependiente es una parte dentro del proceso global de tratamiento, pero no un paso

Más detalles

Situación de las Nuevas Tecnologías en la provincia de Málaga

Situación de las Nuevas Tecnologías en la provincia de Málaga número_11 Situación de las Nuevas Tecnologías en la provincia de Málaga Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, comúnmente denominadas TICs o Nuevas Tecnologías, sin duda han revolucionado

Más detalles

CENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE

CENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE CENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE carta de servicios - edición 1 - junio 2013 SERVICIOS QUE SE PRESTAN 1. Programa para la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad Difundir los recursos

Más detalles

CURRICULUM TÉCNICO DE IMAGINA, Educación y Ocio, S.L.:

CURRICULUM TÉCNICO DE IMAGINA, Educación y Ocio, S.L.: CURRICULUM TÉCNICO DE IMAGINA, Educación y Ocio, S.L.: A continuación se enumeran los servicios y proyectos más importantes realizados. Educación Plan de apertura: Servicio de aula Ente público de Infraestructuras

Más detalles

EXPERIENCIAS 3 IES MIGUEL CATALÁN COSLADA (MADRID) MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

EXPERIENCIAS 3 IES MIGUEL CATALÁN COSLADA (MADRID) MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Jornadas de Inspección Educativa Diciembre 25 LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN Y LA AUTONOMÍA DE LOS CENTROS EXPERIENCIAS 3 IES MIGUEL CATALÁN COSLADA (MADRID) El IES Miguel

Más detalles

EL PROYECTO DE ESCUELAS DE FAMILIAS DESDE EL VOLUNTARIADO DE LA LIGA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR.

EL PROYECTO DE ESCUELAS DE FAMILIAS DESDE EL VOLUNTARIADO DE LA LIGA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR. EL PROYECTO DE ESCUELAS DE FAMILIAS DESDE EL VOLUNTARIADO DE LA LIGA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR. Hortensia Jadraque Almoguera LIGA ESPAÑOLA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR. La Liga Española

Más detalles

BUENAS PRÁCTICAS EN LA GESTIÓN DEL VOLUNTARIADO EL RECONOCIMIENTO FORMAL AL VOLUNTARIADO - FUNDACIÓN TAS

BUENAS PRÁCTICAS EN LA GESTIÓN DEL VOLUNTARIADO EL RECONOCIMIENTO FORMAL AL VOLUNTARIADO - FUNDACIÓN TAS EL RECONOCIMIENTO FORMAL AL VOLUNTARIADO - FUNDACIÓN TAS La Fundación TAS (Trabajo, Asistencia y Superación de Barreras) es una entidad sin ánimo de lucro que nace en el año 2002 para consolidar las actuaciones

Más detalles

Cooperativismo y educación n en Andalucía

Cooperativismo y educación n en Andalucía Cooperativismo y educación n en Andalucía VI Coloquio Ibérico de Cooperativismo y Economía Social Para uma educação cooperativa - cooperar para aprender e aprender cooperativamente OPORTO, 11 DE MAYO DE

Más detalles

SSCG0109 Inserción Laboral de Personas con Discapacidad

SSCG0109 Inserción Laboral de Personas con Discapacidad SSCG0109 Inserción Laboral de Personas con Discapacidad Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO SSCG0109 Inserción Laboral de Personas con Discapacidad SSCG0109

Más detalles

Políticas y Actuaciones del. Gobierno de Aragón en. Materia de Soporte a. Iniciativas e-learning. Miguel A. Pérez Costero

Políticas y Actuaciones del. Gobierno de Aragón en. Materia de Soporte a. Iniciativas e-learning. Miguel A. Pérez Costero Políticas y Actuaciones del Gobierno de Aragón en Materia de Soporte a Iniciativas e-learning Miguel A. Pérez Costero ARAGÓN: DATOS BÁSICOS Aragón es una de las áreas de menor densidad demográfica de Europa

Más detalles

Fecha : 15 de Junio a 3 de Septiembre (fecha provisional ) Nº de horas : 295 horas Precio : 290

Fecha : 15 de Junio a 3 de Septiembre (fecha provisional ) Nº de horas : 295 horas Precio : 290 CURSO MONITOR /A DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL. LUDOTECAS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Fecha : 15 de Junio a 3 de Septiembre (fecha provisional ) Nº de horas : 295 horas Precio : 290 Presentación

