Plática inicial. Página preguntas anónimas: Separando elementos. Plática inicial padres 1
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- Ramona Pereyra Herrero
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1 Respuestas sección Sexualidad infantil, Lunes respuestas anónimas en página Capacitación docentes Plática inicial Página Internet preguntas anónimas Díptico final Miércoles 28 de marzo, internet Pláticas padres Varían temas cada ciclo Sesiones: Viernes 17, miércoles 22, lunes 27 de febrero y miércoles 7 de marzo Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Instituto Cultural. Febrero 9 de Evaluaciones Sus hijos/as grabado, ustedes EF Página de internet del colegio o en: Ejercicios familiares en libro para padres/madres Página preguntas anónimas: Separando elementos Ser niño o niña Lo que sientes hacia otras personas Plática y ejercicios es diferente: RECIBEN LIBRO CON EJERCICIOS EN SESIÓN 1 PARA KINDER 2. TALÓN PARA INTERNET KINDER 3. Lo que siente tu cuerpo Ser como una mamá o un papá Dudas técnicas: informes@programapesi.com Plática inicial padres 1
2 Talleres: Concepto infantil de sexualidad. El cuerpo de las niñas y los niños y sus nombres correctos. Qué bellos son los niños y las niñas! Manejo de vestimenta y privacidad. Puedes estar En la amistad se comparte, se devuelve y se reconoce. Amistad saludable. Expresión asertiva de afectos en la infancia. Cuando niños y niñas nos queremos Marionetas. Confianza ante los padres en situaciones de amenaza e inicio de diferenciación de abusos. Cuento para conversar: Confía en papá o mamá. Identificación de personas confiables. En quién confías? Ternura y cuidado de los niños y las niñas. Lectura y actuación de cuento: Gusanito, el bebé de los niños y las niñas. Cuidados de y atención de bebés. La estrella dice. Familiares: Autoestima y autoimagen. Tu cuerpo habla. Expresión de sentimientos y sus significados. A veces nos enojamos. Prevención del abuso. Mm, grr. Responsabilidad y cuidados. Como una mamá / un papá. LEAN POR FAVOR TODO EL LIBRO, LES SERVIRÁ MÁS AÑOS Un ejercicio cada fin de semana Si no se puede un fin de semana, hacer dos antes Idealmente toda la familia, hermanos mayores o edad semejante Si no es posible todos, turnar, evitar dejar solo a mamá si ambos están presentes No importa el sexo de padres e hijos Talleres: Concepto infantil de sexualidad. El cuerpo de las niñas y los niños y sus nombres correctos. Qué bellos son los niños y las niñas! Manejo de vestimenta y privacidad. Puedes estar En la amistad se comparte, se devuelve y se reconoce. Amistad saludable. Cuando sientas intensamente. Siente, Respira y Pide lo que necesitas. SIREPI. Repaso partes del cuerpo - Qué le falta a nuestro amigo? Hay sexualidad de chicos y de grandes. Besos en boca cariño, de grandes. Infantil!, adulto! No todo lo que se siente agradable es saludable. Si te hacen una invitación que no es saludable intenta alejarte. Definición básica de abuso sexual. Aléjate! Todos/as cooperamos en la familia. Equidad familiar. Familiares: Comprender diferencias de cuerpos chicos y grandes para disminuir curiosidad al respecto. Tu cuerpo crece. Aprender a poner en palabras las expresiones corporales que reflejan sentimientos. Tus sentimientos (en parte del cuerpo). Cuando alguien quiere dejar de jugar, el juego debe de parar. Prev. Abusos. Cuando no quieres jugar. Resaltar la importancia de su hijo/a para su familia, desde su llegada. Historia maravillosa. Plática inicial padres 2
