Usamos los números para contar hasta cinco

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1 UNIDAD 1 SESIÓN 15/25 Usamos los números para contar hasta cinco En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar los números hasta el cinco, para resolver problemas. Antes de la sesión Verifica que en los sectores se encuentren los materiales para que los estudiantes puedan listarlos usando los números. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro Matemática 1 (pág. 23). Cuaderno de trabajo (págs. 59, 60 y 61). Semillas, botones o tapas de botellas. Regletas de colores. 63

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Plantea y resuelve situaciones problemáticas de cantidades que implican la construcción y el uso de números y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolución que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Explora el uso de los números naturales hasta cinco para contar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones Expresa, con material concreto, dibujos o símbolos, los números naturales hasta cinco a partir de situaciones Momentos de la sesión Inicio 15 minutos Recoge los saberes previos de los niños y las niñas mediante las siguientes preguntas: en las sesiones anteriores, de qué formas aprendimos a resolver los problemas?, qué números aprendimos?, de cuántas formas pueden representar el número 4?, de cuántas formas pueden representar el número 5? Pide que lo demuestren con el uso de materiales. Anota las respuestas en la pizarra y léelas juntamente con ellos. Felicítalos. Comunica el propósito de la sesión: aprenderán a usar los números hasta el cinco, para resolver problemas. Acuerda con los estudiantes las normas que los ayudarán a trabajar mejor en equipo y a respetarse: respetar al compañero y ubicar los materiales en el lugar correspondiente. 64

3 Desarrollo 60 minutos Conversa con los niños y las niñas sobre situaciones cotidianas y de su preferencia; por ejemplo, los juegos que prefieren y practican. Pregúntales: qué juegos practican?, cuándo los practican? Se espera que mencionen al menos cinco juegos. Acuerda con ellos elegir tres o cuatro juegos, los cuales como mínimo deben requerir de dos participantes, y los materiales a usar, que no deben ser más de cinco. Escribe el nombre de los juegos en la pizarra. Luego, pídeles que expliquen de qué trata el juego; cómo se llama el juego?, cuántos participan?, con qué materiales se juega? Invita a cada grupo a representar los juegos elegidos, mediante dibujos y acompañados del número correspondiente. Por ejemplo: Juego "Las sogas" Qué se necesita? Juego "Las canicas" Qué se necesita? 1 uno Cuántos participan? 5 cinco Cuántos participan? 2 dos 3 tres Pide a los grupos verbalizar la cantidad de materiales y participantes de cada juego. Se espera que realicen el conteo y luego señalen el número. Felicítalos por sus respuestas. Conversa y reflexiona con los estudiantes sobre la actividad que realizaron. Pregúntales: qué números han utilizado en los juegos que eligieron? Se espera que expresen el uso de cantidades, por ejemplo: Para jugar con las canicas, necesitamos cinco canicas. 65

4 Finalmente, orienta a los estudiantes para desarrollar las actividades del libro Matemática 1, página 23. Lee la indicación en voz alta y luego pregúntales qué tienen que hacer, de modo que puedas confirmar que han entendido. Guía la ejecución de las actividades con el uso de las regletas de colores. Cuando trabajes con las regletas, es necesario que te tomes unos minutos para recordarles el valor de cada regleta. Cierre 15 minutos Pide a los estudiantes que representen de más de una forma el número cinco, usando las regletas de colores. Tarea a trabajar en casa Con apoyo de un familiar, indica que desarrollen las actividades de las páginas 59 del Cuaderno de trabajo. Anexo 2 NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES Explora el uso de los números naturales hasta cinco para contar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones Expresa con material concreto, dibujos o símbolos los números naturales hasta cinco a partir de situaciones Margarita López Puma Dante Carpio Álvarez Sabe hacerlo. Sabe hacerlo con nuestro apoyo. No sabe hacerlo. 66

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