Más detalles

TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES

TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Más detalles

COMUNICACIÓN DE FUNDACIÓN RED DEPORTE Y COOPERACIÓN

COMUNICACIÓN DE FUNDACIÓN RED DEPORTE Y COOPERACIÓN COMUNICACIÓN DE FUNDACIÓN RED DEPORTE Y COOPERACIÓN TÍTULO: Presentación del trabajo de Red Deporte y Cooperación Autor: Carlos de Cárcer Red Deporte y Cooperación C/ Fernández de los Ríos, 87. 28010 Madrid

Más detalles

PLAN DE ACTUACION DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRESARIOS DE LA PROVINCIA DE ALICANTE JOVEMPA

PLAN DE ACTUACION DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRESARIOS DE LA PROVINCIA DE ALICANTE JOVEMPA PLAN DE ACTUACION DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRESARIOS DE LA PROVINCIA DE ALICANTE - JOVEMPA 1 Quiénes somos? JOVEMPA es una organización sin ánimo de lucro. Sus finalidades son representar,

Más detalles

curso 9 Décimo Segunda Edición Programa de Formación a Distancia con la colaboración de: Fundación Tripartita del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social Fundación Andalucía Olímpica Federación Andalucía

Más detalles

ADEFIS. ONG para el Desarrollo, Formación e Integración Socio-Laboral y Cultural MEMORIA ACTIVIDADES 2011-2014 FORMACIÓN PARA EL EMPLEO QUIÉNES SOMOS

ADEFIS. ONG para el Desarrollo, Formación e Integración Socio-Laboral y Cultural MEMORIA ACTIVIDADES 2011-2014 FORMACIÓN PARA EL EMPLEO QUIÉNES SOMOS ADEFIS ONG para el Desarrollo, Formación e Integración Socio-Laboral y Cultural QUIÉNES SOMOS Esta organización se constituye como ONGD con el fin de promover la igualdad entre todas las personas, desarrollando

Más detalles

PLAN DE ACTUACION 2015

PLAN DE ACTUACION 2015 FUNDACION ANDALUZA ACCESIBILIDAD Y PERSONAS SORDAS PLAN DE ACTUACION 2015 Registro de Fundaciones de Andalucía nº GR/910, Secc. 3ª 1 INDICE Páginas. 1. Presentación de la entidad... 3 2. Objetivos Generales.

Más detalles

ROLES y FUNCIONES del PSICÓLOGO SOCIAL Doc. elaborado por el representante del COP Castilla La Mancha, Don Iván Eguzquiza 28 de septiembre 2011

ROLES y FUNCIONES del PSICÓLOGO SOCIAL Doc. elaborado por el representante del COP Castilla La Mancha, Don Iván Eguzquiza 28 de septiembre 2011 Hasta hace relativamente poco, el sector profesional del Psicólogo Social, adolencía de la falta de un cuerpo conceptual propio, debido a una diversidad de factores, que incluían tanto la falta de una

Más detalles

ANEXO IV: FICHA PUESTOS

ANEXO IV: FICHA PUESTOS MAGISTERIO EDUCACIÓN FÍSICA 1O NÚMERO DE PUESTOS: 2 Magisterio o Grado en Educación Física GRUPO DE COTIZACIÓN: 2 Bruto mensual 1.135,49 (incluidas pagas extras) presenta la titulación exigida en estas

Más detalles

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN SELLO DE ADHESIÓN EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUEVA PLAN DE ACTUACIÓN

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN SELLO DE ADHESIÓN EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUEVA PLAN DE ACTUACIÓN ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN SELLO DE ADHESIÓN EXCMA. DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUEVA PLAN DE ACTUACIÓN INTRODUCCIÓN La Excma. Diputación Provincial de Huelva, crea en 1.993 el Servicio de

Más detalles

ÍNDICE 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? 3 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? 6 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO 7

ÍNDICE 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? 3 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? 6 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO 7 Página 2 ÍNDICE 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? 3 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? 6 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO 7 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE

Más detalles

ASOCIACION PRO-DERECHOS HUMANOS - ANDALUCIA. Francisco Fernández Muñoz CONCEJAL DELEGADO DE SOLIDARIDAD

ASOCIACION PRO-DERECHOS HUMANOS - ANDALUCIA. Francisco Fernández Muñoz CONCEJAL DELEGADO DE SOLIDARIDAD ASOCIACION PRO-DERECHOS HUMANOS - ANDALUCIA Domicilio: Delegación Municipal de Servicios Sociales C/. Cádiz, 5 (Oficina de atención al inmigrante). Telefono de Contacto: 956 44 25 34 Fax: 956 44 06 87