3 AUTOEROTISMO INTERVENCIÓN ESPECÍFICA PARA EVENTOS REPETITIVOS 1. A qué juegas? 2. No te preocupes, no te voy a regañar, vi que estabas (definir, no interpretar), cómo le ponemos a ese juego / actividad? 3. Qué sientes cuando juegas a? 4. Puedes... Sentir::: en tu cuerpo / conocer tu cuerpo, pero es privado, no puedes hacerlo en el colegio / en público. Es como (otra conducta privada). 5. Cuando vea que juegas a te voy a hacer una señal (dedo, cerrar ojo, etc.), para que recuerdes que no es una actividad para un lugar público. AUTOEROTISMO APOYO ESCUELA - CASA Apoyar privacidad en casa de complemento Avisar que se trabajará con privacidad a pesar de ser un evento esperado en el desarrollo Ambos ambientes reforzar privado público, unificar señal para parar Recordar que todavía están en proceso de aprender límites sociales para numerosas conductas, sexuales o no La permisividad en casa depende mucho de la comodidad de ambos padres. Si se impide, dejar claro que no hace daño Puede aclararse que incomoda si no se puede manejar con privacidad en casa Plática inicial padres 3
4 Qué es el bullying Violencia física, verbal o social Desequilibrio de poder Intencional Entre compañero s/as Repetitiva Sin amigos Moretones Rasguños Miedo Objetos perdidos Objetos rotos Hablar Indagar Bajo rendimiento Dibujos Denunciar, no alimentar, empatía, proteger Parar conducta, reparar daño, pagar consecuencias Esfuerzo por alejarse y por denunciar de manera segura Dolor Estomacal Dolor cabeza Evita lugares Muchos regalos Límites claros, consecuencias claras, educación, coherencia, vigilancia, reconocer impacto, estrategias y solución conjunta No al silencio Educar, límites, ambiente familiar, apoyo a soluciones, acudir a escuela Plática inicial padres 4
5 Consecuencias Los varones que fueron identificados como promotores de actos de molestia o intimidación en la escuela media tuvieron cuatro veces más probabilidades de tener una condena criminal a los 24 años que sus pares no protagonistas de actos de molestia o intimidación. Si su hija o hijo Discrimina con facilidad Hace comentarios despectivos Excluye abiertamente a otros Es impulsivo, hace las cosas sin pensar y se arrepiente Se junta con personas violentas o cree que es bueno o mejor por ser violento/a Destruye objetos, avienta objetos, amenaza, no tiene capacidad para expresar sentimientos, etc Necesita ayuda profesional ya. Su conducta empeorará con el tiempo. Gravedad de las conductas La respuesta a las primeras expresiones de violencia: trascendental Por la repetición Por el daño que provocan Por la intención de generar un malestar Por ser adrede, intención de agredir No subestimar la violencia porque la ejerce un niño / una niña pequeño/a No sobreproteger de las consecuencias de sus conductas Definir mensaje claro, cuál sería? Plática inicial padres 5
6 ESCRIBIR COMPROMISO Es su responsabilidad evitar los estímulos violentos Reglamento básico para reaccionar ante la violencia Asumir la posibilidad de tener una niña o niño 1. Que emita el maltrato 2. Que festeje el maltrato 3. Que sienta miedo de denunciar 4. Que sea víctima de maltrato Sensibilización Proceso educativo Que aprenda por qué esa conducta hace daño, por qué es grave y sea más empático/a. Qué otras opciones tienes para lograr lo que deseas / necesitas. Reparar daño Cómo puedes reparar el daño que provoca tu conducta. Consecuencia Pagar precio. Primera, segunda y tercera ocasión. (Aplicar con tranquilidad, quién y cómo dará seguimiento). Plática inicial padres 6
7 Trabajo en equipos: Regla Sensibilización Reparación del daño Consecuencias Seguimiento Compromiso C O N S E C U Regla E Sensibilización Reparación del daño Consecuencias Seguimiento Compromiso N C I A S Gracias al colegio por el compromiso y esfuerzo adicional Esperamos que todas las familias realicen sus ejercicios Iniciamos 17 de febrero talleres En página del colegio o en: Plática inicial padres 7
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