Quinto Grado Septiembre de el año Enfoque de instrucción

Transcripción

1 Boletín de Padres Quinto Grado Septiembre de el año 2016 Enfoque de instrucción Una iniciativa colaborativa y coordinada de toda la escuela es para todos los maestros en la 51 avenida Academia de utilizar las evaluaciones estratégicas continuas en la instrucción para asegurar que todos los estudiantes pueden controlar su propio entendimiento, y claramente articulada e internalizar las características de trabajo de calidad. Todos los estudiantes: Comprometerse en lecciones y actividades que consisten en múltiples puntos de entrada para diversos tipos de alumnos. Comprender las normas de prioridad para cada unidad de estudio y por qué son importantes para la preparación universitaria y profesional. Crear metas y monitorear su aprendizaje mediante el uso de rúbricas, listas de verificación y estándares de aprendizaje. Participar en actividades de aprendizaje rigurosos que evaluarán su conocimiento y comprensión de los contenidos o destrezas que se enseñan. conversaciones entre pares de plomo en asociaciones, grupos pequeños, o en una clase entera. Proporcionar información específica matriz de valoración para ellos mismos y sus compañeros. Recibir retroalimentación específica matriz de valoración sobre su trabajo de sus compañeros y profesores Evaluación, la fijación de objetivos y las normas estatales básicos comunes Durante el inicio de cada unidad, los estudiantes realizarán una evaluación previa. Los maestros examinar la evaluación previa y el grado mediante el uso de una matriz de valoración basados en estándares específicos. Esta retroalimentación será compartida con cada estudiante. Los estudiantes entonces utilizar esta información con el fin de crear metas y planes para alcanzar sus objetivos. A lo largo de la unidad, los estudiantes trabajarán con sus compañeros y maestros, a fin de alcanzar sus objetivos. Se realizará un seguimiento mediante el uso de rúbricas, listas de control, y los estándares de aprendizaje. Los estudiantes utilizarán estas herramientas con el fin de proporcionar información específica matriz de valoración para sus compañeros. Los estudiantes también recibirán información específica de sus maestros. Al final de la unidad, los estudiantes realizarán una evaluación posterior. Esta evaluación será calificada y la retroalimentación basada en estándares, se proporcionará a cada estudiante. Cada estudiante tendrá una carpeta o cuaderno donde se registran sus metas y planes específicos para alcanzar sus objetivos. Estas carpetas se mantienen en la escuela. Sin embargo, los estudiantes comunicar sus objetivos a que en la parte posterior de este boletín cada mes.

2 Taller de escritura Unidad Uno: El arco de la historia: Narrativas personales Durante el mes de septiembre de quinto grado van a escribir narrativas personales. En particular, los estudiantes desarrollarán experiencias o acontecimientos reales o imaginarios utilizando una técnica efectiva, detalles descriptivos y secuencias de eventos claros. Los estudiantes: Orientar al lector mediante el establecimiento de una situación y la introducción de un narrador y / o personajes; organizar una secuencia de eventos que se desarrolla de forma natural Utilizar técnicas narrativas como el diálogo, la descripción y el ritmo, para desarrollar experiencias, acontecimientos o mostrar las respuestas de los personajes a situaciones Usar una variedad de palabras y frases de transición y detalles sensoriales para transmitir experiencias y hechos, precisamente, Proporcionar una conclusión que se desprende de las experiencias o acontecimientos narrados A explicar cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas encaja juntos para proporcionar la estructura general de una historia en particular, drama, o un poema taller de lectura Unidad Uno: Interpretación de Lectores: Análisis de Temas Durante esta unidad, los estudiantes utilizarán todo lo que saben de su carrera lectura para leer libros profundamente. Van a pensar y escribir de manera analítica y copia de seguridad de sus ideas con evidencias del texto. Como lo hacen este trabajo, van a empezar a trabajar en pequeños clubes de lectura. Los lectores trabajarán juntos en los clubes para identificar los temas a través de sus libros. Los estudiantes vincular sus ideas y construir teorías más grandes. Hacia el final de la unidad, los estudiantes comparar y contrastar las formas en que los temas se desarrollan a través de los textos. Se abordarán las siguientes normas: Citar con precisión de un texto al explicar lo que el texto dice de manera explícita y en la elaboración de inferencias a partir del texto Determinar un tema de una historia, drama, o un poema de detalles en el texto, incluyendo cómo los personajes de una historia o responden a los desafíos de drama o de cómo el altavoz en un poema reflexiona sobre un tema; resumir el texto Comparar y contrastar dos o más personajes, escenarios, o eventos de una historia o drama, sobre la base de detalles específicos en el texto (por ejemplo, cómo interactúan los personajes) Determinar el significado de las palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo el lenguaje figurativo como metáforas y símiles A explicar cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas encaja juntos para proporcionar la estructura general de una historia en particular, drama, o un poema Describen cómo influye un punto de vista del altavoz del narrador o cómo se describen los acontecimientos. Similitudes y diferencias entre plantas del mismo género