Más detalles

Memoria del programa PROGRAMAS DE TUTORIAS COMPARTIDAS PARA PREVENCION DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS

Memoria del programa PROGRAMAS DE TUTORIAS COMPARTIDAS PARA PREVENCION DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS Memoria del programa PROGRAMAS DE TUTORIAS COMPARTIDAS PARA PREVENCION DEL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS Entidad local: Ayuntamiento de La Unión Página 1 de 23 Memoria del programa "PROGRAMAS

Más detalles

Dossier - Colectivo de Educación para la Participación 2012 COLECTIVO DE EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN. Dossier 2012 - 1 -

Dossier - Colectivo de Educación para la Participación 2012 COLECTIVO DE EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN. Dossier 2012 - 1 - COLECTIVO DE EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN Dossier 2012-1 - Un vistazo a la historia del CRAC El Centro de Recursos para Asociaciones de Cádiz y la Bahía, CRAC, nació en 1998 para contribuir al desarrollo

Más detalles

Josefina Marin Moreno PAC 3 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62

Josefina Marin Moreno PAC 3 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 Josefina Marin Moreno PAC 3 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 LAS TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES. 1. Líneas de trabajo Las Tecnologías de

Más detalles

En virtud de lo expresado anteriormente, y de acuerdo con las atribuciones que tengo encomendadas, DISPONGO:

En virtud de lo expresado anteriormente, y de acuerdo con las atribuciones que tengo encomendadas, DISPONGO: 30598 ORDEN de 24 de agosto de 2015 por la que se establece la regulación, organización y funcionamiento de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Más detalles

ESCUELA DE SERVICIOS SOCIALES AGENDA 2012-2013

ESCUELA DE SERVICIOS SOCIALES AGENDA 2012-2013 ESCUELA DE SERVICIOS SOCIALES AGENDA 2012-2013 Palencia tiene una gran tradición asistencial en materia de salud mental y de atención a las personas con discapacidad. Ha sido también adelantada en materia

Más detalles

Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educación Curso: 2011/2012 Asignatura: Orientación Laboral Departamento: MIDE

Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educación Curso: 2011/2012 Asignatura: Orientación Laboral Departamento: MIDE Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educación Curso: 2011/2012 Asignatura: Orientación Laboral Departamento: MIDE CONSULTORÍA SOCIAL Feria de Orientación Laboral Fernández Fernández, Leonor Figueroa

Más detalles

Próximas convocatorias de puesto

Próximas convocatorias de puesto Próximas convocatorias de puesto PLAZA A CUBRIR: DOCENTE TITULAR CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL (23/2015) FUNCIONES A DESEMPEÑAR: Llevará asociadas las siguientes funciones, en dependencia de la Coordinación

Más detalles

Revista digital CEMCI

Revista digital CEMCI Revista digital CEMCI Número 19: abril a junio de 2013 Página 1 de 8 RECOPILACIÓN DE LEGISLACIÓN DE ANDALUCÍA CALENDARIO LABORAL FIESTAS LABORALES PARA 2014 Decreto 52/2013, de 14 de mayo, por el que se

Más detalles

PRESENTACIÓN El Ayuntamiento de Abadiño quiso dar respuesta a la necesidad de participación ciudadana de las mujeres y para ello creó el Área de Mujer e Igualdad en Junio del 2003. Conscientes de la necesidad

Más detalles

Educación Social. Trabajo Social. GRADO EN TRABAJO + Experto en Innovación Social ATENCIÓN PERSONALIZADA: en sólo 5 años

Educación Social. Trabajo Social. GRADO EN TRABAJO + Experto en Innovación Social ATENCIÓN PERSONALIZADA: en sólo 5 años Centro adscrito a la GRADO EN TRABAJO Título de la SOCIAL C./ La Salle, 10 (a 10 minutos de Moncloa) 28023 Madrid. Aravaca 91 740 16 09 91 740 19 80 Ext.: 202/284 en sólo 5 años 2 títulos de Grado + título

Más detalles

MEMORIA DE PROYECTOS SUBVENCIONADOS. CREACIÓN Asociación para el Fomento de la Formación, el Empleo, la Información y el Desarrollo del Norte.

MEMORIA DE PROYECTOS SUBVENCIONADOS. CREACIÓN Asociación para el Fomento de la Formación, el Empleo, la Información y el Desarrollo del Norte. MEMORIA DE PROYECTOS SUBVENCIONADOS PROYECTOS REALIZADOS año 1999 CREACIÓN Asociación para el Fomento de la Formación, el Empleo, la Información y el Desarrollo del Norte.- AFEDES Fecha creación: 1999

Más detalles

4.12. RELACIÓN DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO:

4.12. RELACIÓN DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO: 4.12. RELACIÓN DEL CENTRO CON LAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO: E ntendemos por entorno el medio social en que el alumnado se desenvuelve, con el que interactua constantemente y que ejerce una gran influencia

Más detalles

PROGRAMA MARCO DEL VOLUNTARIADO

PROGRAMA MARCO DEL VOLUNTARIADO PROGRAMA MARCO DEL VOLUNTARIADO 1.- INTRODUCCIÓN En la Asociación Paz y Bien, consideramos el voluntariado como pilar fundamental dentro del funcionamiento de nuestros servicios. Así, uno de nuestros objetivos

Más detalles

Reivindicar el protagonismo de la mujer en el desarrollo del mundo rural.

Reivindicar el protagonismo de la mujer en el desarrollo del mundo rural. 5. Apoyo a los sectores de población con mayores dificultades para el desarrollo en el medio rural: mujeres, jóvenes, personas con discapacidad, tercera edad e inmigrantes -Fomento y promoción de la participación

Más detalles

I.E.S PEDRO DE TOLOSA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. Profesora Técnica de. Servicios a la Comunidad CURSO: 10/11. Profesora: Mª Isabel Somoza García

I.E.S PEDRO DE TOLOSA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. Profesora Técnica de. Servicios a la Comunidad CURSO: 10/11. Profesora: Mª Isabel Somoza García I.E.S PEDRO DE TOLOSA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad CURSO: 10/11 Profesora: Mª Isabel Somoza García PROGRAMACIÓN P.T.S.C. CURSO 10/11 ÍNDICE Introducción...

Más detalles

PROYECTO DE MOVILIDAD ESCOLAR AUTÓNOMA Y SALUDABLE EN EL MARCO DE LA AGENDA ESCOLAR 21: CURSOS 2014-2015 Y 2015-2016

PROYECTO DE MOVILIDAD ESCOLAR AUTÓNOMA Y SALUDABLE EN EL MARCO DE LA AGENDA ESCOLAR 21: CURSOS 2014-2015 Y 2015-2016 PROYECTO DE MOVILIDAD ESCOLAR AUTÓNOMA Y SALUDABLE EN EL MARCO DE LA AGENDA ESCOLAR 21: CURSOS 2014-2015 Y 2015-2016 AGENDA 21 ESCOLAR Promovida por el Gobierno Vasco, la Agenda 21 Escolar es un programa

Más detalles

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los procedimientos documentados: PC06: Definición de perfiles de ingreso de estudiantes;

Más detalles

IES DÁMASO ALONSO Avenida Almadén s/n Puertollano, Ciudad Real

IES DÁMASO ALONSO Avenida Almadén s/n Puertollano, Ciudad Real IES DÁMASO ALONSO Avenida Almadén s/n Puertollano, Ciudad Real 1. Introducción... 2. Identificación del título 3. Competencia general 4. Capacidades profesionales 5. Unidades de competencia 6. Objetivos

Más detalles

FINALIDADES EDUCATIVAS 1. Educación 2. Cultura 3. Salud 4. Formación para el futuro 5. Participación

FINALIDADES EDUCATIVAS 1. Educación 2. Cultura 3. Salud 4. Formación para el futuro 5. Participación FINALIDADES EDUCATIVAS 1. Educación 2. Cultura 3. Salud 4. Formación para el futuro 5. Participación Pasamos a desarrollar estos apartados, enumerando los fines y objetivos que se enmarcan en cada uno

Más detalles

PROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES

PROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES PROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES 1.- JUSTIFICACIÓN El proyecto que a continuación se presenta tiene como finalidad la intervención con jóvenes que se encuentran en situación o riesgo de exclusión social

Más detalles

669 Bases específicas para la provisión, de varias plazas, integradas en la plantilla de personal funcionario del Ayuntamiento de San Javier.

