Taller de radioficción, radioteatro / performance y specific site.

Transcripción

1 Taller de radioficción, radioteatro / performance y specific site. Inko Martín Mancisidor

2 De qué va esto? Este taller parte del principio de que practicando es como se aprende. Sin embargo, para practicar hay que tener una base, unas reglas. Por ello, la base de la práctica durante este taller se cimentará a partir de un pequeño conocimiento teórico. Un conocimiento, que más tarde podremos usar, o podremos corromper, pero sabiendo lo que hacemos, ya que para poder romper o usar una regla, es necesario conocerla. A partir de este momento, solo nos quedará una cosa, dejar flotar la imaginación, la creatividad. Pese a que el título del taller, pueda hacer pensar que vamos a abarcar una gran cantidad de materias, no es así. A lo largo del taller descubriremos que todas parten y acaban en un punto común, hacer sentir algo a una tercera persona, transmitir emociones, y siempre con el sonido como principal herramienta. Qué vamos a hacer? 1.Conocernos Para trabajar juntos es necesario conocernos, eso está claro. Pero conocerse no solo es: Nombre, Apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estudios... Hay muchas formas de conocerse, y nosotros, vamos a utilizar una que además nos permitirá conocer nuestro entorno y su sonido, algo que a buen seguro nos servirá más tarde, en la práctica. Para ello, haremos una excursión por los alrededores, cada alumno guiará al grupo durante 5 minutos por allá donde más le apetezca, y algo imprescindible, todos en silencio y con los ojos bien abiertos. Posteriormente tendremos tiempo para presentaciones más formales. 2. La teoría

3 En este apartado abordaremos los principios fundamentales del lenguaje radiofónico. Como el uso de palabras sencillas, verbos activos, evitar frases subordinadas, siglas, cifras, fechas y como buscar soluciones a estas, como por ejemplo compararlas con cosas. 400 metros cuadrados. NO LO IMAGINO. Como un campo de futbol. SI LO IMAGINO. Tipos de ficción radiofónica: radioserial, radiosketch, radioteatro, radiorelato. La creación de una historia para la radio, planteamiento, nudo y desenlace. Conflictos, puntos de giro, recursos narrativos y sonoros. Acción, espacio, tiempo y personaje. Músicas. Todo esto podrá ser usado o destruido una vez conocido. 3. A practicar... Cuñas: Hay muchos tipos de cuña, pero nosotros vamos a ejercitar la más creativa. Una pequeña historia, acción, o lo que se nos ocurra, para publicitar algo, en este caso, sería bueno que fuese una radio local o en su defecto una radio ficticia. Este ejercicio nos servirá de entrenamiento de cara a afrontar cotas más altas. La cuña se realizará por grupos y el trabajo se dividirá en tres partes: /Idea, guión, elección de música y sonidos/grabación/edición. La cuña durará un máximo de segundos. Site Specific: Cada grupo elegirá un lugar, un plano, que será como una pantalla de cine. A partir de ese espacio deberán crear lo que sería en cine la banda sonora del lugar. Dejarán volar la imaginación partiendo de lo que les sugiera ese espacio, Qué sucede o sucederá ahí! Pueden ser solo sonidos que emulen acciones, diálogos, narraciones o silencio, o todas ellas mezcladas. Tras tenerlo todo

4 preparado, se grabará y editará, y después cada grupo se sentará delante de la pantalla para escuchar lo creado y sentir que les transmite. Este ejercicio les permitirá romperse la cabeza en cuanto a la manera de transmitir y hacer imaginar, y también será muy útil a la hora de crear planos sonoros para historias de radioficción. La duración no excederá los 5 minutos. La palabra y el sonido: A partir de una palabra inexistente, escribirán un pequeño relato en el primen los sonidos. Ellos darán el significado que quieran a la palabra. Ejercicio individual que potenciará su creatividad, la estructura de una historia y el uso del sonido para contar acciones y ambientar. Una vez acabadas las obras, los alumnos se juntarán de dos en dos y las representarán al resto, uno será la palabra y el otro el sonido (con su voz u objetos cercanos). Deformando espacios: Como decía Coomaraswamy El arte es la imitación de la naturaleza en su manera de operar y por ello realizaremos este experimento basado en la improvisación sonora. Tras realizar una grabación de campo en algún lugar de la ciudad, estación de autobuses, mercado, carnicería, un parque... Cada uno elegirá un instrumento (Vasos, cucharas, ramas, plásticos...) y nos sentaremos alrededor de una grabadora. Pondremos la grabación de campo de fondo a un volumen considerable, encenderemos la grabadora, y cada uno utilizará sus instrumentos recreando alguna acción o ambientación que pudiese caber o no en ese lugar. Tras acabar escucharemos el resultado que será una especie de grabación de campo hipersonorizada, crearemos un nuevo mundo sonoro. Este ejercicio durará 10 minutos, y será interesante desde el punto de vista de cómo crear tú los sonidos para una radioficción, como unas ramas o una hoja de papel pueden ser fuego, un vaso de agua un mar... y de cómo un solo sonido puede contar en ocasiones mucho más que una palabra. Pieza sonora: La guinda del taller. En este ejercicio también se trabajará por grupos. Lo primero, buscar una idea que queremos contar y como, de manera clásica o experimental. Segundo paso escribirla. Tercer paso, elegir la

5 ambientación sonora. Cuarto paso, grabarla. Quinto paso editarla. Sexto paso disfrutarla. Las piezas tendrían una duración aproximada de entre 5 y 10 minutos. Y qué se necesita? Utilizar todo lo aprendido anteriormente e imaginación. Para este ejercicio, dependiendo del material disponible, podrán elegir la manera de llevarlo a cabo, es decir, un radioteatro, una radio performance o una pieza sonora. Por sencillez lo más indicado es una pieza sonora, aunque no habría que descartar las otras dos opciones, ya que podrían estar muy bien desde el punto de vista de difusión, en resumen, se podría hacer una pequeña interpretación con público. *Tanto en la teoría como en la práctica serán mostrados y analizados varios ejemplos. A quién va dirigido este taller? Va dirigido a todo tipo de personas y de edades. Con o sin conocimientos. Pero con ganas. Dependiendo de las edades, obviamente, la manera de afrontar el taller será distinta. A menor edad, se primarán los juegos para hacer surgir las historias, por ejemplo juegos como binomios fantásticos, el juego de doblar la hoja, en el cual se construye una historia sin saber que escribió la anterior persona, y un conocimiento a base de juegos de experimentación y sensoriales, de las cuatro bases fundamentales de la radio, la palabra, la música, los sonidos y el silencio. Qué necesitan los alumnos? Ilusión. Traer 5 canciones a su gusto, a poder ser instrumentales. Durante el taller se les facilitará a los alumnos formas para poder obtener recursos sonoros, bancos de sonido, convocatorias para poder mostrar sus trabajos en un futuro, documentos para hacer crecer su conocimiento del medio, autores interesantes... Todo lo necesario para hacer crecer la semilla radiofónica que me

6 gustaría creciera en su interior después de este taller, no dudo que la mía también crecerá gracias a ellos. INKO MARTIN MANCISIDOR