3

4 Mates Capítulo Uno: Valor posicional, multiplicación y Expresiones Se abordarán las siguientes normas: 5 NBT.1 Reconocer que en un número de varios dígitos, un dígito en un solo lugar representa 10 veces más que lo representa en el lugar a su derecha y 1/10 de lo que representa en el lugar a su izquierda 5. NBT.2 explicar los patrones en el número de ceros del producto al multiplicar un número por potencias de 10 5.NBT.5 Fluidez multiplicar números enteros de varios dígitos usando el algoritmo estándar 5.NBT.6 dividir números enteros con hasta cuatro dígitos dividendos y divisores de dos dígitos, utilizando estrategias basadas en el valor de posición, las propiedades de las operaciones y / o la relación entre la multiplicación y división 5.OA1. Utilice paréntesis, corchetes o llaves en expresiones numéricas, y evaluar expresiones con estos símbolos 5.OA.2 Escribe expresiones simples que los cálculos con números de registro e interpretar expresiones numéricas sin evaluarlas Ciencia Unidad Uno: La Naturaleza de la Ciencia Este mes, los estudiantes trabajarán con la Sra Thapar y aprender que el objetivo central de la investigación científica es el desarrollo de las explicaciones de los fenómenos naturales en un proceso continuo, creativo. Los estudiantes se centrarán en las siguientes preguntas esenciales: Cómo se reúnen científicos, usar y compartir información? Cómo es que los científicos piensan y trabajan? De qué manera los científicos a investigar el mundo natural? Por qué preguntar? Cómo podemos utilizar los datos para apoyar un reclamo?

5 Unidad de Estudios Sociales Uno: la geografía y Primeros Pueblos del hemisferio occidental Hacia el final de esta unidad, el alumno será capaz de responder a la siguiente pregunta fundamental: " Cómo influyó en la geografía del desarrollo del hemisferio occidental?" A lo largo de la unidad, los estudiantes aprenderán: El hemisferio occidental puede ser localizado y se representa usando mapas, globos, fotografías aéreas e imágenes de satélite y modelos informáticos Los procesos geológicos dieron forma al entorno físico (la edad de hielo, tiempo, viento y agua) Continentes, países y regiones del hemisferio occidental pueden ser organizados por los rasgos físicos, políticos, económicos o culturales La educación física, arte, artes y artes escénicas Cada clase también recibirán instrucción en educación física del Sr. Anagnostopoulos (Sr. A), Arte de la Sra Izzo, y las artes escénicas de Woodworth. Los clubes de la Academia Estamos orgullosos de ofrecer clubes de la Academia! Clubes se reunirán todos los viernes (durante el primer período). Este mes, los estudiantes recibirán un formulario de selección del club. Estamos pensando en comenzar clubes a mediados de octubre. Próximos Eventos Jueves, 22 de septiembre 2016: Noche de Currículo / Conozca al Maestro Noche Esta es una gran oportunidad para conocer a los maestros de su hijo y aprender más acerca de La Academia. Jueves, 29 de septiembre 2016: Desayuno con el Principal a las 8:30 a.m.

6 Mis metas de la escritura para la unidad son: Orientar al lector mediante el establecimiento de una situación y la introducción de un narrador y / o personajes; organizar una secuencia de eventos que se desarrolla de forma natural Utilizar técnicas narrativas como el diálogo, la descripción y el ritmo, para desarrollar experiencias, acontecimientos o mostrar las respuestas de los personajes a situaciones Usar una variedad de palabras y frases de transición y detalles sensoriales para transmitir experiencias y hechos, precisamente, Proporcionar una conclusión que se desprende de las experiencias o acontecimientos narrados A explicar cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas encaja juntos para proporcionar la estructura general de una historia en particular, drama, o un poema Otros: Mis metas de lectura de la unidad son: Citar con precisión de un texto al explicar lo que el texto dice de manera explícita y en la elaboración de inferencias a partir del texto Determinar un tema de una historia, drama, o un poema de detalles en el texto, incluyendo cómo los personajes de una historia o responden a los desafíos de drama o de cómo el altavoz en un poema reflexiona sobre un tema; resumir el texto Comparar y contrastar dos o más personajes, escenarios, o eventos de una historia o drama, sobre la base de detalles específicos en el texto (por ejemplo, cómo interactúan los personajes) Determinar el significado de las palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo el lenguaje figurativo como metáforas y símiles A explicar cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas encaja juntos para proporcionar la estructura general de una historia en particular, drama, o un poema Describen cómo influye un punto de vista del altavoz del narrador o cómo se describen los acontecimientos. Similitudes y diferencias entre plantas del mismo género Otros: Mis objetivos matemáticas para la unidad son: Reconocer que en un número de varios dígitos, un dígito en un solo lugar representa 10 veces más que lo representa en el lugar a su derecha y 1/10 de lo que representa en el lugar a su izquierda Explicar los patrones en el número de ceros del producto al multiplicar un número por potencias de 10 Fluidez multiplicar números enteros de varios dígitos usando el algoritmo estándar Dividir números enteros con hasta cuatro dígitos dividendos y divisores de dos dígitos, utilizando estrategias basadas en el valor de posición, las propiedades de las operaciones y / o la relación entre la multiplicación y división Utilice paréntesis, corchetes o llaves en expresiones numéricas, y evaluar expresiones con estos símbolos Escribir expresiones simples que los cálculos con números de registro e interpretar expresiones numéricas sin evaluarlas Otros:

7