669 Bases específicas para la provisión, de varias plazas, integradas en la plantilla de personal funcionario del Ayuntamiento de San Javier. Página 1976 IV. Administración Local San Javier 669 Bases específicas para la provisión, de varias plazas, integradas en la plantilla de personal funcionario del Ayuntamiento de San Javier. Introducción

Más detalles

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVOS DEL PROGRAMA OBJETIVOS DEL PROGRAMA Fomentar una conciencia ciudadana global y solidaria CÓMO? A través del análisis de la pobreza y sus causas, desde un conocimiento directo de la realidad socio-sanitaria en países

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE MÓDULO MÓDULO ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS

PROGRAMACIÓN DE MÓDULO MÓDULO ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS Página 1 de 15 DEPARTAMENTO Actividades Físicas y Deportivas CURSO 2015-16 CICLO FORMATIVO TSAAFD MÓDULO ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS 1. Introducción. El modulo de animación y dinámica de grupos es un

Más detalles

PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS

PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS Objetivos PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGAS La consideración de los diferentes acercamientos teóricos comentados anteriormente, junto con la realidad social y las exigencias legales sirven como marco general

Más detalles

1.- QUÉ SOMOS? 2.- QUIÉNES FORMAMOS PARTE?

1.- QUÉ SOMOS? 2.- QUIÉNES FORMAMOS PARTE? C/ Palencia 33, Urb. Los Nidos, Local 19-B 18008 Granada (España) Tel: +34.958.818938 Correo: andalucia@setem.org Web: www.setem.org/andalucia CIF: G-41508615 Inscrita en el Registro Andaluz de Asociaciones

Más detalles

OCIO EN MOVIMIENTO. TEL:600 38 39 89 info@ocioequilicua.com. www.ocioequilicua.com

OCIO EN MOVIMIENTO. TEL:600 38 39 89 info@ocioequilicua.com. www.ocioequilicua.com OCIO EN MOVIMIENTO TEL:600 38 39 89 info@ocioequilicua.com www.ocioequilicua.com QUIÉNES SOMOS? Equilicuá es una nueva empresa de Animación Sociocultural. Entendemos y orientamos nuestra actividad hacía

Más detalles

Gráfico 1. Distribución de proyectos premiados hasta 2005 según Comunidad Autónoma de procedencia

Gráfico 1. Distribución de proyectos premiados hasta 2005 según Comunidad Autónoma de procedencia 30 proyectos comunitarios en salud han obtenido financiación para su desarrollo mediante los Premios semfyc para proyectos de actividades comunitarias en atención primaria La Sociedad Española de Medicina

Más detalles

ACTIVIDADES, PROPUESTAS DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN Y CON OTRAS ENTIDADES

ACTIVIDADES, PROPUESTAS DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN Y CON OTRAS ENTIDADES ACTIVIDADES, PROPUESTAS DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN Y CON OTRAS ENTIDADES DATOS GENERALES La Federación de Mujeres Progresistas de Castilla y León es una organización no gubernamental,

Más detalles

BASE DE DATOS FINANCIADA POR:

BASE DE DATOS FINANCIADA POR: OCTAVO CONCURSO DE EXPERIENCIAS MENCIÓN ESPECIAL (D) Disfruta el verano. Rompiendo barreras de ocio estival para niños y niñas con discapacidad intelectual. APA del CEE Purísima Concepción. Granada. FAPA

Más detalles

DOCUMENTO DE APORTACIONES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS SOCIALES Y FAMILIA A LA FUTURA LEY DE EDUCACION ARAGONESA (LEA)

DOCUMENTO DE APORTACIONES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS SOCIALES Y FAMILIA A LA FUTURA LEY DE EDUCACION ARAGONESA (LEA) DOCUMENTO DE APORTACIONES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS SOCIALES Y FAMILIA A LA FUTURA LEY DE EDUCACION ARAGONESA (LEA) (Página 1 de 9) Actualmente se encuentra en pleno proceso de debate social el documento

Más detalles

7- CONVENIOS SUSCRITOS POR LA FAMP

7- CONVENIOS SUSCRITOS POR LA FAMP 7- CONVENIOS SUSCRITOS POR LA FAMP SUSCRITOS CON LA JUNTA DE ANDALUCÍA... 2 CONSEJERÍA DE LA PRESIDENCIA... 2 CONSEJERÍA DE GOBERNACIÓN... 2 CONSEJERÍA DE JUSTICIA Y ADMINISTRACIONES PÚBLICAS... 3 CONSEJERÍA

Más